[东北师范大学]《管理心理学》18秋在线作业1(100分）

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【奥鹏】[东北师范大学]管理心理学18秋在线作业1
4 u  q6 b3 ~: y# q; S  p  y" X0 y试卷总分:100    得分:100
第1题,费德勒的权变理论中 ，下列哪项是中度控制情绪：
A、"好，明，强"
B、"好，不明，强"
C、"差，明，强"
D、"差，不明，弱"
; w/ h: x% Q# ?- G. E: B
4 f) N. m( D! n9 Q! v0 a
' B0 k2 V* ]! u) E% J+ Z: X
8 u5 m6 q1 v8 @第2题,官僚模型是谁提出的组织理论？
A、斯科特
1 p/ S1 y' P3 o( e: G" `& EB、韦伯
, B6 ~, p0 l* ~; R0 IC、霍曼斯
D、利、克特



第3题,工业社会心理学主要指 的是：
A、人事心理学
B、工程心理学
C、人际关系学
2 |# l2 [+ _5 X  dD、工商心理学



第4题,被称为"科学管理之父"的是：
A、泰勒
8 u  e8 i2 q& q: \& V2 }B、法约尔
C、哈林顿埃默森
D、古利克
# S  c# m8 |  J: D2 x( C
; ~5 q2 r- j& X0 a
% C. X( ]8 V- g$ r$ P; T
' U$ n3 C0 y0 j3 _' L1 R3 D第5题,下列哪种领导方式与情势配合效果最好?
# X1 j2 i, x) I) o7 Z* H, `! m! SA、高LPC与高度控制
" V/ C- c3 X3 j5 @* U9 cB、高LPC与低度控制
# o4 ?# K- K! y2 M, \# MC、低LPC与中度控制
D、低LPC与高度控制

5 E; ?" e* f! U, K+ f/ u

第6题,根据勒温的作风理论，领导者实行多数裁定的原则  ，属于下列类型中的 ：
& Q. T/ d8 [. n1 _A、专制性
+ ~: o: m6 M% ]; W1 m) YB、专制民主性
+ W/ M0 t  o/ _, ?3 c. VC、民主放任性
D、民主性



& z0 f% X$ t; z1 r  n6 {第7题,下列哪种选项不是内环境系统的社会心理系统   ？
A、团体环境
B、个人环境
C、组织环境
D、技术环境
% C1 }1 M3 g; L6 d. D' O( F2 M
: a  W0 r+ W& A
* |# i+ b, s; x6 L2 g
第8题,多元化的组织结构属于  ：
) z  f% p$ y" Q& e0 J! g; S& gA、直线式
B、直线职能式
9 w( n3 C0 o' N2 Q4 c4 }C、矩阵式
& y% ?0 o4 k3 V5 K$ ]) F  H% k# g$ aD、功能式

8 t; f# B( p/ O7 D

% B  S: q5 d& H# _第9题,什么是指在一种角色中,它的态度与实际行动保持一致？
A、角色知觉
B、角色认同
C、角色期待
9 P! F+ K, y; B- w- g# U* o  G& GD、角色冲突
$ D* A/ p' [( [6 \8 R; M' \) m

3 U9 }$ O5 ?: C; a
7 a# j8 g& B& |+ M. L第10题,多元化的组织结构属于：
A、直线式
1 S, I+ p. k. ^: ~7 ^B、直线职能式
C、矩阵式
- k! ^' j3 X- q( Z* l: BD、功能式
% J+ J) ^, I" C9 u# G0 }

. C8 W5 F9 H- V5 A( S( D1 z, G
第11题,管理的职能 有:
3 {& N/ @/ J6 m( TA、计划
B、组织
7 ^- Q; Y0 c: V' V6 kC、指挥
D、控制
5 U6 `5 T, S7 v1 A0 \,B,C,D


8 a6 Y5 G7 Y2 S第12题,根据组织目标进行分类  ，组织可以分为哪几类 ？
( N2 q: m+ @! U; cA、互益组织
B、工商组织
C、服务组织
D、军事组织
,B,C
$ M. y* N( c; a9 x' ^0 \+ f0 q

第13题,泰勒的科学管理理论体系包括哪三 部分?
A、时间和动作研究
# f. o; |2 C( X/ _5 Y8 _B、任务管理
C、职能化的组织管理
* v0 n6 k$ u1 v' \. [3 |& ?4 ND、绩效管理
,B,C
+ d7 _1 _2 `: k5 m
" b, D9 m# z6 t3 Y: E6 D# f9 N
第14题,威胁调职,不予提拔,消极的绩效评估属于哪种克服变革阻力的方法?
" M8 @: w" u' V/ x. X+ b' S' OA、操纵和收获
B、强制
C、谈判
D、参与
/ C- `$ R) k1 ^8 K
. f8 |* o4 n! X& T! @( c6 `$ K
0 p% @( y; j( q7 [4 d' ]' W0 Y/ p
: u7 _( V/ r8 r' W第15题,管理者的决策角色包括   :
A、创业者
B、混乱处理者
C、资源分配者
D、谈判者
: R: U' I+ A0 ^5 z7 d4 w,B,C,D
! i0 h4 f; `( l3 t5 Q
0 Q5 e5 n, k6 \8 g
第16题,自动人假设的管理原则包括  :
) c# U7 v6 d! v" B) |/ Y5 OA、管理重点是创造适宜环境，发挥个人特长和创造力
# _* V7 h! n+ Z. x- oB、管理职能重点在于生产环境与条件的设计与采访
C、奖励重点提倡内部激励
D、因人而异地采取灵活多变的管理方式来提高管理效率
" p+ Y- ^; @/ T2 \/ X2 F3 A: m,B,C


第17题,复杂人假设的管理措施包括:
A、针对不同的人采取不同的组织形式
. t& @! W0 B  D8 eB、因人而异地采取灵活多变的管理方式来提高管理效率
C、采用"胡萝加大棒"的奖惩方式
) L9 P5 C7 E1 b/ I+ v% ED、管理职能不限于制定计划、组织生产、检验产品，应沟通信息、了解情况、上传下达
,B

& b( B: Q9 ^% m# Z
第18题,下列哪些属于内容激励理论？
  D( Z) _+ Q- e% t2 S# Q( wA、马斯洛的"需要层次理论"
& k8 M. y* E. j, c$ \/ p+ b* J% WB、阿尔德夫的"生存关系成长理论"
8 t4 \5 R6 R! O9 _! T( LC、麦克莱兰的"成就需要理论"
D、弗鲁姆的"期望理论"
; O4 Z" j5 A# ?9 l4 S,B,C
. g, E/ L. x9 D& B  V
6 T2 r* ]/ k2 G' s  W
第19题,社会学习中  ， 学习者经历的四个阶段是:
A、注意观察榜样的行为
3 B  |, c' @4 m* cB、记住并保持这种行为
% H# V# j3 L: E/ O2 n! BC、效仿榜样行为
% r8 V) d  w+ ^$ iD、获得与榜样行为同样的奖励，而使行为得到强化。
,B,C,D


1 |6 R) F) X- l1 i5 Y第20题,下列哪项属于互益组织  ？
, u5 W% {& R) \% D7 M8 JA、工会
B、俱乐部
C、政府机关
D、研究机构
,B


第21题,现代管理主要取决于权利性影响力。
& i4 K1 U$ u2 P; ~% p, x3 Z" aA、错误
B、正确


3 a& k: s* H- l. W$ d1 b6 |
第22题,头脑风暴这种群体决策技术更有助降低群体压力水平。
0 A! _$ o' ]6 o9 q+ S) ^+ Y- D, DA、错误
B、正确


% l, V; S3 \9 F0 U* }3 c6 n
' l  D0 Z3 L* T/ W) e# a  i第23题,性格的理智特征即智力。
1 K( c& k0 h8 BA、错误
B、正确
, T! \) ^) C% Z9 Y


第24题,根据卡曼提出的领导生命周期理论，当职工的成熟度高于平均水平（即很成熟）时，应采取高工作低关系的专制领导。
, |& K" v/ i5 }8 p' n( mA、错误
7 V6 W) S  r8 }3 V9 ~6 }. PB、正确
1 `1 }8 M* u& w" R


第25题,双因素理论的提出者是阿尔得夫。
) H) `3 j3 @  s; S9 r) CA、错误
B、正确
  a! w8 Y4 j0 p/ |: f8 d  p6 U

6 h" J, j, N5 V4 A# k* }: p
1 N0 w2 T2 A( W3 Y1 j+ s第26题,ERG理论中的E代表关系需要。
A、错误
B、正确
' X) [, p) @  Y5 R

4 A. L! K8 {! I
) Q1 {# u' G5 r3 {; q! H& h# C第27题,都支持某位"超级女生"的人形成的属于友谊型群体。
9 z  G: E* c5 J2 z' _A、错误
B、正确

; v1 U+ @( q! l6 }& P! O

% g/ L* \5 G+ p' B0 l( o$ U第28题,群体发展五阶段中的第四个阶段是规范阶段。
6 L; w7 ?; d+ U2 f* EA、错误
* q6 d) ], z8 A: }( UB、正确


3 v8 X$ S; w2 T
; e$ |* H) z, _第29题,在团体对个体的行为影响中，其他成员在场，激发人的工作动机，提高人的工作效率称社会助长作用。
! ?# w/ d! a& ]* D, c" JA、错误
B、正确



第30题,罗伯特豪斯的模型中，EV代表任务完成所起的外激励作用。
2 Y7 L% u, ]/ r! M$ K) N9 G9 tA、错误
7 P' v% b1 z( z/ TB、正确

- @( N! w' r6 h+ l! k
* F- M! G  K" u+ W& B9 h
6 {: i+ W( a' @第31题,智力并不是特殊的 能力。
A、错误
/ r$ M+ Y/ ]. uB、正确
+ o9 |/ h1 G" l; e


, i* i) `! y3 t  Z' W; {8 Q第32题,多元化的组织结构属于直线式。
% V0 s+ u4 C1 i) m. n3 oA、错误
B、正确
, d( |% g7 e9 @9 T! H
! V/ m' V0 i: _0 p7 [

2 g+ |* x7 I# Z1 h第33题,文化是物质活动的产物。
A、错误
+ Y% J- [# ?4 D" U: F- s! `B、正确
( F" W' L5 ^1 H6 o
/ B" w% v9 d8 T* ~3 f

第34题,角色知觉是指在一种角色中,它的态度与实际行动保持一致 。
A、错误
3 `' ~) K# |: r; iB、正确

; [% t2 o- k+ A5 J
7 a: |3 [0 h; x! M6 o. n  n  O
1 `$ ]7 o0 P1 M+ G# H" V  h2 R第35题,哈尔品的学校组织气氛变量中，离心不是校长行为变量。
9 ^4 B/ k, W; cA、错误
! j- Y+ L; W. C# C& eB、正确

2 z6 y+ m/ r3 A  O5 i  t
% ~6 q0 U5 N9 l8 _7 J. C8 G& m8 [
7 y* ?. ?) u: W+ v4 e6 m  g第36题,意见沟通中，简单工作以双向沟通最好，复杂而陌生的问题以单向沟通效果要好 。
A、错误
3 P1 t2 Z  i* J% p" u- bB、正确

2 ^0 X; a: i) A% \$ j$ `9 h

第37题,领导-参与模型中  ，"非结构性原则"是决策接受性原则。
4 ]2 @3 R& ]" p/ j. s; ?A、错误
6 J$ B! c" S: s' [! Y9 d4 cB、正确
( e; a* o0 B- x


第38题," 头脑风暴"这种群体决策技术最有助于形成群体凝聚力。
1 I% T' c" i/ K- @3 G. TA、错误
2 ?, J6 y1 v, KB、正确

& t, q5 L" L2 I/ v  G4 g$ T* o

第39题,安德鲁 尤尔是法国工业教育的先行者。
A、错误
( R( H# w2 m& H! tB、正确
+ N6 W% q# o! \7 l
4 ]" V/ V0 N. v0 h) R2 t
! H9 X* e- y# C
第40题,认知失调理论是纽科姆于 1957年提出的。
A、错误
B、正确
: |9 e6 s# c2 X* ~8 a


% Q( Q1 P, T; ]/ U8 R# y- T
: r1 }( ?( ]# o
" i2 g( Z( @3 L


4 v" Y5 h1 P1 Z; b9 ^8 e
) A! ^; O' Q1 v/ |# d) ~9 k3 X2 _

9 u/ x1 o+ i# N/ [  y1 k0 I/ B% d7 x


+ z! E7 r  G8 l4 \2 X