[东北师范大学]《小学班主任工作》18秋在线作业2(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]小学班主任工作18秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
( e  [6 M: B- |0 b# l) T5 U第1题,教育科学知识是小学班主任开启（）和教育方法的一把钥匙。
  S" q! y9 r0 b) W/ FA、教育思路
1 W9 I% R/ e* B- o% H0 iB、教育方法
C、教学要求
) Q; k! k- _" i; q: U' G) m1 g7 oD、教育方式
, ?( n+ J3 a4 e+ `
- Q! q$ a( W, r& r, F5 O

第2题,小学班主任的思想道德素质包括（）。
A、行为素质和道德素质
5 n! F2 B% O& l6 ~) [3 l3 bB、思想素质和教学素质
C、精神素质和道德素质
3 M8 t, p# A+ G! O" e6 A2 qD、思想素质和道德素质

3 O) O- S: v0 j5 O- z5 U; l% x
7 x2 o; D) a. ~# t# }1 g; q4 t
第3题,小学班主任组织召开家长会的注意事项：内容要紧凑，形式要灵活；形式可多样，新颖又活泼；切忌发牢骚，态度要端正。
A、语言有分寸，仪态要大方；
9 R: [9 N! Y. h. e. D/ l2 eB、说话有分寸，仪态要大方；
' J" g' S( \8 H+ B5 ]" dC、说话有分寸，衣着要大方；
  q( i3 u2 U) m0 @
0 [+ X: u7 T7 u' v9 M

第4题,小学班集体是由一群思想认识、文化知识、价值观念、品德、心理、年龄相近的小学生组合起来的相互依赖、相互影响、相互制约的（）。
A、集合体
+ B& t7 h( P: |; p( g+ w! VB、联合体
C、统一体
D、共同体
( m+ P% Y: h0 Q% R6 j
# v' ?  y! C$ Z5 s

第5题,小学班主任是班集体的设计者、（）和指导者，是学生成长过程中的教育者。
A、计划者
B、领导者
; l2 t4 }( M6 O( O0 FC、教育者
D、组织者

- y0 S7 r! S, G3 r& k$ T. \2 ]

4 X6 m, Z$ j* l' M" G' h6 C! |第6题,综合类主题班会应融（）、知识性、娱乐性、趣味性于一体，以便于展示班上每个学生的才能和特长。
A、教育性
B、科学性
C、计划性
; [5 P! M9 @+ d# o* K/ hD、实践性
5 Y2 t1 r- h+ g

1 i7 F7 j( g" S5 _" q3 O. U( C: Y
第7题,（）是指班主任根据一定的道德标准对学生已经形成的或正在形成的优良思想品德和存在的不良思想品德做出肯定或否定的评价，以促进学生良好品德的发展和巩固，预防和克服不良品德，从而促进学生的全面发展的方法。
A、教育评价法
( S' U/ J; q8 K, ]- PB、道德评价法
( T9 b9 g8 P" F& o7 vC、品德评价法
* M+ i! ]9 x# ^' t9 }! j
, g( r8 a) O9 `5 o0 O  d. }
* E# ~( ]0 V" f7 |+ c9 W% F9 P' G
第8题,小学班主任是班集体的（）、组织者和指导者，是学生成长过程中的教育者。
A、设计者
  |8 h  O$ J6 y2 M3 g3 Q. dB、领导者
C、教育者
: u# b: c4 G  y: x+ z: |/ C+ rD、计划者


' J; r/ J# P2 o" N
) z& k# s& R2 a& j* T) u第9题,热爱和尊重学生是教师应有的品质，也是教育好学生的（）。老师只有热爱学生，才能真正的为学生着想
7 M4 o" J, ^4 j, g% D# mA、先决条件
B、前提要求
4 }' L# v, V0 f2 t' z8 r: r4 mC、前提条件
2 \! D. ?+ w6 W
1 z$ k. |3 L0 @- @" i/ `0 c9 e

1 f' p' g! A) Z' o$ b第10题,社会信息的选择首先要从教育目的出发，其次要针对学生的（）。
A、年龄特点和身高差异
0 M* e( c# P+ v- z2 ^B、年龄特点和个性差异
4 C9 y% r% @% b; g) ?C、性别特点和个体差异
; R9 d, @" ^1 A9 V1 V% yD、年龄特点和个体差异
% k0 B1 P1 Z! D' ]


第11题,（）即是班主任工作的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
A、能动律
9 E/ X$ D. e1 O! yB、结合律
C、原则律
. F; ~7 f/ `6 \: J0 b/ E; k' n6 OD、社会律
) A$ ~( v% a# m) L

6 g0 `; s" N/ d
6 H, Y+ N* ]# K8 [3 z9 h! {6 m$ w第12题,小学班主任不仅要具备厚实的本学科专业知识，还应有宽广的知识面，有广博的人文科学知识、自然科学知识和（）学科知识。
A、环境
) \( B! \" q3 [4 HB、文学
C、景观
! j( W) u1 g2 f9 j, ?7 T4 GD、工具

2 H5 c& K1 o. l) |
3 w. c- Y  v( y1 B2 I4 M: x
第13题,（）学生是教师应有的品质，也是教育好学生的前提条件。老师只有热爱学生，才能真正的为学生着想
A、了解和尊重
B、热爱和尊重
7 u- N8 a' V! s! _0 XC、热爱和理解
! |" Y: ^, b; X+ P2 K


& w" t& ^$ `0 y3 @第14题,班主任接待家长来校应热情、尊重、细心、委婉、真诚、不卑不亢，认真听取（）。
( l7 W0 w2 |- s3 e; I. {9 r9 M! k  ?A、家长要求
5 B5 s4 B, W. K! H: ]; dB、学生意见
C、家长意见
2 L. f" U6 M0 D, u( }+ y- Z2 a


! a3 M0 i3 X6 Q5 B+ w3 }第15题,良好的小学班集体是完成教学任务的保证；是促进学生个体社会化，培养学生集体主义思想品德的课堂；是学生进行（）的强大力量；是学生得以全面发挥的摇篮。
A、自我方式
0 @9 {& q5 X+ |: W, [6 ^B、专业教育
0 W' j& q- g7 A, d9 b  l0 `. ~C、文化教育
* k2 h# E3 m! c; ?D、自我教育
" c1 {8 n2 I% D
# k8 [" M+ n4 X1 A3 m
& V- x" g  a5 I. Q9 O3 w" f
/ z0 w$ H# c2 F6 C2 u# q8 g第16题,班主任接待家长来校应（）真诚、不卑不亢，认真听取家长意见。
A、热情
B、尊重
C、细心
D、委婉
' c  @" Z% e6 g6 r$ K* L5 I,B,C,D

. U$ d/ c1 z% n3 R- z
' F/ M5 [8 V8 x& E第17题,小学班主任应具有（）、组织管理的能力、社会交往的能力、教育科研的能力、疏导的能力。
A、教学能力
( k4 ?) w  [8 h9 \" t* E2 \B、思想品德教育能力
7 W1 L, @; D. I+ k& l: m+ Q- mC、表达能力
D、完善自我修养的能力
, o  h0 v4 S+ `$ R,B,C,D


第18题,初入学的儿童（）
& M$ {' Y1 b% y% Y4 o1 |# SA、有意注意还是不发展的
: Y! d( L& \% j# w# OB、注意力很容易分散
- q+ G) q$ D0 I3 V( @1 s% R- pC、有意注意还起着重要的作用
D、无意注意还起着重要的作用
6 r/ _7 i/ R1 U$ y0 E/ u,B,D
$ Z5 k& I3 x, l/ @
0 `( r4 ]5 P% d* R# C% }
第19题,小学班主任（）。
/ t+ X  ~; `: ]* u: u' FA、是学校教育管理的中坚力量
8 P7 c, ^% c8 s, G! P3 eB、是学校教育系统中的骨干
C、是协调学校各项活动的纽带
& l# K4 @* n) I* P5 G6 V' H0 B& KD、是联系家庭与社会教育的桥梁
8 W" F2 X) W- k% K6 j5 m,B,C,D
" {' r$ l. ~' Y' @( s* M2 ?' Q( [

1 d3 `2 W* `& x第20题,心理素质是指人在（）意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。
A、感知
6 J1 W3 X1 ~& Z; X9 Z0 S* sB、想象
; d- b4 _# A- ^C、思维
D、情感
+ Y! Q) D% `( X,B,C,D
' d  O- D# X5 U8 T4 {1 |& P

第21题,了解和研究学生，要以心理学和教育学等理论知识为指导，采用不同的方法，从学生的家庭、学习、生活等多方面，了解学生的基本情况及其发展变化情况，为做好班主任工作、促进学生健康成长奠定良好基础。
A、错误
3 H% U, ]+ {( T: B2 Y" t! j& ^B、正确

1 l0 k0 S+ h+ t) T2 T

第22题,小学班级组织作为一个系统它是由组织的机构，组织的成员，组织的目标，组织的制度，组织的活动等要素构成的。
1 s) z, l7 ]0 L/ k0 H+ fA、错误
B、正确
; E) J! n, \; ~

) G* }; r' |3 N! k9 h# R
: f6 I* }9 D+ M5 q% F# L第23题,调查研究本班学生的情况，这是实现班级工作目标的事实基础，是班主任工作的起点。
. i. T8 H! P& r- k( y0 c; \- I0 t" S3 ?A、错误
B、正确

. p+ |2 h0 c6 H  i

第24题,心理因素是指人在感知、想象、思维、情感、意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。
A、错误
B、正确
4 u% j$ d2 F& @7 Y
8 f' f. Z% ^, ?( U
; c( l: G8 q3 w3 I
& k  ^+ T, w* @: E3 D第25题,自身原因包括：遗传原因；早期教育不良；适应能力差。
A、错误
5 C+ Z' H4 a9 ^  L# GB、正确


; n2 J7 [2 k& R' k
第26题,班委会是班级组织机构的要点行政组织，由班长、班委构成的。
0 W/ W4 y# ]7 h- x% U- |  NA、错误
- y  P- P! w1 }3 c' OB、正确
; S7 U( l  H6 T) H* m' f9 n
: @4 Z8 x) S9 L2 h

' C# Q) [0 Y. M- s第27题,组织、协调好课外、校内各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。
) ^0 ]* Q1 v/ mA、错误
B、正确
' ]8 S7 z2 x6 i* K7 c
. x" a( z: Z( \+ J4 K
7 R$ d  K# X% W. n5 [
第28题,学校原因包括：办学思想存在偏差；教育者本身尚有不少薄弱环节；教育内容和方法存在不适应；在教学方面存在不少矛盾；超编的班级集体与众多亟需个别辅导的学生个体的矛盾。
A、错误
2 z( o7 H6 ]7 eB、正确
! ~$ |2 o2 g# w2 R. Q5 F1 g
! B' \8 I3 T& d7 i/ D

第29题,将某些心理有问题的学生带到特定的情境中去，使其改变某些不良心理倾向的方法是教学陶冶法。
) l' r$ l! W* k' n5 H: EA、错误
( \0 G# y1 t0 yB、正确



2 Q8 {  j( {2 K( r# G第30题,差生形成的家庭原因，主要表现在：一是家长忽视、放弃或无力教育；二是家长态度偏颇；三是家庭教育不协调。
A、错误
: n1 j* ?* U6 l4 x, t3 i, ]1 K. `' tB、正确
9 ?7 A# Y# m/ i4 G7 q0 G+ ], o

- z& f+ ?/ T1 j( H! i( h1 k

/ [1 T6 U4 H: O" {2 B& D2 H, s
$ ^" b" H) w$ O% U! ?

  n% i% |; ~  {* [9 O

6 K4 d6 l- O* }1 P

2 L" L! O2 H/ X* a
* }  u/ L) [) `1 M! I  i/ L& D
; i. |# f' J* T0 f" y- v4 j8 W