16春福师《儿童游戏理论》在线作业一辅导资料

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福师《儿童游戏理论》在线作业一

/ _# L" o- R# I4 p$ A


; s3 B0 ~# @; F) M0 W* q一、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 20 道试题，共 40 分。）
! w( t+ e/ {' Z5 |  a1 r
1.  幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。
1 \! _  w$ |9 p! i. 重复性
# U+ b6 o5 h6 p3 Z' ?: m8 ?. 随意性
9 S: h8 D, `' p$ N- V, Y9 [! l. 灵活性
. 非常规性。
正确资料：
5 l2 X4 h! _1 H+ M. c7 R& E( J2.  ____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。
- E2 Y, g7 Z, n. 生活预备说
" Q, \. o/ U& [+ `" k' y. 复演说
. 精神分析说
& D) _% S: j8 f. d2 W. 认知发展说。
正确资料：
3.  成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是____。
8 S" a0 O. q5 U' p) X. 角色游戏
1 @: g/ o) u7 x3 O0 c; \. 结构游戏
. 表演游戏
, \8 q" V3 R* Y5 _2 ^) M. 有规则游戏。
正确资料：
& U+ g9 B4 V( D/ V* z# h4.  ____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。
. 加维
$ ?9 k% t2 r8 B! m% d; j* q. 朱可维克
. 布鲁纳
% m1 u6 m! I. |5 P. e/ f. 斯米兰斯基。
- k5 M$ |+ f/ d5 B9 q: @正确资料：
5.  “生活预备说” 的代表人物是____。
* o' \2 ~9 l1 o" V; E0 G. 席勒
0 o- n: m. v- C/ \* E; _8 f1 m' \. 盖利客
3 ~, Y+ v" _9 w# F5 k. 霍尔
. 格罗斯。
正确资料：
( n; s) V, V, l7 v6.  同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的（ ）。
. 重复性
. 随意性
. O# l9 i' H3 w% x# K$ ]. 灵活性
0 J% _/ X: @8 w: R. 非常规性。
正确资料：
9 U4 R1 V6 f% Z9 n* y& o  w8 @7.  ____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。
) s  ?2 j/ g7 t3 i+ j& B( D. 生活预备说
2 q! w$ i6 I2 K5 b" X! _. 复演说
. 唤醒说
. 社会文化说。
& E9 [8 V/ G1 ]! }1 G+ j$ ]8 ^. P正确资料：
; {+ p& v; m7 W* F$ c) g8.  供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。
. 主题玩具
. 表演游戏玩具
. 体育游戏玩具
. 结构游戏玩具。
1 @  t$ z" m# Y8 C' U正确资料：
9.  “复演论”的代表人物是____。
. 席勒
) l0 k2 h  R" D2 ?0 x) M: u; j. 格罗斯
  B" ]3 j) `# c5 d/ B" }  U( ?. 霍尔
. 拉扎鲁斯。
* {# a$ B# r) w  p; T正确资料：
0 U# ^5 |, v" L, A$ o( C10.  著名的人类学家（）认为，健康的儿童期是健康的成年期的先声。
. 米德
. 朗格威尔
. 阿什利?蒙塔古
. 鲁纳斯。
正确资料：
11.  美国社会学家（）第一个指出：儿童社会化过程有两个步骤，一是模仿阶段，二是游戏阶段。
. 米德
. 加维
2 w- R' W9 G# V, b; |( n; |' }, n. 朱可维克
6 w5 V  t9 |% P9 x. 鲁纳斯。
/ @0 Y  t/ C8 ~" l6 J3 X正确资料：
12.  角色游戏的中心环节是____。
) Z" t8 \! Q6 f0 p. 扮演角色
' j7 Q8 c( N( O& `1 w2 u. 想象活动
/ M/ ^  n5 h' q: W3 T3 X. 自主自愿
. 玩具。
5 {: K5 @% @  u9 \& n0 `/ l: e5 G8 P正确资料：
+ r. D- G. I* Q$ a8 f+ |/ F13.  儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。
/ Q" A: ]4 M/ f3 \$ V. 米德
+ p) t+ |! J7 O( `5 [. 朗格威尔
8 j: w1 ^6 @+ ~, P% d. 阿什利
. 鲁纳斯。
正确资料：
14.  皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。
5 i  m+ G- g' J" M9 I* B. 儿童智力发展
& U6 I: f; t& b. C7 k. D8 [& _/ O+ J. 儿童的社会性发展
: N* d8 C$ E4 c- ]  R7 r0 t/ K. 儿童的情绪体验
. 儿童游戏的教育作用。
正确资料：
15.  下列属于成型玩具的是____。
. 金属玩具
2 d1 ]0 o& a, b2 G. 机动玩具
+ _5 {) F; o. V) I% U. 结构游戏玩具
. t: t) X* s7 ~6 h% o! n3 }. 健身玩具。
% k9 z9 W) F( l+ `! ~0 k, I' o正确资料：
% s$ j% ~" n% j# h: k9 H& F" D0 `16.  ____认为游戏是同化超过顺应的产物。
/ ]* L& n+ O$ m! ?  B; P; }  u- j. 皮亚杰
. 史普德克
6 ^( u: W! n0 @" u6 X5 @. 佩普勒
/ Z- f# _4 d+ ^- D. 罗斯。
正确资料：
4 Y$ g/ X$ P, ~! m2 h( V17.  幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（ ）。
. 内部动机
& j' @( s) A4 P' V. 直接动机
. 外部动机
. 间接动机。
正确资料：
9 f5 a% \2 b4 y+ a* V! w18.  比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。
. 儿童智力发展
. 儿童的社会性发展
1 o4 z" v$ Z! f! H; }/ g: t. 儿童的情绪体验
$ h  f& Z+ r4 Z2 w: M0 y. 儿童游戏的教育作用。
- B" Y9 T" V, K. v0 D  s- {( ]正确资料：
; K% a. b5 W! v- v- o19.  结构游戏的基础是____。
) B% G' X5 O& w6 Z+ o. l: V. 情景
) m8 G) U) a" \. 结构材料
. 自主自愿
. 建构活动。
/ M3 B9 F* y& I( e6 p4 n正确资料：
& N1 N0 x3 t2 U2 Y6 A! l2 [# O, b20.  观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是____。
# w: L' E1 `+ }$ a2 R7 j. 追踪法
/ b1 o3 f/ }" o: I2 Z+ N. 定点法
9 X7 L4 A: V5 Z- k4 z2 s$ I. 扫描法
. 时段定人法。
正确资料：
4 g% p& m6 v- Y2 S1 o. t) ]5 @# d' \

4 Z5 k9 a+ Q) F( [  J; k- i
4 K: \# _+ k+ I, V( O" W福师《儿童游戏理论》在线作业一
7 ], |; F2 E# l- k
! e5 l: M' R, Z4 C
& `; x5 J0 \5 u

二、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 11 道试题，共 22 分。）

1.  儿童游戏计划的内容一般包括____。
. 游戏目标的确定
. 材料的投放
  U1 g, D- N  F0 A. 指导要点
$ f; h3 s0 S1 t* x. 观察与反思。
1 _7 P4 k" A0 `: z正确资料：
2.  要保证幼儿的游戏时间，需要做到以下几点____。
. 及时调整时间
% u# W0 ?5 b2 t9 J2 G. 合理安排游戏时间
# S$ n- a- D" Y% j. 珍惜游戏时间
. 善于利用零散时间。
3 y% ~7 Z) {( s& y, x4 \正确资料：
3.  儿童的游戏有多种分类，皮亚杰将游戏分为____。
. 练习性的游戏
2 t5 Q* b1 F  x: L. 象征性的游戏
, _/ y6 L, X5 ^# d. 规则性的游戏
. 表演性的游戏。
# p2 C0 }/ z$ K$ ^9 k( w正确资料：
# |) a. G4 ?0 m5 X4.  幼儿所扮演的角色，大致可以分为三种类型，分别是（）。
. 机能性角色
. 互补性角色
% k/ _% l. z% I$ p. 想象的或虚幻性角色
. 真实角色。
正确资料：
5.  在为儿童选择玩具时，应注意几个方面，分别是____。
+ r4 q6 h7 }) s, S. 为不同年龄班幼儿提供相适宜的玩具材料
) G; s0 |# d. f. 玩具应当经济实惠
! v7 t9 J  F* B. 为幼儿提供成套的、比例恰当的玩具
% F: X! g8 n+ S' v! p. 把大自然、大社会的材料引进游戏领域。
9 J! L2 @7 }* |: A0 ?正确资料：
& c( F' l. U4 K# M  P, t6.  在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括____。
. 激发儿童游戏动机
. 支撑游戏开展
. 促进游戏水平提高
. 对于儿童有教育作用。
1 |4 `; J7 R* t, U) b/ }, t正确资料：
7.  幼儿游戏的动机可以分为三种类型，分别是（ ）。
. 内部动机
. 直接动机
. 内部控制
7 y; C+ [( U. y; J0 H2 v( {. 外部动机。
& v, g$ L. _3 J: T$ T( k1 ?正确资料：
8.  精神分析学派的游戏理论的代表人物是____。
# t% G6 L" u4 V) m) t. 弗洛伊德
. 爱里克森
. 蒙尼格
. 霍尔。
正确资料：
5 u% w+ a" C) f9.  “唤醒说”的倡导者是____。
. 伯莱因
. 维果斯基
. 斯宾塞
. 亨特。
4 }2 `- p1 P) d+ M4 y正确资料：
# \2 O# g2 @5 C% k5 D10.  儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为____。
. 机能性游戏
+ J7 H9 k' s, u. 想象性游戏
4 P# ?. U# F) q0 a' O+ r. 接受性游戏
' Q2 ^' v/ {" [  b7 c4 s2 @. 制作性游戏。
3 x% {8 W$ [' [( x6 t' y0 {1 u- B% k- t正确资料：
: ~# i" ?5 _/ G+ K( z4 j2 o11.  下列属于成型玩具的是____。
% m$ \# a3 K, n& d# B. 智力游戏玩具
. 体育游戏玩具
. 智能玩具
. 声响玩具。
正确资料：
2 z* c6 E. x% C: m


福师《儿童游戏理论》在线作业一
" Q8 W& k9 r8 f8 q4 A! j5 S

4 ]5 V* k( M9 @0 i8 p  N4 m1 X7 R

' d( _  d' O, m+ |& e& N: V: w8 j; T三、资料来源（谋学网www.mouxue.com）（共 19 道试题，共 38 分。）
: a+ N2 u) ?* X# {# _/ g% C
" @; N# H3 S4 q6 G( N' B# R1.  研究结果表明，游戏是一种积极的情感交往方式，它有利于各种情感类型的产生。
. 错误
. 正确
7 ^: U7 c0 {' S& M1 g正确资料：
2.  游戏是儿童的需要,是儿童游戏的特质。
4 R) k: s/ \" c! C$ R. 错误
. 正确
正确资料：
3.  教师在对儿童游戏评价的时候要以正面教育为主，消极内容不讲评。
! H( y$ i$ ]1 U+ I% R" C9 ]( K. 错误
- s) Z& o- v; L. 正确
9 u; F1 V$ s# i4 `% v0 j正确资料：
! Z6 i$ @: r" Z( T5 i+ r4 m4.  教师在儿童游戏起始环节的指导关键是引导幼儿自主地开展游戏，让幼儿充分表现、自由交往、合作游戏、大胆创新等
. 错误
5 j! B( m4 a1 d7 @9 o- b. 正确
: A% K$ |, k' O% l, C9 }正确资料：
& {! N6 T/ ?( M5 G' S) m5.  游戏在不同文化中的角色是一样的。
. 错误
: S: Z- q) b( o. N. 正确
1 Z: j" M0 R6 h! X! v正确资料：
6.  幼儿在游戏中的言语，按照功能划分，大致可以分为三种不同的类型：伙伴之间的交际性语言，角色之间的交际性语言，以自我为中心的想象性独白。
. 错误
. 正确
4 j. t( J8 D5 V% v1 R正确资料：
7.  扫描法，是对班级的全体幼儿平均分配时间，在相等的时间里对每个幼儿轮流进行观察。
. 错误
. 正确
正确资料：
8.  游戏先于文化，文化反过来又制约儿童游戏的行为。
. 错误
. 正确
正确资料：
9.  科教玩具、智能玩具等是从玩具的使用性或目的性进行的分类。
. 错误
. 正确
正确资料：
; ], N7 N9 I" o* j; [10.  研究结果表明，表演游戏可以培养儿童的亲社会行为，提高日后儿童发展亲社会行为的可能性。
. 错误
1 [* [! Y/ @5 R, X9 c. 正确
+ E% g  A" n0 y' [- _) m7 d) s正确资料：
5 r- J6 ~+ X  p+ k2 S11.  以玩具的外部形状及其用途，可将玩具分为金属玩具和非金属玩具。
- y) j% G6 Y" }6 b3 A/ Q' U. 错误
, S2 w5 H  f% p7 g/ q. 正确
/ j5 C0 c' V! Z8 E+ y3 W正确资料：
12.  帕顿（Prtn，1933）等研究发现：不同的玩具对儿童的社会游戏层次有影响。
. 错误
. 正确
正确资料：
+ M- E. }( V" H/ W) X13.  教师在儿童游戏的主体环节，可采用平行介入与合作介入等指导策略。
. 错误
" w# R) j7 L. G. I* b0 t. 正确
正确资料：
14.  20世纪80年代，美国著名心理学家布鲁纳等实验研究了游戏对幼儿解决问题能力的影响。
. 错误
6 [% S! P( P/ i' e+ L. 正确
" m! S* x; u* u5 p: s4 H, h5 R正确资料：
15.  有规则游戏是儿童以想象为中心，主动地、创造性地反映现实 生活的游戏，是幼儿期典型的、特有的一种游戏。
. 错误
5 W  [% G0 V. h: Q) E( ~" U" ~. 正确
正确资料：
( m! K, `3 a; z16.  社会学家着重研究人类生活的本质，认为游戏是人类从生存需要发展到追求享受的需要，是人类从儿童成长为大人的过程中的一种自然现象，任何一个国家一个民族的儿童，都是在游戏的欢乐中获得发展而长大成人的。
. 错误
. 正确
0 H# d! L  Q+ d! B% N# g3 L正确资料：
1 O- T+ D! }$ Y9 s+ x17.  积木游戏是培养儿童三维空间思维能力的最佳方法。
. 错误
9 x5 \' m! q- j0 |; W" _& |. 正确
& j4 B9 R  u8 g. F; ]正确资料：
/ l- Q- I* \( l( O18.  游戏是一种快乐的行为，具有愉悦性，这是游戏的本质特征之一。
. G0 m7 P& `; i. 错误
5 q1 ]. Y/ X$ ]8 [  b. w. 正确
1 l9 _" T+ L0 ]. s' {2 q* c0 s6 p2 F# `正确资料：
, U0 g$ g# N& v9 k19.  20世纪著名的三大游戏理论是精神分析学派的游戏理论、认知发展的游戏理论、社会文化历史学派的游戏理论。
/ O$ I4 q* f' ~5 k0 ?3 D) H8 c* ^1 ~. 错误
6 `6 k2 y% G  O1 P) V. 正确
: G! g1 p8 C: J9 f( d正确资料：

  |' @# t+ v1 P
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抄的资料都满分，会不会老师怀疑

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