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北京师范16春《游戏论》离线作业

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发表于 2016-4-19 21:12:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网

《游戏论》作业
本课程作业由两部分组成。第一部分为“客观部分”,由15个选择题组成,每题1分,共15分。第二部分为“主观题部分”,由简答题和论述题组成,共15分。作业总分30分,将作为平时成绩记入课程总成绩。

客观题部分:
一、选择题(每题1分,共15题)
1、6岁前幼儿的游戏行为的发展趋势,本课程中我们分几个领域发展来探讨?(     )
A、社会游戏发展              B、表征游戏发展
C、建构/玩具素材游戏发展     D、身体/动作游戏的发展
2、哪些动作游戏可以促进幼儿动作技巧趋于成熟?(     )
A、丢接球       B、听音乐        C、跳绳        D、攀爬
3、有哪些因素影响儿童的游戏行为而产生个别差异?(     )
A、高矮         B、幼儿人格      C、成人环境因素        D、性别
4、为了增加游戏对儿童学习与发展的正向效果,成人需要扩充儿童的游戏经验,其扩充游戏的策略步骤有:(     )
A、提供游戏资源                  B、观察游戏
C、总结检讨                      D、成人参与和干预儿童游戏
5、影响儿童游戏行为的室内游戏环境因素主要有三部分:空间安排和(     )
A、温度湿度       B、游戏角区的安排      C、声音          D、空间密度
6、哪些是属于建构性玩具素材?(     )
A、洋娃娃         B、积木        C、乐高、雪花片        D、穿线玩具
7、游戏与学术课程之间有多层面的关系,其关系是:(     )
A、课程导向游戏        B、互相干扰        C、错综复杂        D、游戏导向课程
8、现代游戏理论中哪些理论属于认知学派?
A、 维果斯基理论                       B、皮亚杰理论
C、拜特森理论                     D、桑顿•史密斯理论
9、哪些属于游戏的特征?
A、游戏是不加以言传的                   B、游戏是一种自由选择
C、游戏重过程、轻结果                           D、游戏出于内在动机
10成人扩充儿童游戏的策略中,成人应先预备好四项条件提供儿童作为提高游戏品质的资源:
A、预先的知识和经验                     B、充足的游戏时间
C、适宜的游戏空间                       D、合适的玩具素材
11、何种行为算作是游戏:
A、扮家家        B、看电视         C、画图         D、堆积木
12、从皮亚杰理论发展出来对表征游戏的研究,我们可以将表征游戏分为两个向度:
A、角色履行与主题                   B、假装游戏与玩具素材
C、 平行游戏与语言             D、独自游戏与教材
13、在和有特殊需求的儿童一起时,可使用游戏评估的方式获得描述性资料,帮助进一步的治疗辅导的工作开展。游戏评估的模式有三种:
A、学科评估      B、跨学科评估      C、多元学科评估      D、学业成绩评估
14、现代游戏理论中4个对老师很有帮助的理论观点,包括:转换理论、表现理论和
A、抽象理论      B、元沟通理论       C、剧本(情节)理论     D、操作性理论
15学前儿童看过多的电视,会产生何种负面影响?
A、  攻击行为增多                B、游戏行为减少
C、主动独立               D、创造力、内在形象思考能力降低

主观题部分:
一、        简答题(每题2.5分,共2题)
1什么叫转换理论?
2、什么叫规则游戏 ?   
二、论述题(每题5分,共2题)
1请分析电视对儿童的游戏所产生的正负面影响。
2、请试着说明游戏对于儿童的认知发展、语言发展、社会发展、情绪发展四方面领域中的正向影响有哪些?


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