[东北师范大学]《幼儿教育科学研究方法》18秋在线作业14(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿教育科学研究方法18秋在线作业1
  c; ^& j& |$ \: w7 c  U- A  C9 r试卷总分:100    得分:100
第1题,"经验总结的内容要符合辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，体现教育工作的客观规律，在一定范围内具有代表性"指经验总结法的什么原则()。
2 Q% l* O; B7 j( B$ G" ^% a# MA、典型性原则
) H8 R: k/ i7 sB、全面性原则
C、创新性原则
; y2 B) t0 u3 b7 kD、价值性原则
9 W- `0 m& C7 R- ]- \" ^$ K

8 b, V1 y/ L4 |
第2题,作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献为()。
/ B& ?# X7 h: M$ lA、一次文献
0 F/ G) H1 Z  ~1 ~B、二次文献
C、三次文献
) `8 e1 h& n+ K# UD、四次文献

) }1 _8 Q* Q: x# g
; c; g7 x$ t' _3 i& v& m* A
! u/ Q6 ~) q) ?$ c% L第3题,信度是效度的()。
' i2 X' S+ m9 lA、必要保证
B、必要结果
* w/ ^! H2 F9 U2 j, TC、必要推论
D、必要证据
- b% r' P  ~: z4 O, b
, {. F7 F( I0 v. V% {4 k# D

1 I6 g& _# S' b+ C/ n第4题,由研究者主动操纵变化的量为()。
" T4 u7 r7 a' l$ H0 T3 cA、自变量
& J: e4 V3 i- |B、因变量
- a0 c/ O1 I4 c5 UC、无关变量
D、操纵变量


* y; D, q6 b- n; c+ Z! U: J, H
  d  U% c$ g/ Z# ~& G! U第5题,教育研究报告的题目一般不超过几个字()。
* t: M' k) |; L2 uA、20
B、18
C、15
D、10
% ]2 T( {% P. F' i# B* @2 w: I+ T2 S

2 i1 h* e; d3 T
第6题,个案研究是对什么的研究()。
A、异常案例
B、超常对象
C、典型案例
, N5 c# @! P5 G5 q* m6 lD、落后对象
  y( A$ h$ U$ a: a


% \/ c2 ]- u2 G0 a/ J第7题,教育科学研究的信度是指研究的()。
A、准确度
B、推广程度
, B! r0 W" S" ]( rC、研究程度
D、前后一致性
1 v/ [: h4 n# @7 O, s* B! m: o
) P' d/ o/ {) K9 n* o4 ~0 H6 A" M# D
9 W: V! _* Z; C3 f2 F. _" f
第8题,"在统一确定的时间内，按一定时段观察预先确定好的行为，主要记录行为出现与否，行为发生的次数，以及持续的时间"这种方法称为()。
7 F' E1 _6 i$ u; m. aA、轶事记录法
& N: p' v1 W* G  F: oB、时间取样法
C、事件取样法
D、日记描述法

3 K( \: ]" G* h/ t* @/ y

第9题,对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法称为()。
0 ?& y. _* z% R. v( k7 {. RA、观察研究
B、调查研究
C、行动研究
+ T9 ^7 a# a+ ~/ M1 tD、个案研究
; k+ U' C. v- L
, q& K/ N% _9 G0 z3 i5 ^  y

6 Z- d, P2 R# K+ _3 M第10题,"根据研究资料的性质、内容和特征，将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合为一类的过程"属于教育研究文字资料的()。
! C+ }( x0 r) bA、分类
8 R' d) i6 P$ i/ p+ c6 v) @8 S( qB、汇编
C、审查
& Q* }' V/ ?& {- pD、归纳

& q0 ^' n7 ]& @
6 k, t/ ^( j9 Y* `2 q7 U
第11题,要制定一项切实可行的总结计划，应该主要做好哪几方面的工作()。
& {  V8 ~( e& H  u! D3 l: g; f8 wA、进行分析和综合
. F/ \4 p4 I  V; \( RB、要明确经验的目的、任务和基本要求
C、组织力量、合理分工，职责明确
3 t9 P: g+ M  O. TD、制定总结计划要有相对的稳定性
6 n3 f- J' H. t: P7 C4 [0 Z' Z( i,C,D
3 P% N; u( P7 Q- R# K

第12题,根据调查对象的范围的不同，教育调查研究分为()。
A、普遍调查
# v$ \7 E2 T# k) h9 I9 mB、抽样调查
C、个案调查
D、现状调查
,B,C
' h" U2 n9 [6 \! j: M
3 k1 J- s, n' f% ~1 O2 a
$ z/ `1 n( C* f& R- D5 z第13题,追踪研究方法主要适用于下列哪几种情况()。
. U( N, L8 p1 \- {2 [+ ]A、探索发展的连续性
* K7 U  Q  X0 T. P! EB、探索发展的稳定性
C、探索早期教育对以后其他教育现象的影响
, ^2 i5 o8 o! ^8 f  v9 U- o: R$ e: _D、探索现象背后的原因
3 h, P+ b7 Z/ `: C, W% E) L, n,B,C


第14题,研究资料按其性质可分为哪两大类()。
/ G" }& U- j! y6 e, Y; j& fA、文字资料
& w0 R3 o/ m& t  o$ P, x! iB、图片资料
* Q) [7 M3 t: w9 z' K9 }. vC、数据资料
D、声像资料
,C
5 E2 ^* T0 X0 v4 G* h4 T

5 Z& T; \3 j7 Q* _第15题,个案研究的正文包括()。
' _5 g, t" n) k! ^9 b( Y& L1 n& eA、资料收集与分析
B、引言
0 k7 Q! Y$ o6 c4 K: M. fC、实施过程与结果
D、讨论与分析
,C,D
/ C% u2 z8 j9 q

( b$ z8 c# e# n! c! F7 V# w! ^7 E0 \第16题,研究的信度分为()。
A、内在信度
B、长期信度
C、短期度
/ K: O, N8 o* WD、外在信度
,D
* P# c* j; }2 p& ]1 j! \$ ?
. j: ], ^' z* M9 [( X( R
, J; h4 X6 f6 j% Y5 @% W第17题,米尔斯认为每个行动研究过程都包含哪几个基本要素()。
  J! m$ j0 C7 \* l1 rA、确定问题的领域
7 l' ]$ T8 V9 [1 w' TB、收集资料
C、分析与解释资料
D、制定行动计划
,B,C,D

4 Z$ S3 w( J5 w$ a8 z
第18题,根据接触方式，访谈可以分为()。
A、直接访谈
B、间接访谈
C、个别访谈
" J) v8 p% K2 [- Y: VD、团体访谈
  W% ^! Q4 ]* T# @,B
' Y. s+ A: G" Q7 w& |4 R# Y
  Q& v  Z* c9 ]: f9 Q
第19题,正确选题应具备的条件有()
A、广博的知识
B、怀疑精神和独立思考的能力
C、了解最新科研动态
D、从实际出发选择题目
,B,C,D
1 |0 L' z7 x0 H1 A- O

" Q! v+ i3 E( G* C& `- B第20题,教育研究资料的分类应遵循什么原则()。
A、序列原则
- j+ X0 p: I7 r/ G+ A# rB、周延原则
C、相斥原则
2 R$ @* n7 p" }8 j: \D、分类原则
: I3 E. z0 ^0 Z& S* K,C
# ~6 y+ b6 l$ J: ~
" a3 p7 W# E0 \
; a8 G7 s9 W* Y' {1 m5 r第21题,选题能否满足社会需要，是评价科学研究及其成果价值的客观标准。
: N) b# n- ]0 `! _! A( }) _A、错误
B、正确
1 h9 `$ f7 w$ h: @% z1 `


第22题,教育科学研究的根本目的在于探索实践。
A、错误
B、正确
3 p4 ~/ I5 w  Y4 ^" M" b
$ q9 r4 k' }6 R; W
9 \! f; M" G, Q1 ~9 b/ \
, h; \+ Q9 `! @% |第23题,教育经验总结仅只科学性教育经验的总结
A、错误
B、正确

0 n' D2 o( F1 z4 s7 c

( [; @9 d1 X2 h! J+ u第24题,教育理论的概括与形成，可以直接源自教育实践。
4 ^+ k/ O" {' v5 E1 N1 tA、错误
  b+ F% K2 a6 n/ w$ k8 TB、正确

2 M, }# c) c6 y

第25题,抽样调查是幼儿教育研究中最常用的调查方法。
A、错误
9 U2 Z1 y; V% }- c, A8 O- A7 _B、正确



5 i1 b1 i1 p* |1 `3 e' |  G0 s% `第26题,科学研究基本特征就是创造性。
# F# S8 I5 b- B' t" W; |) PA、错误
B、正确



第27题,根据观察时是否借助有关仪器，可以把观察法分为实验观察法和自然观察法
A、错误
( r5 Y; M0 w+ i$ ]B、正确



( l" B9 B4 s; R& ~! F/ o0 ?2 q9 f第28题,抽查法是选择某课题领域发展迅速、研究成果较多的时期进行重点检索。
! `. z# }; W, `0 E- zA、错误
B、正确
7 J8 i" o  A( C: ?. @9 o
5 U' J2 R# m% A" E$ N6 s

" s7 w4 Q+ w- h8 H- V% ?# S- v4 V第29题,阅读研究文献，研究者无疑可以从中获取对研究课题有价值的资料，但是，它也常常会限制研究者的思路。
- U2 i  J  C9 c0 s* Q1 u4 M% oA、错误
7 I% U% t4 e1 nB、正确


/ d& c0 @* G! u3 d7 D
, {% v, r. }" q$ M3 Z第30题,抽象与概括属于定性分析。
A、错误
4 A  w" t. K- f3 R3 w0 N5 g  a0 YB、正确
& W5 ^! g. z; ?) c4 @
1 {3 h5 r+ D3 U
, i# }5 ?5 X/ D9 F/ N
  k4 y9 c0 `  t: r第31题,重视即时反馈是行动研究的一大特点。
A、错误
1 }" ^, E3 H7 y  i$ m0 A* xB、正确
8 J' o) K6 n1 l' k5 c* ~7 c# ?
# H* A4 {* J& r2 M7 ]) k

第32题,札记不属于文献资料记录的方法。
A、错误
# a$ a  X2 K# o2 qB、正确
6 d/ T2 ?$ m0 q5 a4 |) W5 o! n/ c
9 {' O4 w" C6 y
% l* M9 p8 x' M# l1 W% H9 {
第33题,半封闭式问卷兼有开放式和封闭式的特点。
A、错误
B、正确
  |  b9 Q" Z0 d7 w6 B
: e0 h6 |: S. b  q8 S* w

第34题,数量分类中的顺序排列法，即将数值从小到大排列。
A、错误
! V# U  O) c5 O4 v$ Z* eB、正确
. b- N* A7 U+ f7 e4 ^! o
) X  K/ r; x7 w

0 ^( A% n1 H5 E4 W" {; i第35题,运用时间取样法的早期典型案例是帕顿。
A、错误
( e9 t! ~5 k# o& K/ L" qB、正确
; S& q; p0 W; L3 i" O


第36题,一次文献是指作者以他人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献。
A、错误
/ o; Z5 s7 n5 SB、正确
3 j+ r! e7 i7 g1 J- j
5 j( _% G% B, a# U& M4 z3 b, J
4 E! ]2 Q1 i3 J6 x8 ^- f! v+ ~
% n  C8 X# O- }1 G# c, S7 w第37题,整群抽样的优点是选择出的样本的代表性和精确性较高。
A、错误
1 w6 I3 o& k+ \/ J5 |- w7 uB、正确
* m' D# K/ y+ X" Z2 O3 H* S

) X9 H. F7 Q$ w" b( @
第38题,二次文献是文献工作者对一次文献进行加工、提炼、整理之后形成的条理化、系统化、理论化的文献。
A、错误
! w' z: q6 e1 o4 V2 H" UB、正确

7 D& t' w% O' u+ L9 o. M
5 A+ z5 p0 X8 Y/ g7 V1 h4 J; ]2 t
) \0 Y3 @6 X  Z9 l; L) Z$ d第39题,埃巴特反对埃略特"一般概念"可变的思想。
A、错误
B、正确


% L1 F/ H: }( U
第40题,个人个案研究是以个人为研究对象，通过对目前状况、发展水平的全面描述及既往历史资料的追溯，寻求变量之间的关系，从而达到理解个体发展状况、指导个体正常发展的目的。
; y  ~+ I; Y8 t1 i3 a( X# ]A、错误
B、正确



/ K$ l3 t) j' F

6 e1 g2 e! d/ I: f9 f# V. Q








; c/ l) ]1 B$ }/ \
6 e- A- ]2 [! v; v; C; P# ^# l1 X