[东北师范大学]《幼儿园管理学》18秋在线作业32(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园管理学18秋在线作业3
试卷总分:100    得分:100
第1题,幼儿园班级保教工作的（）是指教师的主导作用只能加强不能削弱。
A、整体性
! `. h7 {, M* b7 ?B、全面性
C、控制性
+ ^3 ?+ b! X  y8 H5 T3 @( k! d( U- ]D、开放性

5 m1 B) o: x) E, }" K. J
4 F- k4 v, m% U
第2题,进行了著名的"霍桑试验" 的是（）。
9 T' E' ~7 p0 @9 e$ BA、泰罗
B、法约尔
  w- N% u# e8 ]& j+ b* ?7 mC、梅奥
, D0 |, ]% f# k. rD、马斯洛
3 k( U& m2 C0 e4 w  ]# s5 Y2 x0 I
& I' T- ^" S$ f& T; T& x9 d
0 W3 v; e2 s& H! r
第3题,幼儿园管理要素中，（）是指育人活动和管理工作。
" v1 {1 U+ Q$ L6 L9 o' @A、人
B、物
C、事
; f5 [; w: Y0 iD、手段

7 x3 l" e; L4 k( m. q
7 F  ?1 X2 u, @) G8 Z
第4题,（）是最普遍最经常的家长工作形式，是班级保教工作的一部分重要内容。
A、日常性家长工作
- E: A$ p( ^5 u0 w# hB、阶段性家长工作
C、家长委员会
D、家长学校
$ Y2 j3 Z7 h+ l) c

" G( Z3 o& q4 a
  S$ z, Q- y$ W/ q; X: j2 U! |) G+ N第5题,下列不属于幼儿园安全工作管理的内容的是（）。
* g$ Q% c3 o* e, B* S! d0 d& a4 YA、总务工作管理
B、身体检查
C、疾病预防
7 N6 J. l4 v$ c% e) o) T2 eD、健康教育
& `/ g. }8 }- G+ q/ F* V
: [- g' x$ ]# Z
) I  }( A4 m9 n9 M
$ @: w! z" L9 y6 a第6题,幼儿园的（）工作是针对人做的工作，以宣传、说服教育、精神鼓励等方式启发人觉悟，不断调动人的积极性。它是一切工作的中心和关键。
A、保教工作
B、安全工作
" ~3 W  z9 n  _& y9 }C、思想政治工作
D、总务工作

& j6 ^: x+ ?1 T
( A# [/ Z( e, s4 L0 n! q# ^7 T
第7题,在我国幼儿教育事业管理中教育行政部门应发挥（）。
A、指挥作用
B、主管主导作用
C、协调作用
. u  M4 U( l1 S, `- ?, [$ H+ ZD、示范作用
9 U) e" p6 h* C$ b
$ X2 r' N0 n, `( }, n3 @, I
7 l' H. X+ e3 D
' m; Q, s: Z2 f! V第8题,美国心理学家（）在《管理才能探索》认为有效的领导者具有8种个性品质和5种激励品质。
A、亨普希尔
. `9 M5 ?6 Q9 a% m4 gB、齐塞利
, I$ D6 r2 p+ F1 |7 u* \( XC、马斯洛
D、菲德勒



第9题,幼儿园（）培训方式是保教人员相互看活动，听课，并相互交流学习，可以根据日常教学工作开展，也可以专题观摩。
A、教研活动
B、以老带新
- [: z; n5 z: a2 u1 @% v; k, WC、竞赛评比
" S8 ^4 ~# |" ~4 _% @: d1 ^% }D、观摩活动
# l7 o& G. P, l1 L0 _- V! H


3 v; E1 O4 K6 f1 C' O9 U第10题,科学管理运动的主要倡导者和代表人物泰罗于1911年撰写了（）一书。
A、《学校管理》
B、《科学管理原理》
2 e) o7 D6 r2 uC、《科学化的社会》
D、《现代管理学原理》
- Z/ w) r* T- @) K7 ]" v

" j5 z% l5 n7 X; \$ m# q0 U
第11题,对目标管理进行考评可以从（）几个方面进行考察和评析。
$ f( y. u1 t1 k/ a# _4 [A、执行育人目标的效果
B、管理目标的制定程序
C、管理人员的群体结构
D、管理要素与结构关系
E、管理系统的整体功能
,D,E
4 \, w! x2 j( @5 ^* t: [

4 l0 Q. j& V( M% [6 ^第12题,检查的方式按时间划分，可以分为（）。
A、随时检查
B、突击检查
C、定期检查
D、经常性检查
E、周期检查
,D
) g' I& j$ ]" z  S* w" a: Z
0 @4 N5 n$ l3 S% e5 t
第13题,下列属于幼儿园保教工作管理的内容的是（）。
A、儿童的生活管理
8 P3 }6 t+ R" hB、儿童的卫生管理
C、儿童的养护管理
8 ^2 ?; G; {  p0 C9 hD、家长工作管理
E、幼儿园行政管理
& ?$ g7 I2 ^+ u# ^) s,B,C


第14题,幼儿园的任务包括（）。
A、萌发幼儿初步感受美的情趣
B、萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感
3 T; @1 }/ z/ n6 AC、实行保育与教育相结合的原则
D、对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育
* ?  Y! y2 T, @& {4 d" t4 ^2 b( l- w5 T2 PE、促进幼儿身心和谐发展
, \' q7 E3 ~# {. @, Z3 x,B,C,D,E


第15题,管理过程的四个阶段包括（）。
) }! O. y$ B" J7 RA、观察
( s3 Q" b$ I$ }) f' U* ~B、计划
C、组织
8 o! M4 ?2 j% ]) XD、检查
$ D4 @; E! l4 o& \( x6 qE、总结
,C,D,E
' u8 e% S$ [4 V6 ~4 r7 \( d0 d6 z
- u3 c$ G5 c  E6 o, O
4 n) W+ ]& p' |4 u: n0 z) K& Z第16题,目标管理过程中执行阶段的主要工作有（）。
$ ?! R( K" J" h3 \A、咨询指导
7 q; ]% U2 c& jB、展开目标
, x" r  \6 G1 O, P" I3 T8 pC、检查控制
& [! s: H8 F, ]0 U) pD、总结经验
E、调节平衡
: S7 f/ C/ D& h0 T2 z' V+ r8 f,C,E
# h( e9 T. b' d3 s4 p0 W) ^( A

4 ?5 H" G& _" |, ~第17题,幼儿园设计评价方案应解决的问题
. ~6 |/ I$ d; D; p, t: d$ C9 a. t主要包括（）。
A、明确评价目的与指导思想
" O* R( n6 l; ]0 |9 R, r( k' G8 B. h8 SB、选择并确定评价内容、对象
C、建立评价的指标体系
D、选择适宜的评价方法
; Y' |' @. h* T8 @6 g1 n$ HE、确定评价主体及主客体的相互关系
' F5 V& m1 N! _, V8 s,B,C,D,E

4 f  [' n  E1 C
" C: F3 F, D# e* u, v  M7 b第18题,幼儿园目标管理过程中计划阶段的工作有（）。
A、论证决策
B、目标层层展开
7 m# ^9 ?" R4 ZC、建立目标体系
6 B; Q6 t0 \$ n& fD、咨询指导
' P# y5 ?* E( J" p- VE、定责授权
+ Z( r2 \' X7 c+ x. M3 c" D,C,E
; e" R- u% k: `- d/ F: m
8 X, Z  O; z! U  `0 _- _7 [
4 i) w6 r* R0 u' O) D第19题,幼儿园要想制定切实可行的管理目标，应当考虑该园的（）。
A、原有基础
+ U2 L( Y. F+ @% k; C# mB、群体结构
C、教职工素质
D、园长的领导方式
E、管理人员的管理经验
( I& X0 E3 g9 b! W- A; y$ i9 C  d,B,C,D,E
6 f) Q  {* C( p* ]

4 B6 P4 U! X# }第20题,按照检查的内容来划分，可以分为（）。
  T# q# q1 A7 Q& W7 Y: LA、全面检查
B、单项检查
C、随时检查
  ~# ?& b0 H; A2 s- V" v6 jD、专题性检查
/ o0 X& `( l' o- DE、定期检查
,B,D
) E7 ]+ H5 |0 |% C

) v: b1 Z3 P$ t第21题,目标分解通常需要经历2个步骤：首先，上级宣布目标；其次，下级制定目标。
, w$ L$ Q# b9 M2 J+ A# RA、错误
B、正确

" F7 [7 q8 v, t; ?; h
$ d5 H# [9 R- L, d' R* C' f
第22题,幼儿园的群体结构中，学历结构要求园长、教师应是各类中等幼儿师范学校及以上毕业生。
9 i& e, k4 s# L+ lA、错误
) B5 {8 U+ D5 ~! C# r6 }' f' CB、正确
" ]0 ]! y% i" Q0 K2 H


' L) ^! c+ [" {* y5 `  A第23题,我国幼儿园实行教师负责制管理。
A、错误
B、正确
3 a' `2 F' ?1 I0 I
2 b; x& I) Y0 z3 M- B
$ `  w' l! w# @! N; H" O; W
4 u5 _! ?% X) Y" w' _  v第24题,受人际关系理论的影响，教育管理也提出了重视效率的问题。
( ?2 L8 a* L  R# s, W8 SA、错误
B、正确
- i' F4 b9 R7 p


第25题,美国的马斯洛曾提出领导人应具备三类技能：技术性能力、协调能力、综合分析能力。
A、错误
B、正确
6 ~8 Q% S$ ^! O3 }; {1 P* r% P
8 T3 i/ W. c8 ?6 S# C4 U
" V2 S( M' b/ x1 E% M9 _
第26题,幼儿园关系管理不仅关注幼儿园自身利益，而且还要注重社会整体效益，坚持自身利益为首。
A、错误
7 R" }0 S( k# C1 l; L! }$ J: H1 JB、正确
) T' t  r8 ?# E$ ?$ ^4 B8 V3 z" A

3 A$ P# \* k4 q$ O' K, l
第27题,幼儿园制定的目标体系是否有效和能否激励全员团结奋进，在于它是否充分地反映全体成员的共同意志，并充分展示实现目标的有利条件。
A、错误
B、正确


0 x: P! E& i* F% l
7 y: i3 ^2 Q! k1 T5 C: @第28题,作为班级保教工作的重要组成部分的家长工作，是由园长开展的。
A、错误
B、正确

' q  X3 c7 t& O8 S
9 u- n, I6 @& \( c/ t
第29题,梅奥进行了著名的"霍桑试验"，并由此提出了一种新的管理思想，即人际关系论。
$ s! O5 ]6 U0 u' l( ?4 T7 s+ oA、错误
B、正确
5 E0 f4 i( i9 H7 N' {* w2 ^+ [


第30题,领导性格理论是从领导者个人素质的角度来分析领导者应具有的条件、领导的成败的一种学说。
7 [( y! F7 _( v7 G2 o  ?) xA、错误
/ I; i2 N8 w$ ]( oB、正确
2 O) f6 g; i! k) O
4 [) e! ?: n& b- Y- {5 |% n6 |: h" ?1 r

第31题,马斯洛认为安全需要是指人们要求劳动安全、职业安全、生活稳定、免于灾难，未来有保障等方面的欲望。
A、错误
B、正确
7 \6 M: y& t6 O# Y! F! A
2 {) v% ^4 m. f2 ^8 P* F! E2 M

9 [/ d- ~* y2 _' K. [& y/ p第32题,岗位责任制应体现职、责、权、益统一，即让人有职、有权、有责并与其应得利益（工资、奖金）结合起来。
# y0 U$ a0 o( d# d7 |, Z, gA、错误
B、正确



第33题,确立幼儿园管理目标的首要指导思想是要坚持社会主义的办园方向。
/ r5 u: M1 d5 gA、错误
B、正确
3 z5 o4 K- l5 l; C1 [+ _- s* c
) O/ o# ?' e2 W' ]
) Z' j% }: }/ J& F- e; m5 |6 G
8 E% M% F" [6 m8 o9 |' }  l/ c+ P/ X第34题,幼儿园领导班子建设问题是管理主体自身建设的核心问题。
) D# z5 a) J7 J2 k5 t6 Z/ E1 N" XA、错误
B、正确

/ m7 n% g. t' ]. ~
; D5 }0 q) s! f0 W; X) S2 T
第35题,幼儿园规章制度的核心内容是常规工作检查制度。
A、错误
. s$ h; X7 A7 n: w  ]0 H& cB、正确

& f# X! _% s# U0 L  R
4 W1 h2 u3 H6 t; X' ~
7 U; f; n) g1 B第36题,1985年5月，中共中央发布了《幼儿园管理条例》。其中对学校等教育机构的领导体制作出了明确的规定。
" v& `  }& V& j% \, _4 o% jA、错误
B、正确


8 d% V/ k1 }* D
: f, m0 k4 \3 r% l第37题,园长负责制就是指园长一个人说了算。
A、错误
B、正确



第38题,幼儿园总体目标的制订由幼儿园园长制定。
A、错误
9 K/ a: Y2 s5 cB、正确
3 ~: f8 H1 F) c. U% ^+ r" r

" B  `8 o  M8 W" a# q: s
6 ^. M% l9 B; t* a! a* A第39题,幼儿每日所需蛋白质上，动物性蛋白和植物性蛋白各占50%。
  y/ \9 t1 [' Y  PA、错误
B、正确
) N+ t6 I) k& E5 `6 }6 V
8 b4 I8 i* }: d4 J& s# D$ S! a

第40题,我国幼教事业发展方针是动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业。
A、错误
  E1 U2 R( T5 @/ ]0 A: N* ^# V; mB、正确
- }! {! B- W( [
6 ]# H) x" d9 D. n1 `
7 @4 w+ r' E# H# d0 a/ |

/ S# r7 V- ~, S- _( m7 X9 C


9 ]  m3 {& e5 E



/ v8 n4 U& [# l1 y9 L3 y: f* p+ P

9 v! y7 a, h# h+ ?. a/ o, w+ C& S7 j% {3 g: x

2 Y# _; i+ B1 q# m