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福师《学前儿童科学教育》在线作业一# z& o& ^2 a* T$ B+ Q0 a5 L. z
# o+ O/ q7 [; |7 w/ a( m
. R. ?1 J! r7 \2 [. Z
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 关于非正规性科学活动的特点说法错误的是：
$ I% u2 G, N. lA. 没有具体的活动目标和计划$ r" o9 s+ `4 ^ T" j) S0 U: V# T) p5 ?
B. 学习过程中教师的干预较少: b% O# T! T! F
C. 仍然有具体的目标和计划
2 [; _: R& w# OD. 没有固定的组织形式，学习的形式以个人的探索为主
! ?% I/ {5 B7 Z# O1 }5 @* H 满分：2 分
' g. X$ r7 K& E' x' b1 U2. 有目的有计划地对被评者行为进行现场观察或测量，并对观测结果作出评定的方式是; s3 ~9 h% g( C$ @5 Q
A. 观察法
8 ~. @! c) }! l' [B. 测量法. e- x* Q; s( i. d8 S
C. 自然观察法6 s. E2 c0 c# _" P6 ~, i1 p
D. 自然测量法( n) i6 K) w R& J; H
满分：2 分" \* Q; A7 ^* f) `8 V3 Y: o
3. 学前儿童正规性科学活动2 A9 L q! q2 M/ x
A. 与其他类型完全不同的活动8 {& W* Q5 N, \! \: P0 T
B. 是儿童自己主动的学习活动$ X" h; a5 Q& `$ \2 V& g) p5 k9 o
C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动: V: ?, A- H% B% O" H$ x
D. 可自选活动时间
" X% d$ F5 _+ m# u3 _ t' t 满分：2 分2 `/ N3 T+ L$ q; D n, _
4. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是（ ）。
5 l. S+ c! k7 m, I1 K/ v! FA. 正规性科学活动
! N" K& A% `* E0 N" W3 vB. 非正规性科学活动2 x3 D7 C3 d. q& @! \ V
C. 偶发性科学活动! M) o6 E, [3 N F
D. 都不是
. D& P5 d3 a6 d1 o! L5 s 满分：2 分% A& S' W4 Q J1 @' j
5. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点
( o1 X, Q5 o3 h% u5 k( m% V$ QA. 个别性、随机性、灵活性、潜移默化性- X" b! y0 R/ v, `- a2 ?
B. 个别性、潜移默化性、开放性、灵活性
- I: z6 r1 \/ I% g' m% x/ L+ hC. 亲密性、开放性、潜移默化性、灵活性& @. z/ e6 y a8 q, k1 u% h2 v2 T& s
D. 潜移默化性、联系性、随机性、灵活性/ a& L# w: i: O3 N
满分：2 分1 o, Z# C/ p0 J- u+ p. d$ C7 a5 x( B
6. 在儿童学科学的诸要素中，幼儿科学探索活动的具体内容是指：
6 H3 l+ r' X# GA. 探索态度# C8 L: Z! b5 U: A& N
B. 探索对象1 }9 s5 N+ q% S( P% i' h# E
C. 探索过程
g& V7 X1 U/ ~- C4 s5 g! k ~D. 探索结果
. |, T) |% N( ~& i/ J5 _3 ^ 满分：2 分
5 W' m* f3 u+ D" _* e7. 竭力倡导发现学习的是. l" m* w) B% B( g( Z8 m
A. 加涅 q+ I0 y. V* r
B. 皮亚杰4 g) N' Y0 W& H
C. 布鲁纳' J( _& [9 a9 ?1 W- W* Q! ?, ^
D. 布鲁姆
. ?7 [9 R0 J# g5 C8 d, k 满分：2 分
) } l# g; u( \4 H# T T8. 幼儿科学教育的实质是2 U# d7 r$ q. C8 Q1 z0 ^/ O
A. 教师的指导+ ^0 i, a# b0 C3 }* p4 s* r
B. 获取知识; J2 K$ ?, S% B7 N* h5 C
C. 儿童的科学探索活动6 _3 B) S( L- z1 K! P
D. 主动建构初级科学概念" ]& h) Q) f. q" j- P) u! W4 l
满分：2 分
5 M0 U$ H( ], ]! \+ {/ y$ M0 g9. （ ）是“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的具体体现；) @+ K' T# {; ?$ d! C8 q2 r4 q4 D
A. 水、阳光、空气等4 B. z: @) A4 N3 q# H
B. 木、石、土等
! k# s. ?! o6 K+ R; V xC. 电脑、宇宙飞船、拖拉机、电冰箱等
) Z2 f- l" P" W( \, B/ Q; E6 M# ?D. 鸡、鸭、羊、狗等; s" L1 _2 @7 k, @, c& ^
满分：2 分0 n; J, P [8 W6 L, z m; ?
10. 不采用通用的量具，而是运用一些自然物，对物体进行直接测量的方法是
4 _" p* H* o! RA. 非正式量具测量
8 i7 ~1 N) W1 [/ ] G' \B. 正式量具测量
1 A" C7 T% U0 X8 g/ eC. 观察测量
- G4 l6 N1 {7 V- {D. 普通测量/ S7 k. ~+ {/ v
满分：2 分& X4 p& L% c& R, Y+ B: Z% v
11. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于0 g. m4 u9 f: x: F
A. 自然、思维和人类的知识体系
2 i' I/ b/ j" W7 f/ n8 BB. 思维、天然和社会的知识体系
6 _* n7 c( X0 c4 e$ B Z0 P; xC. 自然、社会和人类的知识体系/ X+ N* ~& G. @( W/ C1 J
D. 思维、自然和社会的知识体系
" ?3 f+ F! n; M 满分：2 分* y8 _) v% g* i% G
12. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是
9 M C5 E. p n5 L* C& P2 c2 UA. 探索态度
7 u7 ]4 r5 Y, N z6 j8 p7 jB. 探索对象
- t5 l5 k8 J( O; a7 ]' c8 JC. 探索过程5 z- }( o3 t9 v2 w; X
D. 探索结果
7 N" _) u. P- c' H3 ? 满分：2 分, b/ g- B) R* V2 [- m n
13. 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（ ）。& ^$ U5 f' c M2 n
A. 自然环境
1 W6 x8 A7 s# o( i6 VB. 社会环境6 Q; y. e( l& K8 O! o
C. 心理环境
* o0 Y$ q" l1 c% p( s, bD. 物质材料& K, o& K( I' ]3 [
满分：2 分
6 X& |) j6 w7 a/ o14. 科学技术的功能包括
3 Z+ y" {$ j% v) TA. 认识功能、精神功能5 _- E! G; } W9 p) P
B. 认识功能、创造功能( b, r* J# ]( F3 U, f& @: w
C. 认识功能、生产力功能2 x! z" m" { e, H n6 U* P
D. 精神功能、创造功能1 _0 w$ W4 x2 i) G
满分：2 分7 B( P+ K3 U+ t1 F
15. 学前儿童正规性科学活动： Y4 ^. m' J4 i5 W" @# @* C* R
A. 与其他类型完全不同的活动/ [* n O- y# [8 J" P! h5 P5 O
B. 是儿童自己主动的学习活动& r7 u- N& p$ e, u7 {
C. 儿童可自主选择学习材料的科学活动
. z i0 T( ^8 }5 m" iD. 可自选活动时间
" m9 x3 a, j5 J3 g. U1 i 满分：2 分3 Y3 ]# v' B0 T: ]* B' q7 `
16. 属于“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的体现的是；
- i2 O* _7 y1 I. ~) E% DA. 水、阳光、空气等) X& F# `7 H/ M( s' c* b# o
B. 木、石、土等
/ z% N" e1 u1 _$ r1 f0 NC. 电脑、飞机、电脑、汽车等
0 w0 h5 y* z, J; M/ j+ J2 jD. 鸡、鸭、羊、狗等
3 d8 t7 Y2 k9 a1 u9 W 满分：2 分4 l& Q7 J9 D. S' m
17. 下列属于幼儿发展评价指标的是：（）
! o' E- N6 v7 C7 LA. 知识面
+ m; h9 ~% G' i4 pB. 创造精神
' @* ]1 W: I" t+ L( `+ QC. 身高
- [% g* R, O g) B! w2 g9 Y2 ?" ID. 智力! }4 d% p6 P* R
满分：2 分# }2 L" H8 T) U& C& y8 e5 o+ K' t
18. 科学教育的最终目的是
3 j% V* o& m, I, aA. 获取丰富的科学经验6 i) s) p6 G! |- e
B. 培养对科学的好奇心0 _/ K' y- A3 m9 K6 p
C. 培养儿童真善美的完美个性5 w/ w' V' `+ q" Z, f" o: \; Q
D. 培养学科学的方法) ^) p- q: T1 j4 o# _4 u* Z
满分：2 分2 Y) X* X0 b' L4 _) H% p
19. 正规性科学活动、非正规性科学活动和偶发性科学活动的共同之处在于：/ E) h5 F/ E) I0 s: S) `7 M6 {1 e
A. 都是儿童自己的科学探索活动
* ~, d& c9 d& H( \ U: k) EB. 都有固定的场所- q+ @1 B7 `2 m( G
C. 都是儿童主动地选择材料+ P( Y1 [! ]4 b" }5 [$ ]* T
D. 都需要教师的直接指导
5 h4 C5 r# L0 ?7 O9 Z, C" N" n% e- d! p 满分：2 分+ \1 E1 @/ u6 D5 K5 e, x
20. 把一堆物品放在一起进行分类：黄瓜、罗卜都是蔬菜，苹果、红枣、梨都不是蔬菜，这是
+ n! P& M; ]% @0 hA. 挑选分类8 ^ n* ?5 y. ~% F! I. s9 y( h
B. 二元分类
* s2 r1 ?, L' ~4 [2 {3 ]C. 感知分类
5 Y$ V! v0 n2 V: K9 ^# S3 J0 C2 PD. 多元分类
* D( y& R# n; q 满分：2 分
: @+ j1 G* Y. _7 i0 W, k% O3 ~. Y* B
- e2 H( Y' p& n, W7 R2 R/ E9 I二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 幼儿科学教育的特点包括：
5 C) u; f& E' H: dA. 教育内容生活化
( W$ M$ {! G y: pB. 教育过程探究化9 |: k' Q: [: v# i5 e% b+ h/ r6 D
C. 教育组织形式的多样性和灵活性5 {6 I& j1 c; A
D. 教育价值的多项性/ [; s2 N: i! ~1 Z, G0 O" x
满分：2 分 R7 P* \% `+ Z6 Q- K! j" c9 Q% h
2. 幼儿阶段应学习的科学探索技能包括：
& s0 \2 I( Z( `* I4 n" WA. 观察/ s; H9 U6 }+ u% m/ [
B. 分类
2 u% ~2 R9 z6 D `" P0 ^, UC. 思考
! X0 Y8 `! ~" V: o- kD. 实验7 L. u {0 R9 V0 `1 p
满分：2 分" Z6 ]& S2 I6 m( R
3. 教师的教育组织策略评价包括：) |8 C5 a- _: V& d
A. 教育内容
. Z5 Y \9 z7 a2 \4 oB. 教育过程! C0 C0 K$ @. z3 a
C. 教育目标和价值
7 g, I5 ]6 U ^6 hD. 教育环境和材料
$ d$ v m* B' Z6 f0 y& k 满分：2 分
6 y5 M9 K c, o9 p) A4. 正规性科学活动的特点是5 l' G$ x( ?7 K+ M. a
A. 学习内容统一、固定，由教师选择3 r+ g. J+ J' U4 f1 i
B. 学习材料由教师统一提供，所有儿童共同操作0 R$ R* ~: P* P2 Q1 H! }/ Q
C. 学习过程中教师的直接指导较多，时间和空间受限制
# x$ |2 P. b% n% C+ U: x* cD. 学习的形式以集体教学为主4 J4 Q: D' {* O+ Z% f. v
满分：2 分/ f0 Q9 w4 a, P6 A( R) }
5. 正规性科学活动的设计包括：
; H; A' T( A! m9 M$ ^1 f' FA. 活动课题的设计
* D8 \$ b2 w" X* R# L9 |B. 活动目标的设计
% r2 I- r% c6 L5 v1 DC. 活动材料的设计
8 Q9 g0 ?- f. _8 f" f# ID. 活动过程的设计+ O: O- i! B+ N2 `, N2 C
满分：2 分
/ z" I9 ]4 N2 c% i X6. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》，中明确阐述了幼儿科学教育的总目标包括：
# {- w- P4 y' [7 ~# V$ S: K/ gA. 能运用各种感官，动手动脑，探究问题
& l* d0 T- O+ C% S, `+ M: {B. 能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果
' K& Q& Q: X8 p+ ?C. 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
4 n/ n% l! [" l0 c# b) JD. 珍惜自然资源，有初步的环保意识/ ^& L' D; q+ V& t9 p
满分：2 分
# Y5 q. W2 {$ g( g) u$ h6 C7. 幼儿科学教育的内涵应包括：
0 f# }% p! U5 S6 [! i8 HA. 引导幼儿主动学习、主动探索的过程
- i* O; |8 O8 x- r( Q' W( RB. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
% L; E: V3 b, FC. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。, F# e s( d( A( k. m
D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程. F) m( ^; g( }. A9 D b
满分：2 分
' y* u( k# b2 B& w! u8. 当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面：
* X! E5 c0 h: yA. 科学技术教育
2 M9 Z, _' q2 q: u7 Z: t# dB. 自然科学现象
/ ?# C, ^- D7 HC. 自然生态环境
1 i# c. W4 ?" C2 P8 a7 H" M- V9 ?D. 人体: S" l9 `7 R' M
满分：2 分
1 d; N* l5 ~' C( L6 A9. 幼儿科学教育主要研究的内容包括
$ e. I0 t) H1 D' jA. 幼儿科学教育的目标$ ~* Q. \! M+ m. C5 o5 t# b
B. 幼儿科学教育的内容$ Y* w0 S. Q" [1 [$ B
C. 幼儿科学教育的方法和途径% D( `, ~6 {* B2 ?& T; B. }' F
D. 幼儿科学教育的评价
& F' r% n7 t7 y: w. W# U! o$ I/ w 满分：2 分% n. O( d: v8 A- a
10. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述正确的是
% b/ v: h& S. g; ^1 ^. Z" X" kA. 科学实验的内容是生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
/ w9 p+ z p* }1 UB. 需要专门的实验设备和特定的实验室
1 g( _3 d% t) C* u% j4 Z5 j0 hC. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材
/ O% j) z# t" X2 h8 o$ ND. 实验操作技术简单,要求低5 F) L0 m3 x2 z. x& C! w
满分：2 分 - z1 u9 a9 v9 C1 }
" h; ^# z6 e; I' L
三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 幼儿科学教育活动所实现的教育价值是单方面的
$ ] j. g& t9 N0 e& OA. 错误
( Z) I( g, N n- K2 {B. 正确2 q# I& T, {1 s* N
满分：2 分
4 Q* E* |# Q! i0 L2. 利用谜语、儿歌、故事导入活动，可以使儿童的兴趣都集中到将要学习和探索的事物中来
9 O" f* @# @: W5 m7 s, MA. 错误
H, u8 l0 }& z1 ^* yB. 正确$ n; N: c; \+ {5 t
满分：2 分8 j$ x2 R! N/ A2 z8 Z/ X. G
3. 在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。3 x- i! `/ t+ n5 w
A. 错误& n! M W" d1 P. t
B. 正确
0 d5 N8 z# A# o 满分：2 分1 p3 {9 R: g. R7 r: W7 n4 {
4. 情感目标体现了对科学内涵的完整把握4 V2 v2 Y; ?- @) |! T
A. 错误 O8 l5 g5 A% B) p! a, r
B. 正确
1 l: U( |4 `0 @/ ?8 @ 满分：2 分# b# a0 w4 k+ ?+ f: u5 w6 }
5. 在非正规性科学活动的指导教师以间接指导为主，尽量不干预儿童的行为
" K. f+ A3 Z& d: `# @/ k/ }! ]A. 错误! w) I* T. M& e5 R" C" n' _0 U
B. 正确
$ m, G+ F" C, H' X 满分：2 分2 a; g0 x( h" V. X5 z
6. 教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。5 ]3 u- ~* U r3 r2 G' c! T, ~
A. 错误
, Q# d& a2 g1 {, c" hB. 正确
- J& _, o4 ^1 |6 n- G4 e& r 满分：2 分
8 y0 g0 w; Z* d5 [7. 活动材料是儿童学科学的必不可少的物质保证
$ G* }- t% g: U! U( w3 rA. 错误
/ W7 j% q$ e3 |* r% @B. 正确1 z" r" Y) O6 W6 J( Z
满分：2 分$ o/ L4 b8 |, I2 [
8. 家庭儿童科学教育具有以下明显的特点个别性、随机性、灵活性、潜移默化性
/ `$ |8 D8 t& v0 CA. 错误+ g+ }. C) @4 G, s
B. 正确1 W9 h5 b( k* v4 ]
满分：2 分: Z/ Z+ b6 e/ t0 d/ m/ E0 z
9. 科学技术的功能包括认识功能、生产力功能
$ ?, U. a9 H2 ~6 o4 q7 XA. 错误
, I3 v7 D7 q6 {8 mB. 正确# `. g( \: [* @6 n
满分：2 分 S+ A' R! w ^& ^
10. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是感知分类
$ N& j4 c/ R* TA. 错误7 K! B3 \1 K8 o- U( m4 N
B. 正确
& A- ]7 e9 S9 P& w 满分：2 分: a. L' \9 Y8 D4 q( a( A
11. 观察是儿童认识世界的一种基本方法) j: H, j) |9 K$ |; A
A. 错误. U9 \ c: s R& {
B. 正确
: Y' i5 J; e' j, N. r( L Y 满分：2 分( J+ F. j0 D, {8 P t
12. 学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源) |* C m J8 u! Z: _2 Y% Q+ e0 T3 \. I2 R
A. 错误9 P( @6 [4 r) G5 c
B. 正确6 m1 }: A! ?/ k3 A
满分：2 分4 M0 m% @5 N) B4 F% O
13. 学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是非正式量具测量9 J+ k! [! B1 r0 x' B/ a, d# W3 e9 N
A. 错误* A+ v0 X* J' y% g
B. 正确
9 \8 [, J) V, E$ C- }4 } 满分：2 分 J! H* B6 {6 d: ?6 C5 g" U
14. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于自然、思维和人类的知识体系
: w" y( O$ ]% n4 uA. 错误
5 r* m5 [, a, [) j, [B. 正确
. `# J! a4 V" e% l, ? 满分：2 分2 R" A/ U2 [/ Z1 T# V) e! U
15. 在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验; U/ {% ^; }, F+ |3 Q3 Z! u, X- U
A. 错误
8 m. ~/ z1 c# tB. 正确+ l$ ~9 I5 L) l4 k2 M- _( L/ F. n9 w
满分：2 分
3 N+ p. ~, s) Y16. 科学启蒙就是要选择儿童日常生活中熟悉的内容,引导其发现日常生活中的科学内容。
# M9 Q) ~5 W. r% \6 z j0 bA. 错误
' d! f2 U7 u! d2 \5 |' xB. 正确6 a* B/ j2 F; Y/ j1 k
满分：2 分
" C. J: v7 d. T' j" P17. 正规性科学活动的内容也必须是最基本的、最具代表性的学科知识内容
' x5 f9 l( p. u2 ?/ gA. 错误& H- a8 b) m( J
B. 正确4 F8 V( y8 T, ?) g& s5 }! z
满分：2 分
3 a7 }# ?% ?+ P+ z9 D+ g9 F$ m18. 教师在回答幼儿的提问时，通过激发幼儿的想象力，促使他们联想更多的事物的回答方式是：引发回忆式* `+ c* v# [5 U- ~; }1 z. v
A. 错误" h' {, q. B& a7 p) r
B. 正确
9 D7 J l+ G; ~( W8 B 满分：2 分% `! Q# U5 ]# l9 V5 e9 m
19. 幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于再造的创造水平
# k# W* m8 ^3 [% ?% HA. 错误
4 E# q3 S) a+ T# r* HB. 正确7 o. S9 j6 K9 _3 ?" l
满分：2 分
+ w: j' K8 i6 V% z20. 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动4 B8 u* r6 Q& q! h s0 a
A. 错误
& t& }% W9 y6 J% h; K& xB. 正确# V* I; M6 P+ d. v. Q% `/ {
满分：2 分 % Q* I3 i/ T7 Z5 d- ]
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发表于 2017-4-21 13:08:30
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