[东北师范大学]《幼儿园语言教育活动及设计》18秋在线作业24(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿园语言教育活动及设计18秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
第1题,根据心理学研究，大约从（）开始，儿童才具备独白言语的能力。
A、3岁
. G: u% q3 V1 o: O+ |6 }B、4岁
+ ]$ n) e8 D! k. U$ x' v9 eC、5岁
- s( Z9 b# r. i) a/ B# m. W. bD、6岁

2 \. o. Y4 ]% L2 Y7 E, e7 u( g

" Z: H1 ^" w) Q6 \; _5 u; r& R$ P第2题,教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的（）。
) x$ R: p$ i! `$ T, FA、示范模仿法
' Y3 `7 C# Z+ a! nB、视、听、讲、做结合法
7 i: [# b, O8 ~* u4 _C、游戏法
D、表演法
# Z: m* u9 q3 c% m* z  W
. I# J0 Y; T7 o7 W% J
3 ^' K  G) `( d' k" V
+ ]! Z" Y* V! L3 t& S% |第3题,以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是（）。
A、描述性讲述练习游戏
6 r' L1 L8 \+ D& n& xB、词汇练习游戏
C、句子练习游戏
% a( L) |1 D3 a- YD、语法练习游戏



第4题,有意识地让儿童多次使用同一个言语因素或训练儿童某方面言语技能技巧的方法是幼儿园语言教育的（）。
, U7 G% N5 ]8 l$ L. EA、示范模仿法
; f- |" L9 H5 L$ T; N  CB、视、听、讲、做结合法
+ V7 N. P3 O) o, VC、游戏法
7 K5 z1 n. n" F0 {8 ]! H9 x3 d- SD、练习法
' f7 g- ?9 W5 J
  J. ?, D! Y0 |% m0 B3 b* |6 P7 r: J

1 _: o# s3 ]" i) e( @第5题,通过观察图片将其主要内容准确、完整地表达出来的讲述活动是（）。
A、绘图讲述
, G1 N" R! V& |+ nB、剪影讲述
C、拼图讲述
D、看图讲述



) c  W* A: j8 K% n& v; u+ d第6题,人类语言发展的关键期是（）。
A、胎儿期
& P9 x6 R2 c8 V0 kB、婴幼儿时期
C、少年期
. ]6 \- ?$ x) `4 l) M* `D、青春期
; p& T. ~/ W. @4 J- N
5 L1 p5 W0 g/ ^: Z5 s! O

第7题,儿童观察小兔子后将其特点讲述出来是（）。
A、实物讲述
, H$ R% {0 X- a/ r7 ]B、看图讲述
C、剪影讲述
D、生活经验讲述

; u/ u  ~) x7 g) G- I

第8题,能用适当的音高、音量和准确的语音说话是（）儿童。
A、1-2岁
7 |" ?$ K2 T1 \  M/ tB、3-4岁
C、4-5岁
  \$ g4 c/ J4 D2 h0 A# h7 N5 KD、5-6岁
- [9 ~3 s5 M% p1 N! d& u% _
- R/ `' F" i8 D7 S/ R

第9题,完整的口头语言发展的关键时期是在（）。
A、胎儿期
5 M8 d$ g7 y" b8 |' @3 y  ^$ ^. nB、婴儿期
C、幼儿期
; o( ?+ [8 Y( |# M5 [4 l0 zD、少年期
) L- d% m- j" I4 h( }4 {* q
; x9 J0 q6 {( `8 t1 b
, r& x) k3 h* X4 _
第10题,小班儿童能够掌握的词汇是（）。
A、漂亮
B、深蓝
2 J) x+ e6 ^  {+ ?/ c2 r( a) CC、娇气
D、汽车
* J: c: o& c1 i* m$ t+ O7 N; {
2 p( x; d6 o3 p; I# v5 K

3 l3 _7 u+ F# Q" @2 w第11题,儿童语言发展处于单词句阶段，掌握词汇的特点是（）。
% n  }$ ~9 V; |! VA、以词代句
4 K3 @- v) Y3 [; Z, NB、一词多义
4 m' b+ W; A, e) N0 EC、和动作紧密相连
D、词性不确定
E、多种句式并存
,B,C,D,E
  s3 N* b6 r  L# e

第12题,幼儿园各班创设的阅读区其功能是（）。
4 L) D4 D( x) z( M- V, v7 aA、学会背诵阅读内容
B、提高儿童的阅读水平
C、选择合适的图书，为有计划的阅读活动做准备
D、学习阅读的技能
& y8 p' T  Y% T; _) [E、培养儿童对图书的兴趣
' d" X& w9 |( w4 T  o2 i  s- P' [3 l,C,E

( A1 n' g2 t2 _5 r5 A
第13题,幼儿园早期阅读活动的特点是（）。
. F( a0 j5 M5 s$ l5 u5 lA、幼儿园早期阅读活动需要丰富的阅读环境
( n; k. d$ r8 Q- x5 X5 D8 @B、早期阅读活动与讲述活动紧密相联
C、早期阅读活动应具有整合性的特点
, V5 @. e0 l% s$ H; w! c- jD、早期阅读活动可让儿童认识字
8 W7 s  t; N, I7 OE、早期阅读活动可发展儿童的书面言语
' A* N: q" c( `. C& }; \3 g,B,C


第14题,确定幼儿园语言教育内容的依据是（）。
A、幼儿园语言教育目标
$ W3 g7 ~# E0 I6 X. IB、儿童心理特点
C、学前儿童语言发展的特点
D、不同活动领域的特点
E、语言学规律
  _' t' o% T' B: V( L* v( k9 ^,C,D


+ o$ @$ S5 Y  K4 p& u7 \' f9 [2 u- [" a第15题,讲述活动的目标包括（）。
A、感知理解方面的目标
B、表述方面的目标
  [% n7 k- S- K/ V' v, Y$ F# I, PC、书写方面的目标
D、倾听方面的目标
E、情感方面的目标
,B,D,E


; q8 `/ K1 Z8 j% w$ z第16题,幼儿园各班建立图书区应符合的要求是（）。
A、图书区应选择在班里光线比较充足，相对比较安静的位置
B、图书区的环境布置要舒适
C、图书区里的图书应摆放在儿童能够得到的地方
0 N, t. j% ]2 h* [D、选择摆放的图书要适合本班儿童的发展水平
E、图书要定期更换
0 k. C* j; t/ n" J9 P; C,B,C,D,E
* J1 L7 q/ X1 b* p; S3 h

第17题,教师在指导阅读区活动时应注意（）。
A、阅读区活动应建立必要的规则
5 ?7 ]7 Y; c3 H+ }B、要引导儿童积极主动地利用图书
1 J. M  h( d3 C( d6 lC、培养儿童良好的阅读习惯
D、让儿童多认字
E、让儿童背诵一些阅读内容
8 }9 |$ e. e5 Q,B,C

% T( Y3 ?) R/ U, q/ w
第18题,对学前儿童进行书写准备教育包括（）。
A、带领儿童做记录或制作图书
7 i7 I$ s+ x' Z1 e7 Q7 \- bB、让儿童用剪刀剪帖图画
C、以有趣的方式训练儿童的运笔技能
  z# O8 M, l) X, z3 }& v. K% [D、让儿童玩各种拼插玩具
E、让儿童练习穿珠
,B,C,D,E
- O" \5 T2 a. Q

第19题,幼儿园语言教育能促进学前儿童的（）。
5 c( R* E: X& F9 G7 O9 q3 u9 ]A、语言发展
% L" C4 j  ?; XB、个性发展
3 R+ d4 h" Y. SC、身体动作发展
D、认知发展
& Q: N1 M5 M7 x/ b) S" hE、社会性发展
- q) X& L$ m& a8 G$ ?,D,E
7 W% Y. i7 A0 o. e+ E, T9 B
8 k; L7 M+ q! p
第20题,儿童文学教育的内容有（）。
7 n2 r( Z& G- s/ GA、指导儿童艺术地再现文学作品
B、指导儿童感知不同体裁的儿童文学作品
/ h  w/ {# Y% ~' h" _. Y  PC、指导儿童理解部分文学作品的思想内容
5 d) d0 N6 U1 }D、指导儿童仿编文学作品
E、指导儿童创编文学作品
" I; n( {1 x$ ^( I5 ?& O* y,B,C,D,E
4 v' {6 W- F; S3 ?. L0 p

3 g5 \+ d5 B) q第21题,生活经验讲述可以在三个年龄班开展。
A、错误
* A6 F4 J. o% E% m" bB、正确
. c9 T; J) S- x2 ~+ `0 a: f8 K
5 ~) o2 V1 E/ e0 W/ Y

第22题,文学教育对于儿童身心发展的促进作用是全方位的。
  H# e" B& c9 q- r# UA、错误
B、正确

0 ^5 R# W/ d  i/ O6 j8 g, b
% O+ t7 B& |% N) A& K0 V; m& I
第23题,预期的技能应在中班开始培养。
4 E9 \# i4 r0 ]) NA、错误
2 x0 U' s) I; m2 ~3 B! w! U: @0 EB、正确
* [1 p  V; [$ P: K; Q

% y  q* G+ q; x; Q9 ^& F
第24题,幼儿园讲述活动的语言情境较为正式。
A、错误
. I1 D4 ^$ a) G" M: y' i% QB、正确

" N% U; c6 ^, q1 f7 N# W

第25题,小班儿童能理解多重指令。（）
A、错误
B、正确

. G* C7 J5 C, o2 ^
# L: B% B. h7 e
/ e2 D2 B" z9 Z9 p* T2 i第26题,概括的技能是儿童在阅读完一本书后，能讲出图书的主要意思。
A、错误
B、正确



第27题,大班儿童能根据他人反应调整讲述内容和时间。
A、错误
; G4 H- e7 t; T5 lB、正确
, ~8 C( K! m) O/ A9 Q' x4 a  `
0 f2 ]( z4 M: c+ ?" q# y
; o1 B  u6 e7 ~4 p
$ M3 A- X) T5 H第28题,确定讲述活动的目标不仅要考虑言语方面的目标，还要顾及其他方面的目标。
! P1 ^; E5 C; U$ `0 \% ZA、错误
B、正确


, f( X6 ?5 v: r* g- }! b! d- w
7 g0 |( k- K1 r( ~第29题,婴儿一出生就大声哭叫，这是最初对环境的反射性发声。
' x9 {$ _. J- ZA、错误
B、正确
/ q* Q/ p2 }, \, j: `0 t* n
. D  ]  V% j+ n

第30题,幼儿园语言教育能促进学前儿童身体运动能力的发展。
/ }$ D) E, {" X& S7 k' [& dA、错误
0 L6 ^. V: o" H8 QB、正确

/ B4 u9 Y; H8 |+ l

+ `3 V; `( W7 ]5 @  @9 p. m! k第31题,教师在交待游戏规则时应用简洁明了的语言讲解。
. D8 ~4 X9 G) F: N0 b. ~* eA、错误
B、正确
" c4 x6 |0 F  a( y2 ^& j
2 h  A: ~; F7 K2 h, f
6 ~- A0 c3 G8 C4 O- l- V  b
2 U4 h9 m, [$ ?# {( ~5 C6 w9 l9 c7 L第32题,阅读区应设在活动室阳光照射的地方。
A、错误
6 g4 x' @( {. T& TB、正确
* M- P, O$ C. C& \* k
* E" O; n. K- E
6 u# c9 b- x" p4 T7 ]. G
( H6 b7 u, z8 D: W& }! d第33题,理解技能是儿童阅读中最基本的技能。
1 t* _# |9 P1 x! W, GA、错误
+ k9 u" [% t% n. {  SB、正确

( a* a% E: o4 S4 p$ E; D$ K6 \
& S4 c( T+ S% y
第34题,幼儿园语言教育目标和语言教育内容应是一一对应的。
A、错误
8 y" `* Y5 e7 f$ NB、正确
( K8 e2 s, ?& R% e" `


第35题,语言教育是不容许儿童犯错误的。
A、错误
9 q' q- L- ^1 W- f" V7 p  p$ Y5 r7 vB、正确
0 G& W& q  y! t0 E
- V2 L) l4 E' Q/ `
  P% D0 T7 t- q6 Z% d4 v
第36题,幼儿园进行诗歌、散文学习活动就是让儿童会背诵。
A、错误
B、正确


( {1 T+ e. J* C8 l$ i
# S2 g6 g( ]; [2 N0 @- v( i第37题,幼儿园语言语言教育能促进学前儿童社会性的发展。
" B! S$ L; o$ @7 R1 LA、错误
2 {2 a# P6 i. DB、正确


; [% u" V/ f" V* O  U4 F- B$ n) r* X- O. C
第38题,为了让情境表演讲述更精彩，要选择人物众多的内容。
A、错误
B、正确

8 d% s& p: ?  a) t
' v* b' \3 Y( C( S9 T. b
第39题,用提问创设文学作品学习的情境常用于小班。
- @& O+ F4 t" E  H# O+ q5 d9 YA、错误
B、正确


$ f" Y/ R) T/ z1 z! |+ v6 Z
第40题,儿童读写教育的目的是为儿童入学后正式学习读写书面文字作准备。
A、错误
. f* q# m( E* D% B5 F; T5 @+ n; kB、正确

# A9 V, h6 q2 B* i





4 d3 f6 y+ x0 f
6 s8 b/ a1 Z% K) j5 m
. z' j  G8 W3 V$ S
- k& B9 n' S, }



6 z+ j# t& ]- Q2 a
4 \& E  k* p! E3 ^- `