[东北师范大学]《当代外国学前教育》18秋在线作业21(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]当代外国学前教育18秋在线作业2
试卷总分:100    得分:100
, h& T9 y/ f  I# u; c第1题,不属于美国蒙台梭利学校中日常生活练习的是（）。
A、照顾人
0 `5 d. O  @0 O8 k: VB、照顾环境
C、听觉练习
D、分解和控制动作
/ T& a0 ]" L5 u' x2 q+ P& [. I; L
; h! r" s, d# M$ E! S) k
4 H3 `7 `1 A9 [: x- r6 e# P
第2题,研究人员作为研究对象的一个成员，深
; Q, G5 A$ _$ n) m5 N8 C! `: H1 w- r# f入其境，进行较长期的观察研究的方法
/ O6 x$ h' a( N$ w3 S7 Z4 y" n; g是（）。
: x' I7 g- [5 f; J7 GA、参观访问法
B、现场研究法
1 E; [) Y' S7 |  I# gC、问
卷法
D、文献法

5 Q" O# T) ?+ y
7 n, [$ q; x! j: k
) i" E, h, L+ O3 ]+ W第3题,1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物是（）。
7 s% G' v& v; S+ h9 s# p& KA、《幼儿园》
. b; y! Z$ X2 k. QB、《幼儿教育》
C、《学前研究》
D、《家庭教育》



第4题,美国学前教育博士生开设课程特点不是（）。
A、重视专业学科和专业理论
B、重视开设研究工具课
C、专业课向广博和精深
4 A& l8 n7 u7 s4 _) rD、强调研究生的实际工作经验
) i1 C0 ~( T- l) C# R

; b) _+ P8 A- Q" J
第5题,不是来源于儿童经常直接经历的事件或现象的幼儿活动主题是（）。
A、"超级市场"
B、"雨中的城市"
C、"拥挤的人群"
$ E3 F" N8 D3 S/ z, ID、数学

7 ~/ ~0 G2 W4 f/ r' \% F4 D& U. i

( S7 t) v4 s0 `+ _1 N第6题,瑞吉欧教育中教师的角色不包括（）。
A、向导
# h! N7 v3 V% K0 {B、管理者
C、记录者
4 ^# Y. e# \7 |7 D% s: j0 A  [D、研究者
. G& }* ?1 r& Y; i& C) N

! E& M8 s! C* b' v1 R/ o& E
第7题,美国日托早年的性质是（）。
. D* s$ _& t/ l4 B% B% {A、托管
/ o# `# v1 g; E! O* _B、教育
C、保育
3 i7 \8 w5 |. o5 n$ r( [8 bD、学习
  G1 N! H! X1 b6 w  v
0 L/ N' H! Y* G6 q: O" [$ Q0 {9 H% \

第8题,美国的学前公共教育的时间是（）。
+ h$ J' }. m7 c. ?$ V3 zA、美国独立50年后
, E( F( t8 `5 |6 k/ |B、美国独立80年后#美国独立100年后#美国独立
0 m! l  _, d$ W150年后
  u2 L% d3 H9 e' l0 N, P" c


第9题,在美国，行为主义理论课程模式的心理学基础是（）。
A、主观心理学
$ r5 g6 f  h6 h0 y- s; dB、客观心理学
C、人本心理学
2 I$ x9 V; B2 ^4 wD、格式塔心理学


( _- D# D# n% Y  p+ t# a" r! T
第10题,乌索娃划分的作业结构三部分没有（）。
4 \4 p: u* _9 |% t1 F! L; XA、开始部分
B、进程部分
C、发展部分
5 g- h1 E* _- v5 [+ E2 _D、结束部分
0 @! I( a$ |5 o/ O5 W1 x
, c# q6 ]) t& ]$ Z& @+ z( o
- {; v5 r5 j, r
; B9 O/ c! c- {第11题,项目教学活动中文献档案不包括（）。
) a: F7 {% O4 B2 _0 J# N2 yA、言谈及行为表现的记录
B、身体动作
. d$ b; x1 d8 _8 V, c1 n  [4 YC、探索过程中搜集到的有关物品、材料
D、师生共同工作的结果的系统记录
) I% F8 t! u3 e

2 p5 J7 H2 k- K% O/ j; U
第12题,美国发展适宜性课程的终极性目的是（）。
( m8 n& ~) u% WA、师幼共同发展
, [: z% U6 ~4 w2 X0 `" c5 hB、儿童发展
C、健康发展
D、教师发展
1 v, }' ^9 r$ t6 e/ \


: v" m8 e5 \- A第13题,前苏联学前教育机构的特点不包括（）。
A、集权的教育领导体制
5 T/ d4 T3 K' v$ NB、幼儿园的编制与各成员的职责没有统一的规定
9 P8 }/ M8 X1 ]- g) @8 O: c% @C、各种教育机构都是公立的
D、．国家统一规定教育任务、内容、方法



$ @2 P( [8 L/ V% {4 R9 t第14题,日本保育所保育时间原则上是（）。
& d/ }; e" }# y$ j% t- s5 JA、4小时
- p2 ^" G9 F4 W4 i% P( rB、6小时
# v" x9 Y) w2 Y3 b( _- hC、8小时
D、10小时



9 M! D( p- m# `& h' [+ Q第15题,瑞吉欧教育采用弹性课程，该理论的中心（）。
5 W2 l: z! c, {1 D  Z; PA、教师
B、儿童
$ A& E- d" t+ z* C5 |% XC、社会
) `! H6 ~6 ~$ v9 O/ TD、知识
# R6 ^. G8 E. o  H8 q

  b# p/ k& q( _- W8 B6 W9 O+ @
  J6 B" }% a* y% `第16题,在日本，运动器具、玩具及其他幼儿游戏所使用的所有工具统称为（）。
A、恩物
. a0 |/ B. T: u; s  J9 KB、教具
C、游具
5 x! w. p0 E8 c+ `/ b1 V1 v( n6 TD、玩具
! M! C, T2 A1 A  {
0 ?: |) ^( D$ N. g6 u7 ^- c

- [  Q# Q) |' N2 Q; F8 R( n/ u第17题,美国大学四年制教育从第几学年开始专业课（）。
7 g6 u4 K' g" c0 p4 q* j4 mA、一
% o  {; F, h5 ?! C$ ?B、二
8 Z- j1 r6 @+ o7 k0 Z  c* h) c2 zC、三
D、四
) q( \! |+ {4 q0 s( [) g0 B# Y
' w9 H. H- a# E, w! ~( ^5 c

第18题,1990年4月起日本开始实施新修订的《幼儿园教育大纲》与1956年颁布的《幼儿园教育大纲》相比保留下来的是111（）。
A、健康
B、社会
C、自然
+ Z* T( [. D5 M7 XD、言语
5 y" N4 c' u% o! X6 q7 D- {,D

1 z; j- r; Z7 [, O( P
9 k$ I* h8 ^$ P$ M2 a第19题,美国进入80年代以来一些专家主张让儿童在幼儿园中更多的使用111（）。
8 i& d( K9 R5 U, a2 FA、蜡笔
! L# k  ]' {0 U5 Z  zB、积木
C、铅笔
& q% F" f& Z* e3 f8 [$ b) v: p* f3 sD、笔记本
& Q& e* L1 a& ~,B
) c0 n' i% C& h' W. s( v" h' C

第20题,杜威对瑞吉欧的影响主要体现在111（）。
A、以儿童为中心的教育理念
B、以教师为中心的教育理念
2 e9 C" d2 Z8 ]C、教育应鼓励民主与合作
- B& z* r0 v" H: e+ S* U' uD、"做中学"的思想
,C,D

) D9 R; \$ s! W
* W, i4 t8 T- M- Y4 n% i; c第21题,教育的民主化是俄罗斯学前教育发展的方向。
A、错误
B、正确
% k+ |& D/ d/ u, s  P6 u3 L# C4 [
, `/ n2 ^+ G2 ~
! g8 r% E8 l. G# c# Z
第22题,美国日托的历史可追溯到1838年。
& P$ I) l4 p5 L/ d6 l0 q) v! uA、错误
8 Y5 ~( a: H8 R- @+ f" f; qB、正确
1 I$ M$ t4 f# n) G


6 H! Q8 z  K& D$ C: v' A9 X第23题,日本幼儿园的指导计划种类没有年间计划、学期计划。
  C' O) r7 k9 F, e' a# xA、错误
1 b, S' n  Q. a  e/ \/ ?& NB、正确

: F. {3 ~0 i5 G1 b# ~5 a1 P# \% }4 F

第24题,在日本，《教育基本法》将"保姆"改为"教谕"。
A、错误
B、正确

, a# b- d6 X% P* B5 z
+ x9 }, H9 ~1 g$ G& O
( H; B) J5 v  d5 G第25题,日本在1948年3月完成《保育大纲》以和田实为核心制定的。
A、错误
B、正确

, C( s2 U' v$ m: V% l$ a) s( C' `/ c
$ e8 t% k/ T* Q" p, h* F$ J  Z4 P
第26题,皮亚杰认为童的心理是在内外因相互作用下不断取得质和量的发展。
) a: u3 M. H4 ^! k0 X4 o9 |A、错误
B、正确

1 O  h7 f2 f# i, z" I. V
1 L: o& K9 M6 n: q2 P
第27题,在美国，教师应带尊重来自不同文化、不同语言背景的儿童，为之提供相应的环境和活动。
$ ?$ i5 a+ P& f1 D2 m, X; wA、错误
B、正确
7 A, Y" G; b. s

$ ?7 K& d4 \5 r- w" w
第28题,从年龄上看，美国学前教育指0-6岁儿童的教育。
A、错误
- c$ v, Y1 S% }) G5 {+ e/ Y6 ~0 p3 oB、正确

- u+ W1 r  }% i% a" ]" O9 g' G

第29题,日本"保育4项目时代"要求一名保姆可以保育40名以内的儿童。
A、错误
4 V0 l4 ^  L0 j3 y5 FB、正确
' d: u& S- n; q& q" I- L4 n
7 y  H; Y7 _& ~1 k

! S* I" D# S, A% }/ p第30题,日常生活练习不是美国蒙台梭利学校教育中的重要内容。
9 l% I/ h9 K, Z/ K1 r: CA、错误
B、正确
& L5 N" [0 |! n; Z
& r, H7 r! j/ k. w

- Z' M' _" U  p7 v第31题,战后日本幼儿园教师遵循的教育原理中体验原理是让幼儿自己去想、自己去解决问题。
A、错误
B、正确
& N9 [0 n5 d* {. A2 b  g
; `, T% g. V- {1 h

第32题,日本幼儿教育的发展期的保育内容以恩物为中心。
& n2 u! G, B+ ~" hA、错误
B、正确

" H7 F: M0 n! \& P. `/ G

- i+ a7 q+ Y6 @9 d: r& f6 y% Z第33题,美国日托的教师都是经过专门训练。
8 B! m( E; s  A2 `A、错误
B、正确
5 |9 w# Z0 B: A7 M. e
8 a* U0 w- O8 \1 ~8 {

第34题,20世纪初，日本一些受西方影响的人士，开始批判福禄倍尔的"恩物"教育法。
# R4 \9 J1 x7 t7 f8 A+ k) l  eA、错误
B、正确
: s$ P' _& z/ r+ i
. _6 ?; |# I9 F' N8 w
! y5 Y0 a: V; |1 L
第35题,19世纪初蒙台梭利教育思想开始传入日本。
3 @) O4 k: U4 `3 |A、错误
B、正确
7 |$ y0 w$ ~8 w' y$ r


) ?! T8 e0 i* a# `$ a9 y' \: N7 r第36题,在美国，当儿童准备食物和成人一起吃饭时，儿童对营养的概念、态度和行为得以发展。
+ J: x5 w/ m% v7 D8 {) JA、错误
B、正确
! ?' l2 u1 x: ]7 W
3 v4 z: P; ^0 ~+ m+ U4 Q, i

4 P* z$ Q; F& M第37题,美国日托中心是美国最普遍的保育形式。
6 W4 R3 c$ v! L3 A$ j$ F- ]A、错误
2 H( e4 O: V2 H7 C2 e& PB、正确
5 h+ @( P' `; N9 |$ U& |# v/ S
6 C4 z* N5 H8 n
% [0 L4 H+ _0 ]/ d# X5 e) f
第38题,在瑞吉欧的幼儿学校中可以见到那种设计好的、分成许多大单元和小单元的课程。
A、错误
7 x/ A/ h9 {- B% c/ M2 JB、正确

9 k, h' b4 F4 B' N0 \
( O8 D8 |+ d' }* U! o8 b( N
& X( O+ @( _. b) |+ m( ?! ^第39题,在苏联，"合作教育学"强调个性的民主化，发展集体的教育。
A、错误
7 m' V& ?# A7 D8 ?' h0 L/ k+ IB、正确

1 j8 e6 \4 K' A
, ], u' |2 V4 U/ |
第40题,1991年，日本又制定了第二个《幼儿园教育振兴计划》。
A、错误
1 R7 z& B8 o" {2 {' r& rB、正确
* ~& a# [# [; T) g' L# n1 Y
+ B5 X) J! e# Y6 }


9 L- v% E! Q3 L" d




5 d  P, \/ I- H  x* b8 U  t


% M& l3 [2 C9 E$ Z1 O9 M
; t6 V. n1 A- U  ~. q, G
8 I7 J3 Q/ _* u8 G
+ p+ A4 I/ Q/ q( {& L! ^