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【奥鹏】[东北师范大学]幼儿教育科学研究方法18秋在线作业3
* S) T8 w. I* m! \) f6 R" c b试卷总分:100 得分:100
/ v' @. U% [. c3 W" F第1题,使总体中所有的个体都有相等的、独立的被选择为样本机会的抽样方法是()。
" H0 W' ~1 r' d& r$ m! tA、等距抽样1 b* l' a2 {- c
B、分层抽样
. D$ U! z5 Z s3 ]; m9 }# L4 D; r CC、整群抽样
3 ^! ~' B9 _. |% b" GD、简单随机抽样
6 {5 z- y0 R. E5 P6 Z( }/ [1 D) {: C/ E* I- R
( K5 m# w4 h7 w+ ~: y
) w# @3 [# K. u" x& k. T第2题,科学一般是指能正确反映客观世界()的系统知识。1 x- R; N4 f; K0 S! g
A、本质和规律; `( G' v1 C0 w F5 E) H
B、客观和现实( g/ l# G3 c. Y- `1 U
C、理论和实际
5 {7 m/ O. R/ d1 c5 r1 T2 BD、逻辑和抽象
3 G( ?2 n2 C0 ?* t. S7 D! q0 B( ?; ~& C1 h. q, l' M
5 H, U5 g0 I8 w- o7 B b4 r* R3 \5 f; K+ F) x" f" V b4 H3 O* P9 i
第3题,个案研究是对什么的研究()。7 F& d4 s7 l G
A、异常案例
4 ~5 Q* ~0 i7 N+ o+ o$ l! A* N% oB、超常对象* P4 ~* f6 S' S
C、典型案例4 [% @( s0 G1 ]% L+ f9 v% W
D、落后对象9 e3 D# B8 X) c8 |% N& V
3 l- o' R! `) q- o" W0 B _0 T+ ~) `8 |: S! Z
- i+ v: L6 W6 k6 Y* X$ j/ l6 E! I
第4题,在较长的时间里,对某一研究对象进行有意识的跟踪,收集各种相关资料,揭示其发展变化的情况和趋势的研究方法称为()。1 |0 [/ C& }% |" H1 _; t9 v, _9 u
A、追因法) q ?4 S( Q- q& h7 X
B、临床法: s* D: k1 P+ R+ v: L
C、追踪法/ P; R1 Y1 n) Y: L
D、作品分析法
7 c9 P4 r1 ~; e$ m' j0 ?) a5 u' _" E# |
" E4 K8 v) Y4 U. x# i
# U/ s, `1 n- \4 y# D第5题,"全面系统的占有资料,充分掌握总结经验的足够事实,揭示教育规律"指经验总结法的什么原则()。4 z, j' L' N$ q9 X# }
A、典型性原则
% Y. N; I9 n) J4 a6 K- M7 i8 B, p1 bB、全面性原则
, a; T, S0 f8 w v+ `& w1 \' E$ E1 kC、创新性原则
, \6 i0 r1 Y2 v6 v( YD、价值性原则0 W+ o( m3 K( G" K
# {: ]! ^% K8 L1 x1 c( I
* ?% W$ a+ f9 t
+ I- r+ Z$ d- |# A. G) D, S第6题,课题选择的一项基本原则是()
5 o2 ^* }0 W% u. O/ {0 mA、创造性原则
. P6 h. z9 y! Z, M! }B、迫切性原则
$ y* E6 A; h3 ~# g& mC、科学性原则是0 @, X2 x" P. a6 T$ D+ y3 q
D、可行性原则# W9 O) v4 J" m: p4 M8 \ h4 F
) B! i; g2 q! P. x4 h( V+ p+ N
8 ^) {5 m) p v; Q, p6 d4 F4 s3 K# C s
第7题,科学研究的基本特征是()。
3 O J' H1 [$ t1 ^) @% V8 |; ZA、目的性9 R- L/ K9 V1 Z2 K9 w
B、理论性
) r+ j- `' W' {. U: z; o) S1 IC、创新性. i+ r8 a7 l7 c# F# [
D、规律性0 R: ]! j# X) L, s7 n8 y. @ H S
) o- C: \2 P7 m; R8 t! s, ?+ ]
1 J, P! h' L8 _0 _: n8 M5 U
, }: K6 n2 u& g- u第8题,控制无关变量的最主要、最理想、最基本的方法是()。
/ W: P) r A7 R F+ [" _. wA、恒定法
) \9 j5 y. n4 ]2 k3 v: kB、平衡法
& V( r# M& t' C) {' l/ a! GC、消除法9 }/ z" c4 `4 G& \6 t. Y
D、预测法+ e; D9 m" J3 I6 H6 ]8 Y
3 B. d$ y# K0 W% [2 \
' }5 P, }( J; f5 t, U8 E. V/ u; u0 i" I0 N. [8 B! P6 O7 o
第9题,"学前儿童意外伤害的原因调查"属于一种什么调查()。- C% O% X; L5 G
A、发展调查
) y& s6 E/ }) t6 K3 LB、原因调查" h: j8 Z. s5 [- s( X$ X8 e
C、比较调查
' i/ h7 t- v" m$ i- Q$ jD、现状调查5 \, e/ z4 G; z
8 @$ x: [4 X4 D- }0 ]- p! }3 e. \
. X! Q p7 {& \' v, t v& v9 k5 H
9 L- A }- N- Q! e) k- ^6 b第10题,凯米斯行动研究程序中,哪一环节既是一个螺旋圈的结束,又是过渡到另一个螺旋圈的中介()。& I0 n9 q7 J3 H* b4 q
A、考察
7 l/ ~" E2 p8 ~) V. f+ S. [4 }B、反思
_6 p% j5 K/ dC、行动, h4 e% |. q( b/ z/ y% Z
D、计划
% R5 A9 g) G6 y" @* E
) e* f x$ l2 I3 R' i: t f, u+ ~
, o3 M& ~2 J9 s+ f) r; N
8 D% }; F4 F, p0 U+ b: g第11题,教育科学研究方法按其目的、功能和作用分为()( s1 L% } {9 `$ |3 d& n* ^: y2 R
A、历史研究2 Y( c# S( J4 ]1 L& [
B、基础研究
/ N' s5 C8 r5 A' `5 s: L2 e) ]C、应用研究和预测研究
( ?8 t% Z9 x8 w, ~- P% sD、发展研究和评价研究# e! k& z( _0 Y% y3 u5 n }
,C,D
% d: @4 v; \+ q$ O8 e3 t6 |+ q H
/ n- h: x* P# a2 s' R) ^, z% I: V' V" d; ?0 R% J+ B
第12题,下列资料索引类型属于以文献外部特征来划分的是()。
6 n: @8 Y, Z9 p! k$ l) g9 zA、关键字索引
1 h m3 b- A7 MB、著者索引
) ?/ o- B/ S* j) ?' U& M* L0 DC、号码索引
; n, n3 |1 E& q4 mD、引文索引% m6 T( c) f) V8 T- h( j, d
,C,D- W2 @( E- H3 ^. F8 h
& o# J; @" X+ k9 V9 E
( W! {' y" ~ K2 J4 e' l第13题,观察法在幼儿教育研究中有何独特的意义()。3 d8 |; p7 p' ]: s( B
A、是发现问题,提出问题的前提
; S: e# h6 w3 XB、可以克服正式测验中所测结果不稳定、不可靠的缺陷
, Q# Y$ C- t* B, w# s0 nC、可以看到幼儿的真实表现
4 O2 H& ]( b7 \7 I; l: ?* SD、可以弥补幼儿理解能力和反应能力的局限,观察到其他方法无法测量的行为
/ m k6 R2 n2 _# e,C,D
/ x! q; `# |4 h; ^ S
1 T% w6 g& A1 ]* `1 q5 s/ W: g) p8 O4 U5 d/ \) c/ R0 o8 H5 a5 K
第14题,课题的研究方向应该包括哪三个方面的含义() M5 v3 c5 q2 _9 Y6 n/ T+ Y
A、前人的研究方向
- Z6 p* L8 f, k% zB、总方向
p, e' y L" o9 IC、某个学科领域的方向
' d0 d4 p, Y' P1 X" W' Q3 YD、个人的研究方向
, w" _) G7 T; G: [7 P8 |! R,C,D# u; M9 ?/ U& Z( v; a# h
" i; }# [ y- W- |( Y. Q$ {4 R( D
0 Q' E# d) |- |+ ~; E第15题,运用经验总结法的原则有()。% W7 J5 B, C$ N7 @' o6 F
A、价值性和典型性原则
. w) u( M v2 f3 p# W1 ~B、全面性原则, {& F: \# t4 S
C、创新性原则8 U5 f+ R/ Q0 ~, S, o7 n
D、定性分析与定量分析相结合的原则
5 M5 u1 x4 j" w! J4 S5 a) t5 t,B,C,D9 A4 P/ {7 [/ I. S) F9 J
W! J% l1 x# h( K$ _0 |& x8 O; _2 I |+ C. a' i) F$ u. ~9 e
第16题,观察记录的主要方式有()。, j% K, f, s' h7 R: s# e
A、实况记录法; `# p* M! U& t+ l. U; G
B、频率记录法
# [5 i+ w( {1 L$ g/ o; _% ?/ hC、等级记录法
( ?7 s% U7 [5 J3 m( u* J4 nD、符号记录法7 F7 z7 C! m* p+ l- g
,B,C,D/ H5 O& M! e, a) ]9 ]( t
. `% T4 W! t) H% Y5 ?: _+ U/ c# x0 d! O! x
第17题,个案研究的正文包括()。( H& g1 ]: N/ l3 X' L$ ~! U$ V+ D
A、资料收集与分析5 l" z9 N3 k& A# _* n) o. H( j: H& ^
B、引言. M; t r/ W% n& E% i u- W
C、实施过程与结果% ]5 N3 }0 T( {1 D- t
D、讨论与分析
1 Q- y" l2 [3 |* M9 i1 V7 p& ~. J% F,C,D7 G) r3 D, I4 w! ]$ o7 W' F
7 n# j! B& `" o; p9 m: C. q! j' j# k0 Y/ X( \
第18题,科学的特点包括如下几个方面()。6 s: e2 _8 r- {; z) ~& ^& X
A、客观性和实践性: n" Z" [ c# Y' e# R
B、理论抽象性和逻辑系统性
0 Q6 k: p r8 V% }C、真理性
1 e& V- Z$ c0 w- n XD、继承与发展性8 G4 u ^, ~- P
,B,C,D
- H( S4 Z$ Q. x" Y5 h* K% e0 ]8 |- ?4 f
0 V- _5 s6 t5 P0 w# J* G
第19题,幼儿教育科学研究的发展趋势()
. }2 I0 i6 L0 t% ?6 |* U. sA、研究情景的生态化
* R! ^+ W! @3 c8 y* \B、研究思路的综合化( l* z- d% c5 G
C、研究的跨学科化7 o% ?5 Y* {* f" b3 ~
D、研究的跨文化性. w u% H' l3 z/ E* o7 Z
,B,C,D
7 A. R, u7 t, P: J0 p& c4 Q
: [/ x, y% B' A' O; n. l" R5 v: C) s
第20题,凯米斯认为行动研究的核心为()。
`: R3 a) j4 z: K0 xA、计划( g) ^7 i( C% h+ f: b
B、行动
$ W0 ~5 U8 k+ Q0 z) {& Q: SC、观察
) @0 v5 e4 {. Z& P" ?D、反思
9 B0 A& y0 |: l0 Y+ [0 o7 p5 t# i,B,C,D
# V5 i' C! l; `, n/ s* Y' Y$ d) j/ y: ~ |6 w5 U$ o# V/ _- s
% } A. a u' ~% p8 K第21题,基于研究对象的不同,科学研究可以分为基础研究和应用研究两大类。/ W( X4 m" L& v0 x3 D! R& |- o
A、错误
, `$ ^6 g( T/ \. |3 V1 iB、正确
2 x# g; }/ C- x
) R% |) e1 h% U. Z$ Z; W- H
v$ J/ p" g( @& Y+ k- M4 d
" O8 ?" M) _; a第22题,在特殊情况下取得的经验,也可以进行经验总结./ W' |4 n% d& f7 N1 p
A、错误( k- Y/ ]5 Q# X: I
B、正确 Y9 i/ _" i2 n
+ l# ], J' i8 L- n: K
* a, B2 m- K1 K" M
$ j5 Z' ~! ?+ M! q% {8 W
第23题,以个体为中心的个案研究由于其研究的被试是特定的,并不存在抽样问题,因而也没有代表性问题。. y2 S% `$ d5 E; @
A、错误% k. B3 T3 F0 G
B、正确, o- ?3 v! u$ [& F
# D' l& w% m$ [6 m# `' y
, s3 }3 N+ y f+ f
+ u; K1 U# ` w4 a) H8 i4 [0 l- a
第24题,借鉴性个案研究是指对一些成功案例的针对性研究。
6 ]3 |* |: }; {* ?8 u' qA、错误+ I0 R' \5 U* J
B、正确
) N$ Y0 V7 |0 P4 a% A9 J4 s" a* }+ @
8 ~9 ]# L" T& G7 r4 m9 |/ \4 Z9 {) O- I: v! x+ O
第25题,开放式问卷易于对结果进行统计分析。 W, o6 e' Y c+ f
A、错误
/ T. B* F+ N, w1 X/ D9 WB、正确6 x# J2 j: @7 k6 u9 v) L
% q, j) Y8 Q, J6 b. }
/ N* H9 c) i) M( N3 y. n) }/ C; d9 Q* `8 `0 E5 I
第26题,研究报告的评价方法只有定性分析和定量分析两种。
# n6 f) l! ?6 t9 f" N, E+ YA、错误4 C5 G3 A8 ^$ z8 u
B、正确' Q; @: L" P5 ~
. ^! H% q7 M( U" t
7 Q' ? { ~5 E" X6 A( n- O: r" o) V" K9 I) c9 q- m+ S( G
第27题,行动研究获取的知识能够直接应用于当前的教育情境。( A: `+ D; n- i- o) @
A、错误, E$ ]* d3 K B' K
B、正确
: ]0 S4 }+ g' A8 s* L4 i, u; x- Q# t
* X% {) H8 N+ p- O) i; E% C1 e4 r) k9 x1 Q( s3 v% W+ E
2 Y4 v0 `3 V! i) R# J6 J第28题,可以用文章题目代替研究课题。
+ i* j+ W# X8 q, T' D7 \2 w/ EA、错误$ B1 G+ \0 u# A* P
B、正确
X q8 A3 }1 R, b9 e$ R1 a5 ~
* O1 ` Q, `7 Y6 a# M1 t% w3 x! u* I+ h: |' ~$ b+ @
6 X: Z( ]. |% }& h; M; D$ S第29题,教育调查研究能够直接确定因果关系的存在。
- @) R; H% E4 `7 C" N/ h! v" s9 |A、错误
. D; O/ X5 M9 @- iB、正确
) ~% e6 h: `1 W0 V9 C* Y3 v
+ L# j/ E& i5 J: d" f$ u& y" X& y! M+ ]. j% a
6 J( }+ i1 X( X R# X7 g: {6 q第30题,间接访谈就是通过电话进行交谈。
" w) L0 u% S" C1 a1 n0 YA、错误
: ~0 D. _) G# c- Y) N! X$ W3 G. zB、正确1 j0 v0 v+ r4 Q) s! h0 A% C
* G5 O& f2 g6 K
$ G6 S7 g K1 G0 O' w+ [$ y4 U3 y
- E) I4 c! o$ Z6 } j, h+ @ `
第31题,教育调查研究是通过运用问卷、访谈、测验等手段,搜集研究对象的有关资料,从而作出科学地分析、推理或预测其发展变化的一整套实践活动。
5 ]' T) V2 Q* ?( T& ?: {2 N% a: \A、错误) C3 Q# B! [( |: `
B、正确9 N$ _8 z$ I: @8 o1 u3 z0 G3 Y
6 r g8 d& H) F% d
6 N- T2 B/ Z; j, U- K2 \: N" D4 H; l+ }: D: F
第32题,作品分析法是指根据儿童的绘画作品来研究其心理特点的方法。* |) b4 K* d! ~* Q/ W6 L$ m
A、错误
$ s$ f2 x5 F% A- a$ a/ ?8 gB、正确
8 N3 I) v* Q7 k4 Z' ~ o
0 Q( L- ] G+ h$ a, m
+ r) Y, i! ^# u1 C, r$ C
; \7 } B) Y# l! i' w7 U ~1 j0 B第33题,揭示事物的内部联系,指出现象质的方面,说明事物原因的一种假设是解释性假设。1 B( L1 V8 y! v/ Z
A、错误
6 i/ {2 Q1 I _B、正确
% r8 N1 S1 S$ ?. I+ o; ]" i9 l- l, b
3 ^2 \9 N3 v0 H) ~
; j+ L% w6 p: K2 W# _/ ~% l第34题,追踪法是对同一对象进行长期而连续的研究。7 ]( E; ~; s- L7 D0 {
A、错误( `' a: C% E4 D) b
B、正确# Z) P; R) M r7 l
) H0 r2 r7 }6 Z* j7 r1 {1 y% d, \5 F+ F2 n5 r
) F. {! I2 x- H3 Z6 I& g
第35题,埃巴特反对埃略特"一般概念"可变的思想。2 T! f4 C# Z0 U/ U2 t% u1 I
A、错误
8 w( L B# C) G p! ?B、正确
: q" h5 ~ H. Z# _5 b7 ] N2 O% U1 p) g
# i9 g9 m, j1 g9 O% l" k4 G8 D
9 d9 a" O+ M V" T第36题,无关变量也叫控制变量。
" R4 f! ~* C# D ZA、错误" N& Z. b, x0 }2 [( R H
B、正确
$ a- r; d( w- Q/ ]7 V+ F' X0 R$ d/ a! J, }, R3 r
4 S9 {# T" r& `$ p' u( ?% y# A
; C7 L$ O2 f5 U/ I1 A: @7 w/ F第37题,关系调查是一种因果性的调查。
1 d# Z" z V$ h$ C& t% W& \$ P& `A、错误
; z& t" @+ u# U/ c* o! f- C. LB、正确
! ?! I8 x% p6 a1 @* k: W
3 [7 n8 p" M# L3 q5 C1 q7 m6 A- w0 @7 D/ x
: a5 ^9 D! \; i3 ~- l4 a l E f
第38题,机构个案研究是以家庭、学校、幼儿园等单位为研究对象进行的研究。
! r* l) c# h3 RA、错误
0 h4 z% t/ ^3 @! B- n1 [" i6 C& lB、正确
/ R" n+ D* _% y8 @2 _" q- {* J
, V7 U- G1 E; W" m$ {2 m
- r+ k, M0 Q! r8 x1 l) w/ H- [: `/ A! m! i
第39题,行动研究不允许研究人员根据研究的进程调整研究计划。. P5 Z) I2 g. E+ u6 Z, ~$ v } B
A、错误3 `2 I7 |, i' V; b: G$ A1 ]( P' V
B、正确- X; N( n G+ L" w3 @
$ A/ `. k3 A/ K) ~6 R5 `9 g# s4 r3 L W$ n
& L( e* K8 T3 R- Q第40题,科学研究与人们日常生活中的经验性认识没有区别。9 Q; s3 L0 [: ]' b* e4 z, j& ^
A、错误
$ h/ V/ K2 m% ~# `( y9 OB、正确! j- W, I; W1 K8 Z* [9 B, P
* P) ^, ^: g9 b/ {; z8 w2 T
5 J4 M \. w4 s$ E, b; o, y3 f5 }* r L, Y# B
1 H1 ]/ x* Y! a& H) v! i3 D# X, S" n: F% Q$ r! @
! Q0 P' i0 g% r/ {* L2 ]4 E
- D0 z8 o/ i" ~7 E' Q. u8 G
2 d+ |* o$ ?# m9 g# b
1 S1 U# |$ `3 P* p1 j! P; u
; v. v* y* ~6 ^: y
6 V* o6 n) S; ], j2 R6 x4 {5 F1 h6 u2 L* L
: w& [8 D% ~- Y7 I+ v; U# q/ V! _. h
3 {! o, O, Q, l; f% N% d# h |
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