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【奥鹏】[东北师范大学]领导科学18秋在线作业1$ a$ j0 I+ x% g/ F; u5 f' k
试卷总分:100 得分:1000 U4 M8 O) E. b
第1题,从什么时候开始领导学研究开始从领导者的特质转向领导者应当如何采取行动方面()。
" D$ |) t9 o' e7 S( T3 QA、20世纪30年代末期- m1 ~9 J; [& ^
B、20世纪40年代末期
" S& Q, B6 t' p; }C、20世纪50年代末期
& ~9 B9 _% S9 E% y7 m, d3 iD、20世纪60年代末期- E& w) ]8 H$ ?& P
/ z# o/ v% M1 N {- h: m- t- V, ^1 u' X1 C
5 o0 V7 V/ I+ o. n7 T. u4 T
第2题,建立在个人魅力、知识、才能、资历等要素之上的，它带来的是被领导者自觉服从和主动追随，指的是什么权威类型()。
1 l" t2 B5 A: u5 i" v sA、积极职位权威
; O( Z# v/ W. [( w7 {* kB、消极职位权威" J% D; [& }: Q+ [$ N
C、人格权威
4 I5 @" {1 t, [# ~% AD、魅力权威
& K7 k1 |" K7 M0 ~+ h) M- y7 c3 E- b- q! h9 b9 v% r
& m5 c& p; ?6 I1 w0 F
1 I3 U+ Q9 E7 s4 M0 Q! u
第3题,决定提供还是取消奖励、报酬的权力指的是什么权()。* q/ K6 F0 L7 T
A、奖赏权
2 T3 u1 I' [3 l$ `3 Z0 P6 ]) e3 ]) QB、威胁权
& n( P9 j) [, q) h$ u- Z& x6 fC、合法权
: S, K3 \, K8 c" YD、信息权+ M, o7 M3 D9 O( U; |
: e: E0 m1 t4 b8 s& K0 k( O5 j. ~: M6 q4 j
1 r! H: p2 d+ g0 D7 z) _9 B第4题,领导成员的知识构成状况是指()。, g6 s1 P1 h0 |! J+ J' O" v" {
A、年龄结构
$ M: p; C* m3 ZB、知识结构
. C$ r( |& f! }" {* D4 B( L. mC、能力结构% w/ {7 k2 ]& h4 ?
D、性格、气质结构 K8 g" g* X% G) F* s6 ]2 A
3 E3 Z- Q3 ^5 f1 q
" _, v. Z9 {0 y2 p1 B& w! q8 A2 t6 H1 H
第5题,人在事物发展的偶然性面前所表现出来的一种迅速反应能力是指()。
- u* Y$ l% D6 S( _; f* @% { n5 wA、洞察力
2 j7 G/ }- P' X$ ~3 cB、预见力 p' |1 G% z9 L" Z/ ]4 ~# S0 S
C、决断力! [5 l0 G- X% T( {) ^8 Y; u8 o8 f) N
D、应变力 A0 b4 O2 g: ]* M1 M
3 }0 b, r: V, S" u8 v% n
1 P9 x8 M$ {3 I" ~; O" i" c0 q! q8 @* i- S& g4 h
第6题,同一领导层次的各机关或单位同事接受的指挥、控制和监督集中在两位或多位上级领导或上级领导机关的领导体制是指()。
3 s1 T+ T$ G9 yA、完整制: F' t9 Z5 l6 n$ N2 ]4 M1 ?8 V' z( m
B、分离制
# x) L4 k! v$ B9 U! B8 v3 rC、集权制
* l x( B: C" ?: K! Q) c9 n9 zD、分权制
# s2 k0 u" s. y) A1 c3 |2 L, z1 h
; M+ I1 O7 L9 W9 z& m8 m! I+ L
$ G. F2 @$ {6 n0 w第7题,领导主体所在的具体组织系统各组成部分及其相互关系和运作模式等要素构成的组织基础和实际依托，指的是什么()。
' A* O1 G/ [& `- q) pA、国际环境9 `/ a' u$ g0 i) i+ w
B、社会环境* R9 Q* e3 O; e
C、机构性环境# f- V8 j1 z, K `/ Z/ L" F; n
D、制度性环境
; |2 q# r: W% d( o$ V \# I* t( Z0 Z
. ], B; J0 u+ J0 M/ f1 `6 a0 m; L
7 L8 Z, O! e; o0 m
( c" }; Z: X& r! o6 _第8题,领导主体为了更好地实现领导目标而采取不同的方法和手段协同各方面的力量和步调以达到相互配合、形成最大合力和支持力的具体过程是指()。
: w" p/ x1 V, R" G/ h( ^ uA、动员) G5 J5 D2 z' ]9 d# I4 u0 I
B、指挥& @3 |* _- X' \- M- H
C、协调' f8 a& ^8 k7 ~* P9 v# [+ t
D、监督
& J+ o1 ?: b: {* n2 }$ a3 U9 r7 @" t+ y' z- p
( a: ^6 {8 n/ E5 J4 n* N4 t2 C) T, v5 Y* C. m9 J* u. q H
第9题,什么为领导活动的开展提供了前提和基础。()。- m" o3 h8 V* n" B
A、领导主体
: W" B0 K1 J" QB、领导环境
4 Y5 q! Q% ^# |6 _) K( {) J6 o+ _" xC、领导客体
! k5 A) h6 N m- I0 B; N+ aD、领导实践
$ [0 h0 B( ^+ @, g. Z( M, c# R/ {' r; i/ z" }; Q$ K0 O6 U
5 S: @& e* ^( S2 z
% w- [% @* X* g! F第10题,下级在各自权限范围内可以独立、自由的处理问题、行使职权，任何领导主体不得越权干涉的领导体制是()。
/ y2 c: M3 b. G% f% B& VA、完整制
" f3 z4 X Z6 x( @* \: |B、分离制
. r& }1 C7 u/ @4 I! x' T% [4 LC、集权制
E/ F& c3 n9 _/ g$ V5 _# l& rD、分权制
- r6 j4 P4 b" J, a! a
H) o* Q9 f* [2 P1 V0 Y" q l2 _( f. Q R) S) P; x8 }% e8 B
! q: o& [* i& Z3 j
第11题,邓小平强调领导活动及其绩效评价的尺度是什么()。
) O* c6 r# P4 J, F7 aA、有利于发展社会主义社会的生产力
5 t- z* l% v9 F) H5 ZB、有利于增强社会主义国家的综合国力4 E/ @& I2 L! V& h5 Z
C、有利于提高人民的生活水平
, x7 ?2 G* ?7 K. s5 LD、有利于增强提高民族自信心
$ P, `/ G" R% z/ n$ N,B,C! R: ^. i" S( [/ W; M' j9 z, _' A! }
/ N6 L$ `3 s7 k; \, N2 M
3 ?) x U' _" e7 q第12题,领导决策的分类包括111()。& T; U+ o5 L! H$ }/ p/ E; E
A、战略决策与战术决策
3 f9 s1 M: ^! EB、非常规决策与常规决策8 P# P# C9 ~, J* ]: _7 ^4 v; @
C、不确定型决策与确定型决策/ I9 v) {/ \9 Q( H* Y: _
D、定性决策与定量决策 O$ K" F+ f1 n4 F
,B,C,D0 \' r+ g! \ ]" F
- P4 G9 p1 @( m$ ?6 W
8 V! V3 Z. d4 `5 X" h第13题,现代领导体制的基本模式有111()。0 o% k' ^) t" n8 P
A、完整制与分离制( W- M/ I0 p% z) ^9 M
B、集权制与分权制
# C# L3 i( a1 k9 TC、首长负责制与合议制
6 s- u( ~, k- zD、层级制与职能制
; u, x, V; x. f! V6 h,B,C,D% c: F: D# c8 L: J; |# z( O: w
* h" I( `) j2 w
0 y! Y8 h3 g. v. }3 n- Y: g$ m第14题,领导目标实施的前提()。! x T6 Z K- E: t( |0 L
A、确立的目标并不是最终目的
# b( |1 A* G) K# Y% m3 pB、目标也是一种激励因素' i- l5 p2 _7 z
C、目标决定一切
4 E8 }/ o, [7 j1 z0 v |D、目标应随时修改5 K$ D/ B& ~$ a( r4 S9 H
,B,C,D
7 K V1 e f7 C) ~( l G3 t- x0 w9 M9 |& K0 z. L
# N5 f4 W* T- f
第15题,被领导者一般可以分为()。
1 f$ Y0 v( z% N5 X; _/ ? T N* iA、相对被领导者
* v0 T3 s) y. m5 I) dB、绝对被领导者 `8 }" F+ h& \. w$ @9 @2 R' I
C、一般被领导者) R; ~/ h9 _% z9 W7 e
D、特殊被领导者% L( G5 w) L/ @5 A: O2 s
,B
3 W3 ]/ n( G: J4 D$ V7 _/ X- T! a/ O7 X" B/ U
3 @3 a3 f9 V0 o9 R
第16题,弗莱德?菲德勒提出的领导权变模型，其理论核心是，有效地群体绩效取决于以下哪两个因素的合理匹配()。
& |. T) G$ B1 I6 W% L- d2 c g! t/ |A、情境下领导者的控制和影响程度4 t) b0 n! x7 {5 a# R5 j: L( G# Z+ ^
B、与下属相互作用的领导风格% ]4 P% A* c* c/ f0 ^5 y! }
C、领导者的工作作风" x6 W; m; H: E1 Y* q% x
D、领导者的个人综合素质
8 o$ b' a9 C) x# H& r,B4 q4 F5 b7 ~: K; D8 H3 n$ r
7 m8 m+ r( T6 [& L; a
5 K) [7 E) f0 T9 Q! U5 \第17题,沟通主要有如下几方面的内容111()。
! M o* S8 f# h5 bA、目标沟通4 U2 E: V+ n. n+ U9 H
B、思想沟通
: h3 D2 n! q! @$ _C、感情沟通
5 r) x( o" C: k. B( {9 DD、信息沟通
5 z s4 ]' T' p,B,C,D
" G/ G# I* @; E0 e& D/ j, v/ r' W, I# p8 v
6 y7 t8 i6 i/ r( k; a9 E3 Q第18题,领导体制概念包含以下几方面内容111()。# }1 m7 R9 b5 ~1 i2 [! R
A、领导体制是一种权力划分机制
4 W3 \" h- Y6 jB、领导体制是一种组织体系/ V, |( q; O1 d9 g
C、领导体制是一种制度安排
6 {5 [* m( z5 `" F% N* D3 |" UD、领导体制是一种利益调节! T2 f8 A$ X- ]" r3 J
,B,C, b o% ]% S# w" A- F4 y
4 X6 x; \. P1 O
^8 H6 r \ U7 U第19题,科学决策的方法主要有111()。
4 K$ A- F4 Y- }. UA、唯物辩证法唯物辩证法
, v) X/ ^/ Y; X" NB、群众路线方法
6 m, q( E& s. i8 h9 xC、定量分析与定性分析相结合的方法
; i0 q+ W @1 K8 mD、系统方法和建模方法
e! O" F" _* F% o0 w,B,C,D
. Q9 M" g6 @3 _6 y8 j
b, R n# f; P) I/ h* k, j: }- d _( n' Y1 x2 E) |
第20题,职位权力包括()。( S$ s6 p; {; ]' b0 R# z
A、合法权' g* q- N! z. S
B、强制权7 j( `0 g8 H; _
C、奖励权, z: }0 ]+ s: L4 F: p
D、教育权- D; s3 N/ C, N# y e* e" x9 U
,B,C3 p. P. g L3 O3 I6 n
' H P1 M- w2 T5 [4 I
% a/ U: z6 ?2 p. J" Q第21题,发挥领导职能，实现组织目标，领导者除了要运用科学的领导方法、高超的领导艺术外，还有赖于扎实优良的领导作风。
; R( F5 s9 f' j+ p1 ^: pA、错误
- j4 k' m# G6 q& {4 s1 wB、正确
! i8 D, w8 w. H' Z- ~+ Z3 d6 c3 o' M' Y: d$ k! N0 H3 D
- P/ [0 q0 C r& Y0 N5 e3 z; V# }$ W/ A; \! a: c5 F) I& {
第22题,领导者的职责就是领导者为实现领导职能而应承担的责任和所要做的工作，是领导者在履行职权的过程中所必须尽的义务。4 K: r; B" n! i; w% q1 H; M5 u' W
A、错误' a% D( y. L( f! M3 t# x, U8 ~; \
B、正确
5 x. W3 e5 B! @6 ^4 {. T
* t2 ?- Y# I! j: \: t0 R D4 _/ t4 k
$ f6 L h F+ _+ e* C. z4 S$ H; H9 U0 i4 |( m
第23题,最早、最全面的领导行为理论实验来自20世纪30年代末美国俄亥俄州立大学的研究。
# `5 W$ R2 N& V5 U8 NA、错误
4 z- p: @4 \2 d r/ v4 K9 qB、正确6 w: J- ]+ t3 Z
) P6 u l* r% k
5 s8 [1 a! P7 J5 o- q) f
7 ?; b- m: E7 j" e0 w5 j2 H第24题,领导制度是一种权力划分机制。+ G3 p+ s9 l, A; o" J, W- \& v, Z
A、错误& o% m) A/ t; G D
B、正确
; q M: H8 Q6 [$ S
1 \! q7 j& m( C! R# z b8 p5 X Y% H& q! C
; h% u) l' X5 \2 H4 m& P f z
第25题,领导目标的制定要科学合理，注重群众参与，坚持方案择优，执行过程要有严格的监督和成本预算，最后还要进行考核评估，这样才能保证领导目标顺利实现。
, R- ~1 U. c# g( i8 }/ ]A、错误5 G. k) i; A% e$ I& E+ h
B、正确
7 ]5 ?: O) n/ w- ~& H
# F/ C- A. Y6 J6 L. I0 k
* j0 S; f: o: k- F) J+ h+ T+ `& Z7 B- O ^" |
第26题,领导者的影响力，就是领导者在领导活动中，有效地影响和改变下属的心理与行为，使之纳入组织活动轨道的能力，在领导者与下属的关系中，领导者起主导作用。 h& O# [! Y* }4 M
A、错误
# x) R0 Q) M9 A" G# H/ {2 d% F4 g* t' KB、正确
2 c1 L* ~. a- [- \5 ] F% h/ w7 I* A% X8 p* q' {7 W; ?
) i0 i6 N4 q6 Y. T3 I9 I
! `# G) q* A( z k
第27题,社会环境孕育和塑造着具体的领导，是领导主体诞生、成型、作用于其中的最大现实环境，是决定领导的第一外因，也是领导的第一环境。% a; J) p7 `( q1 ]
A、错误
6 m6 j. K# Y, W3 OB、正确
2 j# E4 I$ {3 h; o$ D
( |% H, I" s6 M* R/ X
, i. s% L- _; c) A# h+ L+ U! M6 L
第28题,在一切社会组织中不担任任何领导职务、不掌握任何领导权力、不承担任何领导责任，完全接受领导的人，一个公司里的占大多数的基层员工就属于相对被领导者。+ P5 G/ q. b7 D- A3 A* v& U
A、错误
! j( g/ l6 F. m7 }. ^B、正确
6 z T0 r/ Z$ j
; o9 K3 X# J$ K4 J& e
- E3 N. f& t2 P7 x8 t9 K( |3 z. t0 Z
第29题,激励作为一种刺激积极性的手段，可以运用于整个用人过程的任何一个阶段，其中包括遴选阶段、使用阶段和评估阶段。. b5 S7 J% @* V9 D
A、错误' z' S4 d/ h/ e
B、正确, ?2 u0 r" m' K6 L' i
- R" z/ E/ A# _: M2 T$ ?
8 @& X7 J! R, {% h2 K h3 z4 M
0 I; f$ j. R& l3 L! T第30题,被领导者是领导活动的客体,是指在领导活动中执行领导决策、完成领导任务、实现领导目标并在这个过程中使个人需要得到满足的个人或集团,他们是领导活动中领导者实施领导的主要对象,共同的利益是联系领导者与被领导者的纽带。 [# K: s' C- F# m
A、错误
& n8 f3 s. @. d+ cB、正确& G/ P; w0 w' y3 l) {
8 O0 R. _& ?& A0 t8 |$ U6 c1 u6 c9 s J6 |' S) D- @
# g4 m; J; i! |' A, G第31题,领导集体素质结构的优化的最终目的就是使领导集体提高整体效能。& `- f& u9 U) O/ m9 {5 o6 k2 f
A、错误
) K7 N3 v. q) j" L) X, y" H) OB、正确6 W1 y4 `$ Z% r+ `
% F& z7 } G- q: {& |
L9 s0 C0 l! s8 @( O7 G/ @
" {6 w3 r* r: s3 a0 D; q' i! T) P第32题,领导作风是领导素质的核心。0 w5 L9 w3 r( B0 J+ B9 J2 F2 J
A、错误# ?& w. J; b/ @, z; P5 |3 b% j
B、正确7 L" U- C# V5 |$ g. g# H! ?
% k% S6 J0 D( f# {4 y0 ]+ H5 |
/ E1 R |! W! A4 [% F7 v( M1 v9 k5 v5 B
第33题,被领导者是领导目标得以完成的最基本力量。
2 Q- x) j6 I- u3 V, q2 P, dA、错误
. b v( ^( O; h+ hB、正确 V& V" A" _1 M% C
# C( O6 _8 u; f2 z3 a
" G- i) K" u& g, h# u$ a4 O" m
6 Q! `& U- r$ C- F第34题,领导者与社会环境独立存在，各自发展。 O' ~0 z2 k+ f/ |1 h1 @4 M' O
A、错误! ?& T& j) Q7 w& v+ {) q: G
B、正确9 q; g1 w& @- a& o. ]
1 @, y0 W' x3 |9 L. m- m
0 o; M0 r4 I2 w7 e
4 y& T G/ g9 s( u# K( T
第35题,执行是一种凝聚了领导意志、权力权威的综合性信息行为决策始终是信息行为。
/ [* S% k N& H" s0 s2 A. R, T5 sA、错误, H) d1 l2 ~7 M2 k/ O! f. m
B、正确0 f! ?2 |3 u9 \
9 M" o& R' k5 B; Q6 c2 e
" s2 u$ _6 |- G
, W! `2 i" H$ L }9 }% B
第36题,被领导者对于领导者的决策没有参与的作用。+ K; C M& [' [% _/ J- ?
A、错误
; f, {3 Q) @. l- L1 H7 lB、正确
. O0 _% @8 Q+ p0 \ ]' F* t- f
. M& T) H: l7 I0 u2 |, e: o. M4 a* @4 K. c
: r" \/ e1 g# {( w- j, w1 g
第37题,经过研究证实，对于所有成功的领导者来说，都具备一系列一致而独特的个性特点，但没有一种特质是成功的保证。
0 m# H1 A" N8 g: }$ A( uA、错误2 ^5 O) T1 e( {3 P& y; @$ ?0 m& _
B、正确
3 e. Z- }2 x6 A! [ ~- P9 D, H( ~' j, o+ H, H( ]/ ^) C
4 Q F- G8 e6 v% R3 V1 i- |; c- m
* S8 R' `; K% P' O2 @, x第38题,对于领导体制的科学化，关键是机构设置的合理化。. i7 }+ b4 n) G( N$ V
A、错误* g- t: L' o+ P, O2 G3 T" W
B、正确1 H* u7 { G0 D5 N. ~
" @1 |8 J' K4 H( ?( `- v' ~& k, z7 d4 @! q4 I; q4 E5 M
/ p! M( m6 s! P( a, q第39题,职位性权威是通过命令、指示等行政手段产生影响，具有直观、明显的特点。
# K. O: G8 q, g! _1 N2 z2 gA、错误
- N5 I! f' L3 m$ l3 W/ FB、正确
2 `& V: e% l1 E; M! I( d. w2 `) ~1 o- y6 S1 V! r6 X
- c: b6 W# F2 I7 K9 M3 s8 ?' v, \2 @9 N
第40题,在理论水平方面，领导者不应是直接依靠自己的知识与技能服务组织，而是应借助其领导专业知识和自己的权威去组织和动员其下属实现组织的目标。
+ v4 \: p' K9 b8 r b/ s- fA、错误8 e# J' Q3 S9 \
B、正确! a. p9 u1 J# U( g; R. W+ \
$ z, P: X* ]) s) y
7 f/ P$ X1 z, N7 s3 i5 d
; C5 N s, c9 P2 q1 Q% [! `8 m# `) }+ m1 @3 G p/ _
. V/ C8 p# ~6 j6 {7 e3 v# r8 I
6 {' i8 r% T* W' a0 A$ B4 E6 D2 F$ m8 D) k; Q. k$ Q3 T" r4 q
: }2 w+ O4 M: w, Z, s2 O+ Z
4 x+ j4 s! q" F [$ ^
6 Q1 H# O7 K$ W; ?
9 X3 x- y+ N0 @4 c- @: N
% T( ~& O* _1 a/ X- D
! H, J: x/ M- I( y9 R1 M1 s1 w% {5 E
- v2 s; g: V( `: q; M' B |
|
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发表于 2018-10-16 06:31:09
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