[东北师范大学]《管理学基础》18秋在线作业12(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]管理学基础18秋在线作业1
试卷总分:100    得分:100
) N/ Q' ^7 ~" a, F# j6 h第1题,头脑风暴法是美国创造学家AF奥斯本于（  ）年首次提出、1953年正式发表的一种激发创造性思维的方法。
7 M- |! N+ h) J, u  o  _' UA、1952
B、1939
C、1944



& k" B8 Q* P: G, a第2题,法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础。法约尔的代表作是  .
A、《社会组织与经济组织理论》
& {% }2 \' r- t1 X8 KB、《工业管理和一般管理》
. J; G; r: y! b* r: p' m$ nC、《科学管理理论》
( o4 w+ E5 ^5 p) }: N2 H$ eD、-
6 Y5 S& M0 i& ]% c
9 U) K# W, y; S

第3题,某服装企业集团最初是靠接受一笔美国商人的格子牛仔裤生意起家的，当时许多厂家因为利润太低而不愿意生产，但该集团的首脑却决定以此为企业发展的起点 。它说明
; e, t3 z( X4 h) v2 o( u( fA、一个企业应该独树一帜接受人家不愿意接受的生意
B、选择好第一笔生意对企业的发展有重大意义
C、在许多情况下，市场机遇可能比利润更为重要
D、-
4 V- j( U+ C3 h$ D& T
  |7 v. G( u$ q8 ~; [; B
9 F. t; t6 g3 L8 ^1 E' H3 S! q
" {( }1 j# U: S, s第4题,下列关于信息控制技术优势不正确的说法是
A、效率高
; o* b; p* p+ D! A9 EB、科学准确
C、是完美的控制技术

4 _' q  w: \6 t  Y  K8 T
; S) d6 B& T3 l+ v$ o
第5题,领导层构成中，对其知识结构的说法不正确的是
A、领导班子成员都应该具有较高的知识水平
3 M$ {$ N$ S1 e; z5 rB、重要的是领导者的能力，知识次之
" }$ J- z. W3 l. q1 x6 I+ OC、没有较高的知识素养，领导者将无法胜任现代企业的要求


$ q" N; g. p" n! j/ ?3 Z
/ c, `. B* j0 T9 U0 Y8 F. i& j第6题,有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即（  ）。
7 i( K% h3 W3 i9 }: DA、管理方格理论
B、权变理论
1 F1 o5 b4 ]6 H" x3 h6 EC、管理系统理论
) X5 P: L" g3 d5 u1 _
  n6 ?& f, r7 b5 }
5 s8 h- \9 ^& u1 t, r4 O  }5 Y" q
第7题,管理者授权时，必须向被授权人明确所授事项的任务目标及权责范围，亦即授权的（    ）原则。
A、明确责任
B、目标明确
# {2 ~0 p$ L: _5 j- ]C、权责对等
D、-
( m, e: {- T% l3 e7 T5 @/ G


# |3 r) g) c9 c, c7 f* {# a/ `/ D第8题,下列（  ）不属于管理过程学派的早期创始人
A、亨利.法约尔
B、莫尼
C、孔茨
4 B6 J* p* N: ]% tD、-

7 [3 F: {! t0 i3 C, D9 S
7 ^/ ~- B+ A$ g/ O  ^. `
第9题,（     ）不是《晏子春秋》中对人才的认识视为国家的"三不祥"的内容。
3 n% J4 N* `0 Z; t7 yA、"贤而不知"
B、"讳人不倦"
* S+ S: L7 {6 V# m6 Q" j9 W! BC、"知而不用"
  d/ z" o' F" d6 m: sD、-

' }5 g8 q7 A5 Z8 d# B- r
7 m! w' O- r" ?* T
: {5 J7 D6 b1 R% {4 Q# j8 [5 J第10题,对岗位说明书的作用表述不正确的是
4 j+ d/ r& b, r0 A* XA、可节省重新收集岗位工作信息的工作，减少了工作量
B、员工的工作效率会更高，工作质量也会更有保证
C、只是为了招聘人才需要其他没有什么作用
D、-


; N" x9 A, A  |* g, r$ a- D3 X1 `
6 \  t" p& B7 v# S1 `( O) J第11题,决策是现代管理活动的首要职能。
A、错误
B、正确

3 n. R7 g( c) V7 H6 c4 r7 [- P, _
0 Z+ b, e. l6 ?! e
8 }# O, p! N" E  t第12题,控制通过纠正偏差的行动与计划等紧密地结合在一起，并使管理过程形成一个相对开放的系统。
5 v( t, w, G% D5 O3 o4 X, h  GA、错误
B、正确

- ?7 l) `, [1 S

( {( F2 {4 \1 f4 ^& U第13题,1959年，美国心理学家赫兹伯格提出了双因素理论。
9 O1 T7 P2 L$ C& }A、错误
, H  D/ J3 e5 Y7 M3 ]8 NB、正确


, e; Q2 w3 C0 Q* x5 S  e; [
: y3 k/ x0 J  O% f第14题,美国文化传统强调以个人独立活动为主，因此在管理上形成了"长期雇佣制"、"集体决策"和"缓慢提升"的观念  。
A、错误
1 u/ x. L: y. U2 S# eB、正确

: f' L+ F8 w, c
  o- x& l6 k; R! t, d
第15题,领导者与工作人员的职责权限明确划分，工作人员在职权范围内有自主权。这种领导方式属于均权型领导。（）
A、错误
" f8 U6 ~1 m$ Z2 yB、正确

5 w' u; z- A. ^3 _( y1 U3 z
4 c/ g6 o3 B/ c+ c/ o# g( M
+ i. U5 s! Q3 ]  j& S第16题,领导补充了管理，但不能代替管理。
, V+ U$ c( y( S4 w/ ]A、错误
B、正确
" b) l& |3 _( h% m8 Z& H/ z


( u$ s* V# v& C/ G$ Q9 v* `/ N第17题,1987年，美国经济学家纳尔逊和英国经济学家弗里曼提出了" 国家创新体系"的概念。
A、错误
B、正确

1 l+ \7 N" \  H0 |$ H

# Q4 ^7 Z- _8 D* H第18题,支持性领导的领导行为包括制定计划、制定工作进度表、建立技校目标和作业标准等   。
A、错误
B、正确
( T, z0 X4 r) V5 f  T

$ c% g6 X' P. A) S7 B% t: j
6 b! {5 X+ r/ p4 O第19题,内部审计是企业经营控制的一个重要手段，要很好地完成这一工作必须对审计人员进行充分的技能训练。
' w) |* e3 N8 b. Y7 AA、错误
& J2 G. i1 @( c; K/ uB、正确
6 K( {& L6 E. Z8 T8 C
3 M; v! }0 R5 `' [

第20题,一个人是否体验到挫折  ，与他的抱负水平密切相关。
2 l$ J% D9 c# J5 X, G! F6 |A、错误
7 t/ g% N! q& K' j; o3 R5 ?B、正确



. ?" E- q& h+ Q第21题,经常重复发生，能按原已规定的程序、处理方法和标准进行的决策，就是确定型决策。
A、错误
( N4 ~1 f% o# z  h( O- A) t9 CB、正确



第22题,直线权力和参谋权力的关系是"  参谋建议、直线命令"的关系。
A、错误
B、正确


' n; @" D3 O  N
3 p, X" w& V& C3 g3 a/ ]! F第23题,根据审计主体和内容的不同，可以将审计划分为外部审计、内部审计和管理审计三种不同类型。
A、错误
) Z" p% S' `6 [8 M9 q8 fB、正确
/ n5 v# ?$ ~: q( @0 u
4 i- W$ D& |' d* r6 |& p' ]( I
8 L0 F; f) p# q0 C; G
第24题,法国管理学家德鲁克的观点已成为管理定义的基础。
& a2 V8 i2 j+ U: O! r# uA、错误
7 u9 |  `; _" ?* Y3 _1 S: K3 l( JB、正确



$ J' V0 X9 ?4 q$ e3 d& P第25题,赫兹伯格把从"不满"到"没有不满"的这类因素称为激励因素。
A、错误
& J, ~6 w" p* e7 Z9 EB、正确
2 B+ R* e) j" \+ {. A
% i; x& [% ]: S" u! N

/ h+ T( o- b; G* F# L! l第26题,美国心理学家弗鲁姆在《工作与激励》一书中提出了期望理论。（    ）
/ t: x0 u0 y/ U& a% W( I7 CA、错误
) L8 M' {/ _9 n- A7 TB、正确

( p7 j# D5 G. c
" ~7 `4 T: L- w0 u3 ?7 u; M, G! B
  r3 h2 C8 f6 s# `8 {第27题,控制原则是控制的最基本的原则。
A、错误
+ P1 ~5 h, |5 B2 qB、正确
1 a, `4 D2 }6 j- O3 [; |& d, w


  h: E3 ]! G" H" e7 [第28题,美国决策学派创始人西蒙认为，决策的关键是时机和信息。
A、错误
0 [1 z/ j( Z. t  L. q- aB、正确



5 G& T4 K& n8 C2 x5 |第29题,管理层次与管理幅度成反向关系 。
: x5 ]4 o/ v7 d- d" iA、错误
B、正确
7 c* x1 Z2 w' a/ N6 y+ s  i

, h' x, e+ E( M& ^$ F5 L
第30题,网络控制技术的出现堪称是控制技术领域的一次革命。
A、错误
B、正确


& p0 W% R% G7 h" ~6 H
第31题,激励一般被理解为导向满足某些需要从而产生某种动机的行为。
+ J6 e! O$ G2 P) XA、错误
: f7 o6 ^- h5 O% eB、正确
6 a, i3 G3 \; {( Q; ]


. x7 H* I/ m0 P( D# k  D" S' }' t第32题,人们处于惊慌失措的状态下往往会发生妥协行为。
6 Y: R( S, A5 m1 n4 s6 @A、错误
B、正确


6 r/ y6 z7 [  d2 }+ k3 I
第33题,任何激励行为都具有目的性。（   ）
3 \, `& q, |1 p+ o; }A、错误
B、正确


; d1 g" P/ d" e6 p/ D9 G" J
第34题,"需要层次理论"是美国心理学家马斯洛提出来的，这一理论是激励理论的基础理论。
* f, N0 P; L: F: R1 gA、错误
/ z# t# S" U% x* u8 R! ?$ bB、正确

( R4 a: i' v! E( @* S
. u6 d% p0 k3 `. h% u4 K
第35题,成就需要理论认为，个人与环境之间存在某种关系从而产生需要。
7 p6 ]% Q1 l. M7 ^# q7 v( b2 F5 OA、错误
B、正确

$ u) A* `! h5 t
& w% y' j& L' v/ l# F5 Z8 v
第36题,管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说，当组织规模一定时，管理幅度与管理层次成正比关系。
9 `- I* s, Z$ I+ M" {4 g) h5 ~9 ZA、错误
- e$ h& J! @% C& W! gB、正确

; u5 I+ c% e& Y. n2 W' h2 R
9 q1 T: T0 ?& k# w/ g# ~9 X
第37题,以人为本是组织文化的核心  。
A、错误
0 X6 r; s; [6 H* A9 r# d+ ~B、正确

/ z( B) `* V. r9 w% V* @+ a% [9 G
. F  v: a. v: G: Y
第38题,在事业部级，控制的作用是开发和提高以职能为基础的显著优势和能力。
A、错误
B、正确
" S" F2 x! \, N- i9 t


( Y% ]+ f7 c/ P5 l6 L: {第39题,老百姓常说"做事要有头绪"，强调了任何工作都要有目标。
A、错误
: {( C  O1 v9 [1 @" ~6 h/ C" Z, HB、正确
) m( s& M2 D% f7 _6 a* C% J
% B8 a* h$ A9 V1 U  C

第40题,沙因认为，经济人、社会人、自我实现人三种人性假设仅适用于特定的环境，但从整体上说，却过于简单化和一般化了。
A、错误
B、正确

2 R- O/ a$ L( g

- s& M6 v+ {- g, N* z- M7 }$ _, r
8 X3 F8 l  w0 c8 Z



9 b' t& u5 w  L& ~) t' _

0 m) w" S8 L; H2 Z* q: D# O: {
) `7 O: Q2 c+ h7 g" O

3 Y' r: L1 ?) R* ~
4 T1 l+ T$ w. P  C( J+ z4 T
$ Z( f( N) j, s# \5 R7 s$ {. {