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[东北师范大学]《幼儿教育科学研究方法》18秋在线作业3(100分)

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发表于 2018-10-16 04:09:34 | 显示全部楼层 |阅读模式
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奥鹏】[东北师范大学]幼儿教育科学研究方法18秋在线作业31 Q. B: C! A9 v- l: s5 |/ C8 g! g
试卷总分:100    得分:100" x/ p0 ~7 J4 B5 T( Q
第1,"用某些符号代表某些行为表现,记录时不用文字描述行为动作,只写出预先规定的符号的记录方法"称为()。
% s  e7 }8 O- oA、等级评定记录法6 q& Y$ W+ B5 D
B、实况记录法3 n$ l4 B2 ]% u0 b, d% Y
C、频率记录法5 f5 Q% C0 f3 q" D1 s% u4 e% \; v+ H
D、符号记录法
: D! D* _* I6 I0 }7 C/ [: a2 E2 S
9 b& {* [+ R+ o+ Y/ `, \
4 `1 k) @+ \  H/ w& u; s# W+ |& a9 h' z; R3 l' e# [4 B
第2题,科研工作者必须具备的基本能力是()。' o0 T. |  X: {9 z
A、明确检索主题) T% ^8 j" `# }3 z
B、熟练使用电脑
1 v9 P3 o( S: }$ f* H/ O, Q0 \6 P9 tC、确定检索范围& A9 {1 G, G8 }
D、有效检索到所需要的文献/ o& J6 |5 j, h9 D6 B, s+ u

3 C9 Q- k5 _" F4 D1 f# z8 ?6 L
+ n' c* P9 m3 i' s3 G: O; ?& C6 I
$ v3 N: G4 B3 u+ ~7 d第3题,谁提出了"行动研究环"的概念()。
: `1 v/ a$ O3 cA、麦克南
( D* k0 o1 X) n2 AB、赛杰尔$ K, w( b/ j# |) c' B
C、卡尔霍恩( y; q4 ^1 o: |0 U1 \
D、埃巴特5 D  B5 k- Q5 h  S! K3 ~& ?8 X

  i- V( R; t8 s% a4 ~1 Y& h
1 m0 @9 s, v# f1 L: ?/ h/ m0 ]* O" G/ M# e3 j/ L! z+ N# @
第4题,科学研究的关键环节是()。
1 T- x0 u/ t) M9 pA、选题
2 d( d! G" F# H6 gB、经费
2 ~, Z4 {! s, S4 Q" M- [) A7 nC、人员
7 |2 V' e! j' S5 _D、适时机; S) R4 o7 w0 ^4 g

/ J8 \0 s  K$ M, O$ G: u% T9 v$ Q) R( g; Y7 S/ Z. I- ^/ [

; D# k0 g. q6 _9 U  C$ s第5题,"阅读文献时,应该有一个大体的阅读计划,作出具体的时间安排"属于文献阅读的什么原则()。9 T( O* D& X; s
A、计划性原则
% q0 w3 x* G0 z4 j/ OB、顺序性原则+ J% p$ ]2 s: i9 X$ D3 q
C、批判性原则
# ~/ P. u6 ?; m" W: u) c; fD、同时性原则
3 ^, k2 Z" n! d1 x* q3 _5 X" d
4 r" X# |8 e  o- C6 D  @& S# e# K; v$ I9 w" o

1 p0 l2 x) }, L) `+ u第6题,"在统一确定的时间内,按一定时段观察预先确定好的行为,主要记录行为出现与否,行为发生的次数,以及持续的时间"这种方法称为()。
0 T" M5 l/ x% g  U7 ~A、轶事记录法3 v4 J. o" {8 M. n1 k
B、时间取样法
2 U" k* I& Q# I) N0 y5 s$ iC、事件取样法" T* ?7 k' i3 G0 V4 ?% d
D、日记描述法: x" p) n7 z( C1 d; K( {$ \6 ]

' w) {; x: \0 z
0 v& m) Q6 `9 k0 q( W' b$ |2 ?9 p; `7 c' i3 c
第7题,教育研究报告的题目一般不超过几个字()。% X: O+ H- r" W5 ?/ C# O; K( j2 |
A、20
1 {0 z9 H! m* f: XB、18
) J  E3 |/ T2 G" j; v$ i5 yC、15
, |/ ]2 ]/ B& m. `& t( BD、10$ Y7 L8 x  D6 ?& C6 @
' v9 [% M  q$ k* f
! F) o; j+ H" a; K" e- J6 I8 V

) J7 }; J2 P1 S6 T* l+ X' Z第8题,科学探索的最初阶段为()。4 o/ c$ R4 C9 ~) _* o, g4 c
A、解释性假设! k7 n5 `9 ?# N- m! d
B、描述性假设
  N2 V6 g, }& \- ]3 m+ h5 G! G6 MC、预测性假设- l8 F* p, {; M3 i5 h
D、检验性假设; n" V* p5 i% ~& J) u% o4 u

9 x2 p$ `& C: W8 `; z3 T1 N; W5 s* N+ m( Y. p8 u, F6 l
5 d8 }$ }- y$ N
第9题,在教育研究中,运用较多的集中量数是()。0 g2 r& ]& `: E, o! f7 G
A、中位数8 m) B6 M1 o8 e& r
B、众数
9 c; J: e7 W& W  i7 L8 QC、倍数
7 z* d: r  u; M1 A/ j* lD、算术平均数% L( Y& U  E' D1 q9 g* A

, c+ u4 Z4 x5 Q" |8 L0 D
+ y6 k7 ~% C. |+ f% ?( O$ A
9 U! M$ j# e0 S3 L第10题,基础研究的研究目的在于()。: P' v4 V& x( P' _
A、应用和检验理论2 D4 Y: T' V0 ^& @: u7 ~
B、提供发展建议
$ y  }. y8 f0 x/ ~$ o; u6 x3 XC、进行效果评价( X1 L* ?+ @# f6 u* S  w' l5 V
D、发展和完善理论- i5 T9 a8 s0 _, |, [  P

9 p3 S  ?! I3 d" @  _+ P' {/ E# ]. r! ^. j& N8 f% K

  y7 R  b# u2 V) b7 x# n第11题,教育研究资料的分类应遵循什么原则()。
0 g$ Z! I% q3 F$ J/ R( c4 T- |A、序列原则
# Z, o1 C, ?, N$ IB、周延原则
' s% {1 M8 I. U3 I" ]; mC、相斥原则
3 C! i/ i' ~  A: XD、分类原则: g7 C: f3 Y4 z+ P8 r+ u/ }: D* A
,C
% J9 }: J& a- x3 @* F7 ?
* C8 f1 e; h! X, O3 @2 a8 P6 S: y; `; p0 K; ^
第12题,教育科学研究中应该遵循的方法论原则有()。
, @: T: G& b% l% E! R: ?5 u$ nA、马克思主义哲学* q$ H+ o$ r2 n$ B3 F  R. z
B、数学方法的合理利用5 ^0 t! k8 x6 B  f
C、坚持从国情出发的批判、继承与创新1 F, a2 [5 ?% o2 H
D、古今中外的关系  F" |+ e4 D2 z( k5 A- z0 u' C8 A) e
,B,C
7 v2 Z& ]+ W9 |1 {+ {: {) P9 D2 e4 t# V$ i
" G! f0 H, S) F) }9 ]% s9 H% B" {
第13题,正确选题应具备的条件有()$ K% O$ v6 d) Z* p
A、广博的知识
( A* t1 a- H! {1 n* o' w3 ]B、怀疑精神和独立思考的能力# Q6 P+ \* F- x! A" U
C、了解最新科研动态, [- z# Z) o9 v' n/ D' p
D、从实际出发选择题目
- d) S( _  ~1 W; V,B,C,D
! _4 O# O( j; \3 C& i# L( q
# J9 j# Z" p& ?) n
% e1 \% G" K, x! a第14题,根据研究对象的不同,个案研究可以分为()。
$ F" T9 P7 D8 B) P. u3 k" d( AA、比较性个案研究. c" N% m) j. ^/ q$ q/ I
B、个体个案研究. e  _1 x1 i3 Q# h
C、机构个案研究
2 u: u  g9 x7 z7 _3 E8 CD、群体个案研究
1 @( @: ~. [1 E- y# g6 A0 N,C,D
# u6 b# i$ D  R3 f! [7 \% y+ [- L  y% M' {6 X& g4 g! ^' C
" j0 ^. v# F- c( n/ k1 _1 ]
第15题,研究的信度分为()。
% k6 o5 X, d7 q3 n8 h0 s4 I# e& TA、内在信度4 V/ E0 N+ |! n5 D8 i7 V% K; \, P
B、长期信度& s5 D+ q) N/ s0 j: i! ]; J+ D
C、短期度, O, U# D$ d: h) z+ Y5 I1 e
D、外在信度
, Y0 [$ L: E# p8 F. e,D; E. X: [# ~5 C) z

7 {% C" z6 ?( c
0 S8 G( Q6 L# z- [9 L2 }" ^. g+ R第16题,确立研究课题的原则有()2 b1 @. P: x8 D: Q6 r
A、迫切性原则
3 c( P2 a( t  {B、创造性原则
0 x* O, l& z/ L+ `* z8 bC、科学性原则
* w% `* S$ B  \- Z4 }D、可行性原则
% k5 c; @( z  E" Q1 ~* R- j$ x,B,C,D
9 D2 R2 }9 k' D& ?7 U8 `: ?* o& t& T3 q6 z! D9 L+ {6 ?7 |- Q6 `
# e8 k5 d+ z4 H6 q' B/ I7 U+ L
第17题,问卷调查的优点有()。
- F$ T( g# t0 Y( b* E, I1 F& _A、节省时间
' v( E2 U$ n1 p$ xB、节省人力2 m5 X" u$ U5 r( \# a
C、节省费用' r2 t3 B1 D" `  ]4 `
D、研究者与被研究者能直接互动
; Q+ q, D/ g1 o) r,B,C
4 p5 c1 Y- i0 I, V1 N; J% V% d2 i' @  F# K( D) [

3 Z! Q9 O3 _* o' p) O第18题,文献综述的撰写都包括()。5 o& b; n. q8 I6 K
A、确定综述的选题
, ]7 u* y) W) F( W- [1 A! V8 QB、收集相关的文献资料
- a- B5 b/ d9 \# X; wC、整理文献. D) Y! d" t( B- E& \/ }9 C
D、撰写综述
) p( o8 ~! e+ p- q,B,C,D
( q- L1 Y4 {6 P3 U( K; I' g. ~0 a
# t, z  ]+ E, B6 H! B( i
( _, V$ g4 `- z4 E+ x* V1 h( Z, Q0 h; o第19题,抽样的作用有()。1 r) `2 S7 v2 `5 k: x" f) _
A、解决总体研究的困难
4 K+ S' f$ S  @2 vB、提高研究结果的准确性
. P7 b) J' n6 a" X, FC、增强研究的深入性, P% @8 f! j% S. Y8 D; i6 s
D、减少研究"污染"的范围3 F# _: f9 k, B/ U' s+ V
,B,C,D
# `, O. c) L  ]8 p$ A: h3 J- ~" U: ^4 h6 D, _, k, @# b  d

( }, K0 [, Z! c2 n第20题,下列属于个案资料主体资料的是()。% l& D8 ~) _! x% \7 s8 Q; A, l
A、研究对象写给别人的信件
, ^# j+ j) ^# \B、研究对象的著作
' n0 r2 A6 f+ C& B- n! D- H0 xC、研究对象的自传日记
4 U9 O/ k. D& \/ ~/ `; F7 b- ND、机关的记录5 C9 A$ j2 R# K6 z
,B,C
6 b0 P0 p' v  j$ T( e' e8 c
# \# g/ x+ k* c  \
5 F, W+ u' U6 f2 m2 A1 l  C第21题,中位数是最重要、最完善的集中量数。, y! V4 ^. s2 ^2 r6 K
A、错误
$ g9 H2 [& m" Y7 G+ eB、正确! P  W' v2 h+ `- k% [* D
$ g3 U+ t, E) ^3 k, b
* a9 h7 B$ a  Z  l" ^: `* W4 I0 u8 y  @
1 V7 ~/ \! \4 E4 Q+ H: S
第22题,个人个案研究是以个人为研究对象,通过对目前状况、发展水平的全面描述及既往历史资料的追溯,寻求变量之间的关系,从而达到理解个体发展状况、指导个体正常发展的目的。
4 |2 n5 V$ {# d  V1 |# o; {A、错误8 X' x$ P% X: |4 h; m, @
B、正确, D3 j5 `1 `- ], Q" q
; b( e1 k" G: W! T' Q) ]
$ e4 D. \: j! g$ J+ c4 b

- q8 y- z4 ^6 Y1 ~5 E$ q第23题,反思是在行动和观察之后作出的。
* \) u: ~4 L3 bA、错误% Q" Y) z1 c. b! I' u* _
B、正确5 N7 i5 C4 _0 U" _+ R9 C

; c9 [7 }! \4 k4 V# e( h. [
0 X9 I: z5 W2 _2 ?) U& B0 t6 d! F& q
第24题,经验总结法中的教育经验只能是来自研究者本人的,不可以是来自他人的。
6 D+ S; b5 s( u- \- C0 uA、错误% Z% \' x! D/ \' r8 k8 y. n# E* i$ o. |
B、正确/ f8 Q6 O" m* u+ i
' ]4 g5 q0 S- K

6 h- Q2 i1 c6 P4 Q  Q& o$ e' u* P1 L# ~
第25题,比较与分类属于定量分析。0 t0 @: _1 Q5 x  {! `
A、错误" _  O4 B7 T1 F- Z+ t
B、正确
: w3 E9 C* y4 q/ ~9 u9 u% n0 f0 d" j% V* \% X- N( `* X. y

& A, ]4 Q. x* W( F* ]# T0 t) B: ?) r3 K5 ]8 e" e! Y+ Z
第26题,差异量数中的零相关是指两个变量间没有关系,即一个变量的值无论怎样变化,另一个变量的对应值都不改变。9 z/ U* U+ o5 O* w
A、错误
7 T/ r9 v. v) F( [' ]3 B6 RB、正确4 T  y: l/ t- n# h: D7 ~! Q2 G

! _8 E8 j6 _7 P( q6 J4 T: I6 q; G

& J0 M8 a5 ]8 V* A0 Y0 v第27题,轶事记录法就是记录孩子搞笑的言语。+ Z. T! w0 }8 D' a3 i
A、错误
: A9 N/ n" ]( |B、正确7 z0 H4 m# P; B3 v3 B9 g
. b5 a" t( M- A6 D4 U
7 C  h, H- S& g3 X! w# {' V0 \/ g1 H
/ p1 ?, c7 i' U; x$ O& X* q
第28题,叙述观察法适合个案研究。2 A7 z$ @1 O" r
A、错误
3 `4 b! d# n. i+ ZB、正确3 L6 E" h) `! L0 P' W4 v
9 S9 k) M, X4 e1 L3 V9 o" m1 f6 S4 k
8 ^9 A& K# \) u& ~0 P& V) c/ u7 G

- u6 T$ S$ W+ j' L- i9 t第29题,整群抽样是以个体为单位进行的随机抽样。% a* J9 K! f* H* D% D& W7 b
A、错误0 B# G0 u, z/ Y6 }
B、正确
' x" T1 ~$ G. o: R, S# o; O. W' Y/ `

* v! I' T, s( E7 q3 a- W7 ?! W: b/ }; Y( R
第30题,单一状态、无变动可能性的概念不能成为变量。
4 W/ \6 n2 S- v5 T. pA、错误
2 H% A7 i$ j. d% ^: i5 NB、正确2 Z7 s0 l6 B! W2 S- U& C0 e

. J& m, ~$ p) h8 Q1 P& z% _% _/ u1 J  N2 n$ _

# S7 a' F8 i8 X第31题,教育经验总结仅只科学性教育经验的总结
2 X$ H  y# `5 b! |6 |A、错误5 T6 z% O; m6 L0 N% L
B、正确" U9 y) q: }' z. z0 o6 [1 i

* n# g2 b& a! h% d1 t" v+ B9 K& a7 A6 i2 D1 F

* M+ p; v& u, k. u& \: C9 S3 s第32题,发展研究主要是为了改进现实的教育水平的研究。
: _: P6 ]8 `( F- F- I2 K6 F8 NA、错误
' _( |) o& _: H& `) LB、正确" s7 u) y, c7 r4 |2 l- ~! @# W
$ V# ]! Y  ~$ D" o) m

: `, q, I4 N6 _5 k: l; q8 w6 d: a8 S2 k
% y2 F' z" u4 C# w1 n$ g) @0 E* \: \第33题,整群抽样的优点是选择出的样本的代表性和精确性较高。  R3 a4 o+ S2 ]
A、错误' L, E& Y8 }8 s' L5 K
B、正确
: T' Z& U5 D% o4 D" W% _0 `+ l: y& M. L2 K3 _  j' _  m8 I$ M
5 v9 d) Y  D. w
' s% {% t' `; o0 ^1 }
第34题,差异量数是表示一组数据的差异情况或离散程度的量数。
5 o' g9 C+ s2 m. \5 k% g! ]6 tA、错误8 f5 T* W" a& e3 w/ b/ K, S5 c
B、正确: N, C7 H8 N( @+ @! T+ U/ X
% }4 v& Q' k6 ~: K/ U$ ^

- t) R/ Q/ ^6 ^% z2 ~( ^! v  ^1 l* M3 T5 c7 y
第35题,教育科学研究方法按照研究方法可分为历史研究、调查研究、相关研究等
2 o) C% u) `: I: @. jA、错误
- J; b% K/ M+ e! n7 _; P* m- vB、正确
5 G& |+ K9 o* O% @5 k  ~
' |& @4 D& a1 a) M$ l- A9 j; N( P8 Y- w0 d* ~
$ P3 J! v' J7 S3 ~( ~7 ]9 K
第36题,著者索引只有个人著者索引一种类型。
7 ?4 w# `1 b, ~1 S  n. TA、错误
5 `8 a% L& E! N  aB、正确
5 W% O" V0 p* w7 ^, u
2 Z# x' S- {! b4 z
- Q  Q& a+ Z# [. Z  I* ?$ w% E  B  Z8 l$ c+ K, B( f. [
第37题,阅读研究文献,研究者无疑可以从中获取对研究课题有价值的资料,但是,它也常常会限制研究者的思路。
3 ]4 ^6 ~, K2 W1 CA、错误
0 m! i( J) N0 h8 M0 p* L* r7 NB、正确
' S( [! S; L/ I. O3 J! D/ O5 @. b4 T
# ^: S, v/ o  Y. m: Y- f. `. s2 D" M5 g, ]8 Z. l  K0 w

4 T( U9 H: H( @第38题,发展调查是一种相关性调查。, N2 Z0 |5 w& b7 b, G
A、错误
5 u1 M: }, t$ GB、正确) @6 g2 g! @' ~! x
6 X1 H- m  p; c4 |- e7 w6 o
, |6 k# ^" j$ G* ?) w1 N& A

! X* i% ]' l8 g) ?第39题,所谓个案研究就是指对单个人进行的研究
1 M- p8 `! K. a* F6 ?0 h4 ?A、错误
2 v+ {, B/ h6 X+ WB、正确7 I( X" a7 j  A- x5 {- a% l: t) H
- g8 c' Q! ~/ c& ~# i# H. M# R& M
. C8 f0 Y/ R1 ?: \( a* _0 D

: c6 Y' @- }7 m0 f; [7 L% W第40题,机构个案研究是以家庭、学校、幼儿园等单位为研究对象进行的研究。( n$ E" G, c" ^0 J3 `" w
A、错误
% @5 P/ P( e& qB、正确: s- E, V. L  Q2 ^' [- p, N
- v/ }' g8 v1 D' y6 K' K) G) B

8 Z& E4 l" G6 C- s
2 q) K( |6 V% C3 v2 s2 {5 X( }9 U& W+ f8 @4 z- S$ q
  ?) s0 B! n/ E7 {, ?2 M; d- M

' o: w) S$ H* C; [9 Q5 g' t, j5 G. R) C  q7 D
* |0 A2 [" e. x: C

2 W0 @. r% k/ e+ K3 R1 R& E, r2 v  c4 P# D- i
. w2 r1 d3 G: p% c% B) }& G: E8 q( p
5 s# v  ?6 S; H4 N1 k( G
7 W/ V& z$ ^3 V6 X0 z

& U& ?& B( @  o" T0 Q. {! C
- Y: g# t2 M8 ^- Y

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