福建师范大学16年8月《艺术设计概论》作业考核试题资料

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福建师范大学网络与继续教育学院
《艺术设计概论》期末考试  
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; {% Q8 z+ L* Y: D% Z$ O姓名：        
专业：
+ s0 N7 k! g4 m0 V' V  A7 V学号：         
9 l, T( o8 m8 H) A学习中心：

" `9 Q7 O! @' K; P, v  g2 p' m一、填空题10%
1、系统理论认为，系统具有以下特性：(1)整体性；(2)目的性；(3)           ；(4)            ；(5)动态性。
2、功能论方法在设计中具有很多优点：（1）它一直以产品的功能作为设计的核心，设计构思以功能系统为主；（2）                               ；
（3）在功能分析中能有效地排除不必要的功能，从而降低功能成本，高效地实现产品价值。（4）以功能为中心的设计方法，最大限度地保障产品的实用性和可靠性；（5）                     
                        。
* Z6 b7 J1 N- Q1 B; d% v3、心理学家亚伯拉罕•马斯洛在研究人类动机时，提出了著名的“需要理论”，他认为人的需要的层次，由最低级的需要开始，向上发展到高级的需要，呈阶梯形。可分为五个基本层次：生理需要、          、社会需要、          、自我实现需要。
4、人类学家弗朗兹•博阿兹曾从文化结构的角度，把文化分为三类：(1)             ；(2)社会关系 ；(3)               。
: z2 s( U2 r& [: V  v& k5、赫勒曾把人类社会结构划分为三个层次，一是          ；二是          ，包括个人所参与的政治、经济、公共事务、生产制造等领域；三是精神生活层，包括科学、艺术、哲学等精神和知识领域。
9 r  f$ |! }/ ?; m; @8 Y8 P3 e* r二、选择题10%（资料写在表格内）
题目        1        2        3        4        5
  {9 ?3 _4 F0 [: `4 g' y3 Q% W% B资料                                       
1、“装饰艺术运动”是         在法国、美国、英国等国家开展的又一场风格特殊的设计运动，也是新艺术运动异化的产物。
A、20世纪二三十年代        B、20世纪三四十年代  
: m* m/ H1 g5 g! z+ QC、20世纪四五十年代        D、20世纪五六十年代
2、科学方法论的形成和发展，大致可以分为如下          时期。
A、萌芽时期        B、归纳——实验、分析为主的方法论时期            
C、从19世纪初到20世纪中叶分析与综合并重的方法论时期   
D、20世纪中叶以来的综合、交叉方法论时期
3、管理是为了设计，对设计活动本身的组织与管理主要包括：              
+ f/ J$ P$ b2 r' {# GA、设计组织的管理             B、设计程序的管理   
C、设计工程的管理             D、设计人员的管理
8 `2 E: K1 W4 f$ \4、市场营销的观念即是以消费者为中心的观念，企业以“         ”为中心，从产品的设计定价到促销及售后服务都以消费者为出发点。
A、顾客为上帝   B、产品质量   C、物美价廉     D、经济适用
5、18世纪工业革命后，机器成了工业生产中的主力，大批量的产品生产突显了生产前期设计过程的重要性，导致产品生产与设计进一步分离，设计师的重要性也得到了确认和尊重。但是，设计师作为独立的职业直到        才开始出现。
A、19世纪末                 B、20世纪20、30年代   
C、20世纪50年代            D、20世纪60年代
7 e" V  v, O  w1 J5 C三、名词解释20%
1、艺术设计


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# d  D3 k5 D; c1 M- \5 Q2、新艺术运动
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( T9 w& j; f5 D+ S* }* Q  |3、造型       
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! }# q; S& \& }5 X% E$ v! H4、消费方式
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/ f/ P, E1 ~0 H, r" b) R/ H四、简答题30%
9 S5 H6 r/ n( n7 i( f1、何谓波普艺术设计?

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! l% m; F; }4 K4 b: @) _2、纯艺术与设计艺术的关系如何?


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/ E1 z. R7 p3 E. ~* w0 }6 M: i3、设计管理有哪些原则?

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- ^( I: {+ z( G五、论述题30%
1、论包豪斯的设计教育思想。





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2、生活方式与艺术设计的辩证关系如何?
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1984

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