东师《学校管理学（高起专）》2012春第一次在线作业（随机）

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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  学生会组织是 :
A. 学校的群众性组织机构
' D9 f1 O. O! dB. 学生的自发组织
C. 学校的强制性组织
D. 学校的政治性基层组织
      满分：3  分
9 G! h' b8 w5 ~! b, l( J2.  建立教师群体的调节机制并最大限度地发挥作用，关键在于建设一个坚强团结、协调一 致的( ).
A. 反馈机制
B. 领导班子
: v% F- B! F; y3 S! x6 i! v8 uC. 信息渠道
* f5 n0 t9 J; e! J8 u, ?D. 教师集体
      满分：3  分
3.  内外协调，学校工作社会性原则要求我们把学校视为（ ）的一个组成部分，通过内外协调，使学校管理工作的效率不断提高。
2 N. g6 L; z1 }6 V$ s7 A* WA. 教育
; V! ]1 D4 D, h$ q$ r; Z! n; [0 o2 }+ N5 [B. 教学
C. 社会
D. 家庭
      满分：3  分
4.  内外协调，学校工作社会性原则要求我们把学校视为（ ）的一个组成部分，通过内外协调 ，使学校管理工作的效率不断提高 。
A. 教育
  D/ N1 Z4 D+ @( fB. 教学
C. 社会
D. 家庭
      满分：3  分
9 O' J- P2 c2 a: H& k; O/ N8 {2 f5.  学生会组织是（ ）
( j; K; c/ C0 a* HA. 学校的群众性组织机构
B. 学生的自发组织
C. 学校的强制性组织
D. 学校的政治性基层组织
6 k+ X$ j5 q/ _: H# N      满分：3  分
- F) l6 T& m* W1 m2 L) j: ~6.  内外协调，学校工作社会性原则要求我们把学校视为（ ）的一个组成部分，通过内外协 调，使学校管理工作的效率不断提高。
A. 教育
B. 教学
! }9 w/ m- v* Q# }  K" N3 EC. 社会
D. 家庭
, L/ h  K  H  Z: p& C  X% W5 ?      满分：3  分
7.  学校管理过程的诸环节中，（ ）是起始环节，统帅着全过程，也是整个过程的出发点和归宿。
# t9 X, @  t: I- _5 R- Q, f! yA. 实施
# a, R5 @, Y/ _& i! zB. 总结
C. 检查
  y* F6 `5 R/ e- Y4 A; HD. 计划
      满分：3  分
8.  按不同的产生和形成的方式分类，学校组织机构可以分为 :
A. 正式组织和非正式组织
( b. c6 Q' c9 z) q" {B. 政治性组织和 群众性组织
C. 严密性组织和松散性组织
D. 固定组织和临时组织
      满分：3  分
* g) v8 p+ w: o( h7 h% o9.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从（ ）可以分为整体目标、部 门目标和个人目标。
5 n1 t* c3 E. k' I7 w0 EA. 范围上
B. 时间上
C. 空间上
9 ~/ a6 Y0 x1 T# ^* yD. 层次上
      满分：3  分
10.  学校管理与企业管理、行政管理的不同点是:
( ?" s4 ?' ]: J. M$ nA. 教育性
' c0 F8 J5 y; ~$ [. ]B. 用人以治事
C. 方式
D. 手段
3 k' |9 V8 m0 m: |% ], Y      满分：3  分
. L, K7 R7 y* |7 L) u/ G5 k
& u. L# j/ F$ n( k9 E二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.  学校组织机构设置的依据有
A. 学校自身的需要
B. 社会政治制度的要求
C. 学生家长的要求
D. 国家政策法规的限制
      满分：3  分
/ [& \" ?. h$ N  ^9 Y2.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从时间上可以分为
A. 整体目标
B. 中期目标
C. 短期目标
D. 长期目标
2 t% [. q1 v, y' t6 i7 f# k      满分：3  分
5 ?3 ?8 {' U$ N5 x# J9 X3.  制定学校管理目标的依据有（ ）
& P9 W1 `# O! O* u$ mA. 科学理论和未来预测
B. 教学情况与学生意向
  Z- O1 M2 v3 j, G% QC. 方针政策与教育目标
9 t; P1 p. [) F% m# n) m( wD. 主客观条件和学校实际
      满分：3  分
4.  学校管理目标，是指 （ ）.
& b$ E1 u8 q: ?7 z& y5 s2 HA. 学校的预期目标
B. 学校建设的近期、中期、与远期规划
C. 学校管理活动所采取的措施要达到的标准
4 I! W0 g: i" w- XD. 教学质量
      满分：3  分
5.  学校组织机构设置的原则有（ ）.
. {" Q' i6 U3 f6 w- tA. 有效性原则
B. 管理幅度原则
C. 统一指挥原则
: x8 t7 ]8 b6 E. J7 U6 O, PD. 权责对称原则
" W" N! v4 Z9 _% ~E. 协调一致原则
0 Q+ x3 O& [+ c3 W7 QF. 因校制宜原则
      满分：3  分
3 V6 Q& l/ H$ w4 Z! `& ~- K6 B& @6 \6.  组织能良好地运转，需要具备三个基本条件
A. 合理的机构设置
2 _: d7 _0 G2 Z3 FB. 明确的权责划分
C. 丰富的物质基础
/ U$ ~: s% M  O2 p) n9 rD. 信息、能量和物质的交换流动
      满分：3  分
. x' I2 @  I9 @8 D1 s- |7.  学校管理目标的类型可以从不同角度与侧面来进行划分，从时间上可以分为（ ）.
/ {9 k) T$ }7 j; {A. 整体目标
B. 中期目标
C. 短期目标
D. 长期目标
% }1 a" P: h2 t& R0 u. \3 v$ b( }* c      满分：3  分
8.  学校管理过程的特点有 :
) {% p1 \3 \& T2 a3 P$ JA. 以与育人为中心的目的性
B. 循序发展的有序性
C. 教育性
. K' G) `# _6 TD. 有条件的控制性
E. 断层性
F. 整体性
8 E8 ?0 t+ _/ {5 }3 n  i( G! ~; W4 ]      满分：3  分
9.  学校管理过程的特点有
3 E- @9 [, h, V/ d' P/ {3 Y1 Q4 V$ V% CA. 学校管理过程的特点有
% Q, N/ V3 ~* z( Z/ |) J) tB. 循序发展的有序性
C. 教育性
2 O, N) {8 y' vD. 有条件的控制性
8 o0 A  k' B' F& qE. 断层性
F. 整体性
. {% N5 |, w/ r" W) Q      满分：3  分
9 Q( E4 R; j/ k+ w( m/ a+ J& \- T; m* q10.  学校领导管理人员在学校中的具体作用，主要表现为
A. 导向作用
# k5 {! a5 h) U- F$ ~5 g8 jB. 带动作用
/ Z# |% t: A' _) w( L7 z6 o0 z+ cC. 组织作用
8 G( x9 p4 ^! g3 n' D4 U/ {D. 沟通作用
      满分：3  分

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位，发挥主导作用。.
A. 错误
; r( w( k$ d/ F0 v9 x9 U6 EB. 正确
      满分：2  分
- u: G5 r5 F5 c/ e3 _; f2.  实施是管理者依据计划要求及具体标准，有针对性地对学校各方面的工作情况进行监督、 考查、评估，以及时肯定成绩，纠正偏差，解决问题的管理活动。
  ^8 p% `8 c, c" o) \A. 错误
0 w& `2 E4 M& Z. ZB. 正确
6 n$ w  [! r- j3 C2 c! p      满分：2  分
3.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位 ，发挥主导作用。
A. 错误
3 d4 W: O3 h% l0 Y5 ~B. 正确
  u7 G8 G% @: x3 J5 r# N      满分：2  分
' M3 t' P7 p- |& p  L  F4.  像生产管理那样，学校管理也可以由工程师预先设计好一个模型，然而再去加工，装配好 一条流水线 。.
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
# n, J. M+ |7 @" l5.  学校管理也是一种用人以治事的活动，只不过人的特点、事的性质不同而己。
A. 错误
3 M1 Q+ F3 y' k  xB. 正确
      满分：2  分
6.  管 理起源于人类群体的协作劳动 ，管理的关键是对事的管理 。
A. 错误
& Q, ~7 d" T: U' G/ `, j( ?B. 正确
      满分：2  分
7.  学校群众性组织机构在学校的全部活动中占主体地位，发挥主导作用 。 .
A. 错误
! w1 A7 f' v$ S% ?( BB. 正确
# ~( t4 T' n0 D& s; R# J      满分：2  分
8.  学校管理人员仅指校 长。
* [; T& p9 w- X7 m% Y9 E6 CA. 错误
5 `* @1 \  D( R) b, bB. 正确
      满分：2  分
9.  有了一支高水平的管理工作队伍，即使没有科学的管理方法和手段也可以达到管理工作的 高效率 。.
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  学校领导体制是指学校内部的机构设置、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的 总称 。
: \' `( D; c1 ^) m2 gA. 错误
B. 正确
8 \9 c) _5 C0 m! E4 _" g! _( R: v/ b, ?      满分：2  分
11.  管理起源于人类群体的协作劳动 ，管理的关键是对事的管理。
A. 错误
/ f& i6 e) ^1 U7 Z( q* T- A, XB. 正确
      满分：2  分
7 i! o1 ?" y( L7 D0 j12.  在学校管理学理论体系中，学校管理原则处于承上启下的关键地位。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  z3 p0 C+ _$ W; v- D% z' G+ J3 g; @, D13.  党 在学校的支部或总支部是学校的政治性基层组织。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
" w! b, k; q- J" _* X14.  为防止教师队伍不稳定，管理者应限制甚至干脆制止教师流动.
7 V+ ~( X3 F$ T' tA. 错误
/ S+ F4 s7 ?# J2 HB. 正确
! r+ z1 J- \  `! C      满分：2  分
. s9 w, |3 Y" o- n+ ]2 T/ }( a15.  管 理活动可以不讲效益。
A. 错误
B. 正确
9 \6 {+ w9 c2 Z' J4 T. ]      满分：2  分
16.  实施是管理者依据计划要求及具体标准，有针对性地对学校各方面的工作情况进行监督、 考查、评估，以及时肯定成绩，纠正偏差，解决问题的管理活动.
A. 错误
. c; C# X8 B7 N0 v1 v; {& O* I9 N' wB. 正确
      满分：2  分
/ b5 J( p' c3 o4 r17.  管理活动可以不讲效益。.
A. 错误
B. 正确
8 u# A4 y6 b) c( ]$ i      满分：2  分
3 }9 X- i+ ~4 c! Q9 V5 \9 c18.  总结是将计划方案付诸实践的管理活动过程，是整个管理周期过程的中心 环节。
A. 错误
B. 正确
! w7 r% G8 x1 o5 W" S, p9 J8 }      满分：2  分
, R: W+ U1 [. U4 f3 c8 I" i" ~+ X19.  党在学校的支部或总支部是学校的政治 性基层组织。
A. 错误
) k% u4 C  _; ^B. 正确
4 P$ q& L4 @5 m0 }      满分：2  分
% D6 a9 u4 Q- M- T$ u20.  在学校管理学理论体系中，学校管理原则处于承上启下的关键地位 。
A. 错误
9 n9 d/ u: E+ Y2 ?2 L+ {B. 正确
      满分：2  分
" R9 r5 ]' G, F! |$ L
0 u! c4 \/ o$ J: `) B/ G