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16春福师《教育统计与测量评价》在线作业一辅导资料

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发表于 2016-4-27 10:25:58 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
" [$ {: ~8 u! H* [. l
福师《教育统计与测量评价》在线作业一
' V# X7 |6 ?1 Q2 y$ [
5 g4 d- k$ G# {
* E1 x2 l$ c6 e) E' G6 b+ O* O' `
3 Q& @/ c1 Y# _
一、资料来源(谋学网www.mouxue.com)(共 21 道试,共 42 分。)
" s/ b% X. E+ J2 }
& W2 T8 L( D  m* u* s3 K' X# J1.  相互关联的两个变量,一个增大另一个也随之增大,一个减小另一个也随之减小,这样的相关称为( )。  s/ w' y9 z6 c  |6 ^
. 正相关" \  `" X  V4 u
. 负相关
- ]) `. I' y8 e9 w, ?. 零相关7 T, U- ~% S  [( o
. 完全相关
; S6 M! T9 B9 |6 q- h' A& Q正确资料:
) N- Z* S  M+ Y! m& ^. ?: d2.  ( )是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较,对学生各方面的发展情况作出评价,并提出书面评语和建议。
. u2 Z2 b9 f% m# D* v+ V. 个人发展横向参照
; A+ C6 g  a& W1 X5 r. 个人发展纵向参照8 P1 K  u( L+ K
. 个人潜力发展参照
" Y( \+ B! {* G7 M3 ~. 课程目标参照5 Z; X; ?- |+ v& i: Y( f' `
正确资料:
5 g4 F9 }0 x; y7 n- J$ ?' a3.  一批数据,其离差平方和的平均数称为( )。% j$ P6 R5 F6 w" C, L0 e
. 平均差
! o% a0 @) O/ T- o4 J! M" M) k. 标准差
5 }3 [* S% w/ q& s& n. 方差
% F7 m) j6 @5 e4 r5 w$ w( n8 q  g. 变差/ d1 P! M/ f9 V9 s
正确资料:
: s+ S; c) n; a# n9 p7 B( b, m4.  在相同的条件下,其结果却不一定相同的现象,称为( )。0 y5 e* x& W: y9 _
. 模糊现象
- W& n9 k; R6 }5 b  q: l. 随机现象) f# q  I% m9 p' J6 A, l& j
. 确定现象
9 Q  s" q/ i% h7 [. 非随机现象
) `- x2 _' `6 `' F正确资料:& Q1 B4 @9 w5 f: b, K4 f' @' I, r
5.  将被试水平与测验常模相比较,以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是( )。! B0 V2 O$ l$ X! M$ W' y
. 常模参照
* q7 v6 K! u8 a" ?$ O3 n. 标准参照
0 I/ x( J7 g. `( X% O: ~. 潜力参照
0 }4 V6 r  n0 ?" c: l4 g. 终结性评价2 l8 o: f$ ]/ q! ]6 v) D
正确资料:8 L( R% G6 n+ k  y4 d, H; I
6.  每项评价指标在指标体系中所占的重要性程度,经量化后的值叫( )。& Y: o* u" e4 p, |
. 权重) f! j' h7 Z5 c& b) y) V
. 加权
" \3 L$ Z; J( s( D7 |/ Y# B. 标度4 S& |% a8 P" K* {) \) {+ h) U
. 强度
5 E: v8 ]! e; _& U' c4 T正确资料:
/ G' n# U' _' A: R7.  ( )是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。- G5 ]5 b7 `# }  T) ?$ a6 i' Q1 t
. 指标
4 m0 t, z- O4 E1 G. V. 目标1 c% k4 H/ i1 K
. 目的& l% }0 r, u5 x& [  _
. 标准& v$ f* u1 ]/ P0 F) I
正确资料:
$ \# j0 s! o! J9 ]# u: M1 {8.  简单算术平均数,简称平均数,它可以反映一组数据的( )。; k, }/ a8 M1 P, N" ?1 x. H
. 分布范围
! h4 b2 \# ]! d% q2 r. 差异大小' d8 {2 q8 b) J7 Z3 Y7 I
. 整体取值水平* n2 D% T3 \* {
. 离散程度# P1 W; C  G9 M
正确资料:
& M6 I1 w6 H2 Z4 c( u9 r: w; L( r6 I9.  ( )是一种通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法。
; Y% y2 @7 l) _8 k9 T/ p, z' p, `. 头脑风暴法
% ]% {$ x2 {, K3 l+ U1 b' k. 典型研究法
$ ]; s5 G; }, _+ B+ P. 理论推演法- o- _' O: x3 X/ g
. 因素分解法
) u) u: G# |. n/ v/ ?正确资料:
- H+ l5 Z  |- L8 F2 h) ?10.  一组数据的标准差,反映这组数据的( )。
$ z% [" j9 B/ H' g+ }0 R% g. 分布范围- k; }1 X5 M& O' j
. 差异大小
: b& f3 P( E. n) \- D. 取值水平
" m' k& y9 ]1 M6 y4 k0 ^: i5 t. 集中位置
8 y$ y. o0 x  Z% {+ W% X7 _正确资料:
) S0 R& \, A- {. R11.  随机猜答一道“四选一”的选择题,猜对的概率为( )。
0 J( p1 K' }! E/ |/ e. 0.45 h: c5 G: Y; `3 |) N
. 0.25
" x; n1 B- u$ T  M. 0.5  o; E2 X, e# b8 @
. 0.16 p: c2 i! r2 r8 k- R6 K4 j6 R; U
正确资料:3 I3 I- w& P) Z  L" v
12.  适合于某些用于选拔和分类的职业测验的效度是( )。
1 o' k1 ^1 B' P3 x+ F3 T. 时间效度+ i0 V' X, q% }! |" c
. 内容效度
) r! A! x3 ]5 j9 c2 ?; L  f; X+ J. 效标关联效度
9 b' @) ^0 s# @7 u5 t7 o  D. 结构效度1 V5 R' {6 Y; H( ?' K$ G7 K
正确资料:
" d0 ]! z+ b% n, z9 G+ U. m# f13.  测验的( )指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度,其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。
& L. w" [- W$ h, B$ L. 内容效度0 v; l5 z6 q2 d( s
. 结构效度
0 J8 y; Y9 I. B$ F: H% C. 重测信度: S- W* b8 _7 O1 C) z% H$ ?
. 同质性信度
9 R% g  L5 d* q: O$ `正确资料:- j" }$ J0 W! z' r7 }7 ?- ?2 e
14.  ( )是指客观测验以外的一类以行动、作品、表演、展示、制作档案资料等更真实的表现来展示学生口头表达力、文字表达力、思维思考力、随机应变力、想象力、创造力、实践能力及学习成果与过程的测验。0 [8 z6 q7 u! Y( V
. 评定量表评价. p! b3 A2 Q9 h" r
. 表现性测验& B1 w6 j8 E- a; ?  F/ a' t
. 客观题测验
$ q1 S/ n$ N- d! C) O1 P# w. 主观题测验
5 \  o* X8 D" n! w4 |: \$ f正确资料:, C; X& Y. H- L4 ]" b1 }7 [
15.  若双变量观测值 的散点图几乎形成一条直线,则这两个变量之间的相关系数为( )。( I7 Z) @, E; w3 K+ h. ?6 A
. r接近1' f' f# T- z7 |5 E3 R
. r接近-18 X4 {) U, z5 n+ M8 _% O
. |r|接近1" Y! S7 f& ~7 S8 X
. |r|接近0
7 J& }3 K. e& l& m1 ^正确资料:$ P  h' G% ?: X9 B9 i1 y
16.  定量刻画被试作答一个题目所遇到的困难程度的量数,就叫题目的难度系数,也常称为难度值,用符号( )表示。
& X# A4 Y6 V1 H; \: E% F. P( u( g5 L# N* g! @! ^
.
6 ]0 C4 u- l; U7 ^" l/ b5 X1 m" V) ~. X3 V9 r+ ], L1 D1 S2 H
. Y
" A- i3 g. r6 W( L  ^正确资料:
" D& |7 d9 V7 p: t  K' Z* t+ c0 _17.  Z分数量表是( )。
' }( ^: _2 k& t9 ~7 l. 称名量表6 P, h# C9 I) a; {* P4 W" R
. 等距量表# F' C, [4 r* ~  V
. 顺序量表5 s1 U! E  O4 e+ U
. 比率量表
) r# @% f3 K; d$ [/ W正确资料:
! S) y* l& d4 G' U- T, L18.  ( )是利用头脑积极思维,进行智力碰撞,激发智慧灵感,而提出评价指标的一种常用方法。6 u1 S6 p( y7 Y
. 反头脑风暴法: ~- C! Y/ d* ?% S  e$ D$ o0 T$ a
. 头脑风暴法
4 J  q, b* S. O  A. 哥顿法
1 B6 N# s6 B( m5 A. 德尔斐法: F% V, k) k8 J. V; Q
正确资料:
7 Z0 p: }4 F0 u* |6 t19.  积差相关系数方法的创立者是英国的( )。
! {( F: ^* G2 B$ G$ }9 o; U& X. 皮尔逊3 F; D+ q, a, N1 x
. 斯皮尔曼
$ {5 |0 i) ?: D7 s* e: c- T7 N3 I. 达尔文
; u, e' `0 o3 c9 p) S. 高尔顿
- E" l- X+ Y- l7 C2 |4 B0 }正确资料:
9 m5 S* u( P" ^. k20.  某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算,这一变量属于( )变量。6 `$ ?  k3 v; P8 ^5 k% @
. 称名( S% ^) X0 V) I% o/ d, L% j5 ^
. 顺序
- Z7 e3 i7 |# Z" ]+ G% F# q' K9 c. 等距- p1 ?: ?6 e; O: \
. 比率
  A2 }3 M( d1 j$ J0 s. ~: W& K. P正确资料:8 R2 W2 \3 Y' w  F7 C, g$ d
21.  百分等级PR的取值范围( )。) S$ x- r0 z% o$ j
. 从1到100的整数
8 \& C- Z( T# E! M. 从0到100的整数  x; Q  }% h  x7 D/ I$ o
. 区间[1,100]) J/ I2 b- h/ E) D: M$ |: ~
. 区间[0,100]
! k" g$ q' N/ m+ w( j, [- O正确资料:  z& W0 f+ l/ }% R. y6 m. m

/ W- i; N5 w1 d0 C# ~! F. t# T2 D& ^: F3 u& x
% g/ z$ N- |* f+ W6 v% Y( O9 Y- W
福师《教育统计与测量评价》在线作业一  }, j. f+ ]1 O- Q! }! W

1 {! u  Z  h" }% v/ k5 M4 m+ L2 X+ o" f/ N3 p6 h

0 \7 u, j$ Y, W, j/ s" d; b" R$ f& R6 X5 H
二、资料来源(谋学网www.mouxue.com)(共 10 道试题,共 20 分。)1 e1 s4 D9 s% u9 c, J3 I% O; n) s

3 O5 S2 W: O9 j1.  同质性信度也叫内部一致性信度,它的方法主要有( )。
1 i3 B5 p4 h( s* G& q) P* e. I* \. 分半信度
& ?) x4 e( @9 O; Q/ w+ a* Y# T. k. 库德—理查逊信度
( e8 L# N% E# T( y% c3 c( J* |% t. 复本信度5 q# G) s, e$ ]1 o5 e% \( u! H' R
. 克龙巴赫(ronh) 系数: u: ?6 [& }, a& O
正确资料:3 T, ^9 Y+ {0 l; j+ z
2.  就一般教学情境下运用的档案袋评价而言,其目的大体上可分成( )。9 t8 R) L4 ]3 \) M, W
. 总结性评价- F( E  a# X7 y# [) U. G7 T
. 形成性评价" l4 c& B  M" o/ g3 f
. 诊断性评价
* Q# P" B0 w; b, N" g' R7 q. 最佳行为评价  _7 V( n. r: E3 l$ t  V
. 典型行为评价
! B! ^' t+ o# G1 w3 X1 H正确资料:" Q& s* q8 c- d* {6 O0 G9 ~
3.  对每项评价指标分配权重,确定其相对重要程度,是制定教育评价表必不可少的一项工作。确定权重的方法包括( )。
* O3 r2 ]* t- D) @" z: G* S. 关键特征调查法6 {5 H. g. }9 ]* c3 e# e
. 两两比较法1 m* D, U2 J6 G9 T$ _  H) b
. 专家评判平均法( g( k1 J: _+ @2 Y; f9 \" m
. 倍数比较法1 Q: v$ U7 O4 x0 r9 P" I
. 头脑风暴法
! g) n4 R0 I, b5 ~: P7 }正确资料:
' g0 Y! U) u; \$ c2 G9 y  z# P) Q# n4.  操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度,可以将其分为( )。
2 i( _+ m1 Y2 d3 d# G7 e. 纸笔操作测验% z$ \, Y, U8 v3 x9 N2 ?
. 辨认测验
$ w: n, \" V" e* Q5 I, c! Q8 A. 模拟操作测验
. q/ E0 Q, [# x. 工作样本操作测验
. ^' n& F  }) `正确资料:
6 g# h8 O$ s" f5.  合成测验时应注意的问题包括( )。! R7 P2 W3 {" l5 }$ J
. 先易后难! Y7 r: ^9 ?* s
. 同类组合  _& b. R5 f) j# T* U' D5 ?
. 讲究测验题目编排的方式
$ U, K% u0 w/ K9 H4 V$ g* g, u. 题型应多样化& P* O$ s) S8 o2 I
正确资料:6 ?' n+ Q1 v0 _& d- |$ [& |: |
6.  测试题目类型中的选择型包括( )。
* u: x% b/ e5 E- F; d. 是非题
* t1 o/ w6 j! N' ~) L# X. 匹配题$ j, ~2 b8 T% ?7 s5 ^3 b3 M& t
. 填空题
9 H6 `5 i% i4 L. 选择题
) m  _2 @3 L4 {4 \! N, p+ O正确资料:7 o2 q  J. X, T; h% Q
7.  评价目标明确以后,制定者的任务就是要依据评价目标,提出初拟评价指标。提出初拟评价指标的方法主要有包括( )。
* T; L! k/ w" A1 @3 b. 头脑风暴法& I$ J5 c3 T+ r9 n/ f1 O7 R
. 因素分解法/ X4 [! R, H" j5 X/ F7 X& n, W
. 典型研究法4 S* G. j! v! N4 K$ \
. 理论推演法
0 p" `0 w  k" O8 k正确资料:
/ ?+ M- B  G1 [$ ?! H7 E! q8.  结构效度的验证的步骤一般包括( )。/ M& t! ?( y7 b4 F1 o% N0 ~
. 提出有关理论结构的说明,并据此设计测量用的试题7 [! ~$ W( U+ @' [7 z1 s* J! F
. 提出可以验证该理论结构是存在的假设说明/ i$ ^- L& q7 Q, @- w2 W  ^" g
. 采用各种方法收集实际的资料,以验证第二步提出的假设的正确性1 L  c$ H. N* A3 D
. 收集其他类型的辅助证据,淘汰与理论结构相反的试题,或是修正理论1 r% l* \  A2 \  G
正确资料:! A" `' D5 _# i/ K
9.  是非题的优点表现在( )。" b7 ~9 G8 z2 y* v9 ^4 E
. 编制容易,可适用于各种教材
9 Z7 f! R) I$ z6 |7 N  I# G9 H. 有利于考查被试思维的敏捷性和准确的判断力。
# u9 T  g1 V$ v5 P& Z" O  m. 采用大量的似真选择项使得结果易于诊断0 p+ J* S/ f' q7 e4 [1 A9 u
. 记分客观,取样广泛4 F$ V  z( Z- ^
正确资料:1 Y, V# A9 g& G0 p- r5 `
10.  效度主要有三类,它们分别是( )。
/ ?7 A/ d* t0 R! Z8 W# }. 内容效度- `/ C% G' g& Z* h; E
. 结构效度& V; i0 v7 e5 G8 [! t( V
. 复本信度
5 D7 d; t( o# y# G% g" {. 效标关联效度( x( v- }0 C. r$ I9 v7 s
正确资料:" H7 j7 ?& Q9 \3 O) u1 O1 U

. ]& e, C& ~) q) g7 g( H3 n7 ~, s3 m9 f& E; k# O

; o7 T' I+ F1 \4 ?: _+ g福师《教育统计与测量评价》在线作业一
0 P# e# W6 y8 y/ D  }+ `. e2 d; ^) Z' N  f
; i4 o8 q1 S2 H6 K' g* q

' Y' R$ F6 g0 [4 i# C  k; N, S( R0 e' m8 y( ^' [$ x; }# v6 O
三、资料来源(谋学网www.mouxue.com)(共 19 道试题,共 38 分。)
* k; d9 J# d8 J% S; ]6 ]9 O: A1 I7 Z+ N: m) s7 R" X
1.  使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。( )) U) I0 P) I( H9 X
. 错误
* q- h. v8 b$ q9 Y. A( q' ]. 正确$ X$ X' c  G. C, {- V
正确资料:
; H6 d+ E" n+ a( v5 V( }; ?2.  比率变量的零点是绝对的。( )
& l0 U. `4 i) V5 c5 v* d3 C2 W. 错误# D* K1 X" P. F/ {$ B
. 正确9 K0 q' S: {" f8 \' a- f4 u
正确资料:3 W  R, L0 n  l* r' g
3.  分半信度的计算方法和等值复本信度的方法类似,两者计算的都是两个“半测验”上得分的相关系数。( )
( y& K1 h/ C, R# O+ k- D/ H: K: E. 错误
# h$ H9 ^/ V+ B4 {! }, a  {& k4 z. 正确0 V) t: V6 R5 c* W0 V
正确资料:
  i8 m2 k2 C0 m' z9 T' i& F4 C, D4.  按照概率的定义,概率的取值范围在区间[-1、1]上。( )
% c( Y, ?2 s5 K" ~* K/ F9 v. 错误
- O$ j/ t$ z! f- P( T5 a. 正确* T- {( O' X( N2 R  X  H  b
正确资料:1 g. n# G; w2 e
5.  我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体,总体中的每一个元素都称为个体,从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。( )
+ K' _8 |2 U6 e, \. 错误' d- _. J% ?# D& M5 w9 d; G
. 正确0 ^- ?  |: [2 l6 l7 [: A- x
正确资料:1 {; Z% N5 Y+ G' V, \* p+ K& h' _
6.  任何正态分布都可变换成标准正态分布。( ), E1 {, o! R. d! G9 K9 M4 d+ m
. 错误+ r1 X" M' T7 X: l' k5 ^
. 正确
2 V' N7 @* L' |, q正确资料:
. {/ I4 m- v$ a$ {  Q2 p9 l7.  表述组限和实际组限看上去没差别。( )
5 t; `6 Q+ H" i+ X4 A/ y& l" q. 错误
, r' B6 Y4 D! }+ Q  V6 H0 ?# u. 正确
! F$ I0 w; `# T$ q6 [正确资料:
9 a! Z6 }8 f6 H" B& O8.  效度就是一次测量的有效程度。( )
: W" [  O! y$ J- N6 U5 e. 错误
* o8 }0 o  d; X- u' u: r% I5 T( j9 X. 正确6 L: L2 c+ `8 O  V' T: ]. N3 B5 _
正确资料:
; {9 `  _# J  i; [3 Q4 Z9.  样本统计量是个随机变量。( )
: R* k1 r$ y7 f% ?. 错误
9 K) p8 f5 {  T8 R4 \- u. 正确8 l6 e6 ]" N2 c
正确资料:
! S) q" Y3 \3 V4 ~# a10.  评价指标就是根据评价的目标,由评价指标的设计者分解出来的,能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素,它是对评价对象进行价值判断的依据。( )
4 k9 u0 e: U  S3 a8 e& ^& e% H. 错误
6 p- S: s/ J; U4 X2 \0 B. 正确
$ K! C$ ]" L; q% Q. E0 M正确资料:1 U. O9 Y3 _+ A0 P
11.  基于成对观测数据,离差值乘积所得结果进行相关分析的方法,被称为点双列相关法。( )# `# K& h0 |7 B( a
. 错误; Y% v  y+ W0 M% r! T6 T3 b  d
. 正确1 ], `2 G! s5 o% J( J5 @, D
正确资料:
- z) G$ P) _- P) T% X0 z/ Y  H4 a8 u12.  结构效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( )- j" N* N: T7 \, L  r
. 错误
$ u2 B# _: b9 U, L6 x. 正确9 @) c1 v- l! l$ L% m
正确资料:$ Z5 X' b7 r) @1 K
13.  统计假设检验是在一定概率值保证下的统计决策。( )! ?, W* E  W. }# i
. 错误' e" i/ Z2 \2 l1 a
. 正确
  y% d1 X6 s: R正确资料:& D- |( O( B' j0 k
14.  线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( )
4 @; ?7 S% ^, E+ H. 错误
0 T1 E" Y. H, R. 正确- r. {4 q# ]1 |# Y* {* D4 u
正确资料:
5 R! z) Z$ `, u3 s1 q9 i4 }15.  某事件的 概率P()=0.10,则是小概率事件。( )
8 j- q- o, `/ i8 A% x  G. 错误
1 `, C( c: P) B3 e' t9 t. 正确! ^) g$ ]% o4 c8 \; Y, A7 |' S
正确资料:
+ d, {- I4 ]) X: a; _" \; a16.  效标关联效度分为同时效度和预测效度两种。( )
2 _8 F' J4 _! r3 p' Z  K+ O. 错误' O( W8 S! q2 H
. 正确
) Y. k' x4 Z  L正确资料:
+ g" b6 c, @3 m# V3 r. S' o17.  虚无假设和备择假设之间是矛盾对立的。( )
# Y7 a' x0 w: O2 g8 e. 错误
, R$ m' ]8 C: t, ~/ M. 正确, z" `# P, U$ V( f4 W2 [5 k
正确资料:9 A  }& s$ i  g2 g2 U7 z
18.  教育统计的内容主要包括两大部分,分别是描述统计与推断统计。( ); r$ y# M2 V  h4 S
. 错误
+ ]8 g$ ~+ V% ?& b7 J. 正确
9 `3 @) g& f* m( `正确资料:
# z& G9 q8 H6 \9 F' i19.  次数分布多边图总是与横轴形成闭合的图形。( ). V3 F4 b* H, Q" @& c% J: I( a$ U
. 错误  w' }/ K: b, g
. 正确
) z: g( v* I  ~9 L6 b; V正确资料:4 I$ F  }6 x: _8 H

$ s  ]; a& I2 S' |; E+ |
# w/ W( F, f2 E1 ~
1 K+ w' Z$ j7 U8 k1 l) Q! l??
6 b: L; J7 O3 s7 N0 E  K. N+ _6 p3 u. Y# H! s. C* X
??/ y0 M0 a9 p9 E" @2 i
+ B8 O2 f( Y2 D/ f" n+ G  a
??
! y7 k- E: {! x0 I4 n" p/ J- z4 X0 U7 J+ m& |5 v7 F, i
??
3 F" Z, R! Q9 ^7 {0 ]0 e. o1 \: `$ \0 ?' p; C( H

; ^0 x& d: J# u3 a/ N0 f2 P0 t! p* R/ ^1 d) `2 E0 Q" w7 X
! m) B- z( j3 J& J' B

1 L9 r3 p3 {, X5 o  f
( H: V6 l) y  V9 U
. B9 K0 D6 ~, g- i3 d0 _1 G3 t$ M! `  G/ x! H
$ ^% R* {" r( w2 C2 r4 D( |- y1 N* M
( p6 w( |) d) v0 k3 e0 f- N0 h
3 A  [1 o, W- ^/ h

0 h& \1 E& ?4 G7 z4 k( ]: Z' M
1 n* ~2 R2 U7 B: y4 w* K; @

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