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东北大学16春学期《人员培训与开发》在线作业3

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发表于 2016-6-21 12:50:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
一、单选(共 15 道试题,共 75 分。)V 1.  一个服装设计师,最应该具有什么样的职业兴趣()
( f' v" c  Q2 a# Z5 A' z" CA. 喜欢研究人的行为
" J8 `. b5 M( z2 H) n: CB. 喜欢从事具体工作; w2 m( Y: k) k/ p3 ~3 G
C. 喜欢从事富有创造性的工作: M4 ?; w" R, V* G1 Y
D. 喜欢与工具打交道
/ @" f9 Z0 O$ N" m; }  I. q- c      满分:5  分
0 f* }+ O" h6 m2.  在培训方法中,(   )主要适用于以掌握技能为目的的培训。% S& h- x7 s- J8 `8 q( e% t$ F
A. 实践法2 J! h3 C& O$ G4 E7 X) M
B. 讲授法
8 K! d0 s3 w; VC. 专题法
* J/ \* [4 ?/ RD. 研讨法
  F( u% D) U' e# G% Z      满分:5  分
+ i5 z: i. b/ X# y& R6 B0 X3.  战略层次的培训需求分析一般由(   )发起
  o% R* t7 d& n$ {A. 咨询小组5 l. y) O3 S) d+ G6 q/ r9 y
B. 人力资源部
) Z0 H; X6 W; T. B! x4 E8 T. xC. 部门主管
$ w- B8 f! \/ ?2 p" M: C% tD. 高层管理者
4 o( Z# o2 n4 v7 @! m      满分:5  分
1 w  L! z- r5 k# J0 y4.  (   )不属于案例研究法。0 }, Y  i- g4 Z* p1 d4 a% L; T
A. 案例分析法
+ V' H% H6 e) [4 h8 b" ?5 ]9 @! p# FB. 个案分析法
5 q; a( H: X- V* f1 `1 MC. 工作指导法
, {% c% x5 }: Y1 CD. 事件处理法
4 k) K$ k1 }/ n" ?3 ], s0 G      满分:5  分
, B. k$ V. h- m4 y  ]# k# k5.  有关培训前期的准备工作的说法错误的是(  )。: N  E* c, ?% E: x+ ^: Z
A. 培训部门应建立起员工的背景档案,密切关注员工的变化
0 f. p" C) P% \/ W/ b- UB. 培训部门工作人员要与其他部门人员建立良好的个人关系0 I2 c# o" ^8 K6 ]- `
C. 培训部门应当在掌握足够数量的培训要求后再向上级汇报
1 |. u- k3 }& l: PD. 培训档案应注重员工素质、工作变动情况以及培训历史等内容的记载+ `& L# p% Q3 g( f: Z; ?, D
      满分:5  分- E# N1 K3 Z- W
6.  在制定年度培训计划时,(   )负责组织安排企业内部培训过程。$ H6 N% j- l) r7 s8 k; J) _/ Z  U3 t
A. 管理者
9 c/ L% C+ Z5 _$ }0 qB. 培训部门9 E0 A2 X  S  [" x3 v. A0 w! Q0 m
C. 培训者
" O" I' M9 I3 @, O- iD. 后勤部门9 o7 |5 J" E; ?: V' y/ B
      满分:5  分
# O! z1 h9 I+ Y. ], L7.  运用面谈法收集培训需求信息的缺点不包括(    )
4 q& O: ]6 N  K7 dA. 影响员工的工作5 O$ H8 W- h: \
B. 对培训者的面谈技巧要求高" t& G) V" X% C
C. 占用大量的时问4 p! P5 P5 @7 [: {+ M4 A- Z0 @
D. 会受到面谈者主观因素影响
% F; ]/ R( w! S4 G      满分:5  分$ U5 H0 n- E, T
8.  参与型培训法是(   )的方法3 s% f! \/ h0 c0 H5 d
A. 以学习知识为目的8 q& o% F# v9 k9 ^& r7 w, f. u
B. 调动员工积极性4 B% ^+ f& [' `/ V
C. 以掌握技能为目的
" `) }: k, ^. n: Z# c+ l' dD. 针对行为调整和心理训练4 |) m: ^# f: l
      满分:5  分
3 y0 M. G! T4 `. ~" ^& \: I9.  实施培训需求调查工作时,要对各部门申报的培训需求进行分析,目的是(   )- l+ O% C) c& J( Y
A. 节约培训成本" v" }$ B6 L2 @1 X3 N) F) x
B. 确认培训目的7 E% C/ F) {- W' s2 Y
C. 消除片面需求
1 |0 z2 w# g( Z3 P# d+ _D. 争取员工支持- v+ a' Z1 x8 _# C. H
      满分:5  分
2 d5 ?/ z8 ~3 Y) d6 n4 `; B9 @10.  培训与教育之间的区别是()) ~  u9 ^1 Z, W6 v( Q# W5 d
A. 教育是别人让我学,培训是我要学) \/ g; X5 [: Z
B. 教育是在学校发生的过程,培训是在企业发生
$ W* ?' z8 s; r3 n" gC. 教育是培养人力资源,培训是吸引人力资源2 w6 c3 P; u! S1 j2 ^! f0 x& r' P
D. 教育是培养生产力,培训是促进生产力
0 ~/ a; s$ e5 v! o8 P4 ]5 @. f% M      满分:5  分7 G; z! ^2 ^2 P7 P% Q" F
11.  (  )是培训管理的首要制度。
8 Q. w9 c( v+ ~! F2 lA. 培训奖惩制度! m( E8 ^& J" R! u9 A0 L4 O$ N" [
B. 培训激励制度
- H7 f" G  c) n5 VC. 培训服务制度. `, c6 a2 `+ T* o4 U
D. 培训考核制度
$ V3 L& S% H1 Y/ P      满分:5  分
! m& ?/ Q) \" @2 H9 H12.  自身环境分析包括(  )4 x% Z0 i3 \  ~% p1 ^) M7 l
A. 家庭因素、专业知识、个人经历、社会资源
9 Y/ Y, z, ^7 \4 z! vB. 兴趣爱好、专业知识、个人能力、社会资源
' U/ E& z4 ~' j$ q: s" |C. 家庭因素、专业知识、专业技能、社会资源
+ N  j7 l4 n% Y5 X+ iD. 性格因素、专业知识、专业技能、人际关系
: k  Z# [$ G- m. z      满分:5  分
/ \* I8 [7 v/ v( H8 m; b13.  介绍公司的发展历史、组织和运营情况、安全措施与规章制度等属于(    )。
) f' y, E3 d% C# x3 Z7 q( jA. 基础知识教育
6 ]8 N0 O$ o+ m' C1 dB. 专业知识培训开发
2 _& ~  H" b) ~/ R9 N1 rC. 操作技能培训开发
) A2 a. b# L0 D8 u7 M: u. ID. 价值观及文化培训开发
" N- f7 f9 p  a2 q- D4 K; C+ j5 J      满分:5  分$ L8 w3 y5 @1 b& [
14.  在制定培训规划时,排序的结果就是一份(    )。& ~6 E4 Q8 |- v- p: I
A. 学习流程图
) N2 P# I) i/ r3 VB. 培训内容安排表
! k+ _% C. L4 d) X! E- x6 ]C. 任务分类表
& F' k9 ]0 K; v9 N' z' oD. 工作活动一览表% ^5 d" t4 @0 u
      满分:5  分) n' G  n% S& M' V8 t+ }
15.  针对(    )的培训与开发,应采用案例分析、文件筐和课题研究等培训方法。
7 K: Q# V/ H( ]0 M- rA. 基础理论知识
7 b: y) W# H4 {B. 创造能力
! {- u! |; p8 g3 ?( v* t$ x) PC. 解决问题能力
& f2 y# t6 n& b- SD. 特殊技能
, K2 Q/ w$ A; ?, D' G/ q) Z      满分:5  分
# }9 z; M* x( n9 o二、多选题(共 5 道试题,共 25 分。)V 1.  培训激励制度的主要内容包括(   )。1 ]( ~* u! Z( C6 H& k
A. 公平竞争的晋升规定
8 j" \7 O4 ~( p$ U- r# wB. 奖惩执行的方式方法
9 r" `! ^5 @6 C) x, O, aC. 完善的岗位任职资格需要! U" [. M; M0 {# Y8 u
D. 以能力和业绩为导向的分配原则7 k! x3 g; A! {4 D6 ?$ g+ I
E. 公平、公正、客观的业绩考核标准8 T) S1 `  @, Q0 y5 B
      满分:5  分1 [9 {, R7 i; q# S7 L
2.  培训需求分析一般从(   )几个层次上进行。
2 C# C. R  z! j/ q) m: E' vA. 岗位结构
4 t2 c3 U/ ?3 ^5 T/ FB. 战略
' K! i4 G7 D: t# v, ^! b: EC. 业务部门: e+ @4 Y7 |4 _9 I3 _, c
D. 组织. r5 \. L) V+ ~  B4 O
E. 员工个人
& H0 |) k! C# v  p0 a0 l* u      满分:5  分
( T" D+ @4 F8 ^6 W) B3.  研讨法的优点包括(  )。
4 m8 V9 M  K; d7 V5 ?/ cA. 形式多样适应性强
& K6 U5 b* X! F7 E" M) Q& w% RB. 多向式信息交流
5 y) ^2 P6 J/ F) C$ yC. 有利于大面积培养人才2 @* J. C8 ]; O9 k
D. 有利于培养学员综合能力) C5 q; y; J0 j6 ~& d2 y0 @9 X
E. 加深学员对知识的理解
4 X2 K# m- F7 c# ~# F/ y      满分:5  分7 `' q8 G& ?% C) l3 s) Q3 a
4.  直接传授型培训法适用于知识类培训,具体包括(  )。
& W1 Z5 ?6 o8 u% r7 w$ y# q* SA. 模拟训练法
1 ]$ W1 K' Y4 f4 |4 bB. 讲授法
( y( H, X3 d1 u9 X4 x! F: nC. 头脑风暴法
4 R  A7 i# S! k1 ^D. 研讨法
8 {' z7 B& z# w# J2 O- lE. 专题讲座法
7 e- s9 a' T+ x" ]      满分:5  分' Q9 K$ K2 i9 _
5.  关于制定培训需求调查计划,表述正确的是()。
( ~2 f& }* k, P* v7 |8 i& iA. 行动计划要安排好时间进度以及各项工作中应注意的一些问题! B$ n' L8 F( O5 l! ~- L8 [: d
B. 要提高培训需求调查结果的可信度. g9 Y3 n# I; s8 @; K
C. 选择合适的培训需求调查方法
& K) @- U. e% @9 S( r2 n( I* n" [D. 内容不要过于宽泛) k0 f2 G& g0 O1 O( v
E. 对于某一项内容可以从多角度调查# p4 g3 t% H+ [6 s, f0 t: p/ ]
      满分:5  分
8 a9 w" l' F! O+ c0 v9 U5 r; ?3 m, {% s7 e4 l

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