[东北师范大学]《学校管理》18秋在线作业11(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]学校管理18秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
4 o( {% V4 L& t  S0 _9 q' ?8 R第1题,按照领导生命周期理论，高工作、高关系式（）领导方式。
  d3 t# j5 v; @1 EA、命令式
B、民主式
2 f) ]3 f3 C( D$ u/ g9 EC、参与式
' C& ]4 j6 ?" [$ _5 DD、放任式
E、说服式
; e! {  a1 K% M

6 X. w; O+ m# {) ~
, v# L/ V) d% ?3 \$ A. m' ~2 N9 B9 u第2题,科学管理理论对人性的认识认为人是（）。
A、经济人
4 l3 p+ i& j" c3 PB、社会人
6 a+ V9 i" G( Q6 Q; ^C、自我实现的人
$ U  y. w# g, mD、复杂人

4 R$ Q3 D3 r- ?; t2 l

, C' N+ N$ j% [0 T# d第3题,在职校长提高培训要求，培训时间每五年不得少于（）学时。
7 Q; G' D, f# TA、180
. N* Z; i0 C5 y$ ^3 V5 l: \/ K; M$ Q+ WB、210
8 L8 G& i: E$ A! ^: {C、220
D、240
5 P8 O0 T3 N) L1 W+ \; Q


6 k0 P/ m6 l% `4 t; r" o% y. h第4题,通过人为地控制某些因素，以揭示某些变量之间的相互关系的方法是（）。
A、实验研究法
B、案例研究法
C、文献研究法
D、人种志研究法



第5题,研究者通过参加一定的情境活动，对活动中的原始事件进行记录，分析记录结果，从而得出结论的方法是（）。
' ~2 K8 e" n' k: YA、实验研究法
B、案例研究法
& n. N) t7 p, X* KC、文献研究法
D、人种志研究法
, P6 X1 z; p2 h* w$ R/ X
, L2 Q6 P' {* U- q  E7 y
- p! S" }! ^4 b5 q3 ~% w8 k
" q8 Q& P7 R  M" r第6题,学生约束的方式不包括（）。
$ M# Y& H7 L, y( }: Z% bA、校规校纪约束
- b2 Z$ y6 N/ _" IB、教师权威约束
C、学生自我约束
D、家长暴力约束
. j( Q* u0 k, a: B

8 V- i, \' z4 u! X7 `
第7题,校长专业发展的理论依据是（）。
A、领导生命周期理论
B、科学管理理论
C、一般管理理论
D、科层制
" {8 F; r% Y, K$ T/ g0 O. V
8 A. p# f' X+ {' y9 X7 l& E

7 I2 x, s% S, w( \第8题,按照国家规定，县镇小学师生比应为（）。
A、1：19
5 n7 R8 f! {8 e1 lB、1：20
C、1：21
" r8 w* P% `8 @9 @" x  AD、1：21

. _& m" J: b9 `0 g( R) ^1 [

第9题,一般管理理论的代表人物是（）。
A、泰勒
B、法约尔
C、韦伯
! _5 @+ N6 h( }8 K( z9 o! |, c$ ID、梅奥

& E0 ~, h' ^2 ~! {2 X3 V! z

4 `0 n4 x; M: ~$ s第10题,教师的平均工资水平应当不低于或者高于（）的平均工资水平，并逐步提高。
A、国家公务员
B、校长
C、教工
0 X# B- l; g2 i7 C" S4 {D、教辅人员
9 _" x2 M" @5 @3 }/ P" c
$ p! b8 E' }  ~, F9 b7 a4 S
$ F) ^  }3 v5 t4 W6 r, Q
" E/ [: ]$ {% m; B第11题,按照国家规定，城市普通高级中学的班额数以多少人为合适。（）
A、30
2 J0 s* N1 `. a. g: D) e5 i. dB、40
' e0 T6 z+ Y2 V+ dC、50
D、60



- h8 J# x" R4 L- l1 r第12题,教师的发展不包括（）。
A、自由发展
B、个性发展
$ m% B8 W4 _% V6 |7 S, z. tC、情感发展
- C: W# R6 s5 V- [6 hD、智力发展


* S; c, ^) L, d
( ~( M  @9 w3 L7 I第13题,人际关系理论的提出者是（）。
( Y8 o7 z4 U$ r" }3 dA、泰勒
7 _  V7 t: p& X6 ~B、法约尔
C、韦伯
3 I3 l5 D0 {5 R5 @8 C2 JD、梅奥
+ |/ ~8 d: W+ f5 E7 o! W: _

0 P& s7 @6 K( k) d, `6 Q( v0 ~
% h, |$ ]1 R: c0 P# U& @; h第14题,发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以书面请求主管教育行政部门进行调解。教育行政部门应当在受理申请之日起（）日内完成调解。
A、30
& w. s( _! S3 |/ F' [" M- nB、40
( m7 @+ }% h: _0 L( w3 \C、50
  g4 p1 a/ r$ g; g- R# GD、60
! D% o- s, F% |


第15题,教育管理可以分为学校管理和（）。
A、教育行政
B、学校后勤
  f: M6 C* H# G3 m/ J  hC、教育人事
D、学校人事
/ ?  f- }2 A2 ]' ^
" e( [  K# V* G9 s% W0 L/ X

7 f2 p- q/ S  n: p4 {" k" u第16题,教育管理的社会活动领域包括（）。
, q" l) T- R/ D' Q7 ^$ C& D0 {A、教育部门在其职责范围内对各级各类教育的管理
B、非教育部门在其职责范围内对教育事业的管理
C、私人对于教育事业的管理
$ q0 _; V; l$ e$ m1 l% F' gD、企业对于教育事业的管理
. F- |" O  O8 k0 q( b* X( r  A% H,B

5 q5 D: b0 V! k, S9 Z8 m
第17题,学校管理者包括（）。
; `" {& P3 h1 B1 i2 n. m& dA、学校领导
' X' x/ ~6 A/ Z( dB、教师
C、学生
D、家长
' H/ Z# ^& e6 G3 L( `+ ~2 E,B,C,D
( f, D# f; g9 q+ N8 U% S( K2 Y/ H

1 E; c, z+ R0 F% p5 C& E1 q第18题,人际关系理论对学校管理的影响包括（）。
A、学校领导者更加重视教职工在学校管理中的主体地位
B、学校领导者意识到教职工和学生才是学校发展的动力之源
# `/ {  s  q; R# q+ \C、学校领导者开始探索民主管理的理念和学校管理的民主化问题
D、教师参与管理的情况明显增多
: h. y& G4 E4 Q% j# r/ B+ g,B,C,D
2 e2 x2 p, ]2 U9 I% Q7 Y/ @8 K

2 b+ @2 d  @) o5 w. _第19题,下列对于需要层次理论描述正确的是（）。
) Y) ?8 D+ \, [+ C) aA、自我实现的需要是最高一级的需要。
B、五种需要像阶梯一样从低到高，但次序不完全固定，可以变化
) y6 H2 D0 k0 W# x0 FC、同一时期内，可能同时存在几种需要
+ I/ S/ z/ b- U' i" U% y$ eD、需要满足了就不再是一股激励力量
,B,C,D

. {  Y& K4 c7 R; z
第20题,学校文化营建过程中，应该提供什么样的设施（）。
( M+ V' [, V& B0 RA、安全的设施
7 E( C6 n" F- S# \# qB、方便的设施
C、内涵深刻的设施
D、美观的设施
3 ]2 A& t, B: c" G, ]& [) \,B,C
' n- a0 Y; R7 v4 Z# [

第21题,学校教学管理的任务有（）。
; t6 O: A0 a7 n% L* X" m/ [: tA、确保教学工作方向
( |' i; h. \9 b+ QB、调动教师和学生的积极性
% u1 L, @, U5 {C、提高教育质量
D、实现成绩提升
* `( \& P7 W1 a,B,C


第22题,学校在新生入学时应做哪些工作（）。
A、设计布置校园
: M* @3 J- G7 K7 R! S2 WB、设计布置教室
2 n& ]2 b9 p5 \  E- RC、注意教师行为举止及态度
D、介绍学校概况及学习制度
- A7 Q4 X  F1 b% J,B,C,D
% Z/ J" ?6 S' B5 B. p) z+ b- v
2 d# }& I0 Q! }& I) d
7 T; {6 r% F2 M3 {, i! P第23题,下列属于学生学籍管理的内容的是（）。
; `0 K0 s) I9 V, ~A、考勤
B、注册
6 l% i" M9 A' GC、退学
D、毕业
) o, o) H. [% i,B,C,D
- ]+ j& o- |6 S8 _, v( D

- A2 b9 j: z, V: e6 D$ D; s+ I第24题,费德勒指出影响领导风格有效性的环境因素包括（）。
A、领导者与成员的关系
B、任务结构
) V; O7 ~4 f) w3 E5 CC、控制幅度
5 i* J/ r% {2 k- `7 x6 eD、岗位权力
,B,D
0 o% c4 o$ g: m  c0 U+ U
' T5 P, E$ k1 {5 }* q, F! Q
第25题,学校领导团队建设的意义是（）。
A、是学校系统管理的要求
B、是以人为本的学校管理任务的要求
0 B6 Y& _$ K& j+ `5 eC、是完善学校领导体制的要求
0 E% t$ y9 c8 C+ O- [D、是学校领导团队的要求
,B,C


第26题,义务教育课程设置的基本原则是（）。
# d9 Z: \  {( c; e* R$ _# f/ W& u2 }  ^A、均衡设置
B、加强课程的综合性
# @  n9 _. [0 R8 d. T: |C、加强课程的选择性
( Y  d7 V9 M! Z, fD、加强课程的知识性
,B,C
$ ^/ X* i: G3 v/ l7 j
) W* q" u$ w1 P% v, D4 s7 g
! l1 A8 x% _9 [5 h7 @4 T* `第27题,公平理论对我们的启示有哪些（）。
8 q0 A. }9 E0 N: `A、影响激励效果的不仅有报酬的绝对值，还有报酬的相对值
B、激励时应力求公平，使等式在客观上成立
5 L  O7 L0 {4 e- O' xC、影响公平感觉的原因很复杂，如个人的主观判断、个人所持的公平标准、对绩效的评定，以及谁来评定等
D、我们努力后，一定可以做到绝对公平
9 x2 z& w" P) [% @  W: M,B,C
5 S$ {( p0 J' O2 l/ B1 ^

第28题,影响组织幅度大小的主要因素包括（）。
A、管理者和下属双方的能力
* t4 v8 q# F* ~; @8 b/ \; JB、管理工作的性质
C、授权程度
8 g- i+ ]" |+ |) J2 n4 `D、管理者可自由支配时间的多少
,B,C,D


第29题,预防学生伤害事故的方式有（）。
- S: V6 ]3 M8 Q; f  P, {' PA、实施安全教育
B、遵守法律法规
C、建立健全学校安全制度
* M5 W3 O( \. h: ~8 l" }D、减少教育教学活动
,B,C


$ d3 O/ K+ y- W" F" m2 V3 e第30题,学生应养成哪些学习行为习惯（）。
A、有信心
, R7 A. V& z' kB、爱读书
C、先做作业
1 o. I2 G" ^* @3 w  t9 LD、善于钻研
,B,C,D
. h. a3 N1 m6 w+ F8 b

8 `. t: g" u  ~" i# J/ z第31题,教师作为交流者是以教师能够平等对待学生为前提的。
4 a# M, B8 q* L. e& ^& Y! iA、错误
B、正确
& c3 e1 t9 g( A' l


  d" _, M. j! J第32题,无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，适用过错责任原则
A、错误
# t# i$ U" s) [  R% ]; zB、正确
3 I& e9 S  \7 V$ L& {
- d& I/ ?- s, w5 `+ p- b% \5 r* [' u6 W

9 S( @- P- l5 a- {6 r6 R第33题,小学每学年上课时间34周。
A、错误
B、正确
* ]1 m4 w$ m8 N+ t& H7 w3 f* v! y8 t
9 `# ~4 Q' h& O
; Y$ q2 I9 D  @) p7 h/ i
3 Q4 s8 w& b+ B/ z6 \$ Z第34题,学校管理文化是指在学校管理过程中凝聚的，反映学校成员共同价值观体系的学校精神财富和物质财富的总和。
A、错误
B、正确
' D  l  g- A! e! n1 [4 ^# {- ]

( ]) g: a" v; ?/ j8 g' O- R2 \+ Q9 b
# z2 a: {  N# `. Z2 C7 g第35题,在达到九年义务教育基本要求的前提下,农村普通中学试行"绿色证书"教育,形成有农村特点的学校课程结构。
3 \+ ]9 v# ]$ r- o% A( NA、错误
B、正确

  G+ e: q! s* p! e+ J: ]6 O
! q1 @. Y: r% K$ A4 c; d
第36题,费德勒认为：任务取向的领导者在非常有利的情境和非常不利的情境下工作得更好，关系取向的领导者则在中度有利的情境中工作得更好。
A、错误
B、正确



; J* y: p8 T$ z9 a第37题,学校领导、教师、学生、家长均是学校管理者，共同承担着管理学校的责任。
7 W2 K9 C& F( qA、错误
' a6 V$ ~8 Y3 Z8 Z* `B、正确

; g6 @: n3 P7 s3 Y. W, _/ z: c2 X
& e6 X+ }8 L  j9 G! _% k4 U6 N
4 y8 @) D$ S7 S6 u第38题,教职工代表大会是在党的学校基层组织领导下的学校民主管理机构，是校长负责制的重要实施机构。
) n2 F9 o0 _2 `) @8 \- o% i" _A、错误
" P* X7 M3 H7 L6 NB、正确
& f/ F  v4 D' m! h/ n' d
+ Q% F: \6 ~! S/ L4 s: F6 Y  m

7 z- d& F# W/ i' e" n第39题,以工会主席为代表的工会的学校基层组织在学校处于民主管理和民主监督的地位。
9 Q) e' h1 @4 f! ~+ b5 U6 mA、错误
B、正确
: D$ y% v. N; X, n

+ _  R2 Z0 H4 ]! I  |' d4 e
' m% T9 G. a( n% e( J0 l, l- |" }第40题,学校领导团队的组成人员可以来自于党内，也可以来自于党外。
A、错误
$ F1 Z5 _6 P; O, K! n4 XB、正确
  \/ o5 k5 N3 g8 p, r3 `

& \* \3 |" W! F. O6 t: X# D& a
+ J0 G+ J7 J+ s. @& y) R第41题,"有组织的无序状态"是指教育处于有组织的无序状态。
+ W* M  N2 G5 B& I! YA、错误
B、正确
* D2 _* u  H4 H: m4 t

( o% d+ j/ b% ^$ x3 t
1 K4 D0 D) i; g2 N' f( _# O! y% R第42题,校长理念的根本在于如何看待学生。
( I6 U  H8 Y5 h5 O7 W& ?6 pA、错误
# B% {: V8 R8 FB、正确

+ u1 e; T9 j2 `. [

第43题,协调学校物理环境与心理环境的关系问题，实质是协调学校组织环境与学生个体之间的关系问题。
A、错误
' Q: }  y8 }3 T0 N8 @B、正确
! s6 M8 J1 |1 P7 M
/ i! Q3 G' U7 E( x; h5 [

- p) j" y' D5 }" {$ p: g" s第44题,管理是通过组织成员的努力使组织活动完成得更有效的过程。
A、错误
1 o$ K. }  ~& A$ TB、正确
+ v" W9 g% s, y( Z  F: X' S
5 j9 W" e" w6 v3 K: D1 e  q

第45题,没有经过岗前培训的，也可以任命为校长。
A、错误
/ @/ A- [0 }6 E- D; U% |5 NB、正确
3 b! G3 o* D4 s, U4 d- E0 c$ }. t

, @, V  K+ m1 m* `$ \( P( K
# d( S. R- T/ B第46题,中小学校长的专业技术职务评聘与教师的专业技术职务评聘是一致的，并与行政机关级别挂钩。
  o0 {& a% ?! `A、错误
8 t  T; V- b/ O# eB、正确
4 h% U0 [4 z' f! c3 X( s2 g

, J6 g! N+ y  U. J+ F
第47题,校长任用不需经过公示。
( g- ?9 J/ V7 b) s9 F, bA、错误
. ~' g+ K; y6 q9 y3 pB、正确

2 R: o5 B0 p* _& I- g: s
1 `* |6 w( ~9 b& n- c
第48题,学生约束的目的在于处罚或惩罚学生。
A、错误
# I# U6 m7 t( U2 j' _B、正确



/ \- ]1 P% c3 n2 v' t0 R, n第49题,学校领导团队的产生以上级指派为基本原则。
A、错误
- m0 F! c% z, {% K& ~% ^$ uB、正确

1 D! K, f+ f  ^- {/ P

$ O8 i2 i1 P! |第50题,初中阶段开设外语课程的语种，可在英语、日语、俄语等语种中任选一种。
A、错误
0 r" v9 K8 P( m( _# qB、正确
9 \' K+ W( A% ~

- X) ]% g4 {  W/ p! c6 h. ~
0 h$ ~& ^" E. t6 t, `

9 L# @5 I  P7 F4 m3 [







$ W1 @$ J3 P; _/ F; n

$ s' L6 P7 }- N, I& ~