[东北师范大学]《当代外国学前教育》18秋在线作业32(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]当代外国学前教育18秋在线作业3
) T9 m" ]# V6 j' `$ |试卷总分:100    得分:100
7 Q% C3 B% r, z" L; ~, O% b& B' z' S第1题,在美国，成熟论课程模式的哲学基础是（）。
; k7 k' S1 `4 Q% F* gA、文化传递派
$ |# ?6 ~+ H2 r0 b9 |8 `B、进步主义哲学
C、浪漫主义哲学
* J& }7 U6 `  F0 k& P& UD、实用主义哲学

9 a& {% r" h& Q6 S. p
3 o% L  W+ k0 w" d, q( h! p
第2题,前苏联学前公共教育的发展，可分为几个时期（）。
& y2 B; D$ d3 f. a! X4 aA、二
B、三
! X" A5 ?) a: u- f- {& pC、四
# D4 y+ h# p5 d& c. N, ND、五
! @( p/ s" T7 g0 X# Q; g
. g9 o% }5 s7 |
3 \+ R  ]% p, I3 c1 q% ^
& ^# n9 c' A( U: O- ?+ a( B第3题,瑞吉欧的学前教育机构环境的特点不是（）。
A、提升教育质量
B、视觉艺术的价值
C、文化价值
8 d9 w( w9 R4 f" S9 q
! a3 ~9 y. T/ J& i1 Z
" p; }0 M1 i4 i; h  t/ ?
, R7 T4 B$ ~: w8 n第4题,从1980年在小学一年级学生中的调查来看，受过正规幼儿园和保育所教育的儿童数目第一位的国家是（）。
A、美国
: Y7 x" o$ h, G3 U( }. rB、法国
C、日本
D、德国
, B. c1 g% a; P4 Y; n
) c6 m" b- s8 e8 i3 _) S

1 ^$ T1 |  N$ j# p第5题,在美国不是随着蒙台梭利教学法的普及而出现的问题是（）。
' z0 l# u  j8 `! oA、师资不足问题
B、教学质量不稳
: S4 C* @% V/ ?C、私立学校与公立学校发生矛盾
, Q" z; h8 z: h4 B) sD、幼儿入学率降低
+ l' ]0 M0 q, c2 \9 `. V  N
6 @! u. ~; H3 d, \; |
& H+ m) x" m4 A4 \$ }# R8 T
! y# h7 s7 q# l  i% s3 {6 r第6题,美国学前科学教育不包括（）。
* {* T5 g+ H" A3 XA、逻辑
B、思维
" _6 e9 [/ m) k+ v: kC、解决问题
D、形成概念
" f) p9 _/ b0 c( K: V/ |3 F

) e: e+ q6 z. _4 `" g! Z" f8 K
' j- j+ N: C+ |2 j+ D5 r第7题,美国大学四年制教育培养本科生的目的主要是（）。
8 m. W! G( z, F( P! q9 wA、专才教育
B、通才教育
C、精英教育
D、大众教育
+ @- S+ R8 L+ O6 c8 w# M$ p

. {  {; Q  \' e0 Q5 S. l
  @. P& t$ L- d9 n: }第8题,阿尔金重点研究学前儿童的（）。
: B/ _( T; d7 T. O* V2 ?# yA、科学
B、健康
C、艺术
: Q7 W' n/ N6 l/ d5 K9 y" MD、体育
0 @" N" ^! l; o8 x# E. u6 t
8 T+ J% P9 V5 B! C  f
. x1 u, y$ H& g1 V
% P5 W1 ^! G2 O  a7 ~3 D第9题,1938年，苏联教育人民委员会编写的《幼儿园教养员工作指南》的依据是（）。
A、《幼儿园规程》
B、《统一劳动学校规程》
  E' T  E- v, uC、《统一劳动学校基本原则》
' h4 Q% Z( q7 c, u* ED、《学前教育构想》



第10题,皮博迪在波士顿创办了美国历史上第一所幼儿教师培训机构的时间是（）。
A、1856
B、1868
0 F' Q6 S8 o8 j6 W( S3 {! ]0 TC、1900
D、1920


$ a+ m0 P  o6 z' D9 p& L, X
, ^" [, l) ]$ d; U" n5 M$ L+ z第11题,在美国，认知发展理论课程模式中课程的中心是（）。
/ v0 x* G* R' N3 JA、儿童中心
B、社会中心
' W$ U/ m6 q- Q3 `' FC、儿童社会相互作用
D、教师中心
! `9 T2 D2 {% e5 A6 X
; o( ^9 i9 K1 A$ A8 V5 }

第12题,创办美国第一所讲英语的幼儿园是（）。
A、欧文
B、舒尔茨夫人
1 |4 m- P5 o$ e1 K5 aC、皮博迪
$ c2 B* ?& z0 e, CD、哈里斯博士
4 j; |2 k9 @0 g* p+ e

& W0 O! O% x+ F, d( X) Y
第13题,美国先行教育建立的基本前提不是（）。
A、来自低收入家庭儿童通常缺乏认识、情感、社会性和身体方面的检验
B、如果儿童在正式入学前获得这些经验，那么就能减轻或补偿由贫困造成的问题
C、通过在儿童生命的早年提供教育和社会化的机会，贫困圈能够打破
% K  Q' F0 |4 j% fD、来自低收入家庭往往忽视儿童的全面发展



第14题,瑞吉欧项目教学活动的主要特点有（）。
A、课程的计划性
B、视觉表征艺术
C、文献档案
D、观察活动
# o7 h. W! R0 _+ j

# O7 u8 G! l: Z7 o$ B
第15题,1869年，在彼得堡发行了俄国最早的学前教育刊物是（）。
- f  W0 e  H# d* [+ [% `A、《幼儿园》
B、《幼儿教育》
* G5 y2 a$ @" f% FC、《学前研究》
D、《家庭教育》
  U* B- ~& c" Z


第16题,瑞吉欧教育中幼儿园的第三位老师是（）。
6 c) \' o/ k3 }A、文献档案
B、生成课程
C、视觉表征活动
D、开放的环境
' e2 G) o/ u. _9 ?6 U1 S- R
9 y# E9 X  ?2 [( M4 E6 \, Z( C5 \
) o+ D& s- t: V5 l( K
5 R2 R3 n' Q$ p9 |) e1 i第17题,《保育大纲》的指导思想来自美国的教育思想是（）。
A、进步主义教育
B、自由教育
  o/ |% w; c4 \5 X% hC、科学教育
D、人文教育
) R5 e6 @7 W8 h6 t" F


第18题,对美国学前教育课程影响较大的三种课程模式是111（）。
- w+ h3 ~5 d' C6 }% q: L% ^A、发展成熟论课程模式
0 }6 V6 T& A8 q5 m0 S( kB、行为主义或文化训练课程模式
* \7 N) U+ I0 w) @0 g, v9 s% gC、结构主义课程模式
D、认知发展理论课程模式
,C,D
0 v  l( u# z# s' S+ U# |0 Q  `, z
% F9 w) J2 z9 s1 f
9 C3 _- ~. S; |) r# l第19题,在美国，职前教育的层次都是有111（）。
A、职业中学
" l1 ?" Y1 H% |- f+ fB、初级学院（两年制）
2 \; s3 ^+ G0 Y2 C; U, l3 @C、本科生教育
2 {0 _# n% K* n: a) V0 ND、研究生教育
,B,C,D
7 K# _3 R) l9 h. v! |4 p
/ g* ~$ v- T/ [9 j4 A$ r
6 w2 h: |6 a! @- n7 j# w第20题,美国进入80年代以来一些专家主张让儿童在幼儿园中更多的使用111（）。
4 w1 w2 @8 Q, C8 f3 t  BA、蜡笔
2 R: e* U- D# d/ U6 t) y& ?B、积木
C、铅笔
  @8 V- K  J0 C' [) |D、笔记本
  N# ?/ j+ s/ {,B


第21题,布鲁纳认知结构理论认为学习的实质在于主动形成认知结构。
A、错误
, p$ W2 {) N) Z' t" s* wB、正确
% y4 J7 K0 z  j" r2 w/ l7 f  D


第22题,1960年起杜威提出的结构主义教育理论对美国的幼儿教育也产生了很大影响。
1 |0 S9 D5 }3 B$ t+ z# \: iA、错误
B、正确

- c% Y& F; ]6 s( C  n$ {! X; C
$ z4 F  d6 A4 |( G
第23题,先天的成熟和后天的学习是决定儿童心理发展的两个基本因素
A、错误
B、正确
6 ^% }0 M( E: ^) i) W
6 i3 A' }1 N; m4 x/ \

第24题,加德纳是发展成熟课程模式理论基础的代表人物。
6 J: Y' u8 n6 s6 `+ m9 x  j# DA、错误
$ o0 P! ~8 t) b+ u& kB、正确

; ]2 S8 t: g6 p1 k$ c9 f3 @7 G: S

第25题,文献法是通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的一种方法。
A、错误
B、正确
* D- g' A3 b' R- e: F2 H( d. e
7 Q; \! C' q% v9 F: |8 D1 @4 _2 O$ n

第26题,20世纪80年代是美国学前教育的转折点。
% c$ [$ b4 n3 O% v+ F5 NA、错误
5 m! N! p& c; B. n$ AB、正确
3 r. R+ i" s1 w; k, i


第27题,皮亚杰认为童的心理是在内外因相互作用下不断取得质和量的发展。
( g8 j5 R/ N% ~A、错误
B、正确

* a% R  s3 z) A; x! L5 K$ N0 o
  n5 C+ g/ t! I- t- }6 N
; C. f. B$ G2 |5 ^8 w0 v第28题,从年龄上看，美国学前教育指0-6岁儿童的教育。
7 X( L6 p5 R( ^8 dA、错误
B、正确
% i+ h4 K* d, k8 C% Y# D
/ N/ o' e+ g, D$ l, D

7 r( @% o) T$ j. t3 p第29题,1965年，美国国会通过"经济机会法"，其中的一项重要内容是提出"提前开始"计划，为贫困线以下的儿童实施补偿教育。
! N) c5 z3 M& P4 M0 P% Y# L4 aA、错误
4 ~; D7 W* K) S6 OB、正确



第30题,无论是纵向比较还是横向比较，都不必有对应点或对应点系统。
A、错误
3 O7 R7 ]* L% v: z0 f; nB、正确

/ F8 Q1 [9 ], k2 J+ A

+ e4 `! f/ r0 t& k' }# C  k* r3 z第31题,发展适宜性课程应为儿童提供局限于其生理年龄所限定的范围。
2 S9 X% p% ]3 l* IA、错误
B、正确
  Y/ C4 R) H9 F' v; i7 R


1 T8 f' @6 ]# V9 U! \$ x第32题,增长使用、掌握美术材料的技能是美国学前美术教育的目的之一。
% z+ ]% n4 U  I7 Z0 g7 f# M7 C. V7 N! |A、错误
B、正确
  X; E; x5 [% K
8 [. [2 i0 B2 \; N3 j0 K/ P2 B
( g. W5 x% ~; ^. o" C3 L" S
" j# j2 V1 B3 U第33题,圣路易斯首先把幼儿园教育作为公立学校教育体系的一个组成部分，标志着美国公立幼儿园教育的开始。
A、错误
( r: f' M/ H8 O$ N) d  _2 CB、正确

+ @% E# r/ U4 U2 ^; t* M
% U: e. t3 {) B9 s
第34题,前美国全国儿童早期教育实验室主任亨特认为到了6岁再给儿童以教育，已为时过迟。
8 y% `9 [- C9 x. `! s2 T3 J) v" HA、错误
& L* \/ M9 n" `' A" e4 e; FB、正确


$ e. j6 V& [3 Q* ^' @9 l
第35题,美国适宜性课程认为成人要为儿童提供从多种活动和材料中选择的机会。
A、错误
B、正确
7 b" d& K  [! Z/ V, W4 t$ M: o* o
" Z, ~! a) R# ]8 l

. d: m! C. }5 d; @第36题,克鲁普斯卡娅领导制定《幼儿园规程》《幼儿园教养员工作指南》。
A、错误
# g+ ?! Z: J2 B/ a1 z3 _B、正确

" i, P" L4 E) Q7 O! q8 Z7 i7 g

# [' k5 E# ~- g- \1 q5 V$ j第37题,在日本，《保育大纲》认为愉快的生活经验就是教育的内容。
A、错误
B、正确
4 e3 V6 T9 c/ x; {$ \


第38题,日本幼儿园教师的在职进修可以占用工作时间。
A、错误
  Z. A' j* X; f1 KB、正确
) r! t7 w0 Y- W7 b
0 H& E  A# Y& p' [

0 m- a5 {: x& P第39题,苏联自20世纪70年年代以来，体育日益受到重视。
A、错误
B、正确
/ O* ~6 E/ N' T* k
  d( m6 E' E) [, C/ A% |$ h

( Q6 v* j. f1 R3 A: _: L! l8 w. v第40题,日本文部省于1956年将《保育大纲》作了修改，并改称为《幼儿园保育大纲》。
A、错误
B、正确


3 t: c2 W4 `# n9 z& }



  [1 i4 |) |$ h; w
6 `) m+ Y. P; o
3 n- k* L9 ~* s; V. M1 m! P% ?# s
2 |! r: l# E- m



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