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【奥鹏】[东北师范大学]现代教育技术18秋在线作业3
& n) ?/ F( z( q$ a) R- v7 u1 g试卷总分:100 得分:100. O% n) ^& B2 V
第1题,关于远程教育说法正确的是（ ）
, ~0 R* _ W8 e5 TA、工业化教育的规模和效率是远程教育发展的目标
, q- K0 z. m0 b, a/ fB、传统远程教学将被网络远程教学所取代
6 p, g7 f6 T1 l7 qC、远程教育系统包括资源、设计、发送、交互、学习环境5个子系统5 Z' F# f% {- r( A
D、函授大学属于第2代远程教育. _' o2 _3 D+ p" b: @' z! v
}; t5 A9 f& T5 q$ p
% R# d c; q" y, a% y |- T; R2 q" k6 }+ v
第2题,下列关于电子邮件描述不正确的是( )! t! H [ E/ U, n% c0 v6 q, H
A、英文全称是：Electronic mail
8 {" ^5 `1 L% t8 ~+ I5 cB、是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通信手段。6 \" t/ ], N& N& T- g
C、它是Internet上使用最广泛的一种服务，是Internet最重要、最基本的应用。4 F9 l5 @: \+ \- a5 _! ^0 e
D、它就是用计算机写完信打印出来 再到邮局寄出去的信件。$ f! T$ M5 `& x( o; h5 X
, s; G! _' ~: k2 N0 f0 i) ^7 b) a) ^) M
" `" I' ]2 b9 Y# j. R- M- ]8 V g7 l" U1 H8 x
第3题,教育传播理论在教学中的应用有很多，以下不属于的是哪一项% [7 H P8 w M; Z. {
A、说明传播是一种双向的互动过程
$ n, U0 E0 ]8 P3 G2 W' ?/ kB、指出了教学过程的双向性, O3 a+ {) X6 K3 X! X4 m
C、说明了教学过程所涉及的要素7 M7 D; t, R- p8 K# h- K& u
D、确定了教学传播过程的基本阶段. k! e* I4 A; S: c- g& j, a8 d3 |
/ a' k( T1 c. J. v. Y- f# _& D% _6 y) @/ q$ H
: a7 s( m n3 S4 {8 r2 f
第4题,下列选项中不属于基于页面的工具的多媒体创作软件是
; j1 {6 A4 @4 }% qA、Power Point# @1 S2 y5 r' b, }
B、FrontPage8 L* b, r: P) y' s7 @* q) T
C、Flash
) T; ]* T5 q' g; eD、Dreamweaver
: h! \% |$ \2 M! \: Z0 D! M" T% h* T' _2 U$ v
* A# F. w) k$ d& J# L( I6 L( g3 C j; n3 P! _$ y# O+ M
第5题,下列关于加涅对认知技能的论述错误的是（ ）# ^0 L6 I6 E) R! `
A、加涅对认知策略的定义是：学习者用以支配自己的内部心理加工过程的技能。
1 R) C/ Q1 v8 ?& }9 wB、可用于实现学习者对自己学习行为的修正和调节的技能5 O( z+ l% J& Q: _8 R9 H, T
C、运用符号处理事情的能力，即处理外部世界的能力
, m0 ~. n$ w9 eD、认知策略是学习者对学习过程进行自我控制和调节的能力，即处理内部世界的能力1 Y- o; n7 M5 o6 K! Y0 k& A2 k6 N
0 J& m; j/ z+ {5 v! M5 W' h, }
+ L$ N0 x2 z5 ~
3 ~3 B' m$ G) q* _4 _4 }& P# }第6题,提出了表述一般传播过程中的五个基本元素即5W模型的是! d; z! ?- d7 l3 w
A、香农. Z- j$ t/ k+ f8 {" k4 ^6 k# x
B、韦弗# V5 p1 O( c; E% J1 _9 w
C、罗密佐斯基/ u: ]! p. L: A) A6 J4 o B/ s' f
D、H. 拉斯韦尔
! j7 ?! i, Y1 R3 b0 ]9 d @- v! U
7 V8 h J* L( p6 I
$ \ M3 v/ \) E a2 Z( z
第7题,教学策略中不包括的是（）
' z1 ^. C/ M) l1 B0 \( Y+ i r( e7 AA、设计策略
, f* K* F! S w. g( }" o8 zB、教学组织策略2 B( p$ k/ O+ ~$ z$ f
C、传递策略
, C# E5 ^7 g) O6 QD、学习策略2 K% a& C& n* w: d9 i
3 f9 m0 w3 I0 ^6 l) Z
" n/ C2 V C0 V: \" W4 j
, g7 ]9 ~' `: O9 ~& {8 }, ~第8题,下列选项中不是多媒体课件的环境、需求分析包括的内容是
0 q. p- `/ S. L6 r% y5 p& w4 W% j$ QA、课件目标分析/ l% r3 Y3 \' r5 R" `. Z7 T& D
B、课件使用对象分析/ F$ B4 l* `2 g3 z- Z
C、开发成本估算, U! y3 M1 _6 T R
D、软件性质分析& x8 V9 N0 o! T! C% O
2 S% Z6 A7 ^* }2 x8 ^9 s9 w
- ~7 f5 w' z, C8 [" B" v
1 H+ q6 o1 w# ^6 w8 P5 L0 s
第9题,下面哪种理论促进了CAI向智能教学系统的转化。- W9 W5 ?7 l0 F3 U
A、行为主义理论( v4 \5 t, d j7 p2 A
B、认知主义学习理论& U2 ~; L6 Z. W6 U8 L3 w
C、人本主义理论. E l% _- Y9 x5 r* x8 i
D、建构主义理论
7 t; x# ?( o% v& j" p) Q( e/ N2 s
q8 `2 h) n$ S
5 J, n% E" u$ j. n! u$ W1 i- A( {. R( X, |: C$ b. |$ L' N" P
第10题,测量依靠的主要方法是（）
. s; }3 ?5 E. l7 O: S$ KA、访谈0 V* Q7 G K& e7 D( D
B、测验$ R: n3 n, ?. w8 ?, `4 X
C、自我评价( _0 K {9 m% b @" T3 j
D、教师评价
' c( a* Z0 ]3 Z" [4 i# m$ `6 w$ F( i- @& [; a
`" S: T0 e6 G2 e5 h7 E; c% m0 q3 U( G1 O& I# b
第11题,教育信息化的进程中，评价的目标导向功能越来越为人们所重视。原因在于（ ）' e8 ^7 t E% J& U
A、在信息化的教学设计中强调以学为中心, b& g U( D; ^- {5 p" q
B、学生将被赋予较高的主动性和独立性: o6 A; `9 J" s) F* f
C、师将更为关注学生是否能够在学习过程中按照既定的教学目标努力
5 I. H. H. N6 r( W( tD、最终学校将不需要教师8 w: }7 u! ~9 R/ p8 ?0 d2 o
,B,C5 H$ x9 s' W- v+ K M1 `
5 {2 m1 B' `! p- |* F$ s4 `4 ~
4 ?$ k& v0 j2 `) z5 {! q# A0 {第12题,关于学习和教学的关系正确的是（）
% }# n1 }/ m# M8 a5 sA、它们都需要依赖一定的资源，包括设计的和利用的资源，利用的资源又包括自然的和社会存在的资源% k+ F) V0 s/ I# s' F# ~
B、教学的目标是特定的，而学习的目标既可以是特定的，也可以是非特定的3 i# X" B; l, {! T
C、对教学来说,资源是预先安排的或者说是预定的，而学习的资源可以是预定的，也可以是非预定的9 D9 g' d- m/ \
D、教学的目标是特定的，而学习的目标也必须是特定的- E. ?9 \. w4 N1 T* F! U
,B,C
& n& f) H* s- f3 D0 J; H8 M1 s* f. o5 k) p1 H1 j2 K8 k2 b/ G
2 z$ l$ Q. |, Z: u
第13题,Google检索支持（）/ G6 j& w/ [7 H, U+ b
A、可以将检索结果局限在一个网站上8 W( [" V7 \; t- l, B1 q
B、可以排除某个特定站点的网页
0 m& i) K% Q4 o5 D& IC、区分大小写的检索
( b7 v# Z. e; Y9 c, x* ~D、通配符，如"，"、"?"等 n5 u0 D) y9 [' D# u
,B
! G& Z+ Z( k' R$ M3 y8 ?& A$ @3 t' R5 j$ f1 Q& V2 ?9 D c6 o
' L' G( I0 Q4 Y: } T第14题,因特网教育资源类型包括( )
5 Y6 K2 C$ H% L9 Z/ m R: P" K* qA、网络教育相关网站5 d9 a! X3 j+ W* Q
B、网络课程和网络教学平台
' K w' q2 E/ B4 P( x* |3 BC、数字图书馆
+ p0 E; h; v7 {, Z! R/ K7 mD、工具书和百科全书% [ Z- h! \) G1 [5 u8 R: f& z% l
,B,C,D
8 t6 {# G. M* d) ?5 L. v9 j- ^# d6 ~2 g: U
* ]+ n& F' A" b" k! y2 F2 C! h9 U
第15题,Internet提供的服务功能有（ ）7 I! H* i4 G0 C2 C
A、电子邮件（E-mail）
& f8 j: [) g" n3 BB、WWW浏览
8 t+ z8 Z* K5 }3 J. y% F3 Z4 yC、文件传输7 p9 |; F- P: q9 L2 E
D、远程登陆
, O$ z" E8 J' R9 S,B,C,D
1 ~- b" E% w' u0 e5 s1 q- m; w% u( @' F4 I a
! @: D5 O) x, U5 u1 k+ G# O4 Y第16题,关于信息资源的设计的论述正确的是（）/ c U! J% A# Y! j
A、创设与主题相关的、尽可能真实的情境
' \ s7 N$ }0 c: tB、主要包括应从何处获取以及如何有效地利用这些资源等问题，如果学生确实有困难，教师应该给以适当的帮助. |9 c) M6 _& o+ N$ ~4 ~
C、是指确定学习主题所需信息资源的种类和每种资源在学习过程中所起的作用
; C2 U# z, j/ i+ }D、在个人自主学习的基础上开展小组讨论、协商，以进一步完善和深化对主题的意义建构
# W& E5 D9 H) l" @; ]( p,C
P6 k R% Q' t7 N. t, v, p/ |! g4 B! X
1 D1 }; S. L% V
第17题,教育技术将深入研究技术环境下人的9 z0 m/ ?8 Y9 S4 h1 |! K- f/ U
A、学习行为特征
! B7 ~$ y4 ?- D' @1 vB、心理过程特征
; Z$ u5 I H2 @8 } {: G& gC、影响学习者心理的因素
5 o8 d1 N, a( n; ED、学习者的学习效果
3 H. b1 m" s8 {8 X9 c4 h0 _,B,C
% z3 F5 b2 G$ B6 p$ N* m1 S: j4 `' [0 T* m( O1 F
; u, d5 I \" N, I9 C' ?第18题,教师在教学系统中扮演的角色有（）
. M$ H9 l6 X" p* T# ]' b, H, kA、教学过程的组织者: U- v* J$ {0 w; u% ]' o" N
B、学习的引导者- L1 |+ T; a5 `1 ]: ^ L# c `
C、学习的促进者
. J1 g7 o0 ~0 o: R. QD、学习的帮助者& O$ _8 K. s) Q, r% K
,B,C,D
7 S: D" p$ {7 J2 f
. Q, z% Q' H- _" h8 G1 B4 g$ [9 H; J" r1 V6 k
第19题,按照评价对象的不同，教学评价又可分为- r# D/ v* y' A& [) K
A、面向学习效果的评价5 H# C5 H3 [3 j
B、面向学习策略的评价
+ K, B2 B5 H$ M& g( b+ m( eC、面向学习过程的评价: B7 B2 `5 W! |7 n, A* V3 F
D、面向学习资源的评价
4 C$ d: n% ?* Z) F! `% T,D
/ y0 T) h& L1 ?2 j9 ?% i; r
8 c+ N8 x6 M+ n4 J1 x; u: m# K9 J8 X0 d% }$ U: D
第20题,下面那些国家电视制式选用NTSC制
_' v4 K0 j0 [5 z: OA、美国
1 F5 P) N! T; T- mB、日本
( {5 @0 ~. |5 n& u; D2 j, ZC、加拿大
9 L7 B0 m1 d" q% ]. Y. WD、法国
; S- d8 v! Y1 L; t7 K) V6 s6 @* m,B,C4 N; s" P1 M4 @( K6 t
" B, i7 d* M. |
# e7 r, C2 e" M
第21题,光纤按其传输方式可分为
3 T/ y0 p7 M- w3 }0 ~( g, zA、单模光纤. c: U1 |& m* n- N
B、多模光纤
# W+ X: f5 @7 I Y9 P# YC、弹性光纤, u6 d4 \% ^# h) j
D、非弹性光纤
5 r+ {$ @5 F. d8 E,B
( ]; i' _# ]1 X5 a. B+ P' m. e% [! B* z9 @$ _ X
# I) b4 ]) ?. N) S' f+ c1 \# {第22题,基于因特网的资源型学习模式的一般过程可以分成（）# p8 \. \# F: L/ `. Z9 b
A、确定问题与目标
# q5 U* K& y7 B9 R: A3 G* Q, WB、提供资源和工具, W4 w9 C4 Z* d1 ]
C、搜集、分析、组织信息，在网上发布成果
$ b0 P' q( Z% X' C! l' d. ND、评价、展示学习成果
5 X; t- Q* g% k6 W7 A$ u V8 n3 P& m,B,C,D
5 H9 z7 H; ]% H" S) X* K
; V' F2 i$ {2 |+ Y" f
* \0 n0 e* A0 b! v第23题,面向学习资源的总结性评价 （ ）1 W/ C! R4 O: f! B/ c$ l
A、是当学习资源开发完成后，在将要被实际应用的教学环境中进行的8 k: n: f) i& F0 b9 a% i
B、由开发小组的人员来进行评价7 K6 P6 }/ c9 J. @; u" J0 e
C、评价的目的是确认学习资源的有效性和价值- v% R5 L z& M( }/ _2 s8 @& _" K
D、评价的结果也可能用于学习资源的宣传和销售$ x3 V: @) [' ?* O) G
,C,D% k3 w7 p, k7 j8 \
. X5 w! S9 \: a! N0 ~1 M: p
, C" g1 h) A- E" D第24题,JPEG文件的缺点是 :1 B9 B* @- Q+ F0 N8 B
A、轮廓图像压缩效果差
! B; k& T, M" P+ n" GB、有损压缩
. f/ B5 n- F' L" g) aC、压缩质量不可变
- b0 }0 Q0 G3 x: T o4 T0 |3 `D、不支持透明
" X. ~& l- g7 u) b% ^, Q,B,D* V9 u# t: T) r
" c, r7 U7 o" m: A8 s
# |+ P$ k7 k, O& h4 Z
第25题,下面属于电视教材设计原则的理论指导是' D' ?, K7 Q' w4 h( z6 I# e, z
A、教育传播理论
# E8 o. ]# b+ v8 Q6 w( tB、信息理论
+ D8 E- f5 s. T8 ?# E3 b) nC、学习理论) q7 V/ d+ P' p7 T4 w9 ], x
D、教学理论
0 l5 Z Z" E) Z( _ T! X/ U& L$ n) k,C,D
2 ~; @8 `0 n) F! g, Y. A4 z( c( ^1 l3 e3 Z
; U# M C! I: N1 t* C ^第26题,几何画板、专家系统、微型世界等是效能工具。" U" L7 t$ i0 k
A、错误
# k2 z& p! F- o, hB、正确" `- x' d% t: T/ s" x3 i: k. O6 o
4 ]* x4 }- k* I" \2 R& Z' Q4 D b2 W
9 }4 K5 @9 y$ `9 q4 N( `! Q8 z
( d% K6 T, e/ s: J3 k
第27题,网络课程提供了完整的远程网络教学环境，可为网络教学的施教者和学习者提供完整的教学辅助与辅导工具。
8 z6 A4 h. t- {8 A7 WA、错误; t- Z2 e' D4 t% z
B、正确
& e; F. a, l/ q, f5 O& P! ?$ Q
- J7 |4 o2 @' T3 ?* R6 Z; @( `( q& j3 r$ f6 J: q
- _/ n" X8 F) g" u8 n0 D$ u: Z: T第28题,面向学习过程的总结性评价是在教学过程中进行，并且是真实教学环境的组成部分。7 P( u7 b7 x6 J( A
A、错误7 F6 ~4 N8 @, ^ J8 V
B、正确3 ?/ i. Y3 H6 n' o
9 K/ F* R- T# j( j' B
B( r/ X1 B% _0 r% @6 x
9 V; c" }! \( c" T% G1 S4 X% u6 D第29题,远程教育是指受教育者不受教师直接和持续的指导，师生处于地理分状态的一种教育形式
6 v) {, V) M. p, x, V, ]A、错误, q u' ^6 D4 n9 l/ @ y
B、正确
( C3 D6 {' O- F% w/ Z
) C0 l. o# L" G$ @& s
r( u5 U! s2 D4 i& L4 o6 X, ~
, e" W6 }) E5 G" r* {' s7 w; T; w) S第30题,认知主义学习理论在研究中不考虑人们的意识问题，只是强调行为。把人的所有思维都看做是由"刺激--反应"间的联结形成的。; @$ w5 ~ C! F( \& I" X1 m
A、错误4 H1 B( Z5 f; S2 D/ X
B、正确
1 Z8 C" e, |, k% }' k/ h( E; G
! t' ]- z# X+ r1 T3 k
+ |) g" b. t# _) K9 `9 m! ^- k) G6 B- u
第31题,小组协作学习能根据学生的学习能力或水平差异进行分层教学，可以适应不同层次学生的学习准备和学习要求，有利于因材施教，同时也增加了学生与教师的交流机会。4 ?9 M% U5 e" V& `
A、错误
3 i( b- z2 W1 l( O, H' w+ cB、正确! \( u/ t+ j% [; w/ \
0 r7 N2 ~, M# `* ^0 T& P+ S" v
' C5 w [: {+ v4 E3 H
8 S0 f. j, \% p. Y/ ^6 d第32题,以"教"为主教学评价一般有形成性评价和总结性评价 P" Q: F0 w, u2 S3 v; Z6 X1 Y
A、错误
8 W. a7 c$ ?9 L/ i6 g, GB、正确& b0 Z0 a( y5 j0 j5 d4 N
5 @2 g- F' L8 O) ~! ]3 j
& A3 ~; O8 @6 b+ h2 U6 f O2 ]- H, ~2 X) W
第33题,动作技能领域目标分类中的创作是指创作出新的行为方式及动作
$ x8 o! o! Y# ]: p( G( VA、错误$ p( ~ h) T) b- m- o0 J6 Z/ z
B、正确) v9 I1 Y h+ q- W9 H5 z
; Y$ W) \( F9 N$ K5 d) ]" `
: J; M( U+ U/ W& e: l1 z2 q% A. ?- g a6 y6 o9 x2 M" h
第34题,理论型的人喜欢根据过去经验所得，从不同角度观察事物
. a& M- ~5 Y% }! b% B( ZA、错误& C, |% t& V" J4 L# t
B、正确
! r1 H6 w* V- Q
! \8 m0 ^+ {2 @3 g0 u% s7 C; h$ T8 ^) E/ }& j& I5 `' n* X
5 Q5 z) C, S# ?& [
第35题,JPEG文件采用JPEG方法进行压缩，可以将图像的存储量减少至原来的10％，因此文件可以非常小。
; h1 }, e/ }2 H$ r. k; dA、错误8 e2 C7 V P% j8 \
B、正确
$ }5 m% J! b7 T- q0 d/ P6 y8 L" o! ]/ I: \0 `: k5 o" J
6 d1 ~6 P' l% i! d! I' T* p9 v. H; C1 }% b) w9 l
第36题,虚拟现实的基本特性可以用3个"I"来描述：Immersion，Interaction，Imagination。- _! u# E: T8 n& U1 a& V7 k5 r
A、错误
' a9 x. @. ?4 E( jB、正确
: |* E2 W, i2 o+ x7 N
' q# g& o/ ]0 T# `: B C4 G
" \' [+ }2 \- _
8 t+ t" V }5 _2 I0 X" H第37题,讲解策略为新习得的信息应用到实际生活情境与问题中提供机会+ Y0 l, ?* m9 G& F* g2 X
A、错误
, C( w( h- U. ]2 H* wB、正确
# o6 _1 b9 }, [0 _7 I
) H5 }: I: T R9 m% ]/ U7 w+ {6 ~5 X1 Y" K! C" }( O
2 M# j5 a# s* Y9 w# e1 }第38题,教学系统设计的研究对象是不同层次的学与教的系统7 U& N6 r0 C! W: M( f
A、错误
/ T. Q* @# |, D7 J: u/ D& S# oB、正确. e% e! e6 ^- q& [' V2 b, I
+ y# f; i0 R4 A2 e+ U/ {& g+ e) ?- v: y
) T' Z3 u) a* Q+ C, U {* ]8 r9 D
第39题,在教学过程中，教师要发挥主导作用，学生要发挥主体性* q4 k6 o1 n! P b: T* e" H& E/ C1 L2 R
A、错误6 v" T4 d' G: }
B、正确
: P5 _; g( ?* m9 d$ q5 O) X4 Z/ j) {: C" O4 b8 v, Z' d" J2 S) H
- V% e* N: X3 L( S
6 E: Y- Q% C1 E9 `9 M A! G; O
第40题,情感领域目标分类中的反应是指主动的注意，亦即积极地参与反应: R1 d5 ?. k- W: x$ Y. d1 E# c
A、错误7 C, `: [& d. x& H* `" d4 e' c
B、正确
6 N4 V' m# s1 H' G# I$ o/ f9 E* i G8 ^% X' E5 G7 a1 r
3 k; G7 ^# Q% Y( U- H+ D
_! E: `# B2 T" {
& }' ~) c/ q: R( ]4 v) I% |: V& Y/ U. b& P2 h( z, L
5 v* M( l% s( ]3 d9 I
9 `" A; f" r* A
5 {& d+ k4 |/ k& o J( y1 N. d: E$ j# {* v# Y8 a2 F
K' q! L! H/ h' w C0 c
6 E4 x! Q& a$ X( Z( G j$ b* q, V, I
$ T. F( O- b/ L y8 Z
9 J' [1 m: ~: N4 t& p4 G7 E/ ]) \
& o) W+ x+ v- n1 r- w
. Z- k3 u+ U) \' g( \ |
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发表于 2018-10-16 05:05:12
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