[东北师范大学]《幼儿园语言教育活动及设计》18秋在线作业1(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园语言教育活动及设计18秋在线作业1
+ H* `: l* K; d, v' u) D5 R试卷总分:100    得分:100
第1题,正式阅读活动的第一个阶段是（）。
A、阅读前准备活动
8 p, p) E+ V: f: hB、儿童自由阅读
/ ^& j. _- H" w! H6 F* p/ N3 TC、师生共同阅读
D、归纳阅读内容


7 u# P3 {: C& `1 g5 {
- g3 n! U& x; P0 y  L! r6 N: `; J( }) W第2题,人们独自构思并表达对某一事物完整认识的过程是（）。
( R' z4 A8 t2 Q# }' i; h0 wA、对话语言
+ {3 j! `" D4 pB、独白语言
C、交谈
D、讨论


6 q5 h* @2 M6 R1 u
8 C8 v( S" x& N, b) u6 B" g: W6 L第3题,以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是（）。
1 s: O8 G9 R. m( k$ g6 [A、描述性讲述练习游戏
B、词汇练习游戏
C、句子练习游戏
6 q' r1 k2 [& t( y% T$ ^; _D、语法练习游戏

, ]8 S, c+ T( c3 r  U# y6 ]
5 u, {' K! H" M$ ~' z4 o9 Y( I4 n
9 v* ~2 _1 W9 O1 N: h1 j第4题,前语言阶段是指儿童从（）。
A、出生到1岁左右
B、从1岁到2岁左右
- @' |7 ?0 R2 zC、从2岁到3岁左右
4 m, c2 O0 P6 E6 L& gD、从3岁到4岁左右
: |* E. m  F/ [; b7 ~: y$ T! Z
3 F+ r' I0 G6 [* ?' n7 v4 F
/ H7 u  o9 i/ }  u! [1 `% O
第5题,小班儿童阅读活动的目标是（）。
A、能根据角色的表情多幅画面的主要内容
+ M& J5 m% _; s- p, ^# j: d3 gB、能根据对画面的理解预测情节的发展
C、能用一段话说出一幅画的主要意思
D、用一句话将图书的主要内容归纳出来



第6题,儿童会说复合句是在（）。
2 O0 r2 _+ f1 H3 z( S9 t1 U) d$ KA、9-11个月
8 H/ \& h4 ~% d9 JB、1-1岁半
4 N( P0 x5 c/ N: l' @2 Z) qC、2-3岁
D、4-5岁

! }( K& v2 ~& e  _8 z/ i

第7题,主要使用独白言语开展的活动是（）。
: b5 e* N9 T0 N. l# k4 \A、文学作品学习活动
B、早期阅读活动
+ n- K7 d0 g- tC、讲述活动
D、谈话活动


9 q$ [$ U2 W; f
第8题,言语表达形式主要是对话言语的儿童处于（）阶段。
A、呀呀语
7 l1 s5 U6 k2 n0 ^; w( F( ?, IB、简单句
C、单词句
D、复合句

" |5 Y. y+ q- d& ^: q
( ^: F( }& z1 m5 r
第9题,人一生中词汇量增加最快的时期是在（）。
A、胎儿期
B、婴儿期
, P4 I1 D8 x. s9 s% x& uC、幼儿期
D、少年期
) y8 h7 }( N, Q  h
- t- m- H0 N& e+ I
& b4 [1 K2 Y. b9 X& W5 s# V7 A
第10题,婴儿发出的类似于成人语言中所使用的那些音节的重复是（）。
- {$ l/ U; B5 s8 |0 r0 Q' Z" pA、反射性发声
B、单词句
C、呀呀语
* r9 j; ]% N% Y0 ^/ ^% UD、复合句
  A$ j4 e: v/ h# j# A8 f/ _


% r+ T1 h7 g) e9 w2 s8 A7 {5 }第11题,在讲述活动中让儿童学习新的讲述经验包括（）。
A、讲述的思路
  j* W. ?+ a* u' T. T6 NB、讲述的目的性
C、讲述的全面性
D、有条理地讲述
4 }% q1 x5 k4 S. A4 jE、讲述的基本方法
,B,C,D,E
. J3 O$ z/ G1 L& l4 _: V

第12题,儿童学习语言的特点是（）。
5 [; _& I0 m+ K5 N* c: cA、语言学习是儿童主动建构的过程
2 t+ |( T% C2 @. X) SB、语言学习是个个性化的过程
C、语言学习是个大众化的过程
2 C4 F( [  I! g5 r2 z- DD、语言学习是一个综合化的过程
E、语言学习是一个循序渐进、逐步积累的过程
,B,D,E
# E5 d1 M: Q7 m/ H: x7 p
2 t/ d* G* L9 f4 q) e* b: Y1 t
第13题,幼儿期句法结构的发展遵循规律的规律是（）。
) D! w* t: x( }  sA、句型从简单到复杂
B、以短句为主
C、句子结构和词性从混沌一体到逐渐分化
D、句子结构从松散到逐步严谨
E、句子结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活
,C,D,E
  \9 h$ H- b0 Q9 ]0 V- O) Y9 q
& ^1 ]6 Z2 {1 F& v4 t* H5 k5 f% \/ ^
2 b% c# F$ O3 ^) Z( ~& X第14题,幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。
2 _8 E+ @5 |1 Z. `& Z: eA、学会背诵阅读内容
B、提高儿童的阅读水平
/ U" E" s, G! Z. ~) I* X. D0 h! ]" gC、选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备
D、学习阅读的技能
E、培养儿童对图书的兴趣
( T4 n! C. ]; `1 P( j" j5 i,C,E


第15题,幼儿园讲述活动确定目标时应注意（）。
A、所确立的目标要正确
B、所确立的目标要重点突出
C、所确立的目标要全面
; O9 {  ~" i+ f' |4 R. A' mD、所确立的目标要详细
E、所确立的目标要简单
" k# T7 l& A. R0 B# ^+ \" Z  n,B,C,D


第16题,语言产生方面的准备包括（）。
6 E/ F. Q0 H& @7 ]) x, EA、语音知觉阶段
: J! U9 S* d& _B、反射性发声阶段
C、词语理解阶段
& L/ q5 X1 @' N/ P6 ]2 XD、句法准备阶段
E、呀呀语阶段
. S# H5 X8 W0 x6 ^% `) k# e7 U,E

* r. P( p9 m/ B% |
第17题,选择出的儿童诗歌、散文作品应是（）。
A、符合儿童已有的经验水平
B、作品题材广泛
# l& P  N3 u/ I( n( J- d" }8 _5 lC、作品构思巧妙、想象合乎逻辑
D、富有哲理
E、对仗工整
: K! a3 S2 g$ @) u" a: x0 |: h' H,B,C

. k1 ^1 y2 D! u0 F
第18题,幼儿园语言游戏活动的类型有（）。
A、语音练习的游戏
B、词汇练习的游戏
C、句子和语法练习的游戏
D、猜谜
E、绕口令
0 f/ ?& W4 X: g2 y$ b,B,C,D,E
0 n; X1 }. S* I! {8 J
6 U$ ]! j  k3 H& q- i# Y/ r" p$ ^
% C/ C# q7 }4 L第19题,学习文学作品对儿童理解和想象方面培养的目标包括（）。
# y) ^& \  L' L. g1 UA、理解作品的主要内容
B、运用恰当的言语表现自己对作品的理解
C、画出文学作品
D、仿编诗歌
E、续编故事结尾
1 C8 Z% l6 N% w,B,C,D,E
( C% k. z/ J" S4 _% M5 m( D

第20题,教师在指导儿童复述故事时应注意（）。
  k9 v$ f$ t7 ~7 @! jA、复述故事应发挥儿童的积极性
( f& t( A- p7 C1 a+ }B、复述时自始至终都要注意保护儿童的复述愿望和自信心
C、复述故事的形式应多种多样
D、应让儿童反复复述直至背诵下来
E、应调动儿童的创造性
,B,C,E
& d: d; v" e9 D
' f. }6 U6 v  k1 M9 D% ^+ d( Q- \  |
' {( E: b5 [# |7 @' j第21题,预期的技能应在中班开始培养。
A、错误
B、正确
& u, c) D* q7 X9 V! p3 a5 m
( L! r. Z- `9 ]* z
1 K% _" ?, B% R, V- ]
! }* A; S& k9 B7 D6 ]9 i第22题,儿童的词汇是在日常生活经验的积聚过程中逐步增长起来的。
  [  s4 y2 ?5 r0 m1 E: C% \  e+ h3 L  LA、错误
B、正确
8 O6 l- o2 M# u" h; W! B9 c
3 P0 x" B- a2 A  R* Z- m

第23题,在幼儿园日常生活中，教师应限制儿童的自由交谈。
A、错误
" |( x7 `$ A2 N  E) ]( d- dB、正确
! C% i( [- G  W7 L9 T0 H' ^
+ ]& v% p7 y% v0 _4 Z0 \
' S! y# B- N, c' M6 M/ {
第24题,儿童讲述阅读的主要内容是儿童将语言符号转化为图画符号。
; H5 b! Z) f/ M4 A! N3 K  [" xA、错误
1 V/ F+ Z7 N1 r) KB、正确


2 N6 j% `% b' q/ t; K
第25题,儿童自由阅读正式阅读活动的第一个阶段。
A、错误
" u3 K9 v$ D( ?9 p7 u" x7 bB、正确

  y, o8 x# u( f! d, \1 d
) P' @4 n$ E; d/ W' @
4 `/ I+ w% V. \; ^第26题,大班儿童能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识。
A、错误
/ o) K9 ]7 P) J; h' ^+ [* A6 T2 jB、正确



- _! p5 B# \! b, j& S第27题,讲述活动的语言是独白言语，要求较正视的语境，教师不能用图书作为儿童讲述的内容。
A、错误
' S, R- H1 ^5 [* T4 HB、正确


" @% n. \; G  W7 l
第28题,教师指导儿童进行语言游戏是一种以教师为主导指导儿童游戏的过程。
A、错误
- h/ i6 X8 Y# c; P+ b/ kB、正确

+ u: k+ c. c: r+ ]. K# R6 Z3 W3 g2 P

第29题,幼儿园谈话活动的语境是严肃的。
A、错误
B、正确



* i1 j( T6 U1 h3 n第30题,语言发展处于简单句阶段的儿童准确地把词与物体或动作联系起来。
A、错误
B、正确
( t& _# v  U+ v  F0 W2 f  r' S

( c% S7 }! d) x4 @5 h, g7 {
. H, C: H* _. _( W8 k$ P5 m& z第31题,在幼儿园里，常见的阅读场所是语言区和阅读区。
" w7 P# a. I! m- fA、错误
B、正确

3 V* s3 t; D, U4 ?# O: X& ^

第32题,生活经验讲述所选的内容应是儿童生活范围内熟悉的。
' J" {( i" c; u( S- Y; gA、错误
+ S1 j) ]' e( L% o5 yB、正确



第33题,生活经验讲述可以在三个年龄班开展。
A、错误
B、正确
1 C! D- E7 Q$ w


第34题,只要有健全的大脑和言语器官，儿童就能说话了。
7 \: I2 N  s( x1 I! g5 r" G) [A、错误
" h# m% F, U% c8 D& a+ W0 uB、正确

! E. r& m1 t5 Z/ z$ Q7 l& U

第35题,阅读区应设在活动室阳光照射的地方。
* {' @# ], y# q& d1 {! d6 ]! o7 a  [A、错误
B、正确
+ w7 X4 p5 n" Z, s4 l6 y
1 \# z' L/ }( I9 |1 t6 B
- t& x& X: F1 f+ s! S7 c
- t! {6 \/ k) y/ |第36题,儿童读写教育主要是为儿童提高一些读写书面信号的经验。
A、错误
( m. s/ K: G, V5 yB、正确
7 K3 b8 {/ L9 J9 e
  x! t& H+ j/ i0 w. R/ C
* @; g* y/ [2 B) @  I
第37题,幼儿园语言教育内容是实现语言教育目标的手段。
A、错误
B、正确


% j: y; k4 W+ _; a! h
  O% b% v5 {$ d- R- ^0 [/ K第38题,6个月的婴儿才具有语音范畴知觉。
A、错误
. }8 L) |9 v* C2 nB、正确
% i5 z/ n& }. q, A" S* r5 \


  s( Z  K8 g- W" B1 ?8 f/ G第39题,单词句阶段的婴儿以发音做游戏从而得到快感。
A、错误
B、正确

0 O3 N. `4 \- K  S4 D- J8 d5 b
; U; K! h  S' [$ l( [- K% O
第40题,教师在指导儿童理解、体验文学作品时应将重点放在背诵作品上。
A、错误
B、正确

/ n/ G/ L/ E! R7 N+ O! \
2 X' r. w$ d: u
5 z. M1 G. W, l0 r
& K1 b- f* `# _" E6 _2 Z4 ^
# x0 ]7 V1 F* S; Z) ~+ O7 I/ L7 z: V8 }

6 R9 ]6 v# Y5 i
. X5 V! F# j5 O  B
) z2 S9 ]. `8 k! |+ Y
2 N! s0 m- [) A1 |3 s
! A% l  {) ]$ s. M1 \4 p

; S# X  H# l, @! [% |. W" t