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发表于 2016-12-13 21:00:15 | 显示全部楼层
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16秋学期《国学智慧(尔雅)》在线作业http://oldlearn.open.com.cn/Stud ... b&SubmitCount=0
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发表于 2016-12-22 19:37:45 | 显示全部楼层
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1. 谈谈你现在所理解的儿童问题。
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一.儿童常见的心理问题
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传统观念里,总认为心理问题只会发生在成人身上,其实并不然。也许有人会问:难道儿童也会有心理问题吗?很不幸地,答案是肯定的。& H/ |  O* X9 U; W. A& F# q

. A+ ^$ O/ t& B: S8 h3 H0 I8 f近年来在比较常见的心理行为问题包括:强迫行为、拒学、口吃、遗尿等轻微的心理问题;脑伤、智能不足、自闭症等较严重的心理问题。这些问题往往由於孩子不会表达,父母过分忙碌或一时疏忽,甚至父母不知如何解决而被忽略了。也因此造成孩子更严重的心理问题,长此以往,後果实在堪虑。4 W" b6 |( B7 Y) }! n
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如何监定儿童的心理问题
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监定本就是一件相当棘手的工作,而其准确与否更影响治疗成效。以下我们愿提出几项原则,供父母作为判定的标准(然而若想正确的判定可能就得请教心理专家或精神科医师。)# a/ Y/ E- g2 z& _

. j, J& n( [5 N$ V/ Z+ b1.行为与年龄的关系:每个年龄的孩子都有一般的行为表现与发展程度,如果你发现孩子比其他同龄孩子落後许多,最好能送医检查。( q( W! V% Q, l& q

, y) ^& W+ j3 F! y( k* s. N2.异常行为出现的频率:假如怪异行为偶尔才出现一次,父母就暂时用不著大惊小怪,但是如果经常产生,甚至经过约束後仍无法矫治的话,就得注意并寻求治疗。- ?  \5 M- K$ X- x
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3.对日常生活妨碍的程度:假如孩子的问题已严重干扰孩子正常生活或学习的话,就须求助於心理专家了。1 m) s$ D$ f4 V& k
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4.观察孩子是否已有其他相关的并发症。$ e! {6 K9 C) w  S  p
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儿童的心理问题具有特殊性
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儿童本身缺乏适切表达能力,所以面对自己的问题他们常会透过一些怪异行为表达,例如:想博取关心而佯装头疼、以反抗父母掩饰内心的焦虑。诸如此等问题,我们绝不可用成人的标准来衡量。
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其次,儿童心理问题的临床症状也不见得与成人相合,例如:忧郁症;成人可能会有自杀倾向,而儿童却无此种倾向;同样地,成人精神分裂症的主要症状可能是幻觉、妄想、幻听等,不过儿童期精神分裂症的主要症状却是退缩。
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另外,由於儿童正逢利用周遭环境建立自我概念的阶段,如果能及早治疗,较具成效、且对孩子的伤害会减少许多,但是若拖延处理时效,就得多费一番周折。
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# T$ Y. s) L4 w8 z0 N7 d" {常见的儿童心理问题
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4 b0 ^. X' D& F$ G+ P5 j& J) W/ f7 s一般而言,我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如:口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等;特殊性的问题如:自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。也许你会说,你所碰到的问题不只这些。的确;孩子的问题并不只以上所提及的。然而我们列举这些常见的心理疾病,并不是想对儿童的心理问题加以分类,而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。% r% E* ^4 z! c; c$ ~1 k
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自闭症  s3 F7 G6 \( ^9 q0 ]

! W& b) O2 l9 F7 J3 x; k典型自闭症的孩子,目光与言行都不与人接触,常使自己活在自我的世界里,而且脾气异常强烈,他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具,甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中,他对「物」的兴趣比对「人」来得高,有时& D) ]9 k- L+ a7 u" U) u

6 e% u/ ~6 B& t甚至会把人的肢体当成物体来玩;玩的时候,常常会有一些重覆且节奏性的动作;对於喜欢的东西相当执著且一成不变。7 C2 W. ~& n7 _: b1 J$ K: b. U6 R4 a% {
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产生自闭症可能的原因有:遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。其治疗方法,积极方面:应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。消极方面:则应给予行为治疗,例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系,饮食行为等。/ g. s$ ?1 B; a5 E! Y5 A0 V' p: l4 R4 g
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过动儿
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! c) x0 h2 B* E: J3 Q8 F% q# }活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子,他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。
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一般而言,这些孩子的特徵有:。注意力难以集中??肌肉协调不良??缺乏抑制力,挫折容忍度偏低??情绪不稳易发怒??过度敏感。- c7 d  F3 E" v/ I1 R5 c, S  l2 V- u

. f4 r/ s# E4 D: X: ]  T1 A儿童过度好动的可能原因有三种:一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属於活动型的孩子。) X5 u5 ?( H7 A, u8 J

. ?" L! w* F3 W: h7 D; q, {# L* `治疗可分成二部分,积极方面应尽量减低家庭压力,怀孕时不要乱服成药;消极方面则可使用镇静剂,降低孩子的活动量(但不宜长久服用),在教学上则尽量安排消耗体力的或简单的活动,并时时给予必要的增强。/ ?" Q1 Z7 f& E" t

2 E0 \, Y. D) @恐惧症
: N$ _6 J# |$ V! h1 I7 {1 \
* ?$ T+ X" T( D, A! J% l9 T8 _儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯,但是这种恐惧若持续不断地存在著,则将影响孩子的正常生活。
0 q2 s- I/ R5 h! ^; |
) m% }  z' W3 [5 r5 x5 `1 n7 R( p造成恐惧症的原因不外以下三种,其一是过去可怕的经验所引起-如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等;其二,恐惧可能是焦虑的代替品;其三是社会学习而来。
/ K. \3 c! D, U4 v$ Z/ c0 X9 j9 C5 U* Y/ _# g5 V3 }: w
矫正上应尽量避免危言恫吓;如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度,然後再使用系统敏感消除法除去其恐惧。
/ @  [' [! |+ n+ s3 ^% e4 k
4 `+ ^; I0 v2 \% A6 L如果您的孩子没有以上的状况,那就恭喜你,如果有;也不要过度担忧,及早治疗可以让孩子未来充满希望!. I* m1 Z1 j( ^0 }6 A7 Q0 M  g
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二.当前幼儿德育中存在的问题及对策6 d" y* W$ R" U* q# l
! ~; {1 L; @( Z- N! k, l2 M
不同时代的要求、特定的教育目标、社会的性质以及社会现实状况等,决定着德育的内容。德育是培养人 格的,这点毫无疑问,但着重发展和培养人格中的什么,则存在不同的看法。) P9 B& u; n9 N# G+ G

9 j8 V' A' g" [* B我国传统的德育,是一种道德性单一发展的模式,即以伦理为核心,以人为载体,把人抽象成为人的道德 性,从而规范人的道德性发展目标,并通过一整套道德规范使人实现道德性的发展,这种模式是我国儒学以后 各代道德教育的主流。另一种模式是经济性单一发展模式,其要点是把人的发展变成一种外在的发展过程,所 关心的是人的认知能力,而忽略人的内在的道德和精神的发展,把人变成改造和征服
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发表于 2016-12-25 15:55:11 | 显示全部楼层
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发表于 2016-12-25 22:16:12 | 显示全部楼层
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《当代世界经济与政治》期末考核要求2 c! z( ]1 m& ?# t# E/ ]
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8 L/ t- f7 y! Z% H: N1 }. _  4.论文要求:规范的论文格式,包括摘要、关键词、小标题、引文注释、参考文献。: z' P& i# e& M& O! ]. U" n
  5.严禁抄袭,一经发现,按零分处理。
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发表于 2017-1-5 19:00:58 | 显示全部楼层
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