[东北师范大学]《教育统计学》18秋在线作业1(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]教育统计学18秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
* v; r& A* R4 S$ ~' B; t第1题,某乡镇四所中学专任教师的人数分别为28人、23人、27人、32人。该乡镇所在县教育局对这四所学校专任教师基本功考核的平均成绩分别为90分、87分、88分、92分，标准差分别为6分、5.5分、7分、8.2分，则这四所学校教师基本功考核的总标准差为：
A、26.7
1 |- Y+ G# G, {8 b8 B- j- d3 e+ EB、6.675
/ `: M7 D, B, q8 d' V  C! s* L1 _3 _C、6.781
D、6.48
" M6 X# L. ?* `, [


- L- f1 x/ b& k; o+ M  ]第2题,
: B5 {/ Z# j- t- h) ^A、-
B、-
C、-
) ~' ?& D# F+ o' p, G- e, eD、-

5 k" {6 D! R$ V9 n( s3 _

第3题,点估计量的最基本要求是：
/ p3 r* v+ J) a3 t0 YA、无偏性
B、有效性
C、一致性
) M) v4 e& P$ ID、充分性



第4题,Z=1.2，其含义是：
A、原始数据小于算术平均数
0 w6 [9 N6 j3 q1 ~B、原始数据在算术平均数以下1.2个标准差位置
( B- ?: j0 h" [  H' e3 L3 JC、原始数据在算术平均数以上1.2个标准差位置
* o6 q3 \2 X  K1 \# Q6 K9 a6 hD、在标准正态分布中，原始数据位于对称轴的左侧



第5题,
A、-
7 U/ r8 S2 e: F' m; |) TB、-
C、-
) Q+ j3 y& w% s* OD、-
( e4 O: D$ |) D9 @

& \+ g: o+ `' r1 f* a
; l- R+ Z  p& V! D" |: ^) p第6题,描述某数据在团体中所处地位的量数是：
+ x7 u6 y* S( C" UA、平均数
; k$ g3 L' v( ^B、百分等级
4 V5 `/ s5 {0 v: A, U. gC、标准差
D、相关系数
7 P1 I' p. q6 d( h6 ^
- R8 C9 T& L5 B7 @" S
  Z0 v& w% i+ Q3 V" Y7 {
第7题,参数假设检验中，如果研究者只关心两总体参数间是否存在差异而不不关心其差异方向，宜采用的检验是：
A、单尾检验
B、双尾检验
5 [5 Z1 K' |0 ]+ V- s" \4 }C、左尾检验
+ E2 \& E  l4 a6 [D、右尾检验
  S% H2 b9 J3 S$ }; K' U) U  V( F' N+ B


8 |4 n$ }  a/ M& T/ x6 |% {第8题,某小学参加社会科考试的共1000人，平均成绩为80分，标准差为5分。假如学生成绩服从正态分布，利用正态曲线下的面积，推求成绩在80-85之间的人数为：
8 R  x$ @0 r. H4 i4 C+ @: HA、21
B、341
C、477
+ n+ Q; ?4 Y+ E9 {: y' yD、25

7 u. `3 ^; x3 Y
8 E; h+ S( v, ^" V, m$ r
第9题,学生做10道是非判断题，则做对5道的概率为：
A、0.24609
# Q8 k9 u/ K& V7 }. I% vB、0.623
C、0.20501
D、0.3223


3 h2 k  P9 }; r& D
  ?; C4 ~5 F/ Q! e6 y1 D# T* Q. h第10题,
7 D) |! ^  K$ \! v5 ?8 zA、-
B、-
( G5 z: S$ a+ ]$ U4 sC、-
+ }" {0 S" ]  _) }$ ~# U8 rD、-

. }" H" Q7 [2 e& r! B

第11题,某研究调查表明，在高师毕业的中学教师中，有54.1％的人愿意当班主任，现抽查某县教师300名，愿意当班主任的有175人，这一结果与前一研究调查的结果相比：
& {3 M; L- R$ e% N7 a2 ~A、显著性地高
B、显著性地低
# {- I' p7 ?# L* P: ^& ZC、一致
6 b" T1 i& q: _1 H& C4 X% oD、无法比较

; U+ C% \3 ^  Z8 A0 C, J

第12题,
. B  M, e& Q4 rA、-
0 C) y! R. |# F; A& z# pB、-
2 R: Q# j' v3 V$ LC、-
+ a$ N0 p- o0 ?) D/ }' @D、-
' B) k0 {' K5 k7 v  y+ {' F
  `: x5 h; j/ }& V5 s" h9 U3 K
8 P$ Z* \3 c/ @. ^
第13题,利用正态分布表，正态曲线下右尾面积为0.05对应的 值为：
8 {" a4 e4 w7 d/ Y# i. x7 j6 V, R( AA、1.96
& J, _4 |  n* [8 p; _- O1 f( BB、1.64
% g+ f) E! @8 tC、2.58
D、2.33


$ r% O5 B2 Y4 p: t$ U9 b
第14题,在一次高考模拟考试中，某生数学成绩为92分，语文成绩为88分。已知参加模拟考试学生的数学平均成绩为80分，标准差为7.5分；语文平均成绩为75分，标准差为9 .4分。则该生哪科成绩好些？
A、语文
B、数学
8 o8 s, T' ]5 x7 ]- AC、一样好
+ l; V4 ]3 |9 \5 C! V3 _D、无法比较
. f" M' J# `( k$ [/ g( O' ?
# T! E0 l2 |1 R$ z
3 v+ ?( n! |' o8 i' H, r  U5 O
- b+ ~8 f; I' i2 p第15题,20名学生英语测验成绩为52、79、73、60、45、44、89、87、65、81、68、79、67、80、65、64、72、66、48、83，则测验成绩的四分差为：
  }7 y/ Y$ G$ m( `; yA、8.75
: _4 W  B3 s9 CB、17.5
  L; g; S( F9 x% p) F( J& g" v; VC、67.5
D、10



第16题,在教育领域中，常用的统计图主要有
( I" U& e" r. YA、条形图
B、圆形图
C、曲线图
D、直方图
# j' {& x' g" d. H; a8 H; b. vE、象形图
,B,C,D

% T5 Q+ Q# w$ e2 T/ @' ~
' R0 B- D! X: b7 |0 w8 |8 p+ U第17题,关于区间估计，下列 说 法正 确的是：
A、以样本统计量的抽样分布为理论依据
' w& e/ o1 _/ N; tB、用数轴上的一段距离表示参数可能落入的范围
  B5 p0 ^1 K7 S0 cC、可以说明参数落在某范围犯错误的概率
D、可以说明参数落在某范围的可靠性程度
E、用标准误计算参数所在区间的长度
,B,C,D,E


2 U$ P" X4 m, L6 z' C9 ^第18题,关于小概率事件，下面选项中叙述正确的是：
  c9 W9 ?: s# G- h2 _# DA、在一次试验中几乎不可能发生
3 a. e) m* s4 j9 c7 N) qB、发生的概率小于或等于0.05
9 D. d. c5 W8 @9 _& C/ PC、统计推断时所依据的基本原理
, Z; [/ k& L& m1 U! _D、在一次试验中完全不可能发生
" c- a, z$ Y0 V6 OE、描述统计所依据的基本原理
0 {, J6 p; s5 y' L* H,B,C


3 E% P2 ~) |: |! `6 x5 ]第19题,t分布表的构成要素是：
1 J/ P: S1 X* ^8 a# ~# gA、纵轴高度Y
B、面积比率P
C、t值
4 i  B+ V7 X! }) ]; SD、自由度
E、显著性水平
# X7 w# J. B! V% |,D,E
+ d0 F5 k6 |4 H. v+ \/ \, z" Z7 ~% n
) P" f; w* O- J9 v6 ]9 I& b
第20题,下列差异量数中  ，属于绝对差异量数的是：
A、全距
B、平均差
+ U! f" ^2 Z) l% ^2 G6 d; hC、标准差
D、四分差
2 }5 Y/ x" u  v/ x6 k; ~9 pE、差异系数
,B,C,D

. O+ m! s/ n+ M! }. y+ R/ P' q' m/ V8 p
! r: |; j6 \+ u& I& W8 w第21题,当总体相关时，样本相关系数的抽样分布一般为偏态分布。
A、错误
B、正确



第22题,在正态分布曲线中，左右1.96个标准差之间包含的总面积约99%。
' O# c$ |$ y2 W3 N  kA、错误
: Y- e. a( d' zB、正确



第23题,推断统计 是描述统计的基础，概率论是推断统计的基础。
A、错误
B、正确
) t' f2 ^$ T+ M' L) U) x$ Z. t& `2 E3 C
! s1 r& T% y+ k! I. i' P
+ M7 w8 Q4 s9 D7 [4 c1 `: E4 S
第24题,点二列相关可用来鉴定试卷题目的区分度。
A、错误
& X& J' H& G( P" f5 E$ a* YB、正确


: M5 U! B; {: F# s0 L5 }3 D
& H' k# f+ j5 w7 a" P+ d; ]$ ^第25题,方差分析中的"均方"就是方差。
* ~- I6 e  h  ?  p  J% {+ ?- yA、错误
& ~. ^" B6 ]6 I3 `; Z  m* ~) J3 bB、正确

  q% E- N/ f! h6 a  |, d9 f. Q
& V/ Z" a: }4 `9 |" B- x, S+ S* |
第26题,拒绝原假设，说明统计量与总体参数间的差异主要来源于抽样误差。
A、错误
B、正确
' r0 S* A! C" |5 J! ?+ U+ n


第27题,
A、错误
) ^, j5 ~) E  X* cB、正确


0 o$ F& `8 H1 {1 r& W% P
. W% m7 v: y" h7 Z* {$ c( C& Y第28题,F检验主要运用的是方差分析，所以F检验和方差分析是一回 事。
9 t" j* ?( q& U0 z8 `" xA、错误
# w' ~) R0 b! l1 B6 l  J6 MB、正确
. s7 _! r0 k3 s6 M3 O" g; w* u
& ^8 b2 b$ l+ S$ g3 F4 s

第29题,二项分布是对总体比率进行区间估计的理论依据。
A、错误
4 f  J5 p- D1 ^& G$ IB、正确


4 Y3 Y/ [1 M; @+ p$ _
第30题,统计推论的理论依据是概率分布的基本理论。
# u8 \0 s3 p+ mA、错误
! R- |) B9 @- _B、正确
. |8 Z% c3 k5 y7 T- R8 k

) q: h; a( N4 c" T: o. o2 Z3 Z
第31题,当样本容量较大时，两个样本比率之差的抽样分布服从或接近于正态 。
A、错误
B、正确

, h0 o1 m6 X2 x$ Q9 S
5 y2 x$ M' H5 ?
  [0 z$ U8 o$ }- ?  t第32题,
A、错误
B、正确



第33题,区间估计可以解决总体参数的范围大小，但不能说明正确估计的概率。
5 I# p/ j) y7 ?, E* L9 aA、错误
B、正确



+ Y: D- Z# w, `2 E  O7 B# n9 b第34题,与单因素完全随机设计相比，随机区组设计可以减少实验误差，提高效率。
2 T7 l4 F8 e  A  c. J8 z* YA、错误
' H* Y& \+ o/ FB、正确
2 a2 a( n0 n6 |+ X8 Z& M3 t7 S
( Z6 K# M5 j& h4 Y
: F2 Y3 z* }. w
第35题,直方图、多边图和直条图属于频数分布图。
1 t2 g5 p2 c) E& i: GA、错误
  H9 N! r& {  mB、正确
7 }: H1 U- @& u0 _8 Q( |
2 ]" ?6 Q! _" ?9 S  J1 w) s
' O- m" t) U/ _* D' I
第36题,抽样分布的集中趋势用标准误来描述。
" n1 ]; H+ |) S/ E' tA、错误
B、正确

# l& L2 t5 G% J: n

8 X# H% }6 y3 v2 {( i0 \第37题,必然事件发生的概率为1。
A、错误
: f: g2 Q0 Y, ^! n# P! ~B、正确

4 U( @" @% I8 x3 g
  Y2 m2 _" p- c" z4 f+ A7 J
( a! D% X) _# b# v3 g" y第38题,方差分析是综合比较三个或三个以上平均数间差异的一种综合检验方法。
% w4 v$ C3 o; b8 p& MA、错误
B、正确
" p% N# |. Q4 x+ ]7 q+ b; v( J( t
  g" e8 G$ d% s% |1 N- H5 q

* s, w6 R0 m/ P- w2 c( V( ~第39题,一组数据的差异量数越大，其平均数的代表性就越小。
A、错误
' Z- R# X) ~0 E2 ~B、正确
0 E7 t% r( i4 }# F& ]& R
, ?: x  V' }" W1 q% g5 d% O

9 `( H( W$ G# w第40题,统计学包括数理统计和应用统计，教育统计学属于数理统计。
A、错误
B、正确





4 u9 J# B5 i* p* x* a2 ^: g

( v9 o6 f, J. l0 a2 S6 t
( _$ @) l8 e8 e9 R7 F
$ y5 N+ }  Z. [; \. {' c

1 @( B4 f& P# ^- i: W! _, r8 F
, l; M6 c9 z+ x" z- C, \8 g- j
9 z  {( h0 L& X7 j