[东北师范大学]《比较教育概论》18秋在线作业11(100分）

admin

【奥鹏】[东北师范大学]比较教育概论18秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
# I! `4 T& o9 s第1题,在课程和教材中明确陈述的并在考核中出现的正式教学内容被称为（    ）
A、显性课程
B、隐性课程
* E1 Z) |) `/ t1 O' N2 ]$ f, ~C、必修课程
D、选修课程
: R' N6 }  O7 U
& y1 a" p; X4 y

  [- o& ^8 j4 Q& w5 F第2题,企业与学校相结合的职业技术教育形式最具有代表性的是（）。
% F9 ^$ x, P3 \$ W# I. [- \' E1 RA、德国的双元制职业技术教育
9 k' f" f1 B) o, ]B、日本的职业高中
C、英国的技术中学
  t9 c8 g: b6 W  O7 a1 L; k& cD、美国的职业中学

5 K5 N' j" I8 q* z1 h5 i

& b( h% K& H3 T9 E8 A. @7 i第3题,美国实施中等教育的主渠道为（）
5 k. d  k- ?; Y/ |* uA、综合中学
! Y; d' ^/ Q3 F; \0 x* A$ d. G9 f" i8 uB、普通中学
, J" j' ~0 q) z0 c# pC、职业中学
* r3 |! t1 T  O- mD、技术中学
) L3 v' G" Q0 u! N, Y
1 ~! K1 e) ]) y0 Z) j& f6 ?" `
; V) s  G, G5 v" Z
第4题,美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构，于1985年启动、1989年公布的一项中小学课程改革工程是（    ）
3 `- w' p4 z8 }% DA、《1990计划》
6 s$ T% Q5 v& _2 n  n6 j9 O" s- TB、《2000计划》
C、《2061计划》
D、《2081计划》



第5题,20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是（    ）
' `( \! J( Z) p0 B! P, bA、相互借鉴
B、相互访问
; j7 `, H) c) y5 B6 GC、因素分析
4 [6 t5 L4 V7 qD、相互考察
' N2 n' W9 i3 u) U9 D
0 ]$ {1 \; w% @$ k. }8 Y

第6题,"撒切尔主义"对英国教育的影响主要是通过下列哪一法案体现出来的（）。
3 [1 x# G* e5 j  \% Q  c5 ^A、《1944年教育法》
B、《1988年教育法》
0 L8 m" I. X6 K- U! H! BC、《2002－2006教育战略》
  E0 [5 _1 F5 V3 D9 ^) ~4 LD、《追求卓越的学校教育》

3 U( L# d$ x& ?% B  u4 S  O% T8 Y" W, U

第7题,下列那份调查报告，揭开了美国80年代教育改革的序幕（）。
( r( U7 @3 K9 t' P5 zA、《美国教育改革法》
B、《国家处在危机中：教育改革势在必行》
7 C) H1 r' ]2 d# O$ I9 S2 WC、《为美国教育行动起来》
D、《改革中的美国教育》

2 l/ Y* j: p/ J* A- J$ p' b4 f. {

第8题,日本中央最高教育行政机构是（）
- w# I+ D3 N9 u' Z& \; dA、文部省
B、厚生省
" X. @; ]; f( D; H1 h: ]$ d& ^; E( s5 RC、教育部
! F( N" M1 `. G( f  [+ |% i3 jD、教育厅
: `) c1 I0 j: K
0 Q5 a& a( H7 T2 p, B

第9题,日本义务教育的开始阶段是（）
& @7 W* q  Q8 E9 k( @5 DA、幼稚园
  _; q$ z, j& E6 K" R, @B、小学
+ L1 o3 G- E' Y9 k9 u" hC、保育所
# `& e& J8 ^  j$ jD、托儿所
$ S: i' X9 ^( `' Y8 q! z9 P9 U0 S( [3 I
& D5 Z3 \! i& l- o  v

2 f5 G, |. h  n9 H% F" n第10题,日本政府主管学校教育、社会教育、学术和文化方面国家事务的机构为（）
& O9 g, d' T3 ~# F4 HA、文部省
B、教育厅
C、教育部
) ^8 U( c( K1 w" gD、厚生省
: e7 L" M1 h; y) |; s6 k: Q

- l; E" O7 ^* j* G. _
# R( r3 G+ ^+ B! ]4 z第11题,英国《1988年教育法》规定的国家统一核心课程包括（  ）
A、英语
8 b5 R2 S+ b4 o# W' t! K, TB、科学
& ?7 w; B, |: k; iC、数学
D、艺术
; s9 A2 Q  c+ T$ X,B,C

0 `& ], o; I6 o& B; l5 b( g
* K" W' \& Q; m$ `7 O; ]第12题,国外师范教育课程改革呈现出如下一些共同趋势（    ）
A、加大教育专业课程在课程结构中的比重，不断丰富其课程内容
0 F4 ^# u4 I/ j6 kB、普遍重视教育实习，加强理论与实践的联系
5 \! C! q# |0 IC、加强选修课制，增强学生的职业适应性
D、延长课程时间
,B,C


第13题,各国教师在职进修的特点包括（）
! s0 X! \3 h, j& v5 wA、进修目标多元化
6 O$ K4 T" Z# r2 _' RB、进修内容密切联系教育教学实际，具有较强的针对性
C、进修形式多样化
D、教师进修与晋级加薪密切结合
,B,C,D


第14题,法国的初中学制四年，分为以下哪几个阶段（　　）
# T( `7 }9 {( x$ ?2 n, FA、适应阶段
B、初级阶段
C、深入阶段
D、导向阶段
,C,D
& x+ s# O: K' N  c3 W1 \
. _- C4 j9 x; @7 c# `
第15题,世界职业技术教育的改革与发展出现了以下一些趋势（）
1 _! A' @6 f: s7 lA、传统意义上的中等职业技术教育出现萎缩的趋势
B、高等职业技术教育有了较大发展
C、职业技术教育观念发生了变化
D、适应新经济条件下的市场特点，加强普通教育，拓宽专业，以职业类或职业面代替狭窄的专业
,B,C,D
8 ~9 s: d6 |& a% e& e+ p

第16题,法国《教育方针法》（1989）中规定法国开始专门设立"教师培训学院"，取消了原有的师范学校和其他培训机构，"教师培训学院"的主要任务 （    ）
4 y% t! |3 u. V- d% t: I6 ?A、培养中小学教师
2 ^3 Z: m$ O9 GB、培训在职教师
C、开展教育科研教学研究
D、培养高级技术员
3 g/ I0 x9 b: p$ S,B,C


第17题,日本中小学实施道德教育最显著的特点是注重（    ）
A、针对性
& T$ `3 w3 {- \8 i1 |4 ^8 @B、有效性
C、可操作性
2 n6 Y8 m- }; v% `; [D、创造性
,B,C
5 F5 y& @: K$ w$ [& \
2 K, t$ k2 X7 `
第18题,比较教育的蓬勃发展时期（20世纪50年代至今）的代表人物包括（）。
4 s8 E1 ~- u4 n- ~1 O& u: BA、贝雷迪
B、霍姆斯
C、诺亚
D、埃克斯坦
  C  t9 v% a0 j; ]  k3 V: {,B,C,D

3 e# Q" D$ k4 k7 a% p
: p* o7 K0 c- R8 u" _/ c4 x第19题,现在看来，传统的职业教育"三段式"课程模式的缺点是这种模式（    ）
A、重理论、轻实践
B、学生动手能力和解决实际问题能力不强
6 m# H) C6 @& K) j0 y6 LC、忽视能力培养的系统性
D、限定了学生个性的发展，不利于培养学生的创造能力
% ~/ G3 a/ ]( ?8 q4 v+ |: [; ~,B,C,D

1 y4 \7 K6 _' m8 N
第20题,俄罗斯高等教育机构授予的学位包括（）。
A、学士
B、硕士
$ e3 C9 H* s$ g3 i. \& I( hC、副博士
9 r6 v5 C# K+ ~* k7 x1 bD、博士
,B,C,D
9 G" N! |6 B9 {% h
( r9 ]+ Q( B1 Z3 S' q
$ T/ q0 S% H! q; u8 r* c* H6 X第21题,终身教育思想是20世纪90年代正式发展起来的一种比较完善且影响广泛深远的理论体系。
. C* S) k" a$ P! E% xA、错误
B、正确
" _3 J% v, @! t8 r7 z% K( {
$ e" q1 \( A- h

第22题,法国的中小学教师参加培训一律免费，必要时国家帮助解决交通和住宿问题。
A、错误
5 c" Y+ E# A6 N/ Q0 l4 ~- ~B、正确

4 q, J3 }, ?: D
& d5 b! }3 `4 k9 q7 S3 X
* G- @3 m0 I1 M" C7 ~7 a4 n第23题,"公学"实际上是英国最古老的一种私立学校。（）
1 z  n; l5 V8 t3 }' b; Q- ~: ?A、错误
) _* @: M& u; G* nB、正确


5 d* I1 O  B& _1 [* d
" x! g- z. S; ~# u) t第24题,从历史发展的角度来分析，世界各国初等教育的入学年龄呈现出一种逐渐提前的趋势。（）
A、错误
2 {3 d( X& S* ?' qB、正确

& ]9 a- ^. J5 Y( N( Z* E4 V
: H6 F- N' H; D' I  U
第25题,职业技术人才只需要专科水平即可，所以各国都比较重视专科层次的职业技术教育。（）
( y% N. p& o" G- cA、错误
B、正确
! X- f( x1 M0 b0 X; w


第26题,世界各国教学管理制度归纳起来有学分制和学年制两种。（）
8 G$ l9 G4 e3 d6 x; r1 v% S! kA、错误
B、正确
0 M/ h. ^, A! d


+ F8 C: v. ~2 P6 H: h, T7 S第27题,职业技术教育与全面教育无关。
A、错误
9 r: E7 E9 @( \! ^B、正确

: P$ K$ W+ i$ R2 _5 J
3 W+ ]2 Z6 U1 R
第28题,在德国联邦政府享有对各州教育的直接立法权。（）
* }- h& Y5 d3 dA、错误
" A/ Q& t* S% \6 ^1 eB、正确



) e3 e% S) L* ?/ |第29题,跨学科开设综合课程，已经成为当今国际上初等教育课程改革的一个重要的发展趋势。（）
( q: l, R7 }' cA、错误
/ m8 ]# }! |4 `( Q; d# YB、正确

) P- s2 P6 ?( F" n5 O, }
" _  L5 J' Z# x/ J
6 y2 Q" y$ M  R: x; D" z8 a* n: l第30题,美国中学课程全国安排都统一。
A、错误
( Q7 ]4 Y* O7 G6 v9 MB、正确

8 m5 R5 C6 Q6 E+ T
7 P) @  v; M/ i$ i$ x# E7 N( ?! b
第31题,职业技术教育不仅要贯穿和渗透于学校教育的各个阶段，而且还应为全民提供技术和职业教育与培训。
A、错误
B、正确
3 v0 g% [3 L$ v/ I$ K' r' K9 l# O


3 k" G& `9 X! D# K" D! i第32题,德国幼儿教育强调从游戏中学习，不进行分科教学。
A、错误
B、正确

' K) Y* ^! M9 r3 P
5 J9 x5 J2 y) ^  W' ^4 t9 F
7 }% ?8 m6 p+ w2 h1 C第33题,实践证明"封闭性师范教育"效果优于"开放型师范教育"。 （）
A、错误
$ w" l6 A9 Z! m$ S0 |# X, k. ^B、正确

* [/ k; \& C3 u( k( \

第34题,"公学"是英国的公立学校，如伊顿公学就是一所非常有名的公立中学。（）
, C% A8 }+ m$ r8 [6 pA、错误
& a* `$ a  p6 j& \* C& c/ B' KB、正确
3 `6 ?9 F7 {6 R) q0 K5 w
. a# ~4 t+ j* e. ?

第35题,美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育，他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。（）
A、错误
B、正确


# S/ v' i9 ?- N/ L9 d; K
第36题,二战后日本中小学教师都是由高等师范学校和中等师范学校培养的。（）
A、错误
  `5 ?" Y' ]. AB、正确


; G  B, e0 _5 ^8 m+ h: N
! q* _, Z& D0 ^) B: \" `/ w第37题,目前大学已经不把班级授课制作为基本教学组织形式了。（）
5 q! h1 ~! ?- k5 z, nA、错误
B、正确
0 o* R' h" F: R2 K1 d! q1 m


第38题,法国的大学校原则上就近招生。（）
A、错误
" Y+ v8 m8 w, K/ W5 JB、正确
2 M7 F) \' L* u! B% d


) t: c, u! F1 V第39题,实行学年制的高等学校，课程大部分是选修课，也有少量必修课。（）
0 o1 l0 x' [  ]: sA、错误
B、正确

+ W) v7 V! N( O5 d; K# y1 X
3 H$ d) b) k1 V- e9 X
, ?6 k) j! L5 _8 {* @第40题,国内外的教学改革都把重心从"学"转移到"教"。
! S0 N. _# k& y1 mA、错误
7 c  @; R) D, c. g2 S! WB、正确





, @8 G+ _! j; @




7 K( E, }  W: {+ B' }