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/ Y% o t' c6 g; _中国医科大学2016年1月课程考试《社会心理学》考查课试题4 T6 w, v" R( V5 H
n x0 T. u g t& C' v S( ^
" V6 j% v1 t( r' B* W6 V. H# v# I) ]9 r. F
% j; t' e! R+ Q1 g) c! l一、单选题（共 10 道试题，共 10 分。）
6 p D2 w; i8 x7 I+ r" A2 k( W# b* j: p) C6 q4 F" W# ]0 b- b
1. 社会心理学是从()的观点出发，研究特定社会生活条件下个体心理活动发生、发展及其变化的规律的一门学科
, z1 b/ ?+ }5 aA. 社会角度: @7 I% X+ ~- `3 l' y) C, p
B. 个体与群体相互作用
$ M: j1 ]7 y+ A! _C. 群体与社会相互作用% J+ u! j) n; X5 U2 G8 m
D. 社会与个体相互作用
2 z! K3 \ o- ^& n3 u资料下载，谋学网：www.mouxue.com：D
* R2 {8 a6 S" S/ h2. 态度的三成分说又称态度的()5 X2 x4 Q5 j9 ?% D8 O0 I
A. P-O-X模式4 z5 o: k- S* \
B. A-B-C模式0 R" Y9 x1 _$ m; O/ y
C. P=f(P,C)模式, j' |( j. |, x- I2 \' d( [
D. TIRO模式
' c3 {3 f7 n2 M资料下载，谋学网：www.mouxue.com：B
, l" z+ Q/ m0 F8 z! H) Y3. 社会学习理论的代表是()
- g$ Q! D7 g& P SA. 班杜拉
+ ?- A, t/ h0 p! fB. 弗洛伊德8 V& E* [- D) I
C. 皮亚杰
7 E2 I& Q6 Z( F' B4 bD. 柯尔伯格3 [5 F! x) A1 M: B4 g
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z- Q( [& q; C6 }4. 下列不属于心理学的社会心理学的主要理论的是()
* d2 f9 a" k% t2 D3 u# EA. 社会学习理论
) Z) ?: t* y% j0 u8 V! _. aB. 社会认知论
& F' A Q }* u% \/ O5 X" D% XC. 场地论
) v" o V! k5 W5 j+ C' v1 v0 a( x: ]D. 社会交换理论
0 q$ `8 @1 f2 ]. o: r& `资料下载，谋学网：www.mouxue.com：D
: e; {% Q7 W2 L+ ~5. 美国学者凯尔曼提出态度形成和改变的三阶段是()1 @* W& m Y6 @7 W7 Y, |
A. 服从、认同、内化' r( e7 ^( S" I" |5 T3 Z
B. 服从、认同、外化
8 @; t* u: ]% I' L, g" Z1 MC. 服从、内化、外化3 A5 q+ p9 C2 f
D. 认同、内化、外化8 \8 @- N5 f9 _% C$ O" Z& [
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6. 下列不属于社会心理学发展经历的阶段的是()
% s9 p8 f/ C' I2 _6 Y, oA. 哲学思辨阶段0 L/ D, b) ?- y
B. 社会经验阶段
; G. S0 R0 E7 K9 O& V; w' K7 xC. 实验分析阶段5 S. z& A1 X) O0 t, c
D. 实际运用阶段' r1 |' O5 B3 E# j/ v
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7. 影响从众行为的因素是()
{- M4 ^& v, P! X* T' k, K5 YA. 群体因素
* s8 z- Z6 O" S& QB. 情境因素- U' C" n. R) h3 j6 T
C. 个人因素% f6 B: @$ J1 L
D. 以上都是. M6 u* T' h( X2 I/ C9 z) X" ]% o8 K
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8. 下列不属于社会化的类型的是()
7 R9 W4 w/ y7 P3 C% |. xA. 政治社会化. j# N8 O6 y6 j; z/ h4 I9 d9 v8 `
B. 民族社会化
1 z) O' j9 X! R1 FC. 反向社会化$ R/ y2 c* |6 M+ P) ^. F
D. 道德社会化7 N7 }& {/ R- p& E4 ^# A9 b& E' J
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3 |- D; v& s" b# Q3 q/ z9. 需要层次理论是由()提出的
6 A# F9 M7 H: ~1 y+ z3 l kA. 班杜拉
( O4 I5 S- z# s( B- L$ s- rB. 华生) d+ d& A, I/ N' F! ^0 A
C. 马斯诺
/ g8 O; r- t% I( k9 H& ?D. 麦独孤
. R: X5 \! V. h5 D* r& g资料下载，谋学网：www.mouxue.com：
3 z' T5 L: U' r6 l! x10. 弗洛伊德的人格结构不包括()
5 Y% A+ _" h: t. e. LA. 本我
0 u+ A' F& o9 u. Z2 gB. 潜意识4 Q/ _4 A: C- n6 T1 h4 q
C. 自我
' y) Q! y- r! X4 H1 p+ T) ]D. 超我- {; H! m. \; P9 U1 J
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7 q( ~ b5 g# ] c* C# [6 B( F$ Y, _1 w9 b6 _% s1 g3 M" n$ Z
% v, B! d. K! n( H! G* S9 d% ?$ t' y4 l7 r
' f @2 S( e6 x
& g# B9 T9 z) o9 b( S二、判断题（共 10 道试题，共 10 分。）
, d6 c, ?/ `6 H( c
* T/ a- M9 P& u( S" C1. 汽车司机由于失职发生交通事故，造成人员伤亡，属于侵犯行为& C5 F2 k/ Z% C
A. 错误
1 m: A8 s$ k" ]9 K0 y! t- qB. 正确
. g+ e1 A U ~3 \8 V+ W资料下载，谋学网：www.mouxue.com：& k8 W! N& v. T. n
2. 暗示是一种双向性的社会影响/ _/ `. d: }3 q' Z8 H
A. 错误; E9 @0 E, i* u b- }- ?% z
B. 正确" O4 a- ~3 E* ?9 |3 L# W9 S! B! R
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3. 社会交换论认为，趋利避害是人的本质
1 y. z* \1 S* H8 `8 E- E3 c* lA. 错误% v R, I) h. C) l6 }* H' I
B. 正确' S: K3 S! d X4 X
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7 t }" l; p& p4. 态度转变时，高可信性的宣传说服者的说服效果随时间的推移而上升
9 R( _+ y8 u9 f& V7 E' MA. 错误
# U. g+ l3 B8 oB. 正确* I0 D; V0 t5 b) p8 j
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5. “仁者见仁，智者见智”，这说明对于同样的信息在不同的人眼中有着不同的含义- D& U I/ | e( u4 S- o
A. 错误
m2 c; P+ p3 |8 c8 eB. 正确# T, X& S8 y6 p: H- e$ Q
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) Y% v' ]0 ]9 \1 ?' o6. 去个性化现象首先是由金巴尔多于1952年的实验研究阐释的9 W8 ~% k' W1 C. i! v! S9 [; M
A. 错误
. x$ b8 e. t/ L% c$ z3 s) @B. 正确0 a7 u, e: U! [7 P0 o& ` z% [' }
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7. 印象形成对认知者来说是信息输出，印象整饰则是信息输入
2 B6 |7 y8 i' ?- ?8 }A. 错误' F9 V0 t1 L) _* J$ q$ |& F
B. 正确
( R* ]+ R/ w- c. d资料下载，谋学网：www.mouxue.com：' C3 x& c4 ~/ n' @ T5 d
8. 面部表情具有超文化性 [, ~' Z5 P4 c( X3 z7 @
A. 错误$ A+ w0 Y9 W; i6 H7 G' ?' H" Q
B. 正确
2 E J. k: q8 \资料下载，谋学网：www.mouxue.com：" E1 B4 H# c' F/ e! d9 I' L
9. 当群体中出现一个反从众者时，则其他人的从众行为会增加
- f6 ?: c4 P$ o1 @ R: v: A1 cA. 错误( x# k+ K7 a. }, t+ l- G% t* b# i
B. 正确/ }3 U! g& C& v& ]
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10. 人际沟通是人与人之间信息传递、思想沟通、情感交流的过程
5 a' P6 g' t% d4 P, W1 l" uA. 错误" H5 m0 }, z6 F8 _" E0 w6 a# L4 R
B. 正确
9 _1 Y7 g4 s* l$ m( p$ e- q资料下载，谋学网：www.mouxue.com：
& c8 e' F, \5 w. }' v+ m" W: X
+ e4 r7 k' Q0 p5 ?4 r( p
4 R& Y: D- S4 v; W- K! |; {: J: K/ O" A7 W O
" j0 A% Q3 u2 f% r
" C/ ]/ Y) p- K m/ W x4 Z+ o" \$ E- b: M
三、主观填空题（共 7 道试题，共 28 分。）
; J* }4 y1 a; y& d! j5 w! L$ C" g y6 i4 b7 Q
1. 又称初始效应，指第一印象对社会认知的作用! x$ ^- C+ M i
7 ~- f" ?9 E# `9 d
* X( ?4 a! v$ a; E2 k" Q" g
2. 动机论认为引起侵犯
; M# |6 X8 e8 {( _" O$ I+ q- [5 h4 u' T/ E& u L* B
. ^5 M( a1 {9 r0 f+ T9 E5 c
3. 按照动机与活动本身的关系，可把动机分为与动机
4 p5 x5 j$ W" z: f. _6 H( ]
3 \ i3 c, e' T& k* t) D* x
: F( E2 G& [# P4 k4 u1 n4. 人际沟通的工具有和* v/ F1 H( i) K( h5 v* S1 ] T2 i
Q }* c+ j6 ~4 R4 z( V* H
6 X% A5 i5 ^: S- C, C) X6 f/ J
5. 态度的内在特征，包括和
( F6 l, }, c$ L9 |1 [# ~9 L' _% T) g2 G9 [7 V9 x/ f4 @3 K; L
# n5 c2 c9 c7 U2 k0 A9 V; }, x6. 领导方式可以分为和$ x) B" I' r) C! D7 o7 e3 z) @# k# S
. _9 E! c9 K$ y: B5 U
7 R# c: f( r; N' Q; _' _3 u3 K
7. 态度是个体对某一特定事物、观念或他人稳固的、由和三个成分组成的心理倾向
1 e3 b; F, N) T. }; G6 A# {& k$ c* d9 d p2 w7 w
& M ?9 W- }) Y% _8 S/ ^# d
) q9 V: o$ n- z+ R* I
( N$ }$ P2 f/ n2 ^, X; V
7 H- v2 [6 U7 W4 o$ T `( T$ z; o; A+ R, I7 `8 O8 o
9 B: w" d* N' u2 H
四、名词解释（共 5 道试题，共 25 分。）1 j& E" j0 e8 Y
4 N7 v5 j6 G2 ~# [# X1. 归因
" N. }: L! V* Z! p) i0 @- N. b" w- D9 @
; u9 k' K. n& P1 i% B6 ^2 _2 w+ q0 K2 P
2. 社会助长作用
! \6 u! u& Y7 x2 G9 O! F T- k9 G6 K. V
8 [1 w! e) r1 ^+ Y
" Q# R! D9 m! m3 @) m
3. 晕轮效应7 E: t$ C' P4 [1 M
5 `% B1 K) {7 H9 X) m# s7 Y; C# _9 x, x( ^6 ~/ N5 z
8 g4 b: [, M. D* d* C5 |/ J; h4. 服从
/ l/ S4 J/ ]. h
6 ^) w9 u2 Q4 m4 {. l) x, z: i4 q+ d+ e. c) e
5 `; Z) T: n; }3 q- L. b( q! R
5. 性别角色社会化
) z) U+ a+ y0 w3 k' a2 O" I- |3 N- h n# F/ v: m, B
' F7 G) d* U& R9 C. Q
0 T" `( ~0 l1 X* m; A9 W8 `, @# P
9 ` }' o0 a* c- g/ |! d! M8 C- c
; y6 h% s9 E! ^' F5 |2 q; P
0 a6 \' i8 h+ e6 {6 ~五、简答题（共 3 道试题，共 27 分。）
$ \6 c# a7 t, L$ O9 \( N; a& m! z% x3 g4 W' }
1. 埃里克森的自我发展理论的内容
/ W9 s3 k. s2 l, u
2 f' `$ L G0 K5 U0 \
" o! B" N' T- ]" a: R+ x
8 _1 [! y0 n; O. N
1 n" Z! m$ m6 r' q( w2. 团体对个体行为的社会影响包括几个方面+ Z; D8 E/ T+ e5 a+ f! ]
9 \* m/ R6 a' Z% T
8 ] h. S) L& f+ D
9 ?, C, o+ h8 `" r: \+ X
3. 根据影响群体凝聚力的因素，如何才能提高群体的内聚力
. t, v/ j" X; U/ x' I
- u+ P B) P$ O
) i7 p+ X2 }4 B& A
$ T4 k/ _. c6 k# D; s9 F' x. Y
) _. R2 L5 a1 ?8 ^/ b$ n' W |
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发表于 2015-11-17 00:01:35
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发表于 2015-11-25 23:18:18
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