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西交16年5月清考《教育人类学》作业考核试题
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
一、单选题（共 50 道试题，共 100 分。）V 1. 比身体表演更为系统和复杂的活动是（ ）。
A. 语言
B. 手势
C. 游戏
D. 仪式
满分：2 分
2. 福禄贝尔说，玩具是孩子的（ ）。
A. 世界
B. 全部
C. 梦想
D. 恩物
满分：2 分
3. GG荣格将原型图像定义为：生活中的每一个重要经历，每一个意义深远的冲突，都可以唤起这些图像的价值，并将这些图像归为（ ）。
A. 内部的认知
B. 外部的世界
C. 语言的萌芽
D. 思维的源泉
满分：2 分
4. 按照本亚明的观点，儿童具有将自己和世界发生联系的模仿能力，这种能力使得儿童自身与世界（ ），并可以对世界进行解读，渗入语言和文字之中。
A. 矛盾
B. 补充
C. 相似
D. 协调
满分：2 分
5. 下面哪本著作不是出自夸美纽斯之手。（ ）
A. 《大教学论》
B. 《世界图解》
C. 《教育漫话》
D. 《母育学校》
满分：2 分
6. 人类学家认为“模仿”术语来源于希腊的西西里，那里是古希腊（ ）产生的地方。
A. 滑稽剧
B. 哲学
C. 戏剧
D. 体育
满分：2 分
7. 洪堡认为，大学的基本组织原则有二：寂寞和（ ）。
A. 民主
B. 自由
C. 求真
D. 创新
满分：2 分
8. 让-雅克·卢梭 (Jean-Jacques Rousseau，1712年~1778年），（ ）十八世纪伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家。
A. 法国
B. 英国
C. 德国
D. 意大利
满分：2 分
9. 在《爱弥尔》一书中，卢梭建议孩子的情感教育先于（ ）。
A. 道德教育
B. 行为规范
C. 理性教育
D. 艺术教育
满分：2 分
10. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出：重视安全教育、（ ）、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
A. 应试教育
B. 素质教育
C. 人文教育
D. 生命教育
满分：2 分
11. 动作语比我们所使用的口头的和文字的语言要（ ）得多。
A. 滞后
B. 古老
C. 复杂
D. 简单
满分：2 分
12. 仪式可以使得秩序、任务分配和计划有效实施，同时这些过程中也存在着压制、适应等具体措施。这一作用属于仪式的（ ）。
A. 稳固功能
B. 交际功能
C. 转变功能
D. 魔幻功能
满分：2 分
13. 联合国教科文组织在《教育--财富蕴藏其中》中提出面向21世纪教育的四大支柱是学会学习、学会生活、学会做事以及（ ）
A. 学会生存
B. 学会认知
C. 学会交流
D. 学会共同生活
满分：2 分
14. 卢梭的教育思想是从他的（ ）出发的。
A. 建构主义
B. 自然人性观
C. 存在主义
D. 宗教观
满分：2 分
15. 洪堡的（ ）的研究任务是从“人类作为一个整体的观点出发，重构这个“特点”。
A. 教育人类学
B. 哲学
C. 比较人类学
D. 哲学人类学
满分：2 分
16. 根据儿童经历的理论，童年时期的（ ）与它的积累的“表现”以及言语的表述之间的差异是具有建构性的。
A. 语言
B. 思维
C. 直接经验
D. 间接经验
满分：2 分
17. 表演（performance）可以理解为一系列（ ）的组合。
A. 情绪
B. 手势
C. 反应
D. 仪式
满分：2 分
18. 绝对的自制只是幻想，个体需要（ ）去成长和变得成熟。
A. 内省
B. 集体
C. 营养
D. 锻炼
满分：2 分
19. （ ）在儿童的早期发展中具有十分重要的地位。
A. 反思
B. 想象
C. 模仿
D. 对话
满分：2 分
20. “和平学之父”的约翰·加尔通提出了“直接暴力”“结构性暴力”“文化暴力”，以及对应三种暴力方式提出“（ ）”“消极和平”“文化和平”等概念。
A. 直接和平
B. 积极和平
C. 建构性和平
D. 全球化和平
满分：2 分
21. 生态主义教育的形式主要有多元文化教育课程、生态政治课程观、开发教育、后现代课程观、（ ）。
A. 生命教育
B. 国际理解教育
C. 价值教育
D. 道德教育
满分：2 分
22. 下列哪个仪式不属于反抗斗争的仪式。（ ）
A. 和平运动
B. 环境保护运动
C. 辩论赛
D. 游行
满分：2 分
23. 想要对动作语进行解读，就必须要以（ ）方式进行。
A. 实践的
B. 单独的
C. 模仿的
D. 批判的
满分：2 分
24. 通过接触生活中的人们，儿童创建了个人的（ ）
A. 个性
B. 兴趣
C. 语言
D. 自我图像
满分：2 分
25. 以下哪一种游戏不是社会性游戏。
A. 观看电视
B. 纸牌游戏
C. 角色游戏
D. 亲子游戏
满分：2 分
26. 只有在以一种积极的态度去维护其他国家的（ ）的基础之上，我们才有可能实现和推进国际间的交流与理解。
A. 共同点
B. 利益
C. 差异
D. 尊严
满分：2 分
27. 图画和图像在意识发展之前就已经存在了，主要是出于人们对（ ）的恐惧。
A. 出生
B. 存在
C. 衰落
D. 死亡
满分：2 分
28. 人类的学习除了有大脑的参与之外，还应该有（ ）的参与。
A. 计算机
B. 学校教育
C. 身体活动
D. 教学媒体
满分：2 分
29. 威廉·冯·洪堡(Wilhelm von Humboldt)(1767年6月22日—1835年4月8日)，生于德国波兹坦(Potsdam)，是（ ）的创始者。
A. 柏林自由大学
B. 柏林工业大学
C. 柏林洪堡大学
D. 波茨坦大学
满分：2 分
30. 洪堡将（ ）视为人类与世界发生关系的不可脱离的条件。
A. 思考
B. 劳动
C. 教育
D. 语言
满分：2 分
31. 游戏主要通过提高（ ）来发展儿童的智力。
A. 交往能力
B. 强健身体
C. 思维能力
D. 情感发育
满分：2 分
32. 按照教育发生的场域不同，儿童的手势教育可以分为学校教育、家庭教育、社会教育和（ ）。
A. 环境教育
B. 爱国教育
C. 感恩教育
D. 网络教育
满分：2 分
33. 从文化学的观点出发，可以将图像分为三种不同的类型，包括作为巫术存在的图像，作为文化表现的图像，以及作为（ ）的图像。
A. 身体塑造
B. 社会力量
C. 技术模拟
D. 宗教信仰
满分：2 分
34. 在柏拉图看来，模仿是人的条件（conditio humana），它使得（ ）成为可能。
A. 劳动
B. 教育
C. 交往
D. 想象
满分：2 分
35. 仪式和（ ）被视作“文化表现”的两种形式，它们具有相同的基本构架。
A. 诗歌
B. 戏剧
C. 绘画
D. 舞蹈
满分：2 分
36. 《大教学论》被认为是近代最早的有系统的（ ）著作。
A. 心理学
B. 哲学
C. 伦理学
D. 教育学
满分：2 分
37. （ ）在他的自传《一九〇〇年前后柏林的童年》（Berliner Kindheit um 1900） 中描写了许多他孩童时期的回忆
A. 瓦尔特·本亚（雅）明
B. 康德
C. 狄尔泰
D. 洪堡
满分：2 分
38. 在与自身动作语的模仿关系中，个体可以通过自己的表现体验（ ）。
A. 自我
B. 他人
C. 世界
D. 关系
满分：2 分
39. 模仿的过程是可以（ ），它们通过视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来实现。
A. 想象的
B. 感知的
C. 推演的
D. 测量的
满分：2 分
40. 通过游戏，儿童可以向我们展示有关他们自己的（ ）等方面的信息。
A. 知识水平
B. 文化背景
C. 年龄特征
D. 家庭背景
满分：2 分
41. 榜样激发（ ）的欲望，并“驱使”青少年努力使自己与榜样相似。
A. 反思
B. 创作
C. 颠覆
D. 模仿
满分：2 分
42. 学习可以看做是一种（ ）的模仿。
A. 复制式
B. 替代式
C. 创造性
D. 无意识
满分：2 分
43. 由身体参与的最为轻松、自然的，符合儿童天性的学习方式是（ ）。
A. 说教
B. 灌输
C. 协作
D. 游戏
满分：2 分
44. 在美学范围内，“模仿”术语源于古希腊。按照克勒尔的假说，模仿来源于（ ）。
A. 诗歌
B. 绘画
C. 舞蹈
D. 音乐
满分：2 分
45. 亚里士多德认为，（ ）即模仿
A. 语言
B. 逻辑
C. 想象
D. 艺术
满分：2 分
46. 基于生命存在前提的、在生命活动过程中进行的、为着提升生命意义和价值的教育，我们可以称作（ ）。
A. 终身教育
B. 全人教育
C. 生命教育
D. 价值教育
满分：2 分
47. 父母和儿童之间，先于语言的交流形式是（ ）。
A. 触摸
B. 文字
C. 眼神
D. 哭笑
满分：2 分
48. 在模仿过程中，个体走出自我，使自己与世界结为一体，从而能够将（ ）转为内部世界，将感受融入内部世界。
A. 自身
B. 外部世界
C. 他者
D. 认识
满分：2 分
49. 人类学对于模仿（mimesis）进行了界定，指出模仿（ ）艺术、诗歌和美学的限制。
A. 受到
B. 不受
C. 诞生于
D. 终止于
满分：2 分
50. 按照武尔夫（Wulf）的观点，聚餐、联欢、爱和性都属于（ ）仪式。
A. 过渡
B. 时间
C. 加强关系
D. 反抗斗争
满分：2 分
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发表于 2016-6-11 20:44:11
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发表于 2016-6-11 20:54:12
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