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【奥鹏】[中国医科大学]中国医科大学2019年1月考试《护理研究》考查课试题8 x2 O: s. [9 L
试卷总分:100 得分:100
% l! n4 }$ \% _$ Q, T+ `8 i第1题,下列属于非实验性研究的特点是
: L! _0 H1 J2 F! S( N( P5 iA、设对照组% y9 h5 Z% g3 j0 k" I
B、随机分组
. d7 F* F( t' ^* F# X, v" ?5 e: bC、随机抽样1 A& Y8 W8 q. i% z
D、没有人为施加因素; ~; |+ x4 s# ]: r) g
% [" _" R( Z: U0 U; U7 n6 `# v# w' ^9 V, g ^) ^; u1 X. e# r
& W7 P/ T* O4 k. J1 Z
第2题,下列有关国外护理研究发展历程的描述正确的是
" s4 Y7 `9 Y! v( V( c3 `$ f" gA、澳大利亚是目前国际上护理研究发展水平最高的国家/ {* o& K9 @- g* B
B、护理教育方面的研究活动在美国最早得到开展: Z/ ]9 ?: e( k- L$ m5 B
C、只有博士学位的护理人员才能从事护理研究工作4 C5 ~7 E( H7 w3 i
D、最早从事护理研究工作的学者是E,L．Brown
8 s0 r6 Y" v7 {1 J4 P( V
3 p/ W5 T* n. S9 g8 R% D
# |" E1 @& H0 ~( E; k6 }8 i' |; c* ^% M' B( H( ]" }- r$ G* c3 U
第3题,在实验进行中,如果继续实验可能会引起研究对象伤害、残疾或死亡时,研究者应该
5 ^; K- @5 x6 G7 v) mA、做好严格的实验记录
) P4 K5 T7 b& g/ u/ I( P eB、在研究进行中尽快找到危险因素: L# Z: a0 z- ?) X( z
C、马上终止实验; T' L" z; b# U9 E; y
D、做好研究对象的知情同意
) N9 s7 g$ |9 k- v0 O8 h! ~
( B" g: b9 X @# W2 c9 l* Z- R- n# J# w
9 u0 ~4 p9 a" Z- `$ H4 f$ r* Q
第4题,进行预试验时,研究者所选择的研究对象的数量一般为研究设计总样本量的
" ]- U' e7 J$ \' t# t, c6 d, XA、1%～5%. R# `8 h+ j5 A: U
B、10%～20%
, Z0 L+ @$ m+ @C、40%～50%
! m# }6 B B: R; AD、70%～80%
. \- E- w0 X1 k: L
' A$ e$ p0 ?8 Z' N
; M, u% ^9 H( \+ h4 d8 ]* R3 k( @ {- |9 Z% z7 G& [
第5题,同时效度和预测效度的主要区别是' ?: j2 I9 c. l4 ]
A、方法上的差异% N' \8 s1 d, b' X
B、时间上的差异; D5 |7 R. y3 {/ c9 a
C、测量上的差异0 {& ~$ e' O4 b4 j- Y+ I ^
D、样本上的差异5 {8 m/ T; z8 l6 P& j
3 Z2 D' I( Y( T" _: f
$ O% `& l# e' y/ ~
3 P3 S6 P1 n: y# W# w第6题,关于设对照组的描述不正确的说法是
9 E$ {+ |( ?8 m ~3 q8 | q6 sA、所有的研究都应该设对照组
! w8 y4 o: ]' tB、设对照组可达到排除外变量的影响
3 ]; u$ @1 { b4 g; cC、设实验组和对照组可使两组的干扰因素尽量保持一致! H. \; `) V7 o B( y; n
D、设对照组可突出试验因素的影响
$ N9 o( _9 V8 S1 W3 M5 b8 L9 p/ c- D2 y2 L6 m- u
3 D4 F: F( @, e6 u- c7 T" e
+ z- \" A" \& @0 P* v& I
第7题,在"孕妇的年龄与产出低体重儿危险性的研究"中,依变量是
' l- \9 t8 t/ Z3 {A、孕妇年龄& E }4 q+ X1 J- U2 L: J# D
B、产出低体重儿5 m2 ]2 {/ ^; s8 Y7 i% q, E
C、生产周龄
' g, J3 i0 f5 n" v5 |5 dD、孕妇血糖水平
, X: q l3 Q7 v2 ^% ^0 v
3 w' Y( j% T* L0 c+ q1 w8 [, W* F) }8 [
; S* W5 o' Z1 k( k; i$ j" R/ q, I第8题,使用著者途径进行外文文献检索时,其正确的规则是
2 L |. S U+ k. K7 xA、名用全称，姓用缩写# H5 G% f& a( K. E
B、姓、名均用全称/ c( A) J7 h" j7 y
C、姓用全称，名用缩写，名在前
; i/ n7 g3 f' ~# VD、姓用全称，名用缩写，姓在前+ ^+ r% \; b) T ^
' V& [. _0 e0 U2 F: e
. @) {* R. M+ ?" d8 ~" r; ?
( k! w* h7 Y1 T* l. w" F/ I' K& _第9题,常见的概率抽样法为
/ \0 ^. E* O% ?! J6 j5 LA、抽签抽样法、系统抽样法、随机数字表法、分层抽样法0 y5 @8 Y% M) k! g$ d
B、随机数字表法、分层抽样法、整体抽样法、概率抽样法4 k, j( D5 A7 q% `: ~
C、分组抽样法、分层抽样法、系统抽样法、随机抽样法# g' k; r3 Z6 Z! R
D、单纯随机抽样法、系统抽样、分层抽样、整体抽样
& l6 n2 F9 |# Q) n/ K) X! U+ g6 c' n5 f+ F& w6 L
* c# h" Y1 a& P
3 ^+ }9 c0 ?% M3 h
第10题,运用现存问卷时,应首先对问卷进行评估,若有较大的修改或问卷为翻译版时,应在正式使用之前对该问卷的修改版或翻译版作预试验,适宜的样本量为
7 f6 z4 j& H; l7 `0 `6 ?A、5名以下* T- g- S% }1 L+ I' a) F
B、5～10名1 a/ H% u! v) V8 _+ t* B
C、10～20名) j" R K) L& X) f. n/ R
D、20～30名4 {- t! `' J7 }; @3 k6 h
, d: Y; N+ q: u# u- |' D+ N- f( {1 B" F8 i4 O7 D! ?
- T \ z/ u4 b# g& L+ A4 d) }第11题,随机分组的目的是
5 G7 N% }3 V! ZA、增加样本的代表性
; T, t. `$ ?# g/ a) xB、排除干扰因素
' Q5 A# z$ V7 ^C、提高研究的精确度7 T7 M- k7 e& ?9 I
D、减少样本量
; h7 \2 s G' B% m( H2 N/ `( t1 B) e4 i$ G4 h
3 [/ k9 e$ r& B# Q% W" \' d
, i) `& v3 H# Z5 y% [+ \$ n第12题,某研究者测量了对照组、护士教育组、同伴教育组三组糖尿病患者的糖化血红蛋白值得分,若用统计图来描述,应选择的统计图种类是
$ G( O! T2 O# {A、圆图
& h! V2 B/ d- ^. C6 `( T- CB、线图- r& f% |% W5 c `/ \/ c
C、单式直条图% U2 Q- o7 w( \) K7 X
D、复式直条图
8 J. W; U3 U( o {9 g U
) r) H8 w2 X7 U3 t7 M% Q' A n1 T5 K! O+ Q5 g) }
% }7 j+ |" C% e" `
第13题,下列属于文献内容特征的是
l" x& I% c* ]' ^$ y' cA、著者姓名& B+ Y$ |6 e, q8 Q- g6 I) h
B、学科分类, J& w$ ?& m5 m2 h0 j2 l- ]
C、刊名
$ ?0 v \$ I& {5 gD、题名: r! M' N2 m( D. M5 D% B7 n
3 ~. ^3 X% j! P" W4 f
, U6 _' C8 }: F
; Y: t# R5 w, D& ?8 h6 m第14题,在纵向研究中,由于研究对象的死亡而致其不能完成整个研究过程,导致研究数据部分缺失。此种情况所造成的偏倚称为0 g: |& u% ]$ h' A- I
A、选择性偏倚
6 l1 S {3 @* a4 j; bB、信息性偏倚! I( L( W5 |6 U9 K8 G
C、混杂性偏倚% F# R" c8 ^+ {" ?% [! N0 v! _
D、报告偏倚 N' s3 p% u% u+ e5 }) O2 T
* \: t4 ]) A6 Y; o; L3 r3 y5 u- d
9 t o& F+ K% e3 }$ d% t n* ]6 y3 D
7 P0 p: y7 Q! u/ ?第15题,某医院在内科、外科、妇产科、儿科中各抽出30名护士进行技术考核,这四个科室护士考核成绩的平均分分别为71.97±5.24,85.57±7.37,79.08±9.07,75.23±6.63分,为比较这四个科室护士考核成绩是否存在差异,用方差分析计算后得出结果为F=18.60,P=0.002,下列对结果解释正确的是
4 y6 K8 C5 n" x; }* w# A4 T% lA、说明这四个科室护士平均分的差异无统计学意义
( O6 t# L) B3 t( M" V7 W# `/ ^B、说明外科、妇产科比内科、儿科护士的平均分高，差异有统计学意义1 @( s4 E3 J& u! G
C、说明这四个科室护士的平均分不全相等，差异有统计学意义
D1 C. \4 u' YD、说明外科护士的平均分高于其他科室，差异有统计学意义- j9 ?0 }2 @1 Y: I" s2 H
, l* c( S& l7 M4 _3 L3 b; B' e
; E; N8 J# ^8 h# Z8 p
+ C* _4 p$ i+ ^* r8 E/ S: P. _& w第16题,下列属于计量资料的是
9 b. ^3 ^! g; G" OA、年龄
7 O. Y' `! E4 }+ c3 \( C, r, iB、性别
' C W/ R7 @0 m0 V, N; e3 y; K, \C、学历
7 ?7 [' S Z1 o! c8 OD、职业& j5 F+ Z, Q6 f' i( r3 _* k
6 H% `1 Q, [) K- Y
( b- Q6 L- [. K5 H7 K/ ~! k; ]* T, j p$ F/ B+ ^$ O) X
第17题,综述属于几次文献- D& u, \, C2 `7 L) N$ a# b! H+ a6 R
A、一次文献
$ g7 u' J) j; ? e4 s% dB、二次文献! C. P, O0 I; n/ q
C、三次文献% Q3 @6 ~# {% l( G6 A9 X
D、零次文献( V* Z( J9 k0 {9 g2 F+ @( j1 a
0 ^$ y7 s3 Q0 z' W' \( q; |1 o+ }8 {, s5 i
# T2 T5 c! w" d7 Z
第18题,下列有关统计图的绘制要求,描述错误的是
! ]& t5 z9 @( C5 K( J/ g3 ~$ GA、图号和图题写在图的上方中央
9 v4 L4 D- |' V4 A9 |# HB、横轴和纵轴应有刻度和单位，刻度须均匀等距
8 n4 q+ B. b; {: lC、横轴下方和纵轴外侧应用文字标明相应的涵义
- v) F7 D8 U5 {/ N3 j' vD、应根据资料的不同类型，选用不同的统计图型) [ k1 q) u+ m5 [8 L
: L* ], p1 J5 V7 {9 v$ p
& l7 p; h) s$ u$ N9 R6 P+ {
1 G# D) j6 C) c; f9 A
第19题,在研究教学方法与学习成绩的关系中,作为外变量的因素是$ C* k7 M( G; T. z6 G5 Z
A、教学方法
' a: P" s) Y, q1 o% X5 {: EB、学习成绩1 R5 X4 l% h5 U8 h( t
C、实施新教学法的时间. d# x% T {' Y4 | Q
D、学生的智商4 h3 n$ n4 [. ?5 p! Z
6 t0 F0 q/ a) w. L1 o# R3 f: m; Z8 {4 v, d8 N1 k3 K
\$ E, e4 [& s5 v& e第20题,哪种方法要花费较多时间和精力设计研究工具,并做出精确的统计分析,但不足之处是资料不够深入。
Q) M' w' i, K* v/ L# xA、结构式资料收集法
1 s, ^# p, g* }7 a; r1 n5 zB、非结构式资料收集法3 `* ?( F) M, a5 j
C、半结构式资料收集法
4 p& Z% O- v }7 ]D、定量资料收集法0 I" F# q6 Q0 G, z" G3 Q% W* @
2 T( l& {6 ?; N: l, S: T N8 t7 ]( X# I/ |& V- ^' x3 W
! v$ Z5 |4 K( O# x% m7 P
第21题,总体
, u3 M/ P9 h# V, J- Z9 D
. D" N4 K& G4 V! T. ?1 ~( V5 u! o: M& k0 `
第22题,假设检验
+ N$ P/ V U8 |# @6 E$ Z1 E* R* S+ t, V$ q4 u% k( [- R
第23题,随机误差$ o9 s7 ^2 W9 z4 m
0 ]7 v3 R) d O4 Y
+ K* h! n4 c/ ?- G第24题,对照
0 A4 Q+ z9 A3 C* K' G. L
( y+ z2 _2 V0 {4 m% h' `# P% O( l5 M. |3 p$ b
第25题,内容分析- f" y: m; D+ {# n- a$ q
W* S5 v( [, L
3 `9 K5 G) y8 J第26题,较为常见的护理个案研究论文主要由##、##、##和##四部分组成。
( d' T0 g# P3 B. ]% X4 T1 l# U+ I: L% h
. \) \+ g/ p1 o2 z t
$ A" H$ Y+ J$ f9 B0 Y第27题,质性研究的效度分为四类,分别是##,##,诠释性效度和##。 M" v& ^7 l5 |5 \( c5 I3 S
& p q& o/ j6 {! l; N$ a5 k: R% `1 Z9 Q5 V' P# {
6 O2 s* s% v- V- }. m; d/ b) Q
第28题,护理综述论文的趋向预测中包括了##、##和##三种写法。, o& L4 O* Y; _8 W4 Q1 n4 H, [
0 J- y. {9 Y. I; C0 x3 e
2 x3 m% p9 x5 q) ~; g" C: z/ r
, E7 t f7 C" [3 h' W0 X第29题,国际上著名的有关人体试验的伦理规范主要包括##和##。
0 f9 H% g, r; T& D+ _$ l( Z1 X+ \0 e( z) Y) g: [) ?
+ b6 x" x* c3 h/ M2 E
4 p3 t5 c) Z3 b3 Z7 J9 Z第30题,研究资料与方法又称为##,或"材料与方法"。 该部分主要介绍该研究对象的##、研究如何实施、##如何获得及进行数据处理。
2 x0 c0 u J) Q1 U) E3 c
6 Z j% }4 U6 B# w2 n: E8 P2 K2 {2 I( K' K9 M) Y5 Z J9 E" T: I
# ]. b" E3 Y! A4 _: q% X1 e第31题,请按照文献书写的正确格式书写下面的参考文献:引用来自 陈玉平,刘雪琴,蔡德鸿三位作者的文章,发表于2006年的《护理研究》第20卷3A期上的650至652页上,该篇文章题目为"对社区中老年人骨质疏松症的健康教育效果评价"。7 o) h- n3 H4 S+ E' I& Y
! L V0 Y! u* D* Z+ P0 I7 b' R7 B7 d8 p$ S
% e d2 C1 K- w4 E) M4 z# B q第32题,卫生局从两个城区分别抽取100名社区护士进行操作考核,操作合格率分别为76%和86%。请问:欲比较两个城区护士操作合格率有无差异,应采取的统计分析方法是( )& g+ G2 o7 ?$ n9 _: q% p& T
(1)该研究资料属于计量资料、计数资料、等级资料中的哪种类型?# e1 o+ U' w9 e0 ]* B$ X1 s
(2)若比较两个城区护士的操作合格率有无差异,应选择哪种统计学分析方法?
0 Q1 [& N" f6 |" q- o: S(3)若得出p0.05,可得出什么结论?' B6 X# O+ L5 j) n5 K
3 i3 a6 p* Q! |第33题,混杂性偏倚的控制方法有哪些?
, q& r. r8 I- R, @( {4 j/ |- f4 G+ r( h
u, |; Z# b# ^. {% P
第34题,在护理研究中,如何遵循有益的原则?
* i0 s3 J' w& |& D
, m9 Q/ e G. Q8 p; c8 y
" u# r3 S& ~$ Z0 }6 ^6 m% [
) \6 ]8 B! G$ `. Z F+ R第35题,试解释护理个案研究中资料收集的主要方法有哪些?
$ I; j7 \$ \1 `- E7 E& M$ \; f5 R7 K+ J' }& T5 U8 h
! {% a$ x3 j3 g! ?) v& G
4 L/ e' F9 K0 o/ n2 V0 C" d, Z第36题,描述四格表χ2检验专用公式、校正公式、确切概率法的适用条件。
- C* c% g2 A& F% i2 q9 O' Q7 Z6 G) i, x6 V* ~! P
/ I5 N) `# @2 H* B* m" G7 |: ?4 x
2 }: D2 I1 c% D, B7 U1 M- e
1 W4 k, j7 A- ^
3 m5 N. k! T o% c
) x+ u2 B4 z, b' {$ {
. F) i# A8 |. H7 z; D5 H9 U# ?. ]- o. S) Z) B* o
8 e2 ]- B0 z3 i+ y' O5 g) @/ x/ z3 O# V8 l3 o+ r2 z. b" Y, ?2 J* _
# c- O& E; \3 B
8 C: x" G. l. I" z9 d
1 Y9 o; |) X6 \
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发表于 2018-11-29 00:11:01
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