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【奥鹏】[吉林大学]吉大18年11月《职业生涯设计》作业考核试题
7 o$ i& G r/ a8 u试卷总分:100 得分:100
0 n' o) h4 |( @第1题,( )指人们对未来社会制度和政治、经济结构的追求、向往和想象，是对社会现实及其发展的希望和憧憬。, J; m+ X3 K: T( L) T4 L9 _
A、职业理想0 J/ X! u% G) F7 q9 O' b5 w d
B、职业规划6 ~* F$ t5 c+ H9 p
C、社会理想
6 t7 |7 H: y6 d8 p) CD、企业理想
3 I8 \' O8 i# ~' o1 ]9 V: L4 a7 ~2 y* N% C6 ]/ E9 w
1 l. s5 S& C, o$ K6 m; F# s. t h4 w4 r, ^' Y/ I5 O7 G6 ]
第2题,( )是职业素质的载体。
y; ?% s; p1 v$ O- ]4 n( y8 m5 QA、思想道德素质$ q# h% o% W9 p/ i0 v
B、科学文化素质: _7 b, ^( a- d% B6 a
C、身体心理素质" P `3 Z5 d; x9 L! _$ M5 m E
D、人格素质9 G: Q3 {. V# ~6 \! r r) H4 I
/ `4 F1 S1 S' P6 t/ R$ d2 t2 k
2 a4 b5 M- J# m0 w/ L1 l
$ b- B. u2 ]) R/ \& q4 H第3题,将个人的主观条件（如个性心理、知识、技能、经验等）与打算从事的职业岗位的要求相比较，帮助个人寻找与其个人条件较为一致的职业，最终达到人与职业的最佳匹配的过程，这是( )的定义。
3 @. o; o) ]8 ~) t: P: g# }3 mA、人职匹配% Q+ Z) a2 r" `3 K
B、职位分析6 u i0 `! n* C
C、入职培训. i9 ~7 h3 {& }) _# V1 p
D、人力资源规划! V+ K4 |/ T$ L! J
1 n3 V* U* k, K1 d5 W }! ?5 f9 i8 I; \& A
& p4 s8 K1 \4 a9 L3 Y b
第4题,( )是职业素质的灵魂。
! X1 g$ R. q/ H$ n+ A1 W: k: `- nA、思想道德素质
6 B7 H. N0 F5 m+ SB、科学文化素质
1 U- }7 O' F* E* \C、身体心理素质9 z7 n0 w) G. G3 g3 y6 h @
D、人格素质
7 L& b+ t1 ~$ u
' ]9 |* D2 R6 ~4 D$ P/ `
, x. w+ P# w+ l% h- R( C/ g h7 Z# [ M) [- I/ M9 _6 {9 D% I+ H/ P
第5题,( )80%的工作使命是由20%的关键行为完成的。7 g; b: `' A0 ?3 \( r7 S+ t; P; M# M
A、木桶原则6 _6 Z4 S4 Q9 w( O
B、二八原则
8 s0 K! d9 x8 V, |5 \5 @C、矩阵原则
/ A' A; {- B3 O- M iD、短板原理
5 r. ~! [4 Z+ ?5 X& k$ I/ B6 R% A# i7 @! @; ?; L* k7 p
. Z5 |( t M1 M# J( [7 ~" N- S! \7 D/ i; V$ J7 {0 P" i8 n5 X1 C
第6题,作为心理学中一个测量人的"情感智力"的量度概念，表示人们认识自身情绪，妥善处理情绪，自我激励，认识他人情绪和处理人际关系等方面的水平，以及个人在团体中的平衡心理和调节情绪的能力，这是( )的定义。+ a/ w7 S5 O+ R! \ i
A、智商
& d. f; E {8 I9 [. E, {B、情商. n, C" q9 M- u: |
C、情绪
+ R4 y8 K/ l, }. [D、智慧1 }) z9 N) A# a; G1 Y! ~0 K$ B) C
1 r( w# E# s4 n
+ y9 B9 r& D4 Z4 b+ H7 h8 v/ ?
& i' A8 j; W! Z5 k7 v; J第7题,( )是指当一个人做出职业选择时，最难以舍弃的选择因素，也就是一个人选择和发展一生的职业时所围绕的中心。; o! f& i5 ~, J2 L0 q; q/ c7 K4 n
A、人职匹配
% J0 z6 ?' B/ m9 a( {% wB、职位分析
# d. t& T7 T [' b" O) T% mC、职业生涯
' }& S# _6 H1 s2 S# g( \D、职业锚
( g2 J2 K& m6 O6 ?. U; q" P* x4 F) D; g9 P) U1 Q; f" Z8 r
% @5 b( _; K6 W( |1 ]
$ T2 X: b* r& M! {1 P第8题,EQ是( )
) y) a) K: Y% z& q4 c/ b' _ J, N5 vA、情商8 Q$ |/ {5 z" v1 N: i0 x# {
B、智商$ ?+ |6 h1 \3 Z9 |) r8 r4 G6 l
C、情感
/ Q7 x/ u8 F8 t4 N) YD、理智6 j% @" n/ b' u
- c, V* R- n/ z) t
& R5 w" Q8 f; V/ l
9 i$ v: ? I- V" X& u' a第9题,( )是市场营销管理中经常使用的功能强大的分析工具。+ }/ K7 k7 C: C8 x6 b4 W
A、SWOT分析+ y3 f0 o8 [( M. s( i: A, U
B、矩阵分析
6 X0 w# I; x1 \( c$ l* d" ZC、麦肯锡分析3 X1 l u& _$ ~& l, M% K
D、模块分析
( Y( `, t# L, u8 y1 b, h
# n" Z4 N4 d; k \
7 h! V" b U X8 @- K6 v+ C+ p4 g3 M3 y; T7 X+ l1 u
第10题,在人际互动过程当中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的辉煌，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用，这是指( )% {8 p4 {; F# c. _
A、蝴蝶效应* h. i+ T! V' _5 f0 Z( s# E
B、晕轮效应+ W% H, O' D w0 n6 N! G6 D
C、短板效应
3 s! d& q) J8 f# k5 p5 V! `, YD、木桶效应
7 a& w0 L, K. ~5 ?3 x
H# l8 K |' y2 o# f" Q
- j6 k6 `* l N/ o9 y
' d! X( }3 y' }- U1 B, E* M第11题,个人的薪资构成包括( )
9 I( q$ a" q7 {+ w6 K. C4 d- sA、基本工资/ s% P5 X" Z8 q- x7 v0 P9 Y
B、岗位津贴
7 j1 S: x* B2 ?* q* N, `C、绩效工资
7 }6 N) K. H9 X& FD、福利. |3 v" }5 Y# A9 ^. i9 w
,B,C,D q. m" C. a/ t" L
" _, C2 B7 D! e* G0 U/ d+ G+ I: c
第12题,大学生职业生涯规划书格式有( )6 Z! G4 n; A! W! I5 t4 K
A、表格式8 {7 V3 S8 _9 o/ F8 K) \9 k
B、条列式
' y$ l! c8 K3 x# E5 L' ]. [C、复合式
1 z5 u6 V" W- L+ h! J4 @D、列举式
/ {1 D% v0 c" X- ~; H,B,C+ \* Y L1 C D/ A7 H7 U" i2 l
4 W6 F0 U# Q6 c' P' D
, [/ r$ U6 S8 t: X, v( D7 T
第13题,在我国，古时候的老中医在弟子学徒满师时，要赠送两件礼物：一把雨伞和一个灯笼。请选择正确资料( )
5 u5 W3 y; e8 ~8 {3 ~% X+ ^A、送这两件礼物是为了让弟子能够风雨无阻的为患者服务
5 S+ _( @0 A8 y1 M2 SB、是为了让弟子能够不分昼夜的为患者服务
& N' ]. f' [1 |2 P( G/ A8 M5 _8 hC、是为了让弟子的个人生活提供方便
! U0 A* x8 b, D4 rD、是为了让弟子能够经常到师傅家看望! m1 H( o) J$ c5 A/ v% ]4 [( p
,B
3 a G( ~# W0 z( M, v, G" F6 K" A9 J) Y* f" }! A
$ e2 D5 o: u# x$ }* V1 E
第14题,职业理想的特点（ ）
3 P8 P9 G3 }. ^* [ QA、社会性
t- r+ v2 H1 h* ?) [B、时代性
. F- Z4 b2 Z0 x" K$ gC、发展性
4 V: J# ?0 _1 ]/ `3 U& JD、个性差异性. Y) H6 [2 W( A# |: u9 A& k
,B,C,D% n( e: u" H8 [8 }7 Y% }
( m- ^6 d' q9 W
. m+ ?1 h$ n) ]
第15题,职业目标按时间分解可分为( ). L$ h4 L+ i9 s
A、最终目标+ {1 X- g. a' f
B、长期目标7 X0 e: i, {+ ?, @8 e
C、中期目标
5 J. I. D4 B5 F& y* f' f+ r6 OD、短期目标7 `. @ }) l8 e1 d1 |
,B,C,D
" ]) ~9 Q% B+ ?! S5 u: Q1 \7 K. d' d
1 L" X6 I5 M1 C! a6 x) W; [; M第16题,美国的职业分类方法之一是把工作人员分为( )
p9 ^9 }/ J' j3 N kA、白领工作人员: J* N0 t) u( C a$ Q
B、蓝领工作人员
( l k/ L3 D* J& }C、灰领工作人员
7 y: w, i" G& ^ i/ xD、金领工作人员+ W, X1 R. a& _ D& b
,B2 Z: `# A% X) ^: x2 M. Z$ L
7 v/ u5 g0 }: b, Y1 I2 V/ f$ a; c( m; p; U; c+ V
第17题,职业生涯规划可分为( )6 z0 R6 r5 N6 {: b
A、短期规划4 B& G3 q7 B9 A
B、中期规划, x. G) Y( f. u- C' P# a4 W
C、长期规划' k5 ^+ O$ m0 @( K0 h$ @
D、人生规划
% M3 W+ t G8 ^; s9 Z,B,C,D* o% R: \( R6 ? x% u
) j3 L/ ]' d2 ?( Z& x
+ N1 Z! Y( f8 W& _, }! n第18题,职业生涯的特点包括（ ）
$ p% ~" a7 B; V8 e3 U4 NA、自觉性、积极性( T) T; X8 X2 A+ }% h) T
B、发展性、阶段性3 `( s( Y% }0 \: h& [/ r3 u# j
C、整合性、终生性3 c) |5 K* r( |4 O3 l: x+ P) {
D、独特性、互动性' ~: p8 p" s; Y6 x9 n
,C,D6 C9 m, \( S+ i* H* F
% {5 C4 `: [0 {% G# R- R
8 E: p: u( R- l3 u" F
第19题,职业理想的定义以下选项错误的是（ ）9 b; Z) H4 M4 l( O: m5 A8 v) ]
A、职业理想是个人对未来的道德关系、首先标准和首先人格的向往和追求! x8 P. O* u. U! s1 G Q
B、职业理想是个人对未来职业的向往和追求
( d. |2 h6 D* {5 c/ M8 @* RC、职业理想是个人对理想的职业的职业、工作性质以及事业成就的向往和追求' F& ?! n! S7 f8 ]( {% w
D、理想是个人对未来所从事职业的向往和追求! l6 n9 f' |; P$ m ~% G
,B,D, d( c+ t7 U3 z$ V4 u# X3 G
' p3 y1 H" Y N1 Z& j, _1 j" L+ ~! B9 h$ u2 Q, h) j- J( p
第20题,职业生涯发展阶段理论主要有( )5 B3 P: M3 |; p5 I: _* j6 P$ U* H& I
A、萨柏职业生涯发展阶段理论# s" P2 s2 j3 Z! ^! m! Y
B、金斯伯格职业发展阶段理论* \2 v A( B: x8 z! }
C、格林豪斯职业发展阶段理论
) F# \0 \* c* i; L; o0 sD、施恩职业发展阶段理论
8 W) J" t. C( Q$ s5 [0 W2 k,B,C,D. E, u3 O( ]8 ~5 H( z
; o& _; g6 d: E% ~) C" V
4 |- V' p$ c d$ b* x- P第21题,未来职业的特点包括( )
7 O. J9 d2 F, I( r$ dA、职业的教育含量增大
2 H! S9 B- z7 X$ jB、职业要求不断更新
: Y; S; V7 q; H: @5 s3 d" u8 sC、永久性职业减少
5 i7 Z, j, z j4 o- u; ?D、职业流动性增加5 [) o: |/ G8 f0 }2 d( j
,B,C,D( @8 N* }, N+ w: s5 v
^) B4 F8 e `
, W% {7 b2 T6 x& p& D& U第22题,萨柏的职业生涯发展阶段理论将职业生涯分成成长阶段、( )阶段。- a8 l+ b) E" j# [) z. k3 W
A、试探阶段
7 k/ `4 [% z# X" S# N8 a$ ]B、立业阶段
1 c" F6 n/ p4 z' r5 q3 MC、维持阶段0 {: L7 p; g/ Y4 F4 w; _8 ?; t
D、衰退阶段
, |& Z- [* a2 H5 k" j,B,C,D
1 W+ W5 E- u% X
) b+ S S( [' h3 U W( h! g
+ ?3 M" W. K& I5 t7 P- p4 g6 q第23题,影响大学生职业发展的主要因素有( )5 W8 O9 a3 p. T7 u9 K; f5 Y
A、正确的价值体系
1 q# Z/ R2 k _' Y! r/ o& z. cB、合理的知识体系; R. m$ k/ S9 p- ^: o5 h
C、有效的能力体系& H( ~! q/ J6 t' `4 |
D、有益的环境体系
( n/ E' B5 e* `,B,C,D
* s9 s' g( G' g7 F- b- _; b( I. H' z; g" I' s. Q
5 z, E4 v& l3 |, H1 M( M4 B第24题,不同类型的职业对求职者知识结构的共性要求包括( )
7 G3 h8 C; V" n# w2 bA、宽厚扎实的基础知识（基础）
% U# t2 L: D0 yB、广博精深的专业知识（核心）
, {1 U8 z; e7 _2 n7 V3 ZC、大容量的新知识储备（外延）$ Y! ?9 p1 Y' @
D、高深的学历(水平)
. _, n+ i2 F3 } [. W/ M: S% B,B,C" N& X/ v4 q1 U4 f% c8 x# {3 P; K
b! P0 F4 O. c0 W0 Q+ D( ~6 l" D9 `, b2 a$ u( d; @' ?. J6 ^) ?4 [
第25题,大学生职业生涯规划的基本要素包括( )
- e% m0 X* R- l; s* c7 w2 CA、自我评估$ N5 i$ j5 I8 f6 q4 f. {9 G
B、外部环境分析
. g |3 S+ d4 F. q" G$ |C、目标确立
. g& e* g7 h' {, H! V* lD、策略实施
3 f! k3 E0 n. l4 x" E9 J,B,C,D! q( @3 `9 M2 o# E) G* R/ U/ k( z
6 O! O/ t0 I+ R* {1 i
/ P2 P, K/ `0 R- O% x' C1 |- p/ f, c* f5 x G c3 D) F
9 U" S- K1 r, D9 H- ~3 z
. x0 T. i( Y, i+ j; d/ R" F! e. }* \
! [& L7 j9 q: }9 B& i
+ }5 u6 w9 _( N# {9 |) H- }9 |
) ?* J1 P+ |# z# u& j5 ~1 [- w
a5 Y. y. F3 s# m
* D) n- s0 ^! h* A+ ?) ^+ L# d# d9 o3 v9 W7 q- L
5 [: J+ G' w" S2 |' G
* q& O, p- k# D |
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发表于 2018-10-28 23:39:48
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