[东北师范大学]《现代教育技术》18秋在线作业31(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]现代教育技术18秋在线作业3
, v7 O' V5 k# B6 ~0 Q6 L试卷总分:100    得分:100
7 f6 J& |4 F3 m( G第1题,贯穿于远程教育的各个子系统的是（   ）
2 X' o. }. D5 z; WA、学习
B、交互
: k5 o; G% G+ m6 KC、发送
( Q; X. l& K7 e0 p( U; c7 iD、管理
) v  v4 A/ z( b/ y: X3 n' I7 e$ R
3 W6 w; v  [! j) C3 z

第2题,下面选项哪一项不是流媒体文件格式
" A  y7 s' r3 ?3 m/ AA、MOV格式
B、RM格式
C、DAT文件
D、ASF格式
/ z% Z6 ^! k3 S# o( H, s0 i, ~

$ v# Q& m0 O( l/ a; f0 b
1 ?' @8 s$ L  K6 m4 h第3题,形成性评价的基本环节中没有（）
4 z  f. ~9 Z7 a2 }' `' H+ G) E5 rA、"一对一"评价
3 h, E  I& v5 b2 d' P' iB、"小群体"评价
  Z4 g2 Q* A( S5 ^  C' bC、总结评价
, s; X5 P3 l: g$ `4 J7 k, VD、"现场试教"


  ^" E& x$ R. ]; e4 b6 L$ J0 `
第4题,可以当场使用实物进行投影，不需再次制作投影媒体的是
; U1 T% k$ g. U* Y1 X2 j: E, RA、实物投影仪
+ ?  P! U. l% c1 EB、光学投影仪
; ~1 ~. r$ ?. O. GC、幻灯
; s. K8 l, w( V* S" dD、照相机

- ?- ^4 M$ q4 C9 w9 H1 Q

+ B% }$ t  R" A第5题,教学系统设计运用(   )的观点和方法，分析教学中的问题和需求从而找出最佳解决方案的一种理论和方法
A、传播理论
B、系统论
+ E: ]$ _. L& b. p9 l& J) fC、学习理论
D、教学理论

/ j$ I" s' t& S* i
/ p/ h( u& e) ^; N
' u2 S+ n: ^/ b: Y: S% V- d第6题,因特网所遵从的协议是（）
" T/ F( t0 M' W! a4 |7 JA、http
! n6 y5 G! g( O3 F4 C0 a4 B8 ^B、TCP/IP
% G8 k8 H( p" b) CC、FTP
* S. I( z$ D- S& A1 b( R0 ]D、www


; I. `# o, q1 o- f5 o" b
第7题,听觉媒体中经常使用的一种声--电换能器件是
A、录音机
B、扬声器
C、传声器
D、照相机
7 ]) q$ K& U' C9 X) d5 C  s
2 d4 Q$ f% ~1 @7 P2 l) ]

- z% S# P9 d8 F+ o; M. N% u1 _% Z  n第8题,美国、日本、加拿大等国采用的电视制式是
A、NTSC制
$ e3 e6 l5 \1 d: |! N7 eB、PAL制
: o) g* _- @9 J$ D1 @' [' M: uC、SECAM制
' }4 y2 n8 w; }, T$ G8 RD、其他


2 c7 X/ B5 ]7 P
第9题,下面选项中哪一项不属于图形图象格式的文件
2 W) h- `, i  d  ?9 F& ]3 L* G% SA、BMP
* H7 @1 o4 g8 h2 Z4 {# N# @2 x* @: tB、GIF
3 E! V$ m. i6 f3 U7 [. Q/ R" PC、JPEG
) d$ G4 X; C: M8 Q0 j3 @) CD、DOC

& [; C) @" V0 s2 l
( a. u4 d' z0 ]% R) N
2 P9 A% ~- m6 L- X6 L7 B第10题,不属于量规的设计原则的是（）
% Y0 U0 X0 I5 c# TA、要根据教学目标和学生的水平来设计结构分量
6 V* t5 J% [9 TB、根据教学目标的侧重点确定各结构分量的权重
C、具体的描述语言要具有可操作性
# Z2 t3 [6 t& R$ p7 b# P3 jD、根据教学设计的侧重点确定各部分的内容
0 ?0 c' k  i0 |$ w2 |6 G
/ M  Y7 Z  g2 ^( Q% k7 G- b

第11题,按学习资源的来源划分，可以把学习资源分为
A、硬件资源
" _- L9 u' B* }B、设计的资源
C、软件资源
& {( g9 R% K; X3 X  M+ E6 }4 i+ TD、利用的资源
,D


第12题,一个优秀的操练与练习型教学软件往往具有以下一些特点（     ）
" j4 A* ]+ ~$ }A、不能提供对基本知识(事实、术语、概念、信息)的回顾复习
7 D8 b4 z. Z& Q6 i' U. p8 u* ^B、为适应学习者的不同能力水平，提供不同程度的学习
C、为避免学习者在操练时感觉厌倦和重复，提供不同的场景以鼓励他们延长练习的时间。
D、为学习者的资料提供反馈，同时注意不提供有趣的错误反馈，学习者故意去犯错误。
,C,D
- m; E' ]: o: |+ N6 L: I- J

第13题,编写电视教材的稿本阶段主要涉及
0 F  n& Y9 u4 QA、选定表达方式
B、进行编辑
C、文字稿本
D、分镜头稿本
,D

& K; F9 r' y/ Q' i6 `
! V# ?7 E* N+ I- F2 \第14题,智能代理，简称Agent，并已逐渐成为在教学领域实现智能化的一种重要技术，其具有主要特征有
7 d- m+ u& d3 v3 W: w6 x4 r: xA、集成性
* Z% N+ V2 }8 G9 L2 e; L4 H  LB、合理性
C、推理能力
D、学习和适应性
  O3 m, N* E0 x) |,C,D
" w% J5 l( a, ~0 y* T1 R2 k2 l

( n1 B0 c) X. G第15题,加涅把智力技能细分为（）
A、辨别
B、概念
C、规则
D、高级规则
# n# U9 {3 N$ k) O! p% o,B,C,D

% u$ B) G* z+ M
8 U8 D# q6 E2 @  B5 z+ o第16题,电视教材的制作包括
A、拍摄
B、编辑
C、配音合成
D、字幕
,B,C,D
- b' K7 s" \- X8 r& _  }
: m% X/ W; h9 b- ^; Z6 B* m! @
9 r# G4 P  Z1 F6 _第17题,电子邮件的收发过程包括（）
A、发信人在计算机上用软件生成电子邮件
B、将信件发送到E-mail客户端，通过Internet将其发送到收件人信箱所在的E-mail服务器
C、E-mail服务器将信件发送到收件人信箱
3 r5 r, i; s$ G- l+ v: ~D、收件人登陆E-mail服务器，从自己的信箱把信件取回
,B,C,D
9 ]7 R7 [- |3 P

1 i" Z1 \9 c/ f: e/ P6 @第18题,摄像机按记录信号的方式可分为
A、分量机
B、模拟机
3 {9 d; w8 e8 c; }. ^/ C/ q& DC、数码机
% N* _" S5 {3 R) lD、其他
" P7 j1 Q2 e/ c5 t) i" \6 },C
$ m3 K8 q4 o' a  _- S- y: V

第19题,教学课件的基本特性是
A、表达方式多样性
* Q. s( u3 k0 A! GB、教学特性
& z! l" K, q8 T( _: I8 I5 VC、软件特性
) j2 d3 s' l" f& E: U5 \* o& CD、易接受性
1 i& w& c- G: L. {,C


2 N) e6 _6 `( h1 O4 D第20题,弗吉尼亚大学的冈特、埃斯特斯和弗吉尼亚查罗斯威尔公立学校的施瓦布提出了教学模式的基本模式有（   ）
A、直接教学模式和概念获得模式
" L) P, _0 I. A  u& @B、概念发展模式和群辨法
C、萨奇曼探究模式和课堂讨论模式
7 t% B4 ?& Y; l& ]; g+ ~D、合作学习模式和情感探索和矛盾解决模式
% E3 ]$ y7 `3 w6 z9 H  H,B,C,D


第21题,发达国家的教育技术是在（）基础上发展起来的。
# H% G! d! [* P. J% I* r0 {A、电化教育
5 q- \/ @  N  _: }B、视觉教育
C、视听教育
D、教育传播
,C,D
: O1 ]3 K% b3 K7 g2 @5 q) l1 Z
' p7 \1 Y( X  b: f- d% F4 W  J1 [
第22题,属于现代教学媒体的是(  )
A、投影
B、电声
C、计算机
D、通信网络
  _8 T) l: i' a* M; I- n,B,C,D
8 e2 H8 |; A' D; c/ [

1 H5 U2 {4 Q. K. y' R* @9 }第23题,远程教学的课程设计包括（   ）
! V5 y/ e0 T, D4 k: rA、教学设计
B、媒体设计
C、程序设计
D、组织
,B,C
' n- B4 n$ \6 ?( \& t
( b0 P+ Z/ N$ X
. C" i8 ~0 Q5 B4 t1 K第24题,下面属于斯金纳提出的教学原则是
; D- `1 q4 n$ m. p$ @A、高难度学习
B、强化学习原则
C、及时反馈原则
D、小步调教学原则
,C,D


第25题,属于承载信息的载体是
A、书本
B、杂志
& h* d" F; P& z. CC、网络
D、影片
* x* [* C) k$ k: v,B,D
5 b4 ~: W. k/ {/ h
9 x/ M7 v/ F# b+ g# ?, W$ X9 o$ {
第26题,电子公告板在网络教学中，为教师提供一个发布信息与学生交流讨论、组织远程教学的场所。
3 T( a3 p- D% lA、错误
B、正确
6 C8 F% \3 ~  B6 s+ v! P8 w

$ S$ R# h! k) i9 p
& j4 r% V& n% ^; }4 h第27题,所谓视听觉媒体，是指通过视、听两个感觉信道同时呈现信息的媒体。
( A1 D  g% c6 w  d" D: @# L. qA、错误
- X9 Q# ?, k5 A% PB、正确

: ?# e  W, ?6 P$ r! m: w5 B

2 p/ X' Z+ f, p第28题,JPEG应用于下列场合：连续色调作品，数字化相片，扫描图形。
" v) y+ V% a2 OA、错误
1 Z3 x- ~% c" Z+ j0 a, J& I3 u7 dB、正确
* Z5 K3 D: q8 x/ T5 B


第29题,技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力。
8 C6 }( p. t: f& p! ]A、错误
; `6 ]  T/ G- G$ h  pB、正确

& Q6 _( M7 c0 V* h+ ^3 x2 \
' h0 T9 A- B# a$ H& z% T: r8 y
第30题,行为主义和认知主义、客观主义和建构主义学习理论之间虽然存在着激烈的冲突，逐渐一种理论会取代另一种。
+ x: x0 Y$ z4 D/ ~/ J2 xA、错误
. O' J4 T/ A  VB、正确

$ i4 ?9 r$ p/ z! W: [4 o0 w

第31题,计算机辅助测验编制系统是指计算机逐个呈现测验题目，由学生回答，计算机当场核对资料并予以评分。
: V5 J4 O/ V5 \0 _A、错误
3 w6 m0 C' x& L4 q) V1 PB、正确
* `- g$ H! [' z


3 l' _0 F$ o. f' L& z第32题,Internet信息除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还表现为一个Internet网页可供所有的Internet用户随时访问，但同样存在传统媒体信息由于复本数量的限制所产生的信息不能获取现象。
  {8 e5 }3 d: b* e7 [" tA、错误
B、正确

+ ?( ^. V' Q7 I" y! M: V" l9 |4 R5 u- C

第33题,以二维点阵形式来描述图像，每个点(像素)的颜色、亮度(或灰度)都用相对确定数字来描述的是位图。
A、错误
) ?9 n" C* _" P  a% ]# b& m# ~B、正确



# Y6 y! Q8 I# l, W8 l第34题,运用等级量表，教师有可能测定一个班级、一个小组或个别学生的技能水平
8 Y3 ^- u, g* ^, ]A、错误
B、正确
1 W- d$ L6 L; Q6 m3 ~

# W+ s) D( R! z* ~- o8 {, ^
! W: V( q( d4 \; E5 T第35题,一个好的网站内容及其链接应当新颖，应当明确地说明其创建期和最近的更新期(1atest update)，更新间隔不能太长，网站内容所引用的文献、数据应当有明确的日期，对于过时的信息和死链应当及时清除。
A、错误
6 x: ]/ |' L+ \- w6 i. L' A: u3 p5 \B、正确

; Z; [! `, K- w+ Q2 H/ X* ^, u

第36题,教育技术管理的理论与技术：包括教育技术硬件设施和软件资源的管理方法、教育技术的专业设置、不包括组织机构以及相关的方针、政策等的研究。
A、错误
/ M# U9 _" S  ~7 `, k# _0 z7 _* FB、正确


1 Q  N) K, e9 _. W
第37题,哈罗将技能领域的活动分为六类，依层次的高低包括：①知觉能力；②基本动作；③技巧动作；④体能；⑤反射动作；⑥有意的沟通。
A、错误
$ Y: f6 e" n! M  |7 rB、正确

! y1 c% C/ n! ]) A( q

第38题,．形成性评价一般是在某项活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的评价。
A、错误
; ?% W! f3 h6 G4 P3 d2 M% _B、正确

- ?" T* p6 y8 u* [$ c

第39题,学习任务的分析包括学习者一般特征分析和学习者特殊特征分析
A、错误
) w! B. u  e3 \+ p- {B、正确
- v5 M0 C8 x6 ~8 P9 O$ b! `' b1 ]
* Y. n8 \; t+ h* j; W) m! Y
# x8 c$ j7 j; M$ J% R  I
; E; p& i' o' Z; B4 M4 R) e' S第40题,分镜头稿本是用文字来设计关于教学内容的画面并配以解说词的一种书面材料。
8 [7 z1 ]8 s: O% u' i8 RA、错误
B、正确

+ f3 D* A# G" @; T
/ `4 n/ b* J* p




; `5 {! Z) S1 v


& o, l3 N' \$ I! |1 X/ z

' |7 s! Y7 S- s. @  D! I, m' {- Q$ I

' G5 J# X" A, I) G
- g: Q4 r3 m! Q0 f