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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园语言教育活动及设计18秋在线作业13 R6 v8 f: D, u8 o$ Z9 a
试卷总分:100 得分:100" D( @- m& p9 ?% k- j* ]0 o
第1题,以丰富儿童的词汇和正确运用词汇为目的活动是()。; Z4 y# I# G& n# c) M9 y/ U+ o' a
A、语音练习游戏/ K$ f1 ]3 S- K; i) |4 R! B
B、词汇练习游戏! z2 T& M4 _! K6 V
C、句子练习游戏
6 N: g$ q4 U+ o# l$ A" wD、语法练习游戏, E: ~# Y/ f' p: q% I5 m
C" t# c( n0 b( y9 r6 ~1 Q# k1 G1 T9 v! r* S; z1 D# J7 Q; ^
; x {; d5 \2 Z, h: S第2题,以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()。
/ _8 c4 H2 d. E% nA、独白9 y0 w: a' I9 p2 z4 C
B、讨论
& w ]; T5 q1 gC、谈话; i. u/ q# W1 ^2 T1 o: g Q: v
D、表述
, D% c2 k/ D1 Y4 _# T$ W7 W
! G7 T# f/ x% g6 `+ ^
. i3 c U E8 A6 l) Y: w+ g. Y1 r9 s- I# d; G1 X: Q! n& u2 _+ \8 M
第3题,儿童在阅读完一本书后,能讲出图书的主要意思是()。
5 b( G! @" R ~" F2 s( ?1 oA、理解的技能
+ H2 x b2 r+ @7 p6 G6 wB、概括的技能0 Y m S' s' S9 G2 ?
C、预期的技能
; `( U) n K2 e4 L w6 C9 gD、表达的技能9 @7 H% |/ r8 w8 C
h- `% Y! N( }, y& T: W
5 F% |$ j7 |6 W. Q# O- n5 v* b( m2 |2 W, b% I' C5 l7 U6 m' v
第4题,内部语言的形成时期是在儿童()。
. p+ c& H& b1 N. W6 x. z/ qA、3岁" F" `9 Y5 H, M) P: I
B、4岁
( t' K/ C' o( i$ n' ?: _+ uC、7岁3 c( N3 T$ ?# ~3 O n
D、8岁
0 n3 D% t9 {8 `( U- u, H4 @$ h/ E0 J- g/ q
% m0 [ o- y% g+ D& s1 X& X
5 |6 R: l* N' s9 Y; |' r
第5题,能独立仿编或创编故事、诗歌和散文的完整内容或部分内容是()的语音教育目标。. V4 x/ G0 _' `* P
A、小班3 K8 X/ T% e) `
B、中班
& w3 O1 ]0 P8 T- [. J2 IC、大班
9 j8 I J. m- \4 p9 A% dD、学前班
: T7 J3 t3 s+ q3 ?' V. ]9 X! d6 x. t$ Q2 K; K! N" {
0 y" T* @3 x6 C6 F9 A4 \- X. n' H1 ^
- |5 T! `8 G9 {1 e. W, r第6题,能用一段话说出一幅画的主要意思是()的阅读目标。" ]* k2 T* R( J: Q# K# @7 P
A、小班
2 C5 L2 _, u- ^2 zB、中班1 x C, J" U" A; j
C、大班1 Q q/ h& @% K. P2 t
D、学前班
/ A; U/ T/ g% ?5 G, |) r5 S5 m' c8 Q) j% p
( g) r) x2 K0 M. y/ B0 Z) U: D
, L$ C( z5 E1 E+ U第7题,人类语言发展的关键期是()。 t1 Y, @" _4 {! c7 x8 Q, ]8 m
A、胎儿期. A7 |! n0 o9 J; K0 w1 u, Y$ r
B、婴幼儿时期- B3 L" `# p) J) q& ^1 K! e
C、少年期3 e8 v6 _1 ~* G s+ j
D、青春期5 Y0 p: e1 n# }3 q K2 n4 ^
1 ]& Q7 n* [6 {
( T" K" o$ a3 |5 I0 i5 g# a; e. D \; j+ H
第8题,能用适当的音高、音量和准确的语音说话是()儿童。
# {5 W O! K8 M% v! J$ m. iA、1-2岁
3 ?' h. h I0 b/ m( W- gB、3-4岁( d" i! x& J/ M5 ~
C、4-5岁
2 q+ i7 W% w0 K& O0 ~( f3 _- zD、5-6岁! E' ~. c5 S# ~4 N5 b
+ Z. \( A0 e- I: h' C6 K; e1 s ~
8 p& v* V4 G2 D. i- _' ]
9 p% ^6 g7 e y/ j$ f+ P, C第9题,儿童开始进入正式的学说话阶段是在()。
! k- ~. K& n: `- g! ~8 Y2 M1 IA、1岁8 _ F4 B) e" ]2 |) t4 j X
B、2岁2 L7 e3 k! h" z; v2 |
C、3岁
' ~$ ^ [" p4 ^; S {% h% \9 UD、4岁+ x, v& M+ r7 C+ z
( k6 F1 e4 \3 c& F3 J
/ `- _2 X7 S. A& T! J) E% ]: _* n5 d! o
第10题,培养小班儿童阅读的态度和习惯的目标是()。/ X7 @' V6 ^* S6 j# @
A、能理解较复杂的标志符号0 P- V; k0 ^8 x- x' S, D
B、能主动、认真地阅读图书
, L7 D% S; Z0 i& z/ @C、不颠倒拿书、不撕书、不折书
' B5 L, n' h' Q# A7 g; N' R- I. { HD、了解图书的用途
( |% |# ^; o/ _ x! @6 v; X& B I1 y$ m. a! H1 l" k
, H7 Z: ]* u [( M( j
* h* R1 V( ?6 b% Y0 _
第11题,早期阅读行为主要在于使学前儿童()。
3 |/ X. q/ M$ {" I2 c0 b, Y2 }A、学习认字
* o7 e4 a d: x- UB、产生阅读的兴趣
/ `9 I" a V+ Q' W ?7 J( ?8 v% xC、养成良好的阅读习惯# m# e6 B# q" ?1 h$ {% @
D、掌握早期阅读的有关技能1 l; ^4 \- [! D; M
E、学习写字的技能
5 }6 Z: ]( Z6 B5 j9 w3 {8 g/ l,C,D
1 Q+ L6 l, d7 c5 J; B$ s/ D
" E* \' N( f3 j( E* K" W' ]4 z+ Q$ G. K5 ^3 I4 E9 \. w
第12题,教师为儿童主动学习语言创造的条件是()。: s w+ } Q9 f: C+ t
A、对儿童的语言学习行为作出积极反馈
3 B% _6 \6 `2 q1 f3 x8 q1 YB、提供良好的语言范例5 E, Y- W& H6 [" S
C、提供丰富多样的语言活动材料
, P7 I: Y/ c% d) ` i2 fD、创设言语交际情境) y: j8 `. z: i! V
E、对儿童自发的言语交往应限制
7 B3 c, c/ Z& ~,B,C,D2 z6 J5 C* q) d) f
, N/ f. J ]3 a: O- S
% _; F) O0 T5 ?* \' o5 l/ u+ [* o) _第13题,幼儿园语言教育的总目标是()。) B( `: p9 q0 D( Z6 d' e7 ?; V. Q
A、学会识字和写字# D) B6 O8 Y1 u7 r7 j
B、喜欢与人谈话、交流1 d- L- U6 S) o/ W
C、注意倾听并能理解对方的话, a# N& ]3 ~: x
D、能清楚地说出自己想说的事
: C5 M8 s" u3 V6 t2 S0 Y; M0 oE、喜欢听故事、看图书; }7 W. o9 n: S2 s3 `: L% N. Y
,C,D,E
8 h( W+ {$ Q9 m
6 e; V# s7 \ a( y7 t( ~
+ U# }( l8 X6 U# v- |7 l' H# z第14题,儿童文学教育的内容有()。 x5 _; n: X4 b! k5 ], j5 W$ E
A、指导儿童艺术地再现文学作品
3 ~3 d1 R3 a. KB、指导儿童感知不同体裁的儿童文学作品2 y1 K Z0 z. t+ i& E$ u
C、指导儿童理解部分文学作品的思想内容6 \; i2 ~5 S, Z5 X+ y/ q! R% ^
D、指导儿童仿编文学作品9 V8 B6 G$ \/ L
E、指导儿童创编文学作品2 n! i5 l$ r+ l. k
,B,C,D,E: P/ c# Q8 y. e% G
% G b9 C. J3 {8 q6 R2 l: q2 n. ]" D% k
第15题,教师在指导阅读区活动时应注意()。4 S2 Y# g) P0 \8 X! y0 |
A、阅读区活动应建立必要的规则
+ C3 n: A5 t% z+ y5 YB、要引导儿童积极主动地利用图书
8 t1 {6 N9 C6 SC、培养儿童良好的阅读习惯
; F; K1 c( ?1 }D、让儿童多认字
' S2 D, o6 g1 F3 eE、让儿童背诵一些阅读内容8 G* b5 z o% o4 x% \/ k# n8 k1 P
,B,C
9 \) f- t) `, y | {; _, J+ ^4 y) O* N4 Z0 i% ]* v
# T$ M- J1 Z l5 `- ?3 L. Q4 |
第16题,幼儿园语言教育活动的任务是()。
g% U9 H4 \$ E5 t/ t4 Q" OA、探讨幼儿园开展语言教育活动的意义
p2 t& E9 r7 JB、研究学前儿童语言发生发展的现象及规律
' _8 F i8 c3 a6 S4 L1 H0 uC、研究幼儿园语言教育活动的目标8 s. V( R3 C# P0 b
D、研究幼儿园语言教育活动的内容
4 a/ V$ U2 Y0 w! X) ^E、研究幼儿园语言教育活动的方法
! i$ d6 Y' y+ w8 C/ v,B,C,D,E8 n4 \) |/ W. j4 T% @
5 f4 k% a7 G, D4 o. U6 u+ W5 O1 @
" A- \6 Q# g) J6 g* P9 u. |第17题,讲述活动的目标包括()。! R8 R! |9 _# v7 Q( r, D
A、感知理解方面的目标
, y+ \7 m# q6 B; l+ |2 W$ q0 pB、表述方面的目标% V; n8 f/ H s m5 W5 N- G4 G5 t
C、书写方面的目标
" p& M. r% M9 k. Z5 ~( A% }D、倾听方面的目标& U: s9 @/ ^0 B* d7 v' w! R
E、情感方面的目标) y- U- \, f/ h
,B,D,E% L- p$ w! v- u) F0 ?2 V I& e" |
( ]! S3 E8 `9 t1 l
& |1 t; P I, S
第18题,语言活动材料包括()。/ b6 g5 c6 `6 l9 O
A、讲述图片
* ]( d) A9 w1 ~3 GB、实物
+ C. X, P0 Y8 d) p7 lC、生活经验7 J1 r) e( h Y& u2 d
D、图书* H0 J9 A' r2 ]# d' Q
E、声像制品
- `+ K7 \4 O8 c9 E& b9 B,B,C,D,E$ h2 B/ R6 X; n- b) I) B
6 i0 a# u. c8 B9 J
' D l* n4 S- H' X+ M, {第19题,确定幼儿园语言教育内容的依据是()。
7 d: Z! Q9 g! `* }8 `A、幼儿园语言教育目标
9 Y, a9 @4 j8 R) @B、儿童心理特点* x& U g" b+ M; w6 Q& ]8 k) g
C、学前儿童语言发展的特点6 U \/ S- ~2 a3 h/ Y8 h: X8 D
D、不同活动领域的特点2 d5 u8 u0 V9 K$ D( i
E、语言学规律( q5 o9 }# g' v8 O
,C,D. {" {: j+ V, f$ P; M5 D
. [2 W4 i$ t" z; `% P3 T1 N/ f
) ~7 N: L7 ^; K0 H! p
第20题,幼儿园讲述活动的特点是()。5 C& A$ `( w+ c" n3 K% T) \
A、拥有一定的凭借物: K, u1 v. L7 m
B、独白言语
) M1 m6 V0 ]- R% q& wC、情境较为正式2 o' H2 W. A+ H/ X0 a+ k# L. e
D、需要调动儿童的多种能力( ^1 B, S) u: Z0 a3 p
E、对话言语' G2 H3 ^. K v d! o/ d1 y
,B,C,D
& K% U) f/ F% z3 p
9 y( E/ ^, x# `( ~( `: m
9 B5 [& w* ^9 G1 g3 x第21题,掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
# @! ?# I: w% AA、错误 Z# j* b, I2 ^8 u+ A1 q& _2 J
B、正确
7 i7 \! s _- q' q5 `
6 H1 n r f+ [. H0 c' E( _& }. R+ T9 b. \9 m) h
4 Q ^1 `' Z. o( U1 g第22题,教师可以根据儿童日常生活的精彩片断进行创编故事。' r7 s3 d- t* A( \, C
A、错误" `0 P5 @/ _4 z: _" I/ s) {, S
B、正确0 w3 C4 u! C9 u+ T4 L, ?3 s
k% D1 F- e' F9 L" g
+ {5 n" ~3 b8 {# b* h$ x# b% p5 Z& }" H. j
第23题,大班儿童应学习如何利用凭借物进行创造性的讲述。
+ V& j! X d8 v3 v" S9 xA、错误
; b2 P* i/ y0 y9 s# S6 Q- rB、正确0 W7 k. ?. ?0 R) M4 u
1 U2 I- d; K5 P+ h8 |! i
" Y! }: H( y6 G3 U7 x
, S3 {. m- ]& z0 y" s7 k第24题,学前儿童语言能获得良好发展应需成人有计划有目的的培养。()' d( N+ [- f. C4 r3 R2 {# A. q
A、错误
; x/ ^ N$ G- r, jB、正确
: R# H; n6 ?4 U: g. f. [( d) x; O. \$ L
+ s! k; \4 [, W2 b6 p$ W' \* E8 G& f/ D' i8 c! o9 @
第25题,阅读前准备性活动可代替正式的阅读活动。
" p' c6 @' g4 l0 v9 w5 V1 dA、错误
3 \4 A$ i' X- Y, Y6 Q$ lB、正确1 \- U" C0 x- K- h$ \ u
: ^6 t4 V q7 H2 v2 `9 c9 L% z6 Y( J
8 \3 `) d4 J9 k% l第26题,在阅读图书时,儿童应保持安静,不能交谈。
# q# k5 K4 ~; T+ F; S( WA、错误* J4 @# R3 d: Y6 Q; L, V: f6 f/ }
B、正确
* b. ~! Y5 k- b2 r# u ]" p
3 p# c ~8 g; O3 Z7 R+ v! Y7 c& {0 l0 \6 r8 A
) _+ ~8 {) i( \8 R; i第27题,在儿童自由讲述时教师不必着急告诉儿童什么。
+ G! M1 a+ `, P( r) b& MA、错误
Y' r0 J+ O/ w* V, `1 W5 zB、正确
. A) R! V# h0 z3 v* _2 g/ h& ]# M2 m% `0 o% y* `
1 o7 [2 {4 D3 G$ e; g5 J
: w/ ^( S' t; M1 c第28题,幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。$ B, d X2 O) w" G+ O+ |
A、错误
) @, q6 G/ y7 j* jB、正确
" O9 R$ M& y9 n9 \4 o! _" V/ g6 ]% B2 F4 h8 G. `
7 S+ a& k1 z( X2 M5 I' y, m- e4 Y0 G3 T
第29题,处于单词句阶段的儿童的言语听觉与言语动觉之间已能协调活动。+ d M: p+ Q; A4 d
A、错误
8 B8 ~$ W0 q5 ?7 Q: fB、正确* |( Q t/ b! Z
4 N! ^/ E, U" I0 V
8 j" s1 F. N5 V$ [' p
' k) ]3 [ D* m第30题,理解技能是儿童阅读中最基本的技能。/ g) a- B6 x+ `0 z
A、错误
- C2 ?1 C8 ?$ h* K& m5 T. |" BB、正确6 A1 o5 K2 o, w: j, z( q
+ R8 x; ?" w' Z9 L) D7 Z) O' w9 k: z) y
3 J" z' ?; k6 f7 i ?第31题,一句话归纳法适于中班后期。
5 f- A- Q5 |4 _7 F* [5 v+ SA、错误
) h5 n3 T Q: V" e- U( Q/ P( iB、正确
; x( P Y# U3 f$ {& |/ A+ ~' y, a/ G% v
+ D, x p& W0 N" r+ F: `' N, S
/ Y. R7 \: f" k; f第32题,教师在交待游戏规则时应用简洁明了的语言讲解。
9 d. ?4 V# q: E0 S4 mA、错误1 R) R2 p0 [; L
B、正确) I7 p: I7 b/ W: l' M% j
+ C4 {$ ~$ T. Q; o) U9 f, h4 G, y) a6 `7 W' W8 E: n9 p+ {' T
+ K$ R) [% M5 j0 S第33题,语言是自然界客观存在的一种现象。(), o$ d6 A! d" F0 d- J3 f
A、错误) P! Z! ^& t7 M2 y# [. C" `
B、正确
' ~" P6 l# S- T7 T1 ]* r" p0 R
; ^6 ^% p# O4 [1 R C. c' J$ a7 w$ z# {7 G
; y2 n! D* i( A V第34题,散文的仿编一般在中班以后进行。) q/ w" j X( |$ R
A、错误
* s- K. v. Y1 U/ X# j. H) WB、正确+ G3 Q: {* F! @0 J
& L- g, u% E& I6 Z- c! S W* B
# Z5 g: x6 m8 o3 \7 Q- k7 B2 S6 a9 X, t' x$ B0 [
第35题,幼儿园讲述活动的语言情境较为正式。5 I; F% ?* y) [) S' a- H1 w% P$ A! D
A、错误
* A3 t8 g- D1 b" P6 @B、正确
3 \( g8 R L! l8 e$ ^) b: i6 D/ j; J; h! o9 w! A; R
6 W9 W9 H L+ m# [9 N) _9 Z& E9 M( @
# u6 [2 n, {* J& C I: q第36题,处于简单句阶段的儿童对唇音、舌面音的掌握已经较好。
- t5 \8 i) A, i8 wA、错误' }7 t, o- t+ T1 {9 M* g% u3 I1 o# V) C
B、正确7 A% V( F5 Z/ F; j+ M
3 T; c6 S% Z6 u0 D P( j" h
9 }) b2 f; T- D" \7 H. u5 U& n. ]' E' D. p% N# O/ E
第37题,完整语言是指听、说、读、写四种能力的协调发展。% k' G, v R- K C. q
A、错误
; s9 I) v. F3 d3 |% s3 _B、正确6 k; ?7 {/ ]+ K: H; [' ^
3 n! a" f/ D5 P0 x& I
! s: U; e4 z' ?9 S7 Y
# M; C, m0 ]% e; X
第38题,教师可以用新书提示法让儿童主动去看书。
- a' O- n" c. a4 |: j1 E# vA、错误; \& J6 ~2 q4 ^( ?/ K4 b
B、正确/ c9 N- R2 X# I! }7 h( j( E2 @
2 C# T* ~9 j8 o
{+ @" R) b7 |1 P8 g1 {% @
9 _2 }. A$ H! L, r% b6 c/ q: o, o+ ]
第39题,小班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。
3 x( G9 `6 y5 j3 o* jA、错误
) Y# t: d; X+ V- o2 a3 _, P9 X4 X% |B、正确( p9 c5 s" l9 s4 \. Y
3 W* Q6 |7 v. Q0 X/ h- p# {" U, Y
& s. C% d/ `. n: e7 Y) N第40题,让儿童练习捡豆可为写字做准备。
1 N. S6 x# U( O8 XA、错误
+ t9 _$ M; |2 l+ IB、正确1 Z$ ]+ ]8 B) Z! g U0 G! U6 K9 Q- r
' x" o& K2 K! ^) i
/ `$ j- c) F/ o; D, l/ w' Z* _$ ]* U
2 q: d9 A. h! i
# ]" z4 n% b5 `1 Q* S) v$ U
0 u8 N2 p" n2 x, Z
4 \8 t) [- ?. I0 c; F2 [4 W1 _- V
5 q+ \% ^) J6 P! E n8 K( V' {
2 |7 K8 q$ V+ k) Q; ~0 {1 \% x3 q; } q2 j/ R
* n1 I$ u6 i7 k$ i5 Y3 Y& j
* m4 Z, {" h0 ~2 x5 H0 ~1 c$ b M1 Q
* n1 b6 e" U* }% e3 w+ M {1 A
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