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【奥鹏】[东北师范大学]教育政策学18秋在线作业35 D- j* u+ e+ C8 p
试卷总分:100 得分:100! R# m3 t3 `; q2 g
第1题,下列不属于教育政策执行活动的构成要素的是（）
; L) M' x8 a& ?: e9 F/ N* I- yA、教育政策 V1 R# G2 F& V% t1 X4 w
B、教育政策执行主体" C/ X) B+ u3 f- Y, Y5 ]" J
C、教育政策客体
- n% z8 g, S2 U9 ED、教育政策执行方案# A6 n V: w2 ~
4 n: Y" U6 \% L6 t9 R& r
# R+ ^( O, s3 J; f' `( \8 o3 g( u1 A- @2 T. q o0 y0 U
第2题,渐进模式认为，政策决策的根本目的应该是（ ）
: j& h9 d. d/ DA、追求效益
, t# r" F o" x$ }9 Y/ fB、追求改良8 T' t$ D: J) ^$ [, A2 n
C、追求变革5 q* E5 c) j/ j+ k
D、追求高效$ P* w% s# n! Q
) E4 ?3 B+ q/ D6 ^3 t1 S4 i- `
3 F" y7 G2 g3 z% s
* }% w7 ~& c! X- o2 q [第3题,规范最佳模式的提出者是( )* T; ~: }! M. y8 d/ z" m- l7 [
A、拉斯维尔
- q" q6 o, E2 e" [3 SB、德洛尔# h$ V' M+ R3 U# u
C、林德布鲁姆2 U S& y9 j# R$ M: \* m5 t3 S% q
D、邓恩
6 s0 I7 D! V$ B3 V) Z1 D3 e" a, m1 c
9 g& X& f5 f- R2 }7 N+ F0 M
1 U( O2 C2 X$ A3 O7 n/ c
第4题,下列对教育政策与教育法律关系描述不正确的一项是（ ）( {2 o/ M" B' r3 O
A、教育法律是教育政策的具体化
; I8 ^2 \ j1 e: T# Y$ ZB、教育法律的制定应以教育政策为依据
& m7 C& X& C) p# tC、教育法律是法律化了的教育政策4 d6 Q2 [7 X( i8 L, i% A- I
D、教育法律比教育政策范围更大9 e) w8 l4 A0 d
" d$ r# T/ q5 n. V6 M8 k8 _4 B2 K6 [1 @) @9 f* q4 j
2 E. O* B/ f. V, w1 |, O
第5题,可以避免那些不太受欢迎也不太受反对的方案通过的决策方法是（ ）
6 o) O5 O5 W; p, PA、淘汰投票制! ]9 w0 E' l. }& I: Y& w/ V
B、正负表决法6 w& `# m2 Z& I/ V
C、赞成投票法
/ F8 I7 {- R. o0 Q' ]' m, W/ ND、博尔达计数法/ e. k2 K/ U7 u- v; A
! c- b+ o% N M6 Q+ j, L: E" j* z' j" t8 l9 A
3 c$ j2 T: d5 n N1 v @7 J, H
第6题,在实现教育政策设计主体多元化的时候，多数国家采用了（ ）- q0 w6 H. K$ C2 H+ E7 k' z. \
A、投票制7 g1 {$ C0 k) ^
B、集中制
, q/ c* g7 b. c% V; Z PC、听证制 `+ K- F4 I$ k6 P
D、民主制* ^& S. t# M5 O4 K, K
( V" b5 X' Q& G; e
- k/ Q6 @! [) ~1 X- L" g! Q
/ _0 m6 A) q) z9 L" @* u第7题,理性模式的理论基础是( )' `" W- _( G+ S- t
A、理性主义2 W4 d" S7 m* @5 k) S/ D3 ~( g# }+ n
B、实用主义
. i# e- K' n. `: t; X7 H+ z7 gC、渐进主义
$ h% c, @6 H( q2 ^+ x" o. XD、理想主义% X* E% ^" Q% B9 q1 B
0 {. T- u2 M* `6 W! ^7 {' n9 M' g# M. R4 e8 O& U( T, `
* R& \: Q' u/ j7 u
第8题,理性模式的理论基础是（ ）8 C& l) {! ^! }/ F. Z, y8 h
A、理性主义% B0 j w1 Z& d; U. A& ~6 F h
B、实用主义
" h& f7 k& A; Y. C# DC、渐进主义
0 |6 Z% A7 T( T/ q% D' C- oD、理想主义
( Q, u8 D0 d7 {0 t- t" E- X, t/ i4 g
+ Q; U! k* ^/ U u) f/ R" `% F6 p/ `, ~, _% s# E
第9题,下列选项中，不属于教育政策构成要素的是（ ）1 f& Z% r1 Z; w$ g% c$ R) e
A、教育政策主体
0 X+ p7 c$ s) B, d2 } h6 jB、教育政策客体/ j/ }" @% [# D j# N
C、教育政策环境
" e; t3 c. m3 t- r: F0 u1 JD、教育政策内容! p% j5 M' F" h
9 s) e: p3 V% c5 t7 k* p" c: M
0 i6 S+ V9 H, o1 s+ J
5 R2 s0 w- \& Z# \5 t% X. s第10题,下列表述中，不属于教育政策特点的是（ ）6 @. B" K2 c& {$ C! F
A、服务于阶级需要
$ B9 u/ R. v3 A" W8 i% ^' MB、服务于社会发展需要
7 L) B$ I" f' x7 r& gC、是各种利益关系的调节器- A% S; s& d+ ]" e4 p( T" U( i6 X
D、是人民利益满足的手段
( l- Y9 \/ r* ~$ ~6 N* u- c) E
, p* R( _+ V6 I* g1 b
8 F, y8 W, ~7 q" s4 h5 W4 R第11题,乐观系数原则又称（ ）# m* O! d, H( Y2 G4 I' E/ s
A、赫威茨法则9 M8 [2 C6 R, [( [5 _( B6 n& e
B、博尔达计数法
/ {& c4 O8 H5 [! r. C7 z$ [% \C、拉普拉斯法则$ H `" \' A! w* k- ?. E7 w, P
D、萨维奇法则. W, e$ ?5 i9 ~
" M3 }5 s/ X: I) C1 W8 n
" I, K8 o* D+ ^3 ] [9 n$ y$ _ I' K/ ~
第12题,下列对教育政策执行作用的描述，不正确的一项是（ ）: M2 B( S# o b' j
A、教育政策执行是教育政策目标实现的关键环节
) o* ~% B; _, g4 rB、教育政策执行是检验教育政策正确与否的重要手段
5 k$ _: S$ Y) O/ bC、教育政策执行是教育政策制定者接受反馈的重要依据! h, Q0 N) x" a* \ e6 P$ k
D、教育政策执行是教育政策方案的重要参考' H9 K! c# [6 h7 p( q' x7 d- n$ T
- E' i# i6 X8 c* _
7 r& y, I! I9 b9 c. {/ w3 w" c
& c. g5 q% F3 U; P第13题,理性模式认为政策制定的最终目的是制定一项()7 a; I* u# O8 } S0 K
A、净价值成效最大的政策
' l' O% f: `2 x+ B2 CB、较好的政策
# Y* B. C# r; }5 f6 k5 f* mC、相对好的政策6 |& n% k, `: V. ^
D、满意的政策& `1 z0 v( n4 @
% l0 A9 ~8 q2 M% i d! D# A! @- [+ C7 O$ a+ {% j
, G2 S& e3 L! N4 @6 O+ ~. G1 R- m
第14题,现代政策科学诞生的标志是（ ）: P7 |- l% G0 |* G: x5 ]% u
A、《政策科学》的出版: U2 ^0 c m% U& ?- ? Y
B、《政策分析》的出版
5 f" M; p6 ~+ F7 [- G/ p& g) jC、《政策研究》的出版
b5 A8 e! K. f+ v; f3 z: rD、《政策理论》的出版
2 y0 P3 n! b1 ]) c" |* A+ y( P3 _: K% S4 j* L+ L
$ \( A& Q( ~/ D5 O2 Y8 ^4 G' f8 {
, |, X8 [+ m& c9 ^1 }. Y2 ?第15题,下列不属于布鲁默认为的政策问题形成过程的是（ ）& G( Q+ T! ]0 U. i/ F% ^0 }2 W
A、社会问题的出现
, g! A X( y" G1 IB、社会问题取得合法性; @- T, r& g3 k2 g+ W6 M
C、形成官方行动
1 k- k1 `; `, Q" @4 o0 O8 hD、社会问题得到解决
9 _8 ?' M4 z8 N7 j, S
" x5 i a& S" l6 ~2 q( z- _ H
; T( Z, I" Z a& n9 ], F# ~( L
- C; j" ~; K7 k* y& R7 S+ O) V! b4 W5 D第16题,规范最佳模式的提出者是（ ）
5 j* x3 y! d$ n( t# Z; v: ^A、拉斯维尔" r6 z# a" I0 [; ^$ {; p
B、德洛尔& S* s2 S7 r Z7 R# i& m
C、林德布鲁姆
9 ]" o0 t7 e% ~; o% o5 q- PD、邓恩
# g, x- f4 \4 r8 @9 e2 ~. w$ q) J
{6 s* Q# K4 R1 A/ r
' v+ H# k- [' a$ ]. z) a- T第17题,综合模式包括（ ）/ e3 C. G! P( e9 a
A、规范最佳模式和综视模式$ f$ Z @3 u; q
B、规范最佳模式和理性模式6 n1 F- }; F7 {$ V
C、规范最佳模式和渐进模式$ _& X- \8 a# k1 R! {( P5 @8 ~
D、理性模式和综视模式
4 @( i, r7 C- Z* N+ u: ^" u% C9 W
; _. a% V; u% T$ f! j( d: {; d
7 b% {8 j% w/ K- [$ f7 _" s; M1 @: j" U& `
第18题,教育政策的导向功能分为（）
# P# I% X& I; I$ @% T: n. ^A、直接导向和简接导向
: L8 {' A+ O( GB、正导向和负导向
z1 U5 v8 ?. G8 Z9 EC、前导向和后导向
6 R7 F) N5 U$ u( g+ p7 UD、现在导向和未来导向
: ~1 N5 x7 d) o" \$ q x7 C9 D+ a6 V' v4 [. c
9 {2 v* m2 J: E, x7 q/ F* V" j m
' h; B# D ]9 L3 ~, h' N0 X第19题,下列对教育政策问题发生的背景描述不正确的是（ ）
. c/ w' R+ n- yA、教育政策问题的发生与整个社会的变化关系密切4 ~2 A! I0 Y* Y k- O
B、教育政策问题的发生与政治有关% j! H0 T% l7 X2 c% ?. Z2 f1 A
C、教育政策问题的发生与经济有关! M ~: n C0 w5 A H5 O4 `
D、教育政策问题的发生与人口无关+ \- H' \$ S3 p# n3 q$ n$ Z
8 N$ {8 s3 O. d; q( D9 g6 p$ K
( k3 l( l% p4 F8 R- J0 J* j
5 e8 |1 j1 I% A3 d% h/ n第20题,后果评价包括政策效果评价、政策效益评价和（ ）
) V. L& t' P( [; d! h0 p: f2 zA、政策价值评价
6 Z0 a, J# H1 M9 U( Y5 i G NB、政策影响评价
8 N; x% I- p+ E9 w- P" i% ]C、政策效能评价3 ]' u+ k, }: s% Q- B( X
D、政策范围评价 S" d( U1 b! A& ^" Z% l2 L
2 j5 b4 X2 U5 v8 o Q
& l' M' \( X; H" E
* n& Y, G, @$ }4 q7 o% A第21题,只有做到尊重客观事实，才能大大减少政策决策的主管盲目性，这体现了政策设计中的（ ）
e" a/ a4 U9 Z5 n$ C* ^1 x8 VA、信息原则
+ [. q% j6 m7 E t% L; a6 Q, l' {B、客观原则6 r8 Q; w3 @4 ]$ }! r2 d
C、预测原则- K( O. n% J) ~, H, X% e1 A
D、系统原则
! X4 n) X/ \$ B- U) I" _4 z" R* _ h9 n5 P9 |* J% o
& [$ G- t$ x* y( ~" g9 K4 x8 ~9 K7 D( G" ]1 O6 k3 X- K
第22题,下列对教育政策评价的功能描述不正确的一项是（ ） F" E& M8 z* W
A、有利于提高教育政策方案的科学性与可行性
2 o* d! s" b' r9 N' G# `$ ~B、有利于促进教育政策实施的进程
" w! [6 q! G$ B3 x4 P' wC、有利于检验教育政策实施效果
M' |5 A8 r4 K! ]* aD、有利于改变教育政策目标
) S) o) C) i$ w) s8 `
* ^& B! f7 _& G0 Q8 J0 j: r+ A. H- @6 T0 b+ I' s, o
+ F6 X* p/ ^: Q; T' r
第23题,教育问题上升为教育政策问题最关键的是（ ）# d) S& V& q+ F4 x% e4 y6 t
A、进入决策机构视野
: k/ u3 u/ n8 j. Z9 ^B、引起群众关注
2 v/ X) ?7 n) r# [C、体现公共价值
$ r6 k8 H$ i: U7 e1 T3 oD、实现公共建设目标
- ^* T+ ^- L, P" s b& l) t9 o8 I* u7 ^& \: C
! p6 P1 u" M$ N' X P/ C, M
! e" J2 n! l5 _* M" q第24题,下列不属于理性决策模式的基本要求的是（ ）
u# m' o# `1 M, |4 MA、知道所有的社会价值及其相对的重要性% X' i! ]9 V. ]6 p. h! r' K
B、知道所有可能的政策方案
9 x/ P2 I7 p+ U0 GC、知道每一政策方案可能产生的后果
; f' L: b8 J. G5 k( m0 h. fD、知道到底由谁执行这一政策
4 s* R: ~" Z8 e1 m! K/ N$ }1 V9 G) I3 u
* A1 f3 J4 A- C5 R8 [4 G" R/ o
1 B1 W# {& D+ N第25题,乐观原则又称（ ）
, e$ o, ^) p& j& B% K$ B( k. kA、开心原则4 {/ Y* ]' I( j+ O6 Y
B、高兴原则7 m( {* p8 d/ H' p8 k$ j7 l+ F7 o
C、最佳收益值原则
2 ~' I: k3 W- P1 xD、最佳效益原则
, L7 @) R, n# P2 @9 |9 \' @( ^5 E+ E2 Z' t0 e
2 f) ?. j& `( z7 ~/ d
x. l+ I8 u% R/ i' Z
第26题,教育政策问题与教育问题的主要区别是（ ）0 W9 z% R d3 O2 o4 X8 y ]
A、政府认为有必要解决8 f8 \4 X% u" Q& M
B、人民认为有必要解决: N6 b! E7 C" G; W4 H2 I L4 U
C、多数人需要
) ^$ M$ \- n+ C# H% _! lD、集中爆发* y* r) e8 R$ t3 j j: `
( o) k! h) U* ?. c
# b% Q4 C0 d$ S: X
$ W9 y! b1 |; `1 }第27题,下列不属于教育政策问题的构成要素的是（ ）1 ?1 J7 a- H; Y2 X- z
A、牵涉大多数人利益
8 c0 B$ ~$ W: Z9 u$ W7 m% m( EB、能够被察觉
; S x1 D2 x% E. fC、反应价值冲突
2 V: e/ e5 M* c+ `, [! ]D、有经济利益% Q7 z: x$ T# \: T1 Q2 K. r L
" C9 @, w3 w: i- P8 E" E5 }4 Z U8 `4 r4 F. L" i
! B! {& v* B4 t! i- Z第28题,教育政策的导向功能分为（ ）6 u3 T# N0 _5 V* w
A、直接导向和简接导向
, S2 }8 L& w7 R" A4 }. F& ~B、正导向和负导向
( u, h' r% ^! LC、前导向和后导向
$ M$ v) K6 F% P4 O; \& L" g: O! iD、现在导向和未来导向
& n [1 K$ G* V2 k8 C
( L c" d) g0 P# }2 h4 P- k* p5 m4 U4 G4 o, j% I1 V
, U" J( u1 k* ^$ e第29题,风险型决策一般采取的方法是（）
9 ~" i% e5 t1 y* R5 V: TA、决策树法! N8 x4 ?7 }8 M$ P1 O! M
B、方面排除法
5 f6 N; g/ L j. v6 |: A. qC、组合排列法
& {/ M4 _6 p# p, j9 K& ID、举手表决法3 ^% N1 T \1 k# ^1 s
" l% l6 U8 Y0 B# W$ H$ c- o) [$ @
" g5 |: a! y; W+ c- K2 \
. v' q/ a! o$ s8 q0 O2 A1 v
第30题,把教育整体作为一个系统来看待，并从教育系统与社会环境的相互作用来理解教育政策的制定，是（ ）给我们的最大启示, f$ m0 \( g" W1 u0 U& S+ O4 @
A、系统模式 \: u t- w' d6 E
B、团体模式
3 A% _ y8 p' ]& l/ i# vC、精英模式5 M( s$ k; ?/ L
D、理性模式6 w$ Z- P. V# r8 m# z7 q) R
7 ?' P+ ]: l! I# E0 w$ T, H
1 f9 ] l2 v V. Z# j" g7 u4 d# k6 j
第31题,下列不属于政策的一项是（）
9 O, ]) N4 }: @A、关于进一步提高航海教育质量的若干意见5 |( m d. C' |8 Z! e% i
B、教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见9 f* c0 x4 h8 g9 X H
C、高一-二班班级管理规范+ J+ ?# s/ @% l3 |1 R# F
D、教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知 ?8 J1 ^3 }& N/ c- l) ^
! C' I3 L3 n/ h' X( N. ]
$ p8 e7 S9 t4 z& I- n8 w( I; q/ F3 a9 q# U% R, i
第32题,根据教育政策的功能来划分，教育政策可以分为（）
6 Y W Y9 f# d, oA、纵向政策和横向政策1 O6 B" y* E; G$ Q6 A, M+ n; i6 o
B、基本政策和具体政策, ~+ O# K- z% @* X2 T: l; o
C、体制政策和机制政策8 G [: F" q( ~* [+ h' }) B/ Y
D、宏观政策和微观政策9 m D6 b" k9 _
9 h3 |3 ?7 ~3 L4 X- I* c
9 E4 i" `; i0 W% u) i% T; f @ d# @2 M( E
第33题,系统模式的提出者是（ ）+ ~! n8 O0 g6 g- |: L6 F( _
A、拉斯维尔
, S. B, m; J" r: D# s$ a# vB、德洛尔; O& z5 g$ v) e4 P7 r$ p! u. E
C、林德布鲁姆9 ^* L) p. s: I' o6 T7 g
D、伊斯顿! ~8 V. V8 Q; p% E/ [
0 |8 W1 z. n7 u0 A" ?( g* h
0 P0 o; }6 ^: M7 S3 h8 c0 \, b$ N" g2 u
第34题,教育政策评价的三个基本类型是预评价、执行评价和（ ）( `% v% P$ `- i
A、结果评价2 }1 X/ K' S6 J( n- [$ j: ` Y2 r
B、后续评价* h1 p- }% Z$ U. B L9 P. V3 |% Z
C、后果评价
- m) C h% @1 v% U8 g+ z3 [( iD、终结评价( n) m. [) R" h2 ~, L- I" N4 g# x
0 a0 N% F1 ?; @8 y" G$ ?
+ _5 \4 X; _ Y5 E: Z( w e( f
0 |" I4 G/ U/ Z7 I ~0 R第35题,教育政策运行过程中最开始的步骤是（ ）
) w p0 }; j0 a7 O# sA、教育政策问题认定
; C/ m& V3 f% e; l8 y. O" s. @) bB、教育政策制定' f6 F) X5 _5 @. ?
C、教育政策选择
+ O7 `# I1 e7 PD、教育政策合法化# z0 L6 {1 @: S5 y
v1 w+ f4 O) a- E" O4 D$ q
; W F- h* N, O- j( F% }
" f( T! o" g; S1 _2 _, M第36题,政策科学的奠基人是（ ）# P0 H7 ]4 d. V/ L: ?
A、拉斯维尔% M5 {9 T! v% x: z: e
B、弗里德曼
- x- X7 c: W, J. y/ ] uC、德洛尔! X& j2 B0 T/ P0 j
D、邓恩8 J* c2 m; E" `) D+ a! l: |7 E7 l, V* j0 Q
( q, F1 K2 ~ a. i* n+ B6 Y0 n( ]2 K6 s- S6 i1 ?+ Y. ^
& U5 R% i( ]1 }: h3 H& u2 R! G7 }7 `
第37题,下列对于教育政策学的描述，不正确的一项是（ ）
! a2 y6 b0 ]6 S% @A、教育政策学综合运用各种知识和方法
" ~+ \$ r; |4 d: u* B+ @& fB、教育政策学对教育政策系统和运行过程进行研究$ J/ C( b9 _/ C1 x5 k
C、教育政策学探索教育政策制定模式) A5 l; u: Z) q/ B# L! W0 C
D、教育政策学希望改变教育政策运行规律
4 P9 Y+ E9 y8 ~4 Y4 p/ N; _/ F3 `* i
5 s: \: h+ U/ g1 K
( L5 d; p, C& _1 T0 I
第38题,下列不属于政策的一项是（ ）3 F3 j% T, ^5 W# f/ M
A、关于进一步提高航海教育质量的若干意见+ H. |# O, Z0 G* h. T9 G
B、教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见
! {8 U0 s/ Z; m$ bC、高一?二班班级管理规范: I. {3 {7 @ X* P* W
D、教育部关于印发《中等职业教育督导评估办法》的通知* u' n. H; |4 u; [" \2 ]; {( A
' t6 c* T0 q5 V- O+ G
# V% F: _0 v* H: E3 L- ?, k" v9 {' ~& }- {( P
第39题,教育政策问题认定过程的中心环节是（ ）
& e. s( i" ~/ }: F( l: m" gA、问题界定
) p4 [6 ^/ Z \8 B: X( Y) I* ZB、问题表述
# s- E. y4 U; t# Y3 I3 a5 YC、问题察觉: z8 }6 l5 u. W% B$ c' S" t3 M
D、问题规划! p6 h- C5 ~+ z+ O7 s! g
- ]9 C( M) ^3 ^" _& x. M/ e% W# z& M- d
1 W! v( K& }7 s6 n
第40题,教育政策控制功能的显著特点是（）& n1 X& n5 {) K/ N, Z$ _; o; e
A、强制性和惩罚性
% c+ b1 a- p$ o; @B、强制性和可控性
/ w6 W. W$ j, _+ B& S$ M" kC、惩罚性和可控性. I; u5 _8 |3 p) n" t! a- b- R0 I
D、惩罚性和协调性( \( M. \: v* o; u) `& ?2 x ]
4 r& W1 a) l* m. c( Q
9 N4 p7 i9 w3 T' q2 F4 V& O
+ R" |5 \& J- g" [+ L6 F, B5 h/ E4 Y9 V" h- C* t
9 I2 [4 j9 d$ m1 \1 M/ t! B; S
7 ~/ {, M' [' J0 ~2 ], v4 `' c) X
: U0 d9 F' E/ R' y
6 u" h- n/ c( e
, w/ s1 q9 c" g8 m" p7 K8 N+ E& j j0 o' p
5 p1 _+ z$ R- x4 \; x. P" w; }( U' v+ t* `9 K
; E6 H. P6 j2 n, L* N0 h' L( z5 q) j: x. T
|
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发表于 2018-10-16 04:34:32
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