[东北师范大学]《小学班主任工作》18秋在线作业32(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]小学班主任工作18秋在线作业3
试卷总分:100    得分:100
& \8 j4 i* B4 \( i+ a, V, F/ z第1题,班主任的（）要具有自制性、坚定性、果断性、自觉性。
A、意志力
5 i' d; T( S; vB、强制力
5 q& @3 `. H* oC、意实力
2 B- i2 Q& W7 H' |& x8 O$ C* QD、引导力
% d$ p( ~% o+ \9 i( p. u: R6 e


% }, q6 i& P1 d* t$ j7 @第2题,班主任和团队组织的关系不是（）的关系，而是要在充分尊重他们独立性的前提下以"指导者"的身份去开展工作。
A、管理和被管理
2 B9 S5 Z4 x6 p3 u8 x% r- H9 u2 [B、被领导
C、领导和被领导
. n6 a. q4 N* S5 @# ^1 FD、领导
7 r- J4 S" m% T
: [9 K; J! T. ^6 k/ }

+ y$ m* z5 N% O+ t1 s第3题,建立和谐的师生关系，就要真诚待人、学会尊重、（）。
A、学会待人
B、相互理解
C、建立诚信
* [5 d' q4 `( F6 XD、学会换位理解


4 g4 Y, g& I: ~1 x+ z
第4题,组织、管理、领导、教育（），这是实现班级工作目标的组织保证。
A、班集体
B、班主任
C、班级
D、班委会

# A* C  p) e& [2 x* e, M

第5题,班主任和团队组织的关系不是领导和被领导的关系，而是要在充分尊重他们独立性的前提下以（）的身份去开展工作。
A、"辅导者"
* I6 P8 B$ H* j) `9 }+ DB、"管理者"
C、"领导者"
D、"指导者"
2 ]4 x/ s, N- g

8 K, x0 Z6 X' H
第6题,家访可分为普访和（）两类。
( f- u- `+ i1 L* [% Z, P9 O- mA、个人访
B、访问
, H* N& j7 [! D, \! v* M  H6 wC、专访
D、家庭访
1 j# x8 N. m4 Z) w


  ~" H# [4 L0 s1 W6 C, E第7题,差生形成的原因有可能是多方面的，包括自身原因、家庭原因、（）和社会原因。
/ r7 K) G3 c/ iA、心理原因
: C) E8 K+ b5 |) L) vB、学校原因
C、环境原因
D、成长原因



" x+ Q1 J0 ^1 H9 M' U第8题,社会信息的选择首先要从教育目的出发，其次要针对学生的（）。
7 s3 K$ V% t5 q/ S' L- I; MA、年龄特点和身高差异
' y/ o9 y6 q, H/ o. yB、年龄特点和个性差异
C、性别特点和个体差异
D、年龄特点和个体差异


* A: ]( q* K/ P7 ]
. t: \% O; ?+ K2 A第9题,班主任处理偶发事件要遵循：（）、沉着冷静原则、掌握分寸、公平公正原则及因材施教、启发学生原则
A、统一性原则
B、教育性原则
6 M# Z9 U* }4 c- yC、结构性原则
# B: K. c) J9 ]

% M, b; D3 S1 E' X- Z/ W  Q7 b
第10题,夸美纽斯于1632年发表的（）标志班级这个概念完整的产生了。
A、小教学论
* M1 c- }$ Y0 H- A7 c* i. UB、教学论
1 Z6 ]. I" x" k2 E& fC、大教学法
D、大教学论
9 w$ C8 L* h! j: m/ a

3 X6 y, }6 p- x0 ~* v3 C5 _
# |. j: o* T' ?+ c, \6 _+ n' D第11题,了解和研究学生艺术的特性包括（）互融;经常性与及时性相偕;发展性与联系性并举。
+ B) c: x( v: x3 g8 l2 qA、全面性与针对性
1 T/ a& J' @. l. `6 s3 s! cB、决策性与针对性
C、全面性与多样性
9 m, _  B, `- o" K' b+ V8 M) k

% `2 r3 r7 }; `3 C: `) f0 l, l% s
! s5 n% n3 Z7 {& [第12题,班主任的意志力要具有自制性、（）、果断性、自觉性。
A、统一性
B、坚定性
C、习惯性
/ u# m7 _3 m* g4 R, B4 XD、强制性
- r( K2 U! f4 S: b" r' r8 X
1 i- [2 n9 I" P) A3 g' B- L( q# ~5 O
- P" S" E2 f( R
1 k; d) T) Y/ @第13题,小学班主任的思想道德素质包括：（）和道德素质两个方面。
5 R/ U; L7 y; V, v& z9 {- E! iA、思想素质
, Z4 Z( y+ [0 b- t) T) BB、行为素质
- c; Q. Y% b$ K: [2 D$ TC、精神素质
D、教学素质
  @# ^  K: C, ^0 A  A9 p$ y: I
8 D( ~0 p& F$ S- R8 p

# w& f/ G- P* v: ?' e3 |第14题,（）是指班主任老师按着一定的道德要求，指导学生进行自我教育，自觉进行思想转化和行为控制,并在此基础上形成一定社会所要求的思想品德的教育方法。
( v3 a/ _+ o9 h) ]7 x4 lA、引导自我教育法
B、辅导自我教育法
C、教导自我教育法
  J5 _# e" g8 A( Y& GD、诱导自我教育法
2 ?( f, X6 V1 a5 m% Q

3 X5 B3 o& ^5 [
) d0 i' E# q3 H! d第15题,小学生想象发展的特点：有意性迅速增长，内容逐渐符合客观现实，存在一定的直观性和（），创造性成分日益增多。
A、具体性
B、现实性
5 t$ G8 T3 j; l4 B0 \C、客观性
- a% S. T( s% m$ |4 Y' I" a3 SD、理解性
* e# J% h6 b1 ~& G
% t; [+ t4 f1 B8 M
7 Q& J& H) [4 h7 h" [7 z/ V, @
第16题,课外活动是指由学校组织的在课堂教学任务以外的，（）的对学生进行的多方面的教育活动。
A、有目的
8 e6 W6 h7 u4 B* wB、有计划
% ^: t" u% F# m2 ?8 jC、有组织
+ X9 a1 I4 x; X" \D、有实践
,B,C


# k! N' f+ Q% x8 C第17题,小学生记忆发展的特点是：（）
A、从理论识记占主导发展到有意识记占主导
0 I2 x% r1 T  h- H5 R7 [$ `: uB、从无意识记占主导发展到有意识记占主导
( s5 M# |2 @* m$ C; m8 X5 |, pC、从机械识记占主导发展到理解识记占主导
D、从机械识记占主导发展到能力识记占主导
. M2 c- m1 ]+ d; w,C
$ l. p, B4 j8 u' V( G- W

第18题,主题班会设计要符合（）的原则。
, Q, ~' g: V+ N1 `A、目的性
B、系列性
C、综合性
  P# b( w" T0 Z, E% XD、计划性
) j) C0 e# Q  J/ x4 Y% X! |$ c/ s- c,B,C


第19题,小学班级组织作为一个系统，它是由（），组织的活动等要素构成的。
. Z# U0 E+ P5 k0 E3 w$ E! y- _" sA、组织的机构
B、组织的成员
C、组织的目标
! l/ ?* M7 ~3 `+ s+ `! zD、组织的制度
,B,C,D
( q6 u* k/ D3 ~9 _5 H" L& M
: ^: K8 p8 U3 D' E4 O
第20题,心理素质是指人在（）意志、兴趣等多方面心理品质的修养程度。
A、感知
B、想象
$ F& h+ z- |2 C2 G) ]C、思维
D、情感
,B,C,D

; K2 M5 `- X; @9 r; h" |
4 y5 P* m5 z6 Y. s( c) R第21题,班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位是学生全面发展、健康成长的最重要的社会环境。
A、错误
B、正确

& K- a/ o4 q, ?) J
/ J  _* F; x4 C- ]: C
第22题,能动律是班主任工作的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
A、错误
B、正确

. }8 F% `$ P  c) `/ {" a% T( @
: }; G( J. i, I0 k
) _8 G' ?  b6 w% ~第23题,了解和研究学生，要以心理学和教育学等理论知识为指导，采用不同的方法，从学生的家庭、学习、生活等多方面，了解学生的基本情况及其发展变化情况，为做好班主任工作、促进学生健康成长奠定良好基础。
A、错误
" n/ M7 v9 A1 w& }B、正确
3 R9 X  D0 O) P9 F0 N


) |! H& Y  k( {" `$ Z, {) T第24题,小学班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是学生成长过程中的设计者。
, M$ o9 ?1 m  XA、错误
B、正确
# U" s5 B) Y$ K7 J* C5 }: p. W
! H# Q9 e8 Q( p: P

第25题,班会的组织包括酝酿阶段、准备阶段和具体实施阶段。
A、错误
. L1 K5 Y4 s4 \" C  TB、正确
8 y9 Z! K  _; t2 W( ~* z
" ?- D, {3 _% ]- Q/ v
6 o9 Z0 O) a1 {: U3 ]
$ ]: O2 s6 _, R5 d0 I. o第26题,差生形成的家庭原因，主要表现在：一是家长忽视、放弃或无力教育；二是家长态度偏颇；三是家庭教育不协调。
, Q) X" _0 t; e. q. b; T* s4 \A、错误
) a$ O& N; n: m7 _. X7 ^! CB、正确

7 q) _& P- V7 X* ^
* [) K4 E4 Q6 C" y  D. O
第27题,班主任接待所有人来校应（）热情、尊重、细心、委婉、真诚、不卑不亢，认真听取家长意见。
9 ~0 D' M5 n- L0 Z( xA、错误
B、正确

9 m3 D* D% C5 P7 w; B9 Z
* K: b& G. F# L+ U3 H. o0 }
第28题,组织、协调好课外、校内各种教育途径，这是实现班主任工作目标的途径。
7 Z# L1 ]- ?6 r) _A、错误
B、正确
! ?3 l$ g6 Y: ]

4 N9 c$ E- K5 N8 a
第29题,班级文化是指利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则，以熏陶和培育学生人格的文化场域。
* Q9 f5 {- A2 d5 tA、错误
B、正确
; I$ s+ e3 J  K' @% c6 ^- t, c
6 s: e. p: t$ k

( d8 N/ |( d8 `5 `# K第30题,社会教育是指通过学校和家长以外的社会组织和机构，对小学生进行有目的的有系统的教育。
4 X8 f  [$ x, E% E$ J5 o9 G' a4 ^: TA、错误
B、正确
; }! Z2 O4 }" W/ d

/ t8 k2 I* d  I- O8 K) H


$ E8 s* o" H( R: U1 w- j







* n5 }$ D' g- A( E5 @+ w
1 a' ~) T8 k9 s  V' }: L4 e