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【奥鹏】[东北师范大学]小学教学技能18秋在线作业1
3 I+ @. J- M2 s8 O3 Z& G试卷总分:100 得分:100& B1 i! z! }) Z
第1题,______ 提出了累积学习理论
3 m, S0 g3 D( w$ ] ^; t: \5 v jA、奥苏伯尔
% k8 Q+ ?: v+ D w! }B、罗杰斯) p# V# X( ^1 Q
C、班杜拉
! e+ t8 H7 u4 m9 \8 t& Z7 ]D、加涅
& \% `, Z$ _* M `
% c) R$ ]+ w7 d6 D0 \; p/ V/ G
5 M4 v7 s3 k7 ~第2题,心理学上把一种学习对另一种学习的影响称为 .& h {4 L' R: ^1 w
A、迁移0 S, t' a) p6 J8 f8 Q, \9 ~
B、强化. @6 @" ]% f( E" n- J
C、同化
. G Y; g6 t5 ~% cD、顺应
9 L7 D# v" R$ Y: x+ v
3 S# s. E$ [8 C$ K; L: ?# p# M9 q# B! ?
3 K$ D! \) ]1 K* @, R1 T
: a, ~. b6 P U7 v; z) {& o* h第3题,有关ABCD 陈 述法的叙述不正确的是：_____+ }) m# \# q$ d, i1 r1 I2 R: [
A、是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法
( E! X, y- x; T) t9 r9 y* n& aB、最大优势在于它的清晰性，能够清楚地告诉教师与学生目标能力的含义以及如何观察和测 量这种能力) g8 O( S4 T, Q
C、过分强调行为结果/ j3 L; p% T B9 ~! E* ]' S6 D
D、用内部心理过程与外显行为相结合的方法阐明学习目 标0 H" V. s5 t" k# T
5 ]/ q! F: x4 Y ~8 \" ~% `! m
u' Z5 o0 `2 C3 W. \# m6 {! w) Q! _8 L' d/ z& ]0 d
第4题,下列不属于过渡方法的是：____
8 C( |/ y4 W7 ?! X4 J" t( _( m$ L( N& OA、分析法* x; ]! ]: n: R3 h
B、演绎法
& Q* ~. h- X( U. x. o% fC、激趣过渡法
9 X1 o' Q8 Z: J" AD、调查法
8 l* W7 u/ {; \+ {
r, w! k1 _/ E; A8 U5 F( J$ X3 }8 K+ |
' _$ H7 r3 P. e
第5题,课堂讨论应首先选择合适的_____.& {) @# |1 z& Z) Q9 f# a
A、讨论时间
! z: G' B. H4 t+ f* @! Q# HB、讨论方式
& K' e% m1 N8 {. d' b8 L. EC、讨论内容
/ H6 l# A) p' o- WD、讨论对象
4 h" C ~% s0 E- A G' \, n* Q! S
( g" M; S* Z# [* {
% p2 [1 L5 m2 o0 `$ Q _2 F
: C. w1 A" ^$ e3 x第6题,有关教学媒体的选用原则叙述正确的是：( b8 \1 R' u2 F5 O9 x- i
A、综合性原则就是要求选用教学媒体时应考虑它能在多大程度上发挥教育作用，促进学生多方面的发展
0 f7 ?0 W% ^) m9 y. F2 ZB、发展性原则要求在选用教学媒体时，综合考虑教学的各种因素，协调教学媒体与教学的其它方面的关系，使教学媒体的功效服从于整体教学设计，以取得最佳教学效果) d$ G' M- h* j/ a
C、条件性原则要求选用教学媒体时应考虑教学媒体的投资效益，本着少花钱多办事的原则，选用那些能在合理的时间内，达到所期望的教学目标的廉价媒体
$ M5 `; W' p5 l' [8 q9 P$ wD、我们只能利用媒体，而不能过分依赖媒体，更不能认为媒体能够取代教师。教师选择和使用教学媒体的目的是为了更好地实现教学目标
$ y( W7 g$ g; q* P; h1 k) l, H* `3 q _; H; h. _* s
' H/ V- r2 L( `' @# t! T Y
% D' m, w+ o7 w" W第7题,是指学生的年龄特征、认知规律、学习方法以及已有知识和技能基础等的总和。它是教师组织教学活动的依据 ，是学生学习新知识的基础。( b9 O' a& x+ a% ?
A、学情/ A8 c7 U) y) m
B、教学情境+ _. d$ h+ C8 @, e! y9 M
C、认知水平
6 T9 P: o, g' @6 I! L' yD、教学起点
. r0 g! t- Z! ~& _+ [9 _- ?
( y7 F) o" I4 j1 ]6 @" ]8 E" r' V0 W3 E' Q2 D* a3 `, d0 _
3 Y' u# w1 G& C$ R5 ]第8题,_____是教师专业化发展的重要途径，是最有效、最直接、最经济的学习方式。$ V! F. z" a, B* d
A、评课
- p( b3 y/ z) M3 k& r( pB、听课
: F& M3 M) N' ~; v8 c% uC、说课
0 I% T* G5 H9 G( e8 L2 F% uD、教学反思
: e% S7 `0 o3 Q" x. d8 r4 G, x
' U; d; A, S- k4 Q0 H6 d- H# V9 L. v, S: X, v
! M$ N( R9 B5 T# ]( _第9题,_____是关于有效地解决教学问题的方法、技术的操作原则与程序的知识，它是对完成特定的教学目标而采用的教学顺序、教学活动程序、教学方法、教学组织形式等因素的总体考虑。
1 |6 f: H3 y1 W& {4 n4 k( gA、教学策略
( q4 [4 ]- `3 @- H- o5 oB、教学设计+ I/ k# u. ?% [2 m- F, _1 h9 k
C、教学技巧( B' l+ N' C1 i2 y
D、教学反思
4 l* s9 n; i# E8 t
3 C7 A% ~3 B8 ]
P' ]+ e5 S$ z0 T7 A3 ~2 a5 I% W2 w9 M9 l
第10题,_______是课堂管理最基本的功能2 G" u2 F% d5 a. p4 o+ W( r
A、组织功能
+ d/ d F5 R; X7 s: \B、激发学习兴趣和动机
3 ^" k$ d: X F6 O8 k& J0 BC、帮助学生建立良好的行为标准
- L, r l) H' z* MD、创造良好的课堂气氛
0 _, x9 G' v" m f" x1 @& }3 d4 ^, J/ P- C; ~ u
- e4 I6 h( i& \5 t" ^" U5 r
+ k+ y, a" i6 c$ u第11题,课堂导入最重要的作用.
! ~+ i" c: e. q9 ]# BA、复习相关知识，引向新的学习内容
+ |9 l8 w% _9 e1 YB、渲染气氛，创设情境: ^0 P, f5 [" g1 F8 L1 e _
C、启发思维，突破难点
. j7 R, \4 m" {4 Z7 V1 c3 vD、激发兴趣，引起学生的学习动机% A2 J0 p* a0 a9 g
& J: {# \2 L/ v) q: L
& |! _: N! n1 r( H
2 l" T& P% X' R9 X6 [2 h9 q* q
第12题,下列不属于作业批改的方式的是 ____8 E( c7 W* }: v" Z
A、教师批改
% [- z, w- o# e9 [& HB、自己批改$ [9 A% }& G) j$ I& N( V: \
C、家长批改
+ g" w0 [) C6 A+ BD、别人批改3 u2 }5 C3 l, r0 k- \
" U% l6 D! N& N& p! v: p" y
) Y+ e1 b% ~9 {; U$ L
: L! m0 u H' h$ k# ?# [
第13题,对学生而言，最重要的一种合作 是 ________
3 c8 w/ X3 } T1 {( qA、与同学合作
1 }( s; v( j6 @: a& i4 `B、与家长合作% l: T k- f8 U$ e$ W2 ~
C、与教师合作( t* p9 F2 ?9 E" d
D、与专家合作
/ R7 g3 @5 J0 x- [6 Q" f. X# n4 W1 @3 Q. |+ B
i: [ M' R6 `# ~( {
/ a- F' m# @6 E
第14题,下列哪种手势语可以起到一种放松心情、缓和紧张情绪 的 作 用。____ d# ^2 h O( c. P' {' j. _
A、掌心向上6 I* k( T* R4 Z: f' G
B、掌心向下# @- X3 J% p: s: m9 ~
C、手背在身后% n& K2 M6 {0 \- |# |. ~
D、手掌紧握，食指伸出
1 y! [- ?( k/ r ^% t. x3 f+ \* x# i
6 y# y+ E U; R( d, C% }0 ? c% P
5 C( o( ^" K( E; q1 J8 C( ?5 W第15题,____ 是含蓄常用的手法
9 b0 u/ h7 a2 @9 Z2 bA、幽默1 {% l7 e9 Y8 n& d2 {7 v8 K9 x i: |( k4 X
B、变调, Z; [3 c/ G9 F3 P
C、暗示和委婉" l! q4 H; Q/ K% p
D、悬念" }3 P, J R" o$ S) t- h1 G
* q; g; b$ h. h
5 a/ z2 F$ x9 Z9 R0 v3 f
* b3 K( u/ l) B* `' a: J第16题,_______是教师最基本的职业技能
% m! L# D' a" \8 K# J5 z4 d7 [3 _A、教学技能
" \4 ^, Z0 N- [& ?B、表达技能+ b4 F+ E, t, D3 H" b7 F6 @
C、组织管理技能
! f$ L1 i7 e w! O" G6 S+ `! A5 ND、交往技能
6 F3 |6 h* D0 z! X3 X8 |; g0 E8 x* o* U/ m: K, \4 E; P$ ?
7 T1 a) E, ~, ^7 N- D6 y( ~" ]+ c/ b" d
第17题,教学语言的针对性是指__________2 l4 ~( s: \. n& G3 S) [( I
A、运用学科的专业术语
0 J( z2 [7 H mB、针对不同的教育对象、教学环境运用不同的教学语言/ o M) s1 X! G9 x" }& X# `3 F
C、能够反映民族的思想情感和丰富义理: ?' r7 m1 w4 `; {' U
D、具有美学价值，内容美，形式美，体现出教师的人格魅力
/ B. R1 n9 ~0 w" D+ N, v8 Y$ @. b. e8 n
; D1 M7 s7 H- F' S5 X. H$ T' G
5 C1 ]! A1 T6 f9 z8 ]; v第18题,狭义的教学语言是指__________，它是教学语言的主要形式。/ M' d1 s& g. @2 q6 H; F) g
A、教学口语
$ z+ S' H+ z6 Q0 w6 [0 K5 ~8 D" b8 wB、书面语言
: J: G4 u8 \9 s) WC、体态语言
( ?- k7 Z7 E; A9 W% K! sD、以上三个资料均是
) q+ F! g V, I/ A, U
% T# r$ ~6 r; n# e: b7 s
' d% `# l7 U% f) f# o4 y1 y' B: Y, V$ {+ j- [ h
第19题,善于理解以逻辑序列呈示的词语的和符号的信息，因而喜欢阅读和听课的教学方法的学习者属于哪一学习风格类型____1 Q# r7 C- |4 M* c* Q$ P- s3 A
A、具体--序列型0 C- a0 ?6 j! R8 b8 F
B、具体--随机型
+ W5 {2 Z! ], ]7 oC、抽象--序列型
# `$ Q4 i. D/ Q6 |5 _3 [1 k9 B! ID、抽象--随机型. Y7 m; }5 l5 ~1 G7 o2 k
* r! u/ p4 {6 t" z+ q& p
- g6 u0 F* Y' ], B9 j8 C) }: z9 y: X; u( z+ C
第20题,有关教学策略的类型的叙述中正 确 的 是：____
, D2 v& e& T: Y' ]1 w# t8 JA、形式型策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略
+ T" `& c* o# R9 U8 d4 ^B、内容型策略是以教学组织形式为中心的策略。有学者以集体教学形式、个别学习形式和小组教学形式为中心安排教学环节
% h7 z& ?2 c/ |( BC、任务型策略主要是以教学任务为中心实施教学的策略
, |7 U5 V: O# |( b6 x5 P0 XD、方法型策略是以教学技术和方法为中心的策略 Q6 v n9 L0 t$ I) y
5 n+ p) r H1 A+ O* y" e5 v* a4 V8 G3 ? b; M. p: t
6 l* r3 V& N# v8 u- _, g8 {8 ` U5 _& A
第21题,布鲁纳依据他提出的认知结构教学理论，提出的教学原则是 ：
% k ~0 X0 E3 \8 z0 L4 h- N l* xA、动机原则! v% m' N; E& d1 e; O, `
B、结构原则
/ F3 V3 i n5 O! M( R6 E1 sC、程序原则 @4 g/ Q0 p' R
D、强化原则
6 |2 d$ W% _- B" [2 I. m,B,C,D
8 M9 A% X, d; o. w. Z+ l
G. O4 F9 n% d4 ]$ x) A& I1 E
' j9 @. Z4 l5 D# ~# C第22题,下列哪些属于过渡的方法：______# a- ^0 N2 y# S& X
A、分析法2 t& o9 w+ V; f0 L6 O
B、演绎法4 E5 k" H* D% f& c; \4 t
C、启发性类比法
* [) U( o: l7 A: zD、穿针引线法! o# A* h6 @2 b+ |2 T* p- n
,B,C,D6 a2 p$ A8 Z: Q, C/ i6 w
! p5 ~3 {: i8 f9 j4 s0 b' Z0 S
$ l+ H- m$ J4 l/ s第23题,要提高课堂观察技能应做到______
2 Q- {, B+ p/ g3 o" W, J! RA、要有意识，有目的，有选择的观察8 L, F7 a! \0 |& C+ ~
B、要客观观察，排除各种主观倾向9 S' o; z. y8 S! o# U! B* t0 V
C、课堂观察要保持观察的自然状态，不干扰学生的正常学习活动# X. [+ r- \1 W, V* J1 `; E
D、要注意全面观察与重点观察相结合3 k8 F) a4 f4 a9 V8 E2 K
,B,C,D" h$ D3 e! W7 G; D/ l6 s
, S3 x. X) F+ G0 M) H5 \
' \% P, n0 b1 k5 P2 c第24题,教学节奏的调控原则包括：: a g7 j( }1 ~( A4 E5 m+ {6 C7 f' A
A、快与慢有变换
% p! J* t6 i( u; A$ GB、动与静有交替! v9 z3 F# W3 m y/ N& V: s6 k
C、张与弛有错落
# S% l9 P& v, X( e3 ]D、详略有取舍和起与伏有波澜
5 P( V0 k; Y ?: A e% H,B,C,D5 [. ` W, V+ {" Z6 L6 y! \) h
# V5 l+ I. r! I$ f
/ w! G4 a+ X+ W1 x: c第25题,教学活动是复杂而富有创造性的活动，教学技能作为复杂的高级技能，不仅具有一般技能的共同特征 ，又有很强的专业指向性：_____2 m# S( J& \, O$ }
A、教学技能的综合性
?6 F+ w5 B8 w- Z: A6 sB、教学技能的内隐性与观念性
- ~# u8 A- \5 V2 B6 B% O; oC、教学技能的智能性与情感性
' c$ J& ?: t+ V1 M: P! |) U; J! ZD、教学技能的多样性与简约性
5 G# w3 F+ L; O,B,C,D
% t J; O2 e8 z! \: x( b3 I/ n. l/ X( Z. U0 O$ J. n/ [
O- |% G I+ d# j2 N' A3 M
第26题,加涅把学习结果分为____$ G. V5 [, c" @4 I+ U% N
A、言语信息
, t3 L3 I/ q5 @" G) j& IB、智力技能
x$ K! X# d1 b1 |2 J0 k0 {% UC、认知策略
$ }1 u1 s- v- n( I1 ?D、动作技能和态度
1 p2 J# {: ?" f0 l; W E* P. v2 Y$ F,B,C,D
% B5 A) Y" `2 p4 X3 H q4 Q* M( d4 i) w. P( m
9 B$ s5 [8 v% r* U7 w$ D5 U F第27题,下列有关教学媒体的叙述中正确的有：1 l1 [$ J0 L9 l/ Y) A! @6 z
A、以教学信息的承载和传递为最终目的的媒体或工具称为教学媒体9 |4 _9 g6 D5 P
B、教学媒体用于教学信息从信息源到学习者之间的传递，具有明确的教学目的、教学内容和教学对象0 m. w- c% U! u( }0 A# f7 ^
C、教学媒体包括现代化教学手段、传统教学工具和教学资料等，是教学资源的重要组成部分
/ m- T, h; T1 _D、按信息传播过程中信息流动的方向，可以分为单向传播媒体（影视、广播、幻灯、投影等）和双向传播媒体（计算机）8 G/ S) f# ^# _" l9 g$ k, v
,B,C,D
5 E3 n8 t; v9 `$ x9 r
1 }% N2 c2 {8 \8 J- q# N2 C, i" ]4 B b0 H8 v2 F- |
第28题,教学技能对内表现为________功能体系。
% @( H, v( Q/ U3 ^% [- VA、保证完成教学任务的知识) i: Y! _% n9 l/ E/ s" r
B、保证完成教学任务的技巧
5 J* Y; m* C. S, XC、心理特征( I* P1 t8 @) v q" p5 p
D、个性特征1 \1 {0 Q( U. P5 P" T# Y
,B,C,D
( C. V0 S2 X4 b+ ~* K) l' O4 f) w: l( n& X* s( i
v+ G- V* c2 c/ \& A
第29题,在进行学法指导时，应注意：__
7 w2 z" c4 E6 qA、让学生成为认知主体. N: M& I6 {" {1 e \% U# M
B、善于质疑3 z. }# f1 \3 Y& [
C、激发学生的学习兴趣* Y! _+ [) M; p, B+ `- T
D、鼓励学生大胆想象
( `; @& J* }# s2 a* y, z,C,D
' L7 ]. {% J" W" j4 v9 e A* |) N& P& h, y" A
W: p5 A, V6 X u% R! S
第30题,教学体态语的功能：8 y$ p' N. B, W; l3 M2 G% r
A、交流、诱发情感
( ^$ x! K) @' S6 }3 `6 F$ NB、调节管理课堂
; G4 v. U; I% L% GC、吸引学生注意力; Z X. ~- {9 r8 o
D、直观的示范9 ?& w0 |; j8 A
,B,C,D: j7 H/ n5 z4 o
. L. S- W- [% U4 X( B. I
5 R7 K/ K2 _& x8 `, e4 i第31题,加涅把观察学习的过程看成是主动的心理过程，改变了传统行为主义重刺激--反应、轻过程的思想倾向，并把社会因素引入观察学习的研究，在实验的社会心理学和学习理论之间架起了一座桥梁，对于态度、行为技能和道德的教学具有一定的启发意义。4 y% G6 e1 N/ A, L+ P' _
A、错误
: G7 P `! O3 R) }0 b+ u+ L$ r U* lB、正确
8 X6 f4 v4 O" g) @, X% P+ ^5 W2 ~& U; T3 o+ z- l8 l
9 _# Z, y/ x k: \
# N+ ~% L! F& i" E5 Y0 X2 i* A第32题,教学过程是一个复杂的过程，但对整个教学过程做出精确的评价并不困难。
' o$ R1 ], V- VA、错误
- x" T+ Q: C9 m. P9 K/ }B、正确8 S! o: }9 C* ^6 E( j1 X
J% l# ]/ g1 T" d( I
( R( P3 Q6 m, t( q6 D' v. M3 h# n* c! j- j$ B
第33题,在进行学法指导 时，应当以教师的教授、指导为中心。
4 s( T9 s+ g! lA、错误0 R" M- ~+ ~8 N: N2 z7 c- t
B、正确+ ]3 W- t8 i6 ?; H; `) x! [2 g
0 @0 s8 e2 ]# u+ B# ]8 ]; o6 }
" h6 V6 o* W& G# \- G( N7 ?" T" T! K* s( B4 U* K8 k+ j
第34题,对学生 而言，与同学合作是最重要的一种合作方式。
3 T* ^# `! c0 _1 b/ NA、错误
+ Z: N9 L2 y) j: U+ c5 K/ mB、正确
8 B/ K" F8 v0 d/ o7 M" S! t- s% U4 C( A! a! e$ w: t8 v' s
. s' q% g5 @1 V- p8 E% p! A1 p
0 y7 V- b6 N# d9 K' A第35题,教师对学生充满 爱意的情感表达可达到不管而管的效应。/ a# t" j) |$ f9 o- X
A、错误
0 `2 B! z5 G3 ^4 o' f( KB、正确: g% V( y1 b, F: g6 r: Y5 [6 z
& n1 W+ U: l% V4 j/ m4 V8 P
3 f% n6 u% \ }. P+ M! m2 `5 a
. X7 H. J- p1 N; _第36题,课堂讲授适用于传授程序性知识 ，适用于班级教学。
5 C; @% {9 Y! n* C. U, y' [( {7 |A、错误0 |# G% |* d9 ~; J! K2 |, n* k" c
B、正确
- `$ `: `0 i- A- s. }! d9 @
}0 ]5 v$ y( b' N. w) g8 e3 T) o9 e1 p7 y8 r4 D
% l: q5 o2 q! e: J3 K
第37题,美国著名教育心理学家加涅是公认的行为主义与认知主义心理学派的折中主义者。加涅吸收了行为主义、认知主义、人本主义以及控制论等观点，提出了建构主义学习理论。
6 b2 R+ Y8 ]" X2 A4 EA、错误
; F! K* E: @" ^6 q1 xB、正确
6 \/ H( D- J; q2 Y8 v) ]& U2 o J3 Q! q( ~- H
& @. W6 c% k C' Z: |2 O
* X5 ~ O0 G6 P6 |$ r6 p3 S第38题,在整个小学阶段，小学生的感知觉发展很快，其准确性、系统性都在不断地提高。感知觉的有意识性、目的性都得到了很大发展 ，已经趋于成熟。
4 b! y: `' m' XA、错误
" ^5 T! T) ]- b& M+ oB、正确
; `. G2 [7 U& @: W6 Z! `; r$ D e3 s. l4 f& z$ U3 v$ a
1 E' b( H' j) {/ x; K# D1 I
# O+ \7 v( z. g7 q7 M
第39题,教学能力知识是人脑中形成的教学经验系统 。
; G6 q# ?: U. P5 a" t: [A、错误
, z; i i* T$ i1 [9 y) e9 K. \B、正确
$ m' x& J& E+ j$ c% d3 W7 p3 G( {8 l, @" T
! p7 k+ x4 |6 C; E
7 e4 J G5 h: B/ Q7 U第40题,教学是一种计划性强、目标明确的活动。# ~/ H+ N$ K9 I, b
A、错误
1 L, `' a3 O& D( ~) i5 mB、正确
7 t: j3 Y/ d8 ~
4 ]3 |' K6 w- U* b! b7 H" C. h* U3 ^$ {" i; ]+ j" q g5 y6 E+ q
4 x& ^, r; V! }& G1 N( a
8 c9 }+ i9 |8 r" A
" n# [, I) g8 P% `2 n5 [2 @
( z( W( n1 v0 \/ D; U' J4 R2 M; x; r" Y% r/ y
T; T& n: h5 y& Y2 g8 X' J- ~
9 W' o$ r/ e, n7 h
7 P- U2 H: N* c& U6 \
5 r) r: X7 p% w. o: A9 C+ w) }* M1 ]" f" ^( l$ x
1 d5 a& K" j: Q; r
, n/ x, F J* P2 ~& U
# C% c$ U+ F# W& p |
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发表于 2018-10-16 03:13:45
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