[东北师范大学]《当代外国学前教育》18秋在线作业31(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]当代外国学前教育18秋在线作业3
, U0 Z) K4 N) ]& f试卷总分:100    得分:100
第1题,苏联学前教育制度基本确立的时期是（）。
: T; j! q! \* R% n. e) g* nA、十月革命前
7 Q- y, p% B5 u, q; {1 MB、十月革命以后至第二次世界大战以前
" n# Z7 P. i. o8 s7 j3 u! L: o2 ]C、20世纪30年代初期至40年代中期
$ S5 H( J+ l# T6 k9 ^3 Z- ND、战后苏联
0 @/ P; ~) s# i3 O' B9 @- C
- B" O1 h: R5 g

第2题,项目教学活动中文献档案能够发挥的功能有（）。
A、降低儿童的工作质量
B、为教师了解幼儿提供依据
C、灌输知识经验
; k1 N* u) J4 A3 A% }* G0 PD、给幼儿自由发挥的空间

% H  F8 D" ?+ R9 ?2 s/ [

第3题,在日本，"保育6领域时代"中的六领域中没有（）。
A、健康
B、社会
1 Q  e7 r4 J4 ?! V- h1 TC、自然
; W& N1 ]  n4 w1 P; A  D6 kD、科学


5 n% ^$ ~; B+ O% ^7 Z
第4题,在美国，发展成熟论课程模式理论基础的代表人物不是（）。
A、卢梭
B、弗洛伊德
C、格塞尔
$ }- b4 w7 w: a7 uD、杜威



第5题,一直到1956年文部省颁布了哪部法案后，保育一词逐渐为教育一词所取代。（）。
8 o/ u0 P0 B  W, r* J, |5 L/ rA、《幼儿园令》
B、《学校教育法》
9 |  L" `* s  fC、《幼儿园教育大纲》
5 R  k1 l  O$ r+ Y! v% i3 F2 JD、《儿童福利法》
! Y% J& z3 t2 |& C, h$ s% C: }( t- j
6 y/ ]; S0 p4 J, I2 K

第6题,研究人员作为研究对象的一个成员，深
入其境，进行较长期的观察研究的方法
9 ]# m( Z5 c! N  Q8 v( I是（）。
A、参观访问法
B、现场研究法
C、问
7 w1 |' L0 Z/ H- z; Z卷法
2 S& n& m7 F: e8 R; z1 J8 fD、文献法



: ]0 I/ l% Z8 a+ ?6 }" q; y第7题,在日本，保姆不一定具备的条件是（）。
/ Y/ b% q. A/ q  DA、热爱工作
7 \: a7 M6 E- e' G# Q0 V; VB、学识广博
. b  Y) h' G+ eC、健康体魄
, g$ `6 ]9 W9 P+ B& ?6 @D、深层次的科研能力
* C- n' M. b4 B0 I4 D7 n& k
6 B# @6 R* q7 I& b8 b! E. \0 G. e

2 G' k+ @7 O9 \第8题,美国第一所公立保育学校诞生的时间是（）。
, F6 n' n* |: d) F& EA、1919
B、1929
C、1939
5 y0 i* x; p3 UD、1949

5 g0 y2 {! \, F8 T
6 ~% B% m  Y" }1 V; w
7 ~+ V' {+ M! @; s第9题,日本的普通资格证书又可以分为几级（）。
A、一
B、二
C、三
D、四
$ j' G' @( Q* N. g8 N


第10题,在美国，发展适宜性课程的核心是（）。
A、儿童发展
B、发展适宜性
; q7 {  ~) D/ f2 kC、健康发展
1 C, U0 b" E. c5 ^0 v) [D、全面发展
9 n2 V% ?! S6 S1 X
; b, w" o$ `1 l/ }, ~
; C) _) v" j! H3 L1 z
第11题,瑞吉欧教育中幼儿园的第三位老师是（）。
: W+ t! U8 H. g% VA、文献档案
0 T) B/ Y! Z0 cB、生成课程
+ f2 d$ _7 I/ c1 ]C、视觉表征活动
, R& S$ n! ^, J6 J2 Z; ?( ~  J: }D、开放的环境

7 d* U- G2 e! a) c/ X

第12题,在美国，几岁的儿童能够把强烈的好奇心转向他们感兴趣的社会方面（）。
' D. S, K" l' t# H* V/ k; K( x  WA、2岁
, h+ J; r; x7 k7 D8 q$ N, cB、4岁
C、6岁
D、8岁


6 E: t& C. H) k$ e7 ~. U
第13题,1959年5月以后苏联出现了第三种新设的学前教育机构是指（）。
; `% S( I8 D. P" qA、托儿所
( n' D* ^9 N; B- k& X. O1 KB、幼儿园
C、"托儿所-幼儿园"
. x+ m6 f* g/ B) a3 b( f- x8 HD、育儿所
/ L5 k7 n: x, O1 M. t& n


+ H0 p" {" h' U第14题,依据乌索娃观点，学前教学与学校教学的不同点是（）。
1 \9 v; Z7 _+ x& KA、学前教学是实验式的
# e- c# `/ O0 U) A$ T3 I% w' _" cB、学前教学运用生活中的知识
; [9 F' W' {4 g2 D! cC、教学形式固定化
D、学前教学使用适合儿童年龄的教具
: c7 w# N( I8 M- g$ G
  l- e  w9 y8 p  q9 D
& s5 \$ l( O1 ~% K
第15题,50年代末至60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）。
8 A; y4 v( ^7 X# ~: N/ gA、免费学前教育
B、幼儿教育与小学教育衔接
C、更改教育内容
& [& H1 k5 U3 g1 n; q2 sD、托儿所和幼儿园的一体化


# j+ ?+ n( E0 A, O7 \. P! L+ b
8 H1 g+ u+ U9 ~- j% `9 O( u. h: p第16题,在美国，发展成熟论课程模式认为教师的任务是（）。
: c' @+ A- l: N7 TA、提供丰富适宜的环境
8 p; m7 V  Y% }4 y1 n: \B、教授儿童知识
C、儿童的指导者
D、儿童的管理者
/ s$ B+ [1 m$ b6 W; t5 p' q


第17题,美国幼儿园教师要求的证书最主要的是（）。
A、早期儿童教师证书
B、幼儿园教师证书
& ]) P: O5 j# v4 a$ N' yC、小学教师证书
D、育儿证书
0 P3 u2 R3 ~) S+ f
0 F! y: ~) e7 D
2 l# \! l  }6 `. p$ C
第18题,俄国革命前沙俄时代，作为指导的教育体系是111（）。
# C5 J6 A, X( i1 s9 hA、福禄贝尔教育体系
1 G4 ^) m: c/ s: X( M8 c, E. \B、赫尔巴特教育体系
C、蒙台梭利教育体系
, M; L0 X$ j$ Y" d+ u' f5 I9 Y9 r! ED、卢梭教育体系
,C

2 E/ D5 `2 G* c( p' T. Y
. t: S6 g8 i' @第19题,瑞吉欧幼儿教育体系的形成的影响因素是111（）。
A、意大利自身学前教育传统
B、战后左派政治改革
C、欧美主流进步主义教育思想
D、皮亚杰和维果斯基等心理学家的建构心理学
" W2 D! w* |3 A4 E4 T8 X,B,C,D
( k* P9 k9 S6 @3 q
5 l: \: m* B) {) T8 h& x7 y3 {, A9 R
第20题,在比较学前教育学研究中，调查法主要有111（）。
/ U1 h3 }$ G( v8 s7 L% p' y8 T, nA、参观访问法
6 H7 O/ J2 [' z2 O9 zB、现场研究法
C、问卷法
D、分析法
,B,C


; |3 w6 H# j1 S! q& Y+ a: M第21题,日本保育所的保育者称保姆，在《儿童福利法施行令》中，也包括男性在内。
A、错误
) ?3 Y7 m3 L, p- a9 QB、正确
. B. n, P. a, L, g" c


& D! v) R$ j9 A5 J3 \& K# ?第22题,二十世纪80年代，前苏联教育科学学院研究的重点放在研究儿童潜在的生理和心理的发展可能性方面，以及实现这个可能性最适宜的教育条件上。
A、错误
B、正确
6 V+ K/ }1 F/ d, x' Y
& e4 D' f: g2 I
$ b) _; j& [* E0 e) N( |" E
第23题,乌索娃的重要功绩在于找到了一种成人直接影响儿童的有效的教学形式--必修作业。
) R7 n2 ^, q- L+ kA、错误
1 {1 h" D+ Q2 E% T/ _B、正确

3 X3 t7 [2 {+ U- m' T0 D
1 [& s- j! _7 C, O3 g9 P
# p; C$ |9 O- m$ J0 p第24题,美国日托的历史可追溯到1838年。
A、错误
4 _7 d- L  U  N& L5 r& F$ k3 rB、正确
0 S# c  o. q/ o- \


( A/ H" D% A: B4 k& W; P; ~$ x第25题,年龄适宜性和个体适宜性思想应该贯穿于学前教育课程的各个方面，由始至终。
A、错误
& B( W1 f3 x: R& A2 y: DB、正确
' Z, C$ L6 p/ _
& j' r0 ^5 N5 ~' W3 I/ a" ?

第26题,日本国立幼儿园的经费由国家负担，公立幼儿园由地方政府支持。
A、错误
B、正确
- _8 L. V5 }& X% y/ A5 G

2 Z: K# P. `9 E2 s$ U9 d
第27题,美国学前艺术教育中通过欣赏视觉艺术的经历，儿童承认和尊重自己的和其他人的艺术工作。
3 P: ^7 A2 C5 |) v8 }4 |: }+ hA、错误
& x% v; B5 w# {* g3 ^" R9 D5 y1 nB、正确
, E: C: P2 i1 S
2 u  t% _% q2 y

第28题,皮亚杰认为幼儿的学习就是作为一个主体而与外界环境（客体）进行相互作用的过程。
5 f$ y) x, B3 k( w/ xA、错误
$ F% G8 C/ ^" ?9 B5 \4 ?B、正确
( e5 ~1 C0 j- A, e% m4 ^2 m
3 z7 j. m' T, C. v9 k. p
+ \. d7 p( L* w1 s4 Y6 Q" G
第29题,在日本，幼儿园的最终目的是通过提供适当的环境，去促进幼儿的身心两个方面的发育。
A、错误
B、正确
9 [9 J0 ]. H8 W7 u


$ y  G. f& S# U, ~6 r第30题,日本的幼儿园在制定指导计划时以要求为中心是指以幼儿的兴趣和要求为中心去制定指导计划。
! U. g% P6 Z- J6 U& Q) ]% j) sA、错误
* V) X) ]& B6 q. T" E, ^B、正确
1 X; p# {1 K! ?5 z1 U1 W

) t9 b9 t' Q' [/ ^+ u# ]
第31题,1915年，芝加哥大学教授夫人团体自发地以集体经营的形式开创了美国第一所保育学校。
2 Y: o( x! Q$ c4 WA、错误
B、正确


: o6 Z) \( c3 Y5 L8 Y: _
' g# h+ {. U3 v2 B* t' n第32题,目前在日本，保姆职业成了最不具有吸引力的职业之一。
A、错误
B、正确

, }* T" i( m! B& U. H$ g

' U" a2 b: U5 I' g- ?第33题,美国适宜性课程认为幼儿身心发展的一定成熟程度是学习的必要准备。
/ u. K! G8 Z( B* Q+ l  FA、错误
B、正确
' Z- z' m3 K7 o8 m& L
9 _5 U' M! d5 Y  g; Z. ^3 q( q* P
9 Y0 H- L$ v6 K  {5 R
第34题,1947年2月，日本文部省成立幼儿园教育内容调查委员会，经多方面研究，于1948年3月完成《保育大纲》。
A、错误
! M* n3 G7 B: u- ]( I4 t/ NB、正确
# T3 ?3 i! X) W5 V% z1 o
3 P& [1 s5 y- O4 a4 a* G

+ z8 h+ `' b0 k; y第35题,根据日本文部省颁布的《儿童福利法》设立的保育机构系统，招收0-6岁的幼儿。
# U4 b2 s# d- Z0 T6 F8 Y; ^: \  TA、错误
7 i; p7 u: }# L, W" }B、正确


+ @% k( [& y. a8 b) }+ Z# e% s
第36题,日本文部省注意协调幼儿园、家庭、社会三者对儿童实施的教育。
- G- i) P5 {0 D: L* e" PA、错误
2 l) r0 K; _7 k( a$ IB、正确

) Q0 g8 V( m- e+ j" F( Y) t

第37题,1988年，制定《2000年目标：美国教育法》，对需要帮助的家庭发放托儿费。
2 I8 L' A; |1 P9 k) Q6 ?" \4 t7 _A、错误
8 Y; M2 ~1 v2 Q" B. \9 N! D' x+ @B、正确

& i" ^# p, e1 ^# H

7 B5 c7 L+ Z& s; ]' |% n第38题,在美国，发展成熟课程模式不注重儿童的整体发展。
A、错误
$ s/ r+ D; y% f# i. ^B、正确



8 k6 [9 u- j1 s第39题,美国幼儿园以私立为主。
0 A1 m' i+ c5 O# O! t& {1 CA、错误
B、正确
+ V; _# x3 a" Q
9 D! h9 d" X0 B- B0 b+ n/ S
) T1 V- V2 E( k; l# R/ v0 x) {9 s% Z
* N! J0 Y1 J, `* s. f% A第40题,项目教学活动使教师去追随儿童，给了儿童和自己更多的创造机会与自由发挥的空间。
( |, [9 A$ S; L5 d5 q1 E4 Z4 O2 W! uA、错误
B、正确


) Q' C) z) T, u: |1 {1 Q



0 o/ P5 g6 o" _& m


, W" t4 n" V# m( }
! _, w" o3 h2 M) V  L

) Q3 _" u  Y+ T% g6 J" |" I