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【奥鹏】[东北师范大学]教育政策学18秋在线作业1
7 l' e3 O' ~9 X x r+ C# E试卷总分:100 得分:100
7 H2 `: j' U. `4 {% O7 P第1题,我国大陆第一本将教育政策作为学科来研究的理论著作《教育政策学》的作者是（ ）. B7 x1 H$ a( ^9 Q; q. w. [
A、袁振国! w& A7 I( r0 M
B、孙绵涛2 x# \1 u1 I/ t [* P
C、万里
`! s+ r9 w; n" H6 a5 CD、刘复兴8 k8 r: l, r2 B( m% E
5 m- N' o6 J. Q, u3 w ]
1 s8 f! p5 h4 A9 e, ` f& W: J
# ?: e9 x* c6 y7 V; K第2题,政策科学的奠基人是（ ）" G2 ]8 Q" ?$ N6 k- q0 t
A、拉斯维尔2 M c! t. q% p. X n
B、弗里德曼
" w: q( I# f% f& BC、德洛尔
7 f* `! ] \" I( }D、邓恩
- {$ k7 T; p$ X
. \+ n- V6 X. A. r, D- L4 d" n' c% ~8 x7 }
& z% L$ y/ _7 u( h6 a2 w
第3题,下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是（ ）3 O) Q) Z J1 @' x2 @- T, N
A、教育法律是教育政策的具体化
2 H& V: A3 e0 J( XB、教育法律的制定应以教育政策为依据
x3 G% @, L' y6 i O2 ~) YC、教育法律是法律化了的教育政策2 h; C2 p, |3 O% m9 L
D、教育法律比教育政策范围更大
( ]5 ^' Z% }2 N
- k) D3 o7 W' \; i( W5 D: n+ k
0 v* k0 |5 x0 ~- u
0 e7 {/ h2 W6 o8 \# O第4题,风险型决策一般采取的方法是（ ）# a2 F |$ c' A* D
A、决策树法4 W6 t) f3 p" J8 W3 p6 W* y2 l) F
B、方面排除法# G9 t8 H( e" T( ^# T+ \; E' R, D1 x
C、组合排列法6 C/ {" R) z. z2 _% ^8 z. e
D、举手表决法, f- [7 M6 W7 v2 ^
) S! h9 G' V* C: A1 `* U$ b5 ~
7 ?& u6 l% j; Q% k0 \ c" w5 x1 C( E+ S
第5题,下列对教育政策评价的功能描述不正确的一项是（ ）
/ x& R3 {2 P9 j9 C; \" X5 t6 M* fA、有利于提高教育政策方案的科学性与可行性
% B" u0 V4 S4 i* D+ Q5 ]B、有利于促进教育政策实施的进程
5 c. g* ~' f% H; u8 C' FC、有利于检验教育政策实施效果5 i; s& x5 h( R! H' a% b5 W
D、有利于改变教育政策目标7 \) n7 g& J+ u" L( w+ t3 X3 P
# c) B% C7 f1 U# P/ D4 G
5 f& U1 C) w- t# p3 j
) |3 x7 `4 v6 d1 R3 f第6题,教育问题上升为教育政策问题最关键的是（ ）' E, r+ c3 j; l6 b: w% j2 t, h
A、进入决策机构视野! d; K( D5 d; X! m. I" \
B、引起群众关注
6 J" l3 p' ~; \/ G) U3 yC、体现公共价值0 z, j. x2 [! V# Y
D、实现公共建设目标( V: d+ a' Y- ?0 N5 ~
5 T4 f/ u% t4 T4 o
3 S5 `6 k1 K$ X" |( ~ `! Y& m. O. M \$ ?% Y+ m, b" e& o4 K$ V
第7题,制度模式也称（ ）
: U- i, w! C4 }; q& L( y, P. P( OA、组织模式1 s: F' i: C" }+ n
B、规范模式) a% P: s6 K0 @3 i/ [, B) @9 z
C、最佳规范模式1 O& Y/ I8 v8 ?* O* _0 c+ v& S
D、目标模式
" b# Z% W+ J V0 ^4 R2 m) R8 o1 Y8 r! ~
) n& r: p/ e3 ]4 z/ K1 m2 D1 I
4 N$ d# j( E! P; `6 y7 F4 L( n" P第8题,团体模式的理论基础是（ ）
) p% w5 D& z* Z) K: D( ^# lA、理性主义
, B [1 v# F7 H" lB、渐进主义. P5 q6 H4 Q( R$ ?# e7 D: G
C、团体理论) u |" H% _- W$ ^: Z
D、精英理论
, U& m! k% V# O3 q( n4 ^% }
4 y8 H2 {+ m- E( n6 ~
# M; T/ }. c0 H! B- X4 ?3 ?# ^: ~, X8 ?2 x# t1 S
第9题,下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是（ ）
; S" d; N6 n9 H( C4 dA、教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
) z" c: d8 g" ] B( ?/ zB、教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段. l) f% }1 C8 z; ?, a! _% g
C、教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据
' X& u( p1 _1 F0 [. GD、教育政策执行是教育政策方案的重要参考: G; o# \1 k G
! Z- V4 p! L# m0 b
- _0 m/ |# ^* s; _( B. _6 d: g( X4 k3 i9 n8 H4 n
第10题,下列表述中，不属于教育政策特点的是（ ）
' _3 O/ R& K7 CA、服务于阶级需要
; r) C8 a% d( s# \B、服务于社会发展需要! g8 I5 L2 H6 x h" e9 |$ i5 U2 z
C、是各种利益关系的调节器) Z) X- E) t7 e" F$ b. @
D、是人民利益满足的手段
) T6 Y3 ~8 A5 S7 O8 I: U1 J. [/ e3 R3 g
" z2 B0 g* Q) M. @8 ?- W) x% _& E3 w9 K
第11题,渐进模式的提出者是( )
. t' g% N+ N# \1 sA、林德布鲁姆/ {4 a Y& h, {" t
B、拉斯维尔" u' d: w. k4 A- R, y0 V3 U
C、邓恩5 S, ^6 E& V( V2 ~2 g1 S
D、德洛尔8 p+ c! I% c' W
! M1 n1 Z# }& n- A, v5 u% ?
1 `% {* N. q. l2 X
1 J5 _8 ]) L( L% n J7 F4 f第12题,渐进模式的提出者是（ ）, r7 r: L! U/ C1 o+ U* d. c- r
A、林德布鲁姆" }9 n& S/ ]2 Y% e- u, w# v/ f
B、拉斯维尔; a9 H9 ]2 ]. w6 _ p4 _, u& D( B* Y
C、邓恩( {4 s y& }1 `0 D- X
D、德洛尔
$ c( o4 a/ B4 D- k9 B: B
: O0 { G# f7 f2 r; L. I7 R) `) D( Q1 E0 U
0 n# i* ?( v, T+ f9 O
第13题,政策设计主体可以分为（ ）5 \/ l" F: a3 e. ~; n, ?1 J# b; P
A、单一性和多元型. Q( d, D$ w* `. \
B、政府和国家7 S* Z4 b" {# j: C% A1 R! Q& B0 U
C、直线型和网格型) T; W x# Z* d+ b9 q4 F. P
D、政府和民间
; Y, k0 X3 ]- t! A! m2 a
1 o7 ~3 L u- b5 {! W r5 }. y& l& j4 M2 J* e& D O
5 D6 Y8 J5 T; l' z$ U第14题,现代政策科学诞生的标志是（ ）8 Y9 U4 D+ c( c. n+ I
A、《政策科学》的出版
0 J5 C" c6 E$ zB、《政策分析》的出版# Z4 z, e* ^( @) [
C、《政策研究》的出版. p& c1 o4 d" t% J9 ` }" o* |, w
D、《政策理论》的出版; Y* x, w6 x1 k' b5 E
8 y. a4 N4 w, J. ]8 R( @
. R8 u: J2 u5 d( E! {: C
; i6 t [+ G8 I. w" a1 \9 e第15题,下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是（）
2 q8 j# P3 Z- @7 }9 EA、教育政策
' \& w/ M0 @. O1 I3 w8 ZB、教育政策执行主体: K; h: x) m5 L+ ~# K# }' a
C、教育政策客体3 M8 x v- k- ]1 }# F; K
D、教育政策执行方案( _: y0 F$ ?& g$ u- T! s2 {3 R
: i$ }) g: }+ m+ K/ ^- q) b* l3 y/ Y' a' X) [
% r# @7 a) m& H' I9 V. X F第16题,团体模式的理论基础是( ): G7 ]' O! f% V+ x% a) z; L
A、理性主义/ H. H K, `' A
B、渐进主义
: ~( V2 Q4 I# S# ^( cC、团体理论 |3 Y, w3 b; s; B
D、精英理论1 @ f+ M- K9 t$ ?( G. Q" j8 C
% ~ n$ j. C! t. W- R$ S9 Q
- C( E2 Y/ `0 D( U. I/ y3 g# T/ T& ?. W4 `+ T0 p, F
第17题,下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是（ ）7 C' p* `* u/ x& {
A、教育政策学综合运用各种知识和方法
- T' {+ ~/ O# W: |. e* W, u/ tB、教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究: w% {+ K: H* F
C、教育政策学探索教育政策制定模式
( v" i! [9 ~3 P% U0 a% jD、教育政策学希望改变教育政策运行规律- Q% d: z' e2 y
8 u( j& w2 v+ q. A( d$ J2 m
8 h1 `/ _, z- c' m- P
& s1 T# k8 M+ }第18题,系统模式的提出者是（ ）% H, N6 d1 a2 @" J2 B# U
A、拉斯维尔9 A. q/ u; c8 R
B、德洛尔
0 ^+ Q6 E5 E2 W: [9 oC、林德布鲁姆
# ^% z4 K& s- A( b* cD、伊斯顿
. t2 d7 S- V3 x
1 O) k/ n( P" h" \! ?6 f- U r1 ]* X9 O, G0 r1 |
6 N# d! ], P- o { |( }第19题,教育政策运行过程不包括（ ）' C' ~ j2 O1 v2 |8 X- c B
A、教育政策问题认定
5 F$ J: l; A" L- D1 P! ^. e! YB、教育政策制定
A/ Q: w5 ? fC、教育政策终结
8 g. ?& a0 U! v% E' aD、教育政策分析0 D8 D: {1 [/ @
2 z8 ?/ K2 p5 I7 F2 l9 z; V2 o4 y3 W8 V+ ?$ d2 c5 p6 B. m! ~
+ g$ n# j# h* ?- J5 i7 A! I第20题,只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的（ ）
( v+ z* x; y+ T$ m, @! }A、信息原则
4 P9 ~7 [1 Q* _! AB、客观原则
7 R% X9 c9 U. }, rC、预测原则$ d9 q5 R! C2 T9 w* m6 U. ^
D、系统原则
6 N- N& N9 _- B; r6 Y( D
3 B0 A. x/ H4 B: N8 ]1 ~8 a& v+ I1 W0 E
2 C' O* L8 s, x2 R第21题,中国政策制定过程的主要特点是（ ）
/ L" M' O6 O' o; {* `A、注重内输入
& v1 I: q$ i( s3 e. y0 C# |B、注重外输入
* X0 E5 M$ l. t2 E0 r4 OC、注重理性; V# ?' X1 E8 d% \. g
D、注重多元$ m& F, H- v% D3 @/ M0 j7 o" s
, F7 T' ` d3 s& _. n- [+ j( X: Q4 r) |
& V# e5 `, C. p% H8 Q/ H
第22题,理性模式的理论基础是（ ）
$ U& J T: m; fA、理性主义
4 X1 H) K/ k7 b) Z* OB、实用主义
# M/ S! K$ P1 [" C$ D* PC、渐进主义* [( ?5 K2 i+ f, w
D、理想主义& M' \: {$ v/ r
0 v# N: G' X4 q
( O9 h% x/ E$ w. x
2 y1 x% z2 e, E0 l1 ~第23题,教育政策问题认定过程的中心环节是（ ）& \/ u6 r! u! @1 ^# b. A( i
A、问题界定
; n7 n7 }+ C2 ^! Y# M2 }) MB、问题表述7 g9 k9 b0 x9 A7 Y$ b; n- p
C、问题察觉0 Z) I ]. y7 W, C8 j+ D9 [
D、问题规划; s: \) }& r# |' F
1 n% S* k7 a4 ^) F' Q) Z; ~1 ?$ j7 ?) I
/ f# q/ ~/ ^* t- e7 W8 ]# d8 |第24题,下列不属于政策的一项是（）
# r* ~: _1 o0 @$ t' N3 RA、关于进一步提高航海教育质量的若干意见
6 ?# ^2 j2 ^9 u) `- x* vB、教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见' ~- _) \( Y2 n& V5 m
C、高一-二班班级管理规范
5 b* q v7 t y; G w( i0 mD、教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知) }3 v$ f9 n1 k9 W A J1 T* A
M6 ^6 v9 r2 K4 B" ^& P% m# k) t' c9 O- v. ?! x1 |
9 L8 o3 a7 Z- k/ }4 ~, O: H
第25题,教育政策控制功能的显著特点是（）: F, y. ~ G% R& \: c
A、强制性和惩罚性4 F) u6 B) E4 ]# T* i
B、强制性和可控性
5 _2 e% h# c. o! i! xC、惩罚性和可控性6 Y# P5 U( `4 v2 ]
D、惩罚性和协调性
' X& f- U" W9 B+ _# w; S7 [$ h8 j% H2 q0 H
* U2 k2 j; P9 @8 Z/ g8 \! s2 q" | ^( M! D
第26题,下列不属于政策的一项是（ ）9 {/ m0 [7 _* o) D
A、关于进一步提高航海教育质量的若干意见! j) |1 W$ q' f/ O. z V
B、教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见5 _2 z: I6 `) i( U D
C、高一?二班班级管理规范1 r5 D7 `! D5 x! \; O0 i. q3 B
D、教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知0 u g+ Z& |" u6 `# ?. K7 A$ e! p; S
1 c5 X3 A; V8 b1 {, I/ B, u% Z0 E3 n6 r) Y a2 a
5 s5 f" g0 }& F6 U2 i
第27题,下列对于教育政策评价特征描述不正确的一项是（ ）
% g6 z/ B D" l: CA、教育政策评价是对目标价值的评价
, |. `) j' J+ k% SB、教育政策评价是依据事实的评价
7 F Q' ~1 @* k8 S7 Y: R* E; eC、教育政策评价是对政策实施流程的评价/ `1 Y/ c; v) }$ H& B3 v
D、教育政策评价是面向未来的评价( [* ?1 c; d) G1 x. U
5 \1 v7 }7 a6 E9 R
; d! i6 _/ n( H1 Q8 C; U. v8 |$ A+ J# K0 K* D' V$ Y9 X
第28题,教育政策问题与教育问题的主要区别是（ ）
- b- V5 u3 I4 A+ V' E$ gA、政府认为有必要解决1 {/ v/ q. B0 O! R
B、人民认为有必要解决
( z) o& }, h2 \) W M( PC、多数人需要
: N4 d( d3 r( o$ D$ x8 ID、集中爆发4 [7 R+ h( K) i7 v- b) \8 ?* b1 }
# I/ V6 S4 {* J [- x3 m) b2 D
3 E. c9 ?1 \$ O5 u+ C: n
* z9 ~6 z4 ~+ Z第29题,制度模式也称( )
; h4 I b5 }# t3 g) Z( L! e, P, L4 LA、组织模式
& E7 u) Q. \8 e* F9 ]" NB、规范模式
* ?6 W: K# j# a% Z3 |( \C、最佳规范模式0 Z7 n# O- j9 w9 s
D、目标模式, F1 _- s" G) n$ a5 @
2 Y( A! e9 S- u. T9 G
, O) D r( N+ y5 \- R
$ u6 Y* O: v9 U; k* F5 @第30题,规范最佳模式的提出者是( )
8 |1 U* S, W4 s: \A、拉斯维尔: R: ^- H, c3 S" [( b, J; ~. A
B、德洛尔$ O$ G5 d4 O0 X' E8 a
C、林德布鲁姆: o- N0 B% P) }& `! o( a2 I
D、邓恩7 J( P' h- d- U% p
2 w( g: C9 _4 M9 f2 a! {1 A5 r" F
- B5 w! U. V# i, O+ C第31题,"只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的( )
. {/ v* t+ f* F5 a {A、信息原则% V2 R" W( [8 l$ U5 T1 ^: \
B、客观原则
% H/ K8 ~2 `0 [+ l& j( E. oC、预测原则8 D: {; w' ?' t! u" R8 T d8 T
D、系统原则
2 k8 ?- i: y' w& J; a4 Z3 W/ ?1 j F
1 j0 m" ^8 m, ?- S5 q' B- t5 F; ~
! e* ~. S% z4 m' L9 h4 s8 H
, l; k+ e0 F2 u. r& U第32题,政策执行评价的侧重点在于（ ）
# {) G* W/ \; c- r1 HA、对执行过程和执行机构的行为进行检查
+ _- a/ a% U _0 g7 a$ wB、对执行结果进行检查: X8 V* Y: d- z4 f
C、对执行手段进行检查, ^. ^) k! l- y5 n6 Z: {! ?
D、对执行者进行检查+ ~6 R3 P3 D9 b5 \
, c7 q! T+ n5 |9 L/ _0 o5 r* \: a4 d" H3 S
# u& A7 u' t: ^第33题,团体模式对我们的最大启示是（ ）5 q! H& H6 S T8 h% J5 j
A、策是团体间的利益均衡的结果
# m6 i2 p1 Z5 kB、政策没有最好) c6 D1 x7 v8 l0 z
C、政策应追求最好
/ ]% w8 a2 C, G l- GD、政策的根本目的是追求理性8 f* e% |- H! n' `
6 L9 A& w, _( O! e- O4 r% x+ k
7 }3 X+ F, V3 O+ ?8 ^6 n& I0 W. b8 u$ A" r% I r# j
第34题,教育政策的导向功能分为（）0 t2 ?; _% ]# i' W/ F* u/ K9 a. s
A、直接导向和简接导向
% v- T' |9 a9 m! zB、正导向和负导向( |4 ]$ P |6 m# j- R
C、前导向和后导向& l- r/ i% ?$ T$ D. w: ~& S
D、现在导向和未来导向
: g* ] f: Y! U2 Y
$ u7 k7 Z+ W8 W6 ?. K+ v8 p' ?
1 l1 i1 M9 E0 M. @ y2 I
& r, o% v$ G* i! x) f) R6 b第35题,下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是（ ）8 e! G- J0 O) c! p' Q, O5 n
A、社会问题的出现 S) d% `5 c, s: ]* {9 r
B、社会问题取得合法性: G, I8 `3 c* [2 U7 M
C、形成官方行动" f. j4 y3 B6 z; V
D、社会问题得到解决% x) ]" B5 B. W7 D
+ u6 u$ E5 ^3 } e* m5 S" q6 U: q% E+ R2 p- d* D4 w
: q! n, {: E8 ]# b0 h3 [第36题,可以避免那些不太受欢迎也不太受反对的方案通过的决策方法是（ ）, _3 V6 ]* @. n8 s
A、淘汰投票制
# P' i2 S; R W1 b: rB、正负表决法$ P7 V9 _, k+ k5 v! o( Y" z
C、赞成投票法4 h/ e" a: a9 a; W7 P
D、博尔达计数法5 B8 h% t2 Y. f* a* } z) W
) I8 S2 Y% s. k4 g/ C2 K
# D$ b( z/ {# H) d0 }8 ~9 e/ B- o! ~# L- F" _5 x( R( e
第37题,渐进模式认为，政策决策的根本目的应该是（ ）* w/ N) A2 }; U, \! v; J. q/ c# G' w
A、追求效益
* J3 z$ R1 p( V8 x8 }, kB、追求改良
% m# ^. R/ z0 N, C5 k, W: AC、追求变革
& c% L1 X m# A: I* N9 ]D、追求高效( c1 L, }. t( }0 h4 p+ B
3 u$ o9 \" P7 B
: ?9 i% r& ]: O9 P' d4 l! a8 o9 ?. X* X0 U' M5 r
第38题,理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项()
/ H. J2 i: @' h, B. d" m5 U& M$ cA、净价值成效最大的政策
T8 L: Q% l% [& A$ NB、较好的政策
4 h, Z8 I6 {4 JC、相对好的政策9 _/ O( t/ a& n
D、满意的政策- l. Q2 g% a- b# n+ B6 C
5 X! G. e0 y) f) E) j, {6 M# Q3 U* ` x
- C7 {: X3 n, t
第39题,下列不属于理性决策模式的基本要求的是（ ）+ D7 Z3 F9 j6 {, Y
A、知道所有的社会价值及其相对的重要性2 I' S" s& M* ^1 p9 q+ F! K
B、知道所有可能的政策方案9 h* ^2 E9 G0 Q8 x
C、知道每一政策方案可能产生的后果 J: k7 x8 E7 K) e% R- \) C
D、知道到底由谁执行这一政策0 ?+ Q3 K# M6 I% O' V9 k3 O4 \; C" z
% h, b- q3 M; H& S8 q; Z) d, P* |1 a. R: j; Q( q( I
' M: }; q$ s" L# L, i! L
第40题,教育政策运行过程中最开始的步骤是（ ）1 F9 [, \% X" ?7 g# a
A、教育政策问题认定
, D/ r8 h& i3 @8 y$ @! @B、教育政策制定
$ B- Z% I/ f; ?# A, jC、教育政策选择. M5 K6 d, u" s/ `" S2 ?
D、教育政策合法化
0 U/ ^: Z& Z/ E2 k6 Y& w, S( w# k$ @( _4 J9 S% w, F
# R8 t0 }7 e% D/ D
) q; ` }* v1 J4 G8 Z' l2 O6 d# e
" P; l6 g3 y% _5 m
) e3 F9 v! v3 B" H: p( ?, j
- S: G3 a& S! p7 j+ T: R; v/ N) t" e9 [7 W- W
& o3 ~' H4 c x5 i6 U4 v" ?& E7 O7 v i' f, k- s" O: M0 @6 g
$ ~; s; u( v' v
$ P! w( O4 Q Z# m9 ^$ x8 V/ @5 P# d: u" `) t
' j: }5 H+ p$ A1 l: ^% Z! _2 @
4 F. j$ J. s5 |5 i |
|
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发表于 2018-10-16 04:33:51
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