17春福师《幼儿园教育》在线作业一资料

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福师《幼儿园教育》在线作业一
5 U! J) o/ G% t) [
6 O8 q: n* ~0 X( G- G! P) O一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  下列不是幼儿园的特征的是：( )
A. 幼儿为对象
- M0 q$ ^/ ]) B2 Y% G% UB. 幼儿园实施针对幼儿的教育
C. 幼儿园是幼儿公育的专门社会机构
$ Z. F; s# T9 g1 S0 yD. 幼儿园规模较小
2 s8 K! p6 c6 q4 u8 @! ?+ ?9 x# f      满分：2  分
2.  ( )是指不可见的幼儿的生理、心理活动。
! E/ g% f4 M2 bA. 外在活动
" n0 ^+ I: |( J4 D! o4 @B. 内部活动
C. 情感活动
D. 心理活动
      满分：2  分
3 M# _3 ?2 |5 j. ~; e. L. J3.  幼儿教育的重要职能是：( )
. U0 h7 O! G- ~. c! jA. 保障幼儿的身心健康发展
5 t9 n5 f5 L! a* q/ Z! @9 AB. 保障幼儿权利
C. 保障幼儿的受教育权利
D. 保障社会的发展
      满分：2  分
4.  综观宏观、中观两个层次可以看到，教师与幼儿的关系具有对立统一的两个侧面，既是平等的社会成员关系， 又是不平等的教育者与被教育者、（）的关系。
7 H0 `8 ~2 r+ X% I0 W) bA. 保护者与被保护者
. b, V" f$ B0 U8 wB. 监护者与被监护者
) q# K  X3 I5 p* k. XC. 守护者与被守护者
: F0 O- ]. K8 t, s3 l" V$ m( ?/ {+ X- L+ lD. 控制者与被控制者
      满分：2  分
5.  ()是指不可见的幼儿的生理、心理活动。
A. 外在活动
B. 内部活动
C. 情感活动
1 w% h1 J- }/ l& w$ S! @D. 心理活动
/ E2 c8 z% N1 Y      满分：2  分
6.  下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则( )。
, c: I/ u) f5 n% sA. 环境与教育目标的一致性原则
( ^" o: l( a) MB. 发展适宜性的原则
. ]& }& X7 p* q" v& _C. 经济性原则
D. 规模尽量的大原则
) ~+ c( I0 z5 L5 m5 N      满分：2  分
& d( E3 d( B9 z9 E* p1 @- o* q7.  ()，就是教师将教育意图客体化，把教育目标贯穿、融会到为幼儿准备的物质环境中。
A. 以物质环境为中介
' P0 d+ J3 b! B) AB. 以人际环境为中介
C. 以教育目标为指导
3 _6 y; y6 i) v; m* JD. 以活动为依据
0 @& f- u; \5 Z- @' G% _6 M( V      满分：2  分
/ Z/ [5 {) |2 J  p" t8.  1996年6月开始正式实施（）
; X# G4 U; Z0 p/ CA. 《幼儿园工作规程》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国宪法》
  b( u7 \5 o( F: a$ c1 C+ G. ZD. 《母婴保健法》
      满分：2  分
9.  所谓“( )”，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。
7 Y. C( z* b& ^$ A" ^+ xA. 接受学习
6 C8 g+ C: P5 n& l- i* NB. 发现学习
C. 有意义学习
D. 无意义学习
. \9 g1 t! I7 E4 `: J, m      满分：2  分
. ]  ?, V, Q0 H6 `10.  ( )是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。
0 a. Z: C) N; R/ YA. 《儿童权利公约》
B. 《未成年人保护法》
C. 《幼儿园法》
D. 《母婴保健法》
      满分：2  分
11.  1996年6月开始正式实施( )
A. 《幼儿园工作规程》
B. 《中华人民共和国教育法》
C. 《中华人民共和国宪法》
D. 《母婴保健法》
2 U$ a6 ^4 c! S+ K) n; X/ B      满分：2  分
( K; q8 @( Y1 n9 ]9 W# \' M  j12.  儿童观涉及到儿童身心发展的特点、( )、儿童的权利和地位、教育与儿童之间的关系等间题。
3 d+ M2 j2 v. e) z% `2 m0 kA. 儿童身心健康
, V, E  n6 b( iB. 儿童受保护权益
: I* F7 ]7 Y9 ]# S' p( mC. 儿童行为规范
D. 儿童期的意义与价值
      满分：2  分
( ]4 d3 e$ G5 O' h5 j13.  儿童观的发展大体可以分为三个阶段，第一个阶段为()
" D; T. x4 b- v4 ~! |# t& k: tA. 从20世纪初期到现在。
B. 从古代到文艺复兴前。
# n, {; i6 P* v9 _8 _7 j  MC. 大致从14～15世纪的文艺复兴运动开始到19世纪末20世纪初。
0 g: {7 u% d1 TD. 从19世纪到现在
      满分：2  分
- \; Z3 S( V9 u, q# b' {3 n14.  20世纪初期国际联盟通过的（）首次向全世界提出了保障儿童权利这一儿童观的核心间题
A. 《儿童权利公约》
+ j* z, a( [1 b- E+ t3 P6 t9 jB. 《日内瓦儿童权利宣言》
C. 《未成年人保护法》
D. 《母婴保健法》
; |1 G7 U3 q0 Z- E" j      满分：2  分
! t6 V3 R2 F5 X& a5 v9 W0 A0 F15.  （）的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。
, [8 J9 ?6 ~1 U, WA. 保教合一
$ V8 @2 a* l' E, J1 WB. 游戏为基本活动
C. 教育的活动性
D. 活动的多样性
' b$ k: z% V/ n0 B4 e& u      满分：2  分
16.  （）是1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际法律文书。
% k7 l4 V  d  H  H# l( XA. 《儿童权利公约》
9 N" F( M( H% g0 j% }B. 《未成年人保护法》
C. 《幼儿园法》
D. 《母婴保健法》
      满分：2  分
2 |9 z. V1 Y2 L) I1 {) u17.  总之，把()作为幼儿园教育的重要职能，将有利于深化幼教改革，从根本上提高幼儿园教育的质量。
+ |; X) ~/ I9 P2 ZA. 发挥幼儿的主体性
* N& M7 z( F/ f0 O0 DB. 保护幼儿身心健康
C. 尊重幼儿
7 r2 }4 D+ \2 x% z7 s/ w& ~D. 保障幼儿权利
      满分：2  分
3 p2 R! O: L" v# X- M18.  ( )的原则是幼儿园教育的基本原则，忽视其中任何一方面都将影响幼儿的健康发展，这不仅由长期的幼儿园教育经验所证实，也为幼儿生理心理发展的规律所证实。
A. 保教合一
0 ]- G+ ^# Z1 \0 R2 aB. 游戏为基本活动
C. 教育的活动性
: E( O/ J& r3 ?3 D. CD. 活动的多样性
      满分：2  分
19.  下列哪个不是幼儿园内环境创设的原则（）。
$ y! c6 A8 s5 }, w# \  qA. 环境与教育目标的一致性原则
" ~4 }+ [6 [2 J, ~2 s/ U+ KB. 发展适宜性的原则
C. 经济性原则
" s; o6 O, G3 g8 ^1 F  f6 DD. 规模尽量的大原则
      满分：2  分
- }- ^9 ]9 c  l* e20.  教师与幼儿的沟通方式有()的两种。
A. 隐性的和显性的
B. 非言语的和言语
C. 口头的和书面的
D. 直接的和间接的
      满分：2  分
. a: e' C' X* s8 l3 l' O" T) J  z9 _
) r, m0 P4 C' I  ^- w二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  幼儿园教育物的要素是指 ：
A. 进入幼儿园教育过程
B. 发挥直接作用的
C. 发挥间接教育作用的各种物质资源
* ^9 e+ t' J7 [7 ~- x2 E$ qD. 教育所需资金
2 b2 ]+ I8 g" R, h8 t+ C      满分：2  分
2.  幼儿园教育具有的主要职能是：
A. 促进经济发展的职能
B. 促进家庭和睦的职能
C. 促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能
D. 促进社会发展的职能
      满分：2  分
8 q* ^1 D8 G: F5 d3.  在实施幼小衔接工作的注意哪些方面：
A. 对幼儿进行实时的心理辅导
B. 有针对性地进行
C. 从教育观念的转变人手
D. 作为开放型的系统工程
      满分：2  分
. m9 O4 Q. M' n2 A- h6 g% ?2 W4.  家庭对幼儿园教育的意义，包括：( )
  s& E+ ]* ?" _2 Q/ @A. 家庭是儿童成长最自然的生态环境
B. 家庭是人的第一个学校
4 h: l& f: M0 O% F. eC. 家长是重要的教育力量
' i  n5 g' }$ T! [4 T" F" [D. 家庭是幼儿园教育的主要需求者
      满分：2  分
8 q/ D+ X. e! |) _1 L5.  拟定教育教学计划的原则包括：
( p4 u: r, C/ r; [  N7 _: ZA. 保教合一的原则
B. 游戏为基本活动的原则
C. 教育的活动性和活动的多样性原则
D. 面向全体，重视个别差异的原则
# k- @9 X) L, v  R      满分：2  分
% W* x8 f- @  J9 y" l6.  教育实践中使用间接控制方式时出现的问题的解决策略：( )
A. 与直接控制方式相结合并灵活地相互转换
B. 尽量避免使用间接方式
C. 注意环境适应幼儿的发展特点和个别差异
D. 必须根据幼儿学习方式的变化，灵活地转变自己的角色
" K; P/ @3 `% N4 g% r$ G6 W; I      满分：2  分
7.  幼儿园教育物的要素是指 ：( )
A. 进入幼儿园教育过程
; Y- B1 ]/ t4 [: M' HB. 发挥直接作用的
6 g7 z4 y/ ]  \: i, m, m6 H# dC. 发挥间接教育作用的各种物质资源
D. 教育所需资金
/ C6 x- Q6 X- Z: G7 a- m) W9 s" O: L% B0 \      满分：2  分
8.  影响幼儿园环境质量的主要因素：( )
3 E& K* F6 R- q+ B# KA. 物质条件
8 i, y/ ]- q: K2 H% y4 {B. 人的要素
6 i, m% J$ v4 B- ]3 WC. 幼儿园文化
D. 社会资源
      满分：2  分
9.  人际交往活动是指幼儿与成人（主要是教师和家长）和幼儿同伴之间相互作用，其作用表现在：
A. 让幼儿体验社会角色
B. 是幼儿重要的信息源
C. 是幼儿获得尊重的重要途径
D. 是幼儿实际的社会生活
      满分：2  分
3 _8 z  D: y+ g10.  幼儿在园的一日生活由各种不同类型的活动组成。这些活动可从不同维度进行分类。从参与活动的自主性程度来看，大体上可以分成：（）
3 W9 x. P/ j8 f+ b  B- w8 Y  FA. 班级活动
* }. \: I5 t4 O4 h3 \2 \B. 小组活动
3 q9 j% f1 r# NC. 自选活动
D. 户外自由活动
      满分：2  分
  m: I  `% C. k' N11.  教师通过人际环境为中介，作用于幼儿的方式是
1 j9 R& _1 k1 dA. 学做值日生
B. 摆积木
C. 玩角色游戏
" w$ I# x9 i2 [# c8 _, |D. 布置活动角
      满分：2  分
  f' s. a9 R' I- Y1 g12.  幼儿的实践活动：
A. 主要指幼儿与周围环境中的人或物直接相互作用的外部活动
" r* v2 L7 N1 {: w! ~  ^B. 它是与幼儿的生理、心理活动交融为一体
7 S9 G8 ]7 Z0 E$ qC. 统合进行的最富有发展价值的综合性活动
6 G/ t5 O% F" ND. 是幼儿园教育的可选内容
      满分：2  分
6 G8 F/ n6 V) [4 j+ `13.  教育教学计划可依据幼儿园课程目标（教育目标）的层次分为以下几种类型：( )
+ |; o+ u1 f+ l1 YA. ——年龄班（学年）计划
# v# U( X) p; d( _/ x  ^B. ——学期计划
C. ——月（周）计划
* }8 u' X2 V- }9 n" }; Z: PD. ——教育教学活动的计划
# M/ M" g0 y+ I, v      满分：2  分
/ e! z1 x7 c- ?3 d$ B14.  社会影响折射到幼儿园的途径中，包含：
A. 家长
B. 园长
C. 教师
' _6 a8 R1 B' v! I/ a4 |2 yD. 幼儿
: L2 ]( ~8 D2 a; T; g) c8 ^      满分：2  分
" s" v4 c# e7 Q9 N15.  教师作用幼儿的方式有( )
6 \( j6 o6 b$ x+ wA. 辐射
B. 直接控制方式
& Y0 g; o/ F: u; K' J5 O7 F& N- LC. 间接控制方式
D. 诱导
% P& V9 e! r7 K" L2 L$ A6 b' L      满分：2  分
& m% Z7 U3 X) p) B/ P4 q16.  幼儿园教育的特殊原则有：( )
A. 保教合一的原则
B. 面向全体重视个别差异的原则
C. 游戏为基本活动的原则
D. 教育的活动性和活动的多样性原则
  L- ~5 K6 }8 k2 w      满分：2  分
6 q7 `2 S! G3 \1 b# M& ], w17.  幼儿园教育的作用是
: C5 Z* R+ h7 l6 I3 k7 u: q; {A. 诱导作用
' a  Z$ J2 f- YB. 组织作用
! V! N8 w. W4 q( X/ NC. 辐射作用
( K7 z* m1 L; GD. 协调作用
      满分：2  分
; R, o" d1 j9 S6 e18.  幼儿园教育的定义是：
: t/ R5 S+ ^0 J3 N: iA. 幼儿园教育是由幼儿园承担的
B. 由专职幼教工作者根据社会的要求
C. 对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的
. k& F$ R0 R! w/ X5 @1 KD. 以促进其身心全面发展的社会活动
      满分：2  分
8 }, }3 {* U2 b& g19.  在拟定教育教学计划过程中，始终要遵循幼儿园教育的原则，属于这些原则的有：（）
A. 尊重幼儿的人格尊严和合法权利的原则
B. 促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展的原则
C. 面向全体，重视个别差异的原则
D. 充分利用幼儿、家庭和社会的教育资源的原则
! g4 h( e5 k" B  t. KE. 保教合一的原则
& e# ^& P; @; |2 m( K      满分：2  分
6 s/ i$ e7 P, o20.  幼儿园教育的特殊原则有：
3 m8 l4 E* Z$ J) QA. 保教合一的原则
' L$ |4 f6 ]- P& bB. 面向全体重视个别差异的原则
" v1 V. g3 M3 h# ]7 nC. 游戏为基本活动的原则
& r- q- c9 ]$ {: \, D6 VD. 教育的活动性和活动的多样性原则
1 L3 ^2 |+ x7 @$ n4 ~7 |8 h      满分：2  分
! v/ L( G: H) ~8 O/ U+ W; H
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1.  以时间维度来划分幼儿园教育目标的层次，第一层次是幼儿园教育目标为总目标
A. 错误
! L% m+ d) d8 p# T4 JB. 正确
" M9 _4 i% w4 e5 V/ x      满分：2  分
2.  幼儿园教育具有两大职能：促进社会发展的职能和促进幼儿身心和谐、全面地发展的职能。( )
! T4 M5 s0 ?4 b) Q2 C$ JA. 错误
! I1 \# R6 D# J" c4 L& U/ x! xB. 正确
      满分：2  分
3.  我国的教育目的是“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人
: c! s# V+ I# T7 x; ~- [' ~A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
+ J; B6 }! U4 z- B& ]% ]+ k  @4.  幼儿园课程是实现幼儿教育目的内容( )
5 |+ J. X9 V' U* p# g! z" OA. 错误
4 M3 k8 h& P. ~4 V, ~7 EB. 正确
& i/ e) A) _+ Z8 {+ o7 e" `      满分：2  分
5.  是否重视学习方法和思维方法的指导 不是教育教学过程评估的重点。
1 `6 U3 X3 I' @A. 错误
; Z3 A' c3 e! `2 R- mB. 正确
      满分：2  分
2 U8 z( d: M8 N4 k6.  是否重视学习方法和思维方法的指导 不是教育教学过程评估的重点。( )
A. 错误
. B1 ]: k5 Z  ]" ~B. 正确
/ o- E4 w( l6 ~) V0 m/ U      满分：2  分
7.  游戏是幼儿各类活动赖以进行的最好载体
A. 错误
! r. z1 G. u5 f# U/ I: o& s; LB. 正确
- R3 y8 r, O; P8 C0 W: D      满分：2  分
! g: E* [4 y! g5 t7 g9 ^8.  环境的可控性表现在环境的构成处于教育者的控制之下( )
$ h; Y, P  r2 d% J) a+ U' OA. 错误
B. 正确
9 W7 n% t& G, T. M1 @5 I  m0 a      满分：2  分
9.  儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
4 N- S& e' C& `+ X( I/ K/ Q10.  外部活动指可见的幼儿的实践活动以及幼儿的生理活动
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
  @9 G; b% D* J7 A4 M1 Y

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