|
|
【奥鹏】[东北师范大学]美术课程与教学论18秋在线作业1
- i3 ~# K) j8 i u! D3 `8 Q# f试卷总分:100 得分:100# Q$ V" n) F. `$ v; K- i6 x
第1题,导入可分为（ ）两类。$ s6 t: m9 m+ J' c& _
A、举例导入、直接导入
, k9 V k$ n2 Q& AB、直接导入、间接导入* P4 ^+ d+ t& ?" g2 e: v
C、故事导入、情景导入
+ M/ W' J5 x3 ND、试错导入、观摩导入 a5 \) N* n$ a5 |: C
- T |4 ~' s2 x
) P/ U* s: N0 ?6 q F& C- {* Y0 e, s' ^ w* X! k6 J' m1 c: {7 e
第2题,古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。1 D: {7 H% ~5 ?8 S5 b
A、亚里士多德+ m5 O) o) F! T! _: Y5 H
B、苏格拉底0 L) d* L5 D( ?4 Z% q- _
C、柏拉图
" l( d( {8 o) W( M' J. \( m1 hD、帕里斯
! p* M, J3 d+ R( Y; L7 ~5 W- F# W( p4 Y. v3 U7 w
" n; w; t3 F: j. W$ C- P
! H3 t. v1 |. k/ O
第3题,"学高为师"不包括。（ ）
2 R0 w. f, U% N! Z7 D) RA、知识面
" V- S3 L) r: [7 eB、业务精炼! K% E# {# i+ H6 H
C、教学能力5 M4 M2 h4 @$ P0 o7 }2 L, }7 A
D、语言表达能力. y2 o9 p$ S5 W. \
9 L, F8 c. T- F! k# ] m7 I) B2 D0 N3 D! m X- Z7 @2 G
( p1 o: Z" I6 ~+ A$ }第4题,（ ）是教师教学的对象. ?1 |* |7 c% r* Y( U
A、课本- k# L0 k/ W( j$ v* `4 F
B、学生
( C, A0 o7 k- l7 N5 HC、家长3 J; t/ L y: S# [* w
D、多媒体
( Z3 P' \" l5 f$ w2 z0 H0 I& f
5 K$ Z) f/ }- {2 ^& \7 Z7 j
M! z4 Y+ ^( Y: B; h/ @1 |7 j' _. S# N& W& M
第5题,备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（ ）- x1 Y. _0 O+ }% C- v! x/ Y
A、劳动能力; J2 z6 P, |! }) L
B、生活态度
: P" c( e) ?7 |3 D5 XC、意志品质- Y# q! |7 t6 z& _1 N4 j
D、道德修养
! y1 V3 C- F0 q) L+ h5 i5 } h, k( w p1 u1 P, ^
( h/ \1 @" y4 j: |2 r
9 k9 {% |' L; @7 Y第6题,有"近代教育之父"之称的（ ）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召"把一切知识教给一切人。"提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
% K5 U: A- M* @& P4 `* s' }! QA、亚里士多德* s. h9 m4 I1 j1 K/ \% S
B、阿尔伯蒂+ j- I7 N1 Y: j7 z$ C7 B1 r: q2 X% n
C、丢勒
. R5 C$ \3 h1 @% v" DD、夸美纽斯 P, M- y' p9 b. A
: R+ Z+ R3 k' U6 t3 m" a$ X+ N: j- m2 F) @4 D
B/ A6 u0 ~! \" Z+ q9 S% m$ k: B! y
第7题,( )把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。9 V5 ]( l B' A% p# P
A、阿瑟●弗兰 r- B9 p% R, h# E
B、帕梅拉●泰勒
% f. g9 ~( Y) W6 O1 u% l; v' F0 IC、史蒂文●卡尔彭特) }) q/ E e) B& a
D、罗恩菲德0 t) l- n# T% T/ O n+ A9 T# ^) j
6 ]+ d9 _% q1 Z; t! u8 Y* s# N- {9 ?
$ d, `; x! y+ }' g% w
第8题,课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养"（ ）"为目标，以（ ）的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。& S/ F+ W1 l |5 m$ C; H) |( \0 k
A、情、人性8 p+ m C: m4 R( l1 v
B、人、个性( Y2 p7 m& L- n$ \
C、人性、人$ i. X4 }+ K! f
D、人性、个性
% ]1 e7 w" [3 i: p
' Y" m% V) {+ c4 d5 i/ l# c# e/ c6 r) L
+ t8 ^. N: t6 L2 t! l7 z- y第9题,审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
# y* ^+ a7 ]4 M l/ \A、引导创作的艺术价值
7 Z9 a* E" X+ ~* fB、陶冶性情的精神价值
$ _) ~ m5 R+ {# \: J" pC、启迪人生的认识价值
9 g& a3 B' H4 ]0 Y. UD、培养对艺术作品的欣赏价值( T% R2 v' h$ X3 G, ^1 }( r D( z
! ?5 ] m; C1 O
' k4 s* v. u* G# I; v, N+ }/ ?% N
第10题,美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?* Y/ F, ] [% N. Z3 x6 _
A、要求
1 ], u0 N6 O( f5 b: ~B、目标' t; ?; e$ j1 t
C、主旨
, @( k. c) C0 `/ \D、内容
- f+ K" a( @; ]+ H) T& J- M1 f+ a: p8 T7 y( R3 O
5 S0 t/ L! S, h- r# z0 z
4 ~3 A" x" C7 x7 C7 O第11题,教师讲课要求使用规范语言。"规范语言"是指（ ）
; o6 |' I( v8 {( }5 S$ |6 ]$ w6 FA、普通话
( e& c, M Q& }- D" O* GB、方言
. I8 a- B4 d& N2 E# {# EC、幽默语言 u0 N0 ?& u$ E, e0 t% J/ z8 d( C
D、专业语言+ D6 ]$ I2 o7 `& k y
: E0 M1 z5 r. U) c% R4 c
" o" C* U: o! _( D1 \
( {3 u0 v$ {8 }4 a9 |1 {
第12题,美术教师可以向民间艺人学习（ ）& b% p; \; p) C$ t. F
A、纺织
7 r2 P4 v3 }' s! KB、铸造
, C( e- `! b& ]C、舞蹈- Y9 {+ r4 @' u) s [
D、蜡染
$ d& T2 n2 N! s
* N A1 y# x2 F0 A4 Z
. C/ f9 i8 v- q9 i: @0 D" N! E, X& A& ]3 w4 B! E' m
第13题,下列有关教学评价的论述中最准确的是（ ）
5 j! n8 y% `- e8 g6 ^A、美术课程评价的目的是为了使教师认识到"重视学生的自我评价"的重要性
" R& ~. |$ @5 EB、评价的核心是促进学生的发展，要通过突出评价的过程性和个体的差异性等，建立
! x- q5 J" [0 S5 M0 [5 C' N/ E3 H* Z9 hC、美术课程的评价主体，主要是学校的领导，教师，学生及家长
) h% K% L$ I! I- |8 ]( ^9 ~D、现代课程评价，已从动态评价转向静态，关注点从教学过程的分析和评价转到教
3 }: d q8 E* X4 r K" @; r7 n' I* D; j
+ L; _1 ^; V) M. B0 R9 U5 p7 [
9 n4 X4 _4 X( F; p, Q# l第14题,美术课程标准的（ ）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?
: G0 c* ?) |) p) z" n/ rA、要求
1 Q v" P' r: H! [- FB、目标. a2 q3 K* B0 N4 \; M! D& u. X
C、主旨
. N* r% E$ B7 I7 jD、内容9 T6 a) q1 s# m. J$ h( Q
/ K& a# J/ e6 {3 s$ Z
( Z8 o. n: M2 L' [
5 P6 w% |5 X- a
第15题,美术教育具有（ ）的特点
$ l2 K$ x0 F+ c+ `- j7 Z( D) ZA、"寓教于乐，潜移默化"
8 w- ]- \; |; j& SB、净化心灵 C, m4 U, \+ ]2 c( P+ @6 h
C、陶冶情操
) s# d; V/ P/ Y1 O. ND、修身养性" i: W! C* P) \2 m# `; Z
9 y/ k. c. v- t4 T) D' g0 M1 Q- v; Q# J
" m. L! T8 n9 {( P& ]- Q
第16题,美术教育具有（ ）的特点
+ I. t0 U9 j$ _0 i' G& h) {3 ?A、"寓教于乐，潜移默化"9 Y7 y `" W' Y+ g. _
B、净化心灵; U% x/ J- Q& q7 K
C、陶冶情操, C! B( K4 @+ `$ I u; A
D、提高修养0 o' Q; p2 D+ |
2 _( f- h2 N1 P* \0 b7 P
$ x( e" B( l7 X2 i9 e8 @' J1 t( r! _
: C! s1 `# [- `' C第17题,美术课程能让学生直接接触物质环境，这是因为美术课程学习的对象是（ ）
% \# V" W4 Y; u$ p7 V: V" z' D8 {: m$ KA、符号 S# N. A: T$ L
B、概念
2 o: K1 h( t' L1 hC、公式3 C% [$ p3 _7 i0 K& Q- F
D、形象
. `* a+ F% J4 Z% e, w' |% L$ h' h3 ?/ Y+ w+ |
* c" y9 o, P0 @3 |
6 A0 z2 H; R' a8 ]8 c1 E第18题,中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、（ ）
. f0 C4 N8 ^4 y; pA、情感态度与价值观+ E9 A& P2 b3 k, f6 J" ^- z% b
B、重点与难点 T* b- z' r. P. y9 d
C、学生与教材3 a$ y$ N/ Z! Y4 I4 b
D、内容与环境- d n& C: @" |% V' }3 X
: E8 H$ D7 {. {* r- a" z7 q
+ q5 A" P4 e/ }0 {) K9 Y0 t7 v$ U; c! \" b8 A5 o
第19题,新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的, 要求建立（ ）的教师评价体系？
/ F$ ~% c' V4 H( b0 ?A、发展性的$ a/ i$ |/ d0 @# J
B、持续性的
5 v, `( T& U$ nC、稳定性的( w: S' N+ e4 |" k( \0 u+ L
D、专业性的! r8 K: p N4 c+ m& L @) w
6 J h1 z1 R- i! D
$ G3 O( m* [/ L9 J6 ~: S, [6 `- S3 q' E" n3 G1 y0 u
第20题,下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是
4 s, W; V$ V! U$ T5 O: Z! eA、评价不仅要关注学生的学业成绩
8 X- |, E, U- b; i% X! kB、评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础
$ _9 X6 }1 G% k5 R: ~( L$ oC、注重评价与教学的协调统一
% v- P) E v9 u4 H" `1 pD、教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育
" R( ]. q8 a/ }' Q! y7 h) E j4 f' j3 c, a+ O5 P
4 R+ X1 }6 N* ]5 r! C5 `
% F, X% Z% V6 {& @- C第21题,下列组织形式中不是教材的组织方法是（ ）？. j9 T' N3 l' i; |* Z6 D
A、逻辑式组织. [; M) U& c/ T! t( n9 }
B、心理式组织9 S# E" c( t. p3 Z% V; S$ w* c
C、折衷式组织
' a! o, B" l* ~4 ]4 p; r% e* O9 ED、中心式组织
. k. i6 h# A& f5 C0 J' u; B9 z/ b X# [& n& O
8 r5 a- r( v* i3 r
+ m& j" m( ?* j W& R& P3 z/ E! X7 ?, b第22题,审美教育的价值有：（ ），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。) d: C4 z1 }) C; ^ Q
A、引导创作的艺术价值0 |- `3 h) S, G1 ?. \5 M: a7 G
B、陶冶性情的精神价值
; M7 E+ K1 A! w, i2 fC、启迪人生的认识价值
+ P- H' ~9 P$ P7 d5 p9 ?D、促进社会的自然价值
7 O- g3 ^2 V- r: s3 P' j$ m8 ]1 R2 A# D+ e2 E
! w* }. X& a1 q" \- s; P! {
9 T8 e, ^& ?# c* i' i- J第23题,有一位老师在教学结尾的时候说："好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评"。这种类型的结尾属于（ ）
! f& |: }2 j8 S- {: h0 }A、总结性结尾
/ M+ T4 G5 R! KB、交代性结尾) y, F2 n1 q3 i- a
C、启发性结尾* i* g' j+ E. [+ M: k& \
D、悬念性结尾+ A. r. Q* O" j \) H( |, D0 k/ w
, U" Y$ {* l" e0 X9 b
d. V o7 N# A3 v& U( D) E: E2 U- K/ O, Y! Y S6 |
第24题,下列不是美术课程改革的主要任务是（ ）7 g! ^- y6 a. n& t
A、更新观念
/ c/ t, T/ d$ w" n% HB、转变方式0 v; y! x! `$ M2 |: |7 z
C、调整结构 U" M. I+ U( G$ A3 `
D、重建制度
7 ]7 ]: D5 P3 ^) ]$ }2 ]' _6 z; f9 ?6 Y, S7 [, T# y3 O
4 X+ U2 U; t, ~; E
& n; {" o( [/ b2 ^" ~第25题,教案的作用是：（ ）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思与改进；与他人更好地交流。- Y6 K7 C8 |# i
A、明确教学的目标# s- K/ h6 D9 X. `& K5 I; d
B、引导学生的学习) O. n# X# f) A- `8 \
C、督促教师的授课技能, e" l' E3 s1 }0 o3 w% w
D、提示教学流程! N+ ^ D9 l/ Y b* L, Z0 I# {& u
- j0 f, R- k: E7 J
+ a6 g- P7 l0 X/ H
) }5 M9 o5 Q5 S& u& ?9 r+ b* g
第26题,创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（ ）- i( ~8 H! p3 |1 c/ i
A、提供发展空间
+ b7 ^; Y; ~6 _( V+ {3 b# Q) u; RB、实施创造计划# e! p7 c+ z+ {* E4 O; L# Q
C、提供创造的技能, q& K; M6 R! b) j5 q2 W/ t0 N& g
D、实施发展计划+ w$ |2 S+ j! p; j$ R: s. Z
& @; e0 g9 K( u, f, ?
0 N9 X1 |. ^* @
5 Z8 r: A" a0 p第27题,古希腊著名哲学家（ ）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
b+ Z6 ~/ h- m6 PA、亚里士多德
1 r9 a: |; W5 T5 O5 wB、苏格拉底
5 _7 ?0 H2 Q" O( W8 fC、柏拉图 a( ~6 ^- i9 m( n. ]: e/ n
D、帕里斯( I+ y0 i K' S; ~
- c" ]1 R O0 O# R# [+ f9 d
% A! {) z) y6 g
0 t) {6 J$ s9 o ?
第28题,教学评价主要是对学生（）的评价和教师（ ）的评价。* d( |6 g2 B7 m6 s2 e8 ~7 `
A、学习成绩 教学内容1 q$ d/ h) P& d4 z$ q* V0 W8 G! t
B、学习时间 教学手段
; D& K- d8 x; N2 E0 LC、学习环境 教学环境: p5 X6 |! n9 p* f
D、学习效果 教学工作过程
* D- f0 _" `9 y8 C. W/ C
j$ M5 m' i% |: \( ~
. ~" F( v# {2 l: A) U e" k3 G0 a V: h
第29题,美术教材的构成要素可以分为文字和（ ）两大类。3 \1 m; N6 g- H) |7 c! F
A、图像
, h+ P2 I1 ?9 |8 ?1 [" I: o0 w2 cB、画笔
. z: }' ]% R- mC、视频
$ a9 c' b- k3 I: `$ l/ [! lD、画纸" W2 y' |) W" v; k9 s
5 }7 W, C/ z" F( \: }3 z# h" v3 z; b. k
3 E/ q" k5 I* Z3 o
第30题,美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、( )七个阶段。) [- v/ j0 A; g
A、成熟期. _ S) r) I1 |8 W
B、迷茫期
1 I/ t2 J+ |. l' d. _C、青春期
% s" v+ q# O7 |# K9 l- }* oD、懵懂期2 [9 G( Q: S9 [" s
, ?3 y" s& M( G& p% Q0 _
' k0 a0 Q/ R8 i4 _" }0 K
" X7 d O7 f. s
第31题,新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ ）的学习方式
6 x+ P8 |# A! U7 C0 M: q6 e. [A、自我监控
$ a i0 S! R! b* O/ S4 x2 a S$ CB、自我指导. f# z( J) E# o! V# I
C、自我强化, n0 ?% ~3 w+ r1 {- l. d
D、自我激励3 g; ^0 f* ?2 z0 Y
,B,C9 C8 `/ F& ]" p! z+ ]9 g
2 w9 K" K X3 }3 c
2 Z4 ~6 I+ s9 f% M, b+ V第32题,文艺复兴时期的艺术三杰是 ( )
: X3 V: f& N8 Z' j9 k5 XA、达●芬奇
5 e- ]+ L* A" rB、拉斐尔
7 C" G5 ?! O" N* r9 q3 p% V# oC、丢勒
( b- t5 ~$ _8 A; ]- r9 u2 sD、米开朗基罗
4 O$ F( S8 P$ C3 @,B,D5 i5 A- j L* k. N8 M
3 H+ S/ {1 o, A
+ ^5 L' K3 c+ X( L
第33题,创造过程由( )两个阶段构成6 J1 z$ K1 o; [+ I
A、计划! C6 Z# N( j% a! m
B、直觉
( ~: E! E# t& k S) w3 h3 BC、实施) i8 U* Y7 ?- N5 Y& G
D、空间
" j6 `4 \( _; k# ~$ h3 y# R% },C
5 | H5 _! o& H! i
t1 \& b F& B1 e$ d8 g
& {2 \, X* ], m/ X: b+ m" R4 g l第34题,当今的少年儿童在服饰消费方面存在这盲目追逐时尚，过分讲求品牌的炫耀性消费误区，这主要体现在（ ）对青少年、儿童的（ ）影响。
+ F2 Q R7 I. _! IA、广告图片宣传
: x( v! Q! ?6 ^& {4 Z- R i8 LB、商品质量
- y3 u' U- [, A' {6 K" rC、消费观念
@" f' b# G# N7 l6 xD、价值观4 X7 l3 s O* p" b" n: |
,D
c/ a' o, O$ e2 M: S
8 u( o3 W* d$ g' L# d9 v( j% W9 E3 s
第35题,中国古代美术教育，大致从两个方向展开（ ）- e1 i8 }$ h' C$ o, g! c6 E
A、是以审美为目的的，上层社会或文化人的博雅教育
1 x0 B0 F; O: K6 G5 ^+ ~B、是以休闲为目的，大众化的绘画教育! l4 l0 ?- w& C) m) |4 J. D" i: n
C、是以实用为目的的，下层社会或艺匠的美术教育! M- n; ~6 D* A7 q5 v- |- [: Z+ `
D、是以娱乐为目的，消费性的工匠教育
) V b0 I0 x4 `,C: S9 g0 n$ c" l8 n
1 S" B. @; l6 p: X% s4 L! [2 U
! F6 ~( Y5 w) f: U# ]第36题,张彦远 出生在三代相门，钟鸣鼎食的宦族，其家又世代喜好和注意书法绘画的艺术实践和收藏鉴赏，拥有大量的古今字画佳作，几乎可以与皇室的收藏媲美。在这种家庭文化的氛围中，使张彦远在书法及绘画方面，尤其是在书画理论和书画史上取得了很高的成就。（ ）% z1 r {/ c& M5 V- o6 h: T! a. @
A、错误+ I( X' Q( p+ k
B、正确
, @$ t4 r- O7 _1 }$ d) o. O; w8 J% l6 J. c/ v7 U7 Y2 k- s/ M: Q
& l7 V! J$ h3 z0 R" Z6 T: J. T
0 r: K$ A- y" B X第37题,课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。( )4 A' f. G$ R7 R q5 m
A、错误' R6 O! J- E- d
B、正确7 }5 t0 ]0 \6 T$ e3 h# _ ^
$ L( h( @; o. Q# p* v+ g, H
' F/ h1 U6 o" u# s) W6 v1 w: L N4 G0 a% B0 t( d* `
第38题,美术教材包括文字材料和视听材料，美术教科书是教材的主体。（ ）
+ n. w% ~* X' R+ e- lA、错误
9 R5 Z' f, c2 c) w, ?B、正确
$ S/ ~) C. Z' N, \/ w+ b4 W; M) J
9 l2 e0 ^! v& Q0 n
' l3 a- W( y: x1 N) V
/ C1 `4 E- t6 p4 A4 l: `第39题,和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。( )3 o/ W! t! C; I& u5 A
A、错误
% q% E# V! a$ O# N0 f7 U1 fB、正确
+ w3 Y+ u& u5 S, A8 E/ J
5 l' K5 n; R+ O7 p. Y- e( }% s. q! \1 s4 L
, v: n5 t6 T$ d& G1 g( i6 L第40题,2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。( )
1 D7 B" p9 X( @" [1 K4 X) ZA、错误! g7 S/ z7 b: b$ ?+ ?
B、正确( H. l3 `& q- p! z/ Y# Y* \
' ^% H7 |( p) v# g) ~+ @! [* p
( b. K; [ B; [" d: k* k) P
E1 {/ W3 h$ o1 u8 z; }( ~( p+ r8 C6 a* K7 J. g% x2 X' ~% L" ~
" i5 h+ n$ }$ U: a& H {5 Q
5 x* J9 u' d# n# o$ L- U+ o0 @% Y; F0 q& {
% u0 S% l' X8 a, {" K* ~6 n( ~* A# T
8 l6 u2 H1 S" j) F) e
8 d6 w/ {8 V5 T8 f# Z% ^6 K8 H6 L7 z7 ~, z
% k8 W6 U, } I: U
. @) p) O! q k1 c' h4 W& e8 O! [5 Y! `" O
6 T F) H# v' D5 J& G- ` |
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2018-10-16 05:41:23
微信登陆 
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
客服一
