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发表于 2016-12-13 16:11:43 | 显示全部楼层
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发表于 2016-12-13 21:00:15 | 显示全部楼层
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发表于 2016-12-22 19:37:45 | 显示全部楼层
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1. 谈谈你现在所理解的儿童问题。" k, f" P0 y$ u" N. [' U* t

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* u/ b# u2 v4 n$ |; S$ ~; [. {- r! U4 U
一.儿童常见的心理问题
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4 [1 M* N9 A( U, Y; e* z; @% h
) o/ ~6 H5 K4 V! K$ n6 W7 _传统观念里,总认为心理问题只会发生在成人身上,其实并不然。也许有人会问:难道儿童也会有心理问题吗?很不幸地,答案是肯定的。$ l. E1 i! @3 c9 ^
, U* h- r3 F7 X# B  L- T! K% r
近年来在比较常见的心理行为问题包括:强迫行为、拒学、口吃、遗尿等轻微的心理问题;脑伤、智能不足、自闭症等较严重的心理问题。这些问题往往由於孩子不会表达,父母过分忙碌或一时疏忽,甚至父母不知如何解决而被忽略了。也因此造成孩子更严重的心理问题,长此以往,後果实在堪虑。& a* H1 @$ i5 f$ ?0 u* v8 G: H0 W0 D

8 r+ A0 G7 K4 f% A7 Z* L如何监定儿童的心理问题+ W% b" E+ C3 o6 s% a  |! d
, K+ |. S$ E& x8 U
监定本就是一件相当棘手的工作,而其准确与否更影响治疗成效。以下我们愿提出几项原则,供父母作为判定的标准(然而若想正确的判定可能就得请教心理专家或精神科医师。)1 \' i  x! b1 d: U9 i

' P$ J' d3 t2 j6 W. t, e6 n1.行为与年龄的关系:每个年龄的孩子都有一般的行为表现与发展程度,如果你发现孩子比其他同龄孩子落後许多,最好能送医检查。
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2.异常行为出现的频率:假如怪异行为偶尔才出现一次,父母就暂时用不著大惊小怪,但是如果经常产生,甚至经过约束後仍无法矫治的话,就得注意并寻求治疗。
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" d2 @% n" A8 @. C7 [, _4 E0 Q3.对日常生活妨碍的程度:假如孩子的问题已严重干扰孩子正常生活或学习的话,就须求助於心理专家了。
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4.观察孩子是否已有其他相关的并发症。- ~0 w. i1 a% w' H$ \' u( N

7 V% ?8 [& [) O: q4 B8 a儿童的心理问题具有特殊性
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8 R% M! M$ m( J- }' x儿童本身缺乏适切表达能力,所以面对自己的问题他们常会透过一些怪异行为表达,例如:想博取关心而佯装头疼、以反抗父母掩饰内心的焦虑。诸如此等问题,我们绝不可用成人的标准来衡量。
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# k5 ~5 [6 G  n" v. D3 T其次,儿童心理问题的临床症状也不见得与成人相合,例如:忧郁症;成人可能会有自杀倾向,而儿童却无此种倾向;同样地,成人精神分裂症的主要症状可能是幻觉、妄想、幻听等,不过儿童期精神分裂症的主要症状却是退缩。
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另外,由於儿童正逢利用周遭环境建立自我概念的阶段,如果能及早治疗,较具成效、且对孩子的伤害会减少许多,但是若拖延处理时效,就得多费一番周折。
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常见的儿童心理问题
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一般而言,我们将儿童的心理问题分成一般性及特殊性二类。一般性的问题如:口吃、尿床、逃学、不吃饭、说谎、好动等;特殊性的问题如:自闭症、适应障碍、癫痫、儿童期精神分裂症等。也许你会说,你所碰到的问题不只这些。的确;孩子的问题并不只以上所提及的。然而我们列举这些常见的心理疾病,并不是想对儿童的心理问题加以分类,而是想让父母亲了解孩子出现哪些行为时必须注意、甚至治疗。8 d3 {( `# j5 i

4 _3 P9 T  q9 g, l$ ]自闭症9 o* f: B( _. e" k

- }" O; b9 Z* f' z7 v, s典型自闭症的孩子,目光与言行都不与人接触,常使自己活在自我的世界里,而且脾气异常强烈,他们同时会固执的爱听某种旋律或某种玩具,甚至具有灵巧的动作及想法。日常生活中,他对「物」的兴趣比对「人」来得高,有时: x% p7 ~" f4 I6 _
7 t3 E9 }3 D/ E5 A$ r; ]
甚至会把人的肢体当成物体来玩;玩的时候,常常会有一些重覆且节奏性的动作;对於喜欢的东西相当执著且一成不变。+ ]! ]1 G& x2 t5 O* Z! ~
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产生自闭症可能的原因有:遗传、脑伤以及父母对子女冷漠的管教态度等。其治疗方法,积极方面:应注意自己的管教态度、适时提供爱及关怀、并妥为设计适宜的学习环境。消极方面:则应给予行为治疗,例如用代币学习或社会性增强等方式来建立自闭症儿童的人际关系,饮食行为等。
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过动儿+ B3 d+ |0 B9 ]1 o
4 z4 k- U/ H, h2 _! L
活动量过大的孩子容易坐立不定、整天跑东跑西、爬上爬下、话多、手势多、父母或老师往往非常讨厌这种孩子,他们有时会认为这些孩子是故意捣蛋的。0 F  `, K6 B8 F" e( R& U
: ?( C: C0 m: \/ M
一般而言,这些孩子的特徵有:。注意力难以集中??肌肉协调不良??缺乏抑制力,挫折容忍度偏低??情绪不稳易发怒??过度敏感。) W0 a4 l" f! ~

, }6 E# {9 Z& M& L) H5 R儿童过度好动的可能原因有三种:一是家庭压力太大、二是轻微的脑部受损、另一种是天生就属於活动型的孩子。
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治疗可分成二部分,积极方面应尽量减低家庭压力,怀孕时不要乱服成药;消极方面则可使用镇静剂,降低孩子的活动量(但不宜长久服用),在教学上则尽量安排消耗体力的或简单的活动,并时时给予必要的增强。
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6 a* s7 N' o. n) `" x5 ?( x4 G+ o3 o恐惧症
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9 l: p* S, L  Y2 K9 c儿童对鬼、神及不明物体的恐惧似乎是司空见惯,但是这种恐惧若持续不断地存在著,则将影响孩子的正常生活。* L7 P  @$ Q# W( g
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造成恐惧症的原因不外以下三种,其一是过去可怕的经验所引起-如突来的巨响、朋友或兄弟的恫吓等;其二,恐惧可能是焦虑的代替品;其三是社会学习而来。
9 U5 J9 u& Q" A" y* w$ R. [; Y1 f+ V, d) u
矫正上应尽量避免危言恫吓;如果过度恐惧可以服用轻微镇静剂减低其恐惧程度,然後再使用系统敏感消除法除去其恐惧。( o2 P5 q9 X1 \- Y

  X7 T  N( ]8 w2 I  L  c3 F3 I" r如果您的孩子没有以上的状况,那就恭喜你,如果有;也不要过度担忧,及早治疗可以让孩子未来充满希望!
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0 r- \$ a9 h% W: x" E, `: A$ t9 R" e二.当前幼儿德育中存在的问题及对策  W7 D7 g$ a% z! q& F8 Q
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不同时代的要求、特定的教育目标、社会的性质以及社会现实状况等,决定着德育的内容。德育是培养人 格的,这点毫无疑问,但着重发展和培养人格中的什么,则存在不同的看法。! z2 J4 A; K7 h; t" h
; q# r. }6 l1 V/ O8 O9 n
我国传统的德育,是一种道德性单一发展的模式,即以伦理为核心,以人为载体,把人抽象成为人的道德 性,从而规范人的道德性发展目标,并通过一整套道德规范使人实现道德性的发展,这种模式是我国儒学以后 各代道德教育的主流。另一种模式是经济性单一发展模式,其要点是把人的发展变成一种外在的发展过程,所 关心的是人的认知能力,而忽略人的内在的道德和精神的发展,把人变成改造和征服
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发表于 2016-12-25 15:55:11 | 显示全部楼层
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发表于 2017-1-5 19:00:58 | 显示全部楼层
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发表于 2017-2-14 12:50:20 | 显示全部楼层
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