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福师《学前儿童科学教育》在线作业二( t) P% K6 P" k; f5 s& L
5 S1 Y/ n, Q7 q! Q: G; o
. C1 j9 J8 \' \一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 在儿童学科学的诸要素中，儿童学科学的核心要素是：$ F8 D- V7 r: b8 t7 p
A. 探索态度
" \1 U* ]2 A |- eB. 探索对象/ N" @/ k9 b% ^: w
C. 探索过程0 g5 L A% j2 N( G" R
D. 探索结果7 S1 g2 Z5 g' y. P3 q( ~: {3 m
满分：2 分4 z+ E, l- V7 W) [, r9 K
2. 下面哪一个不属于幼儿园园地
8 S' {& r. _! K% Z" O- G& SA. 种植园; k1 _# x( j7 t
B. 饲养角: u0 V; Z7 [/ g# C4 ~& S5 T+ v
C. 自然角
; c3 H1 w6 l! x' q; _1 KD. 气象角
8 l( w2 b0 X" b 满分：2 分
7 ]# C: \5 V: ?- i2 y6 z$ E3. 不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是' w! c' F- _2 X% r, Q
A. 观察法& H; e- u; g7 I! I+ G6 ]
B. 问卷法8 [4 G5 y5 _- \' k
C. 实验法3 E C% Q# k6 ^; E) D) B: [# H
D. 作品分析法. G C4 {& @6 G3 M F2 e+ C8 \
满分：2 分
; k* K+ j8 I7 f2 N4. 世界上首创用实验法进行科学教学的是- A' K" y- ^3 x8 K# N1 C5 |
A. 孟子
+ z: I& u, y" A( l0 k. h3 F N( wB. 墨子
% j6 g8 D0 {/ g3 w6 BC. 老子
2 U2 G3 S, [5 \8 _& `D. 孔子! P# `- w) l4 r5 T- i8 O \3 [
满分：2 分) U' R- m! U7 u+ x3 Y) U3 F! y+ a
5. 幼儿科学教育的实质是：8 ^+ T6 ^3 o1 d, R0 {2 E l3 U
A. 教师的指导
$ }, V; T& d0 h- [B. 获取知识- R* i* B1 {) T8 m1 W. G5 L
C. 儿童的科学探索活动
) Q1 f& e& v! p3 G oD. 主动建构初级科学概念$ ^9 u4 M2 i1 H- A+ @5 P% s0 ?
满分：2 分 |2 W2 @: r9 y' M
6. “自然”作为学前儿童科学教育课程出现在我国学前教育体系中是由谁提出的
+ G: u. a; T3 [. a8 xA. 雷震清 y, a8 S( F" {0 ?2 b
B. 陶行知
0 C, A! w7 r/ B: @8 rC. 张雪门
9 L3 B5 }' W. U8 v. i- A JD. 陈鹤琴
2 b( e1 C8 |$ ` 满分：2 分: r+ {' X$ F; D3 H: z8 I
7. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是
2 F2 L/ w, J7 M' g2 x6 \A. 绳子$ i) `, |# y. O* n
B. 秤
7 V2 j* Z5 G- g# F8 g% n& u* YC. 直尺
# r/ ]% F5 r# Y4 D3 S1 ]) p1 U* @D. 钟表' B& K$ g$ _: V' c
满分：2 分: l, o& u0 w/ P
8. 事先创设一种情景，以此引发调查者想要观察到的幼儿的行为，从而来测试幼儿发展水平的一种方式是
$ \& a) Y3 n) o+ @% h$ `A. 情景观察$ a& a1 \3 X9 K& J9 j/ W7 y, \6 P
B. 情景评价
! W3 e5 _. v `! [4 i1 B0 @/ lC. 自然观察% Y) W1 g5 d: t7 Y- `2 [! Z$ [
D. 自然评价1 `* Q. V) H4 d1 d/ L5 f& p$ F" L
满分：2 分
: a, _; e: Z0 G/ L% k0 O3 h1 R8 e9. 在幼儿园里开展的“听声音、猜东西”、“气味真正多”、“小小品尝会”等活动，是有关什么的探索
6 a }9 n* m9 g+ {* j: D, A5 H0 VA. 人体的结构、功能及保护$ ?' F; W# L& T
B. 人的心理活动5 Z) r, m- b" _: m+ t# Z, H4 _
C. 个体的生命过程; ? [% B: P/ C' R
D. 感受、体验人体内部主要器官的活动和功能# H. L) @/ v/ X7 x$ Q: z3 \
满分：2 分3 g# _) h! O/ g# c
10. 科学的本质是：
: ?. e. G/ D8 F6 F8 H6 _A. 创造
9 T/ f3 n! _5 P' XB. 探索
$ ]$ h; _. ~- {0 ^8 p; c" `7 y JC. 总结5 p/ @" y% {: c8 h$ t+ k7 q
D. 实践
, Y& k% G- M' u% J4 S, D2 R 满分：2 分 G' u! T# q8 c u7 n9 B% B0 l! w X
11. 学前儿童正规性科学活动：
; ~; _0 B h9 a3 I8 dA. 与其他类型完全不同的活动* v/ e3 ~3 T4 Q* c' x; A! z
B. 是儿童自己主动的学习活动
( m7 r9 h6 V) K7 @3 MC. 儿童可自主选择学习材料的科学活动7 G' H0 b" q+ t
D. 可自选活动时间* |) \8 t( \6 H4 a$ Y
满分：2 分
! I$ Y T7 o% C1 F* O12. 学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是* R0 j2 P) L, C& q* t* }# `
A. 问题测试、情境问题测试+ H9 i5 e1 o/ I3 h2 b
B. 问题测试、选择测试. O0 g0 V. A0 e; X7 I; G
C. 匹配测试、情境问题测试
! H& ^# P' e7 D$ e1 aD. 匹配测试、选择测试
2 F1 l7 q% T; z, z! m1 _6 o 满分：2 分, P8 X- t" K. A; ]6 |: K
13. 幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“月亮为什么是圆的？”，这类问题属于6 z, _1 E6 {- Q! c
A. 简朴性问题
) e7 k% ]) a7 M) a! t: DB. 操作性问题' {7 Y, s! C5 v- W; C; P) C: L l
C. 理论性问题
1 s* E4 c' f9 V w# n3 i6 JD. 直白性问题+ ]& Y& C" \( X, n6 F, `
满分：2 分+ C+ G9 H& l& \# G% l
14. 既是一次探索活动的结束,又是新的探索活动的开始的是: E, J: U- y2 O; N$ }9 `
A. 探索态度
! ^' I7 b0 J( \ \* K2 @B. 探索过程
7 i& ?- _+ _ `) D# D; D5 _$ K1 `5 UC. 探索对象$ w8 d1 x, I* O
D. 探索结果
3 @. R, z# A# b# k) C' p 满分：2 分
+ o6 o' e+ O( V- Q+ M' F15. 科学的范畴极为广泛，我们把科学定义为：科学是关于' k6 \/ D' g% a, P8 Y
A. 自然、思维和人类的知识体系9 l* P* K- q& e# j% C2 M
B. 思维、天然和社会的知识体系
. e! g" J7 L) y" oC. 自然、社会和人类的知识体系5 r2 t. c! E7 G# \7 u
D. 思维、自然和社会的知识体系' P2 |% _9 ^+ v) g) ?+ A
满分：2 分
+ F! K; N& u! F; C% E K$ W16. 下列不属于学前儿童科学教育环境的要素的是（ ）。
' M, ?/ z5 t: }$ s. VA. 自然环境" t' _0 l) w2 S9 E7 i* H
B. 社会环境
5 _+ d* l/ p& R3 zC. 心理环境
{5 o/ X' J; k2 f4 p" s/ BD. 物质材料
: y- U U }: H 满分：2 分: z! e6 [6 ]* H
17. 活动过程中，随机性最强，最容易受外界因素干扰的是（ ）。
5 j. @. I1 K, t' }1 l* ?( @A. 正规性科学活动
* O& C9 V4 h' U4 S" Y7 LB. 非正规性科学活动+ N. w3 H Q6 Q$ t% N# g9 W
C. 偶发性科学活动
- n! [( Y! ~1 T# ^3 W0 w8 N9 qD. 都不是5 m# H: n' K. L7 }9 @$ k
满分：2 分7 \+ o) v" ] P+ g
18. 属于“人造”的自然，是科学技术应用于社会生活的体现的是；
' W/ X6 _+ e+ k- U' ], qA. 水、阳光、空气等! ~9 E p# n( h
B. 木、石、土等( a+ T% m0 \; z; e
C. 电脑、飞机、电脑、汽车等: O' {7 d$ k8 b( a" V
D. 鸡、鸭、羊、狗等' _( q! B1 W9 S2 Y
满分：2 分
# @- J2 Y4 r: |/ V4 T* G/ c; e, [19. 我国的儿童科学教育通过专门设置的自然课程进行，是在清代（ ）年间。
2 W3 [ Q4 o2 F, {, e8 jA. 乾隆6 t' g; L; z. R+ t$ b
B. 同治
$ ]9 w- g5 o4 Q6 S6 NC. 嘉庆
5 x% ^ p7 s2 `% r' _D. 光绪- Q/ O: t6 a: x
满分：2 分& v, X& ?' @+ ~
20. 科学技术的功能包括
* Z3 j" a. {& Q1 eA. 认识功能、精神功能
) f5 X& `; w4 N& m, U# _6 F7 `B. 认识功能、创造功能
7 [% u6 k' ~/ J- E! ?% OC. 认识功能、生产力功能5 l5 O) C8 V& @/ f. t1 u
D. 精神功能、创造功能1 f9 b; H/ q C3 s- n
满分：2 分
' {9 q' j. Y$ {- B. Z2 f) S
4 y" {5 x7 F5 `5 p w3 b% t二、多选题（共 10 道试题，共 20 分。）V 1. 幼儿科学教育的内涵应包括：
! k# |, i O4 V9 r/ oA. 引导幼儿主动学习、主动探索的过程7 R& o& }5 Y! _" Z- O( V
B. 支持幼儿亲身经历探究过程、体验科学精神的过程
- O0 H1 x+ y, H+ R- h& hC. 使幼儿获得有关周围物质世界及其关系的感性认识和经验的过程。+ T2 A x% p- C8 Z ~
D. 支持幼儿亲身探究解决问题策略的过程4 l' w$ p2 k H( n$ l
满分：2 分
- x4 i0 L0 c" a# u$ C* B" I9 X2. 对教师的教育组织策略的评价方式：
! o2 h7 U9 {( l# BA. 经常性的教师自评, _+ h( S# ^) W
B. 教师间的互评& d" A5 D; P' H3 q
C. 检查性的他评
# a0 r# A% d8 c# UD. 学生对教师的评价0 z0 m% e' ^1 w4 v, H2 N
满分：2 分
) k5 c D( u% g/ i9 G( |2 H3. 幼儿科学教育的特点包括：
( k- W$ d( t/ x* L3 o7 VA. 教育内容生活化* o9 V. P" Z( ~" l5 P1 h
B. 教育过程探究化5 d. D3 c! k% p8 s l) P0 [! I
C. 教育组织形式的多样性和灵活性
- N& v# `( J9 b" }- i* MD. 教育价值的多项性
" O7 Y, r+ U. l* C J1 z 满分：2 分, F/ ]4 C9 n) t
4. 正规性科学活动的作用是：
E, [ E7 t' R# T" GA. 保证每个儿童掌握基本的科学知识和方法技能
l2 S* M. Z. l/ M* \B. 教师的直接指导提高了儿童的学习效率
1 {" l6 e; S; g& E1 XC. 教师的间接指导提高了儿童的学习效率
* O* @ b3 N; R) C# QD. 集体教学的形式可以使儿童和同伴相互交流、相互启发、相互学习
2 i% w; p: ]0 X. p 满分：2 分
9 u: \, g/ h1 l2 x h0 h5. 幼儿科学教育主要研究的内容包括8 I6 b; P. P6 q: d8 ]* a) C
A. 幼儿科学教育的目标( i+ T8 y4 d; d# P
B. 幼儿科学教育的内容
6 ~ P" Z) s% S* V- ^C. 幼儿科学教育的方法和途径4 L. u9 o% E$ i0 p7 ~5 i6 w& W
D. 幼儿科学教育的评价0 e Y# c2 S/ @# L( O8 i
满分：2 分
8 Z" J9 a$ q, V$ j9 H( K6. 当前幼儿科学教育的内容，主要包括以下几个方面：
2 x7 _& _; x1 y6 U, Q- W" C. tA. 科学技术教育5 v4 } M! M3 W3 R" s
B. 自然科学现象
) l" w0 B. E' y8 V- Q, ZC. 自然生态环境
( J8 f$ e0 w8 n% N" A, j$ QD. 人体* ^% w6 u/ R* U3 F t; R( [( ?
满分：2 分, `0 c9 U1 ~, J1 B/ f. Z
7. 幼儿科学教育情感目标要包括以下几个方面：
; }5 G5 _4 k. n; \, C# A2 KA. 鼓励幼儿对于自然和科学现象有好奇心
3 l/ q, x/ z* o% zB. 启发幼儿热爱自然，爱护环境
! K( h, R3 n' VC. 培养儿童对科学技术及其对社会的作用的关注
; r! o4 U$ h2 A. x* UD. 完善儿童的知识体系1 `" u7 i0 Q) R( M
满分：2 分' [' Z! \8 H7 n; v
8. 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是7 q6 C% x5 P5 O S8 ~) k/ T( V( V
A. 生活中常见的,在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象
; X7 i$ i7 d+ X7 ^ O# F ]. @0 ^* ^B. 需要专门的实验设备和特定的实验室7 J6 {( E% s1 s6 {* i s3 H9 \) @
C. 儿童科学实验的设备和条件简单,可就近取材$ }5 M7 u3 P# o, p
D. 实验操作技术简单,要求低) e: \1 w9 | C: C E; Z6 O
满分：2 分
% g, x9 k' d# R' U1 y- C- s9. 教师的教育组织策略评价包括：
8 ~( }) M" a% B, O- mA. 教育内容' Z7 U4 M0 W s
B. 教育过程
% H. C3 y; v8 G9 mC. 教育目标和价值' m7 B" J& P6 u9 U/ D( S
D. 教育环境和材料# |4 j7 D+ S7 p$ o+ J
满分：2 分
. f S* e8 Z2 o7 x8 [& }$ k10. 正规性科学活动的指导应做到：2 R# j3 g O) @: T, M" N, h
A. 观察、分析儿童的行为' G) D2 \* M+ ~$ r) _% i
B. 适当参与儿童的活动
* o. e o. W- c' E+ oC. 保证儿童的活动机会$ ?$ C: O5 v( w) _- Y
D. 合理运用评价的手段
! ], o* e4 C9 W 满分：2 分 * t! |; ? p# U: l- w# k, V
$ w* P0 D+ ?( s; b/ Q6 T3 r三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1. 在设计正规性科学活动的课题时可以不用贴近儿童的实际生活经验
# n7 f3 _2 x8 Q, O. WA. 错误
c3 d. ~4 }8 T2 @B. 正确
. ]* |+ R# D. i% d 满分：2 分% U9 t0 ?. g3 X6 L& L0 A' C& Q
2. 老师对待幼儿的提问得正确态度是教师要耐心倾听并表现出对他的发现感到兴趣,以示鼓励, 刺激幼儿的探索精神/ Q/ Y, I, Y4 [9 b G+ ], Z
A. 错误7 B% y, J! s* s( a, A, q0 Q, d
B. 正确
5 h G/ r: q7 C3 c0 P! T 满分：2 分
: b# R& N% V, i9 e y3. 学前儿童科学教育的社会资源中，不是一种实体，而是需要依赖于一定的载体的一种特殊资源是信息资源5 a9 f* N- y f+ R# X
A. 错误
$ Y) J; ~ w rB. 正确) [% P! l+ t ~9 W' l" @
满分：2 分
( _! v. z* C9 x* d( F2 [0 g4. 科学是知识但不是信息资料
* ]" n9 J0 R# k4 H$ J6 s' XA. 错误
* p& A# L' {5 vB. 正确
! r; N. w( a$ R+ l; _. I E 满分：2 分
& W) n. }; T# J$ r; H8 d9 C; C J5. 幼儿科学教育过程是幼儿主动探究的过程/ }. x/ K6 u5 V" r) A7 P1 y! }; a
A. 错误
! e# `- N F4 T2 x$ jB. 正确/ X! e H2 k3 K( `) i
满分：2 分; k' z! s+ T7 Z9 J9 O
6. 教育内容生活化为使幼儿获得真正内化的科学知识和经验提供了前提和可能。
6 x; Q7 G$ j7 U) v1 XA. 错误+ J" F; m: ]% E% m# K* d! d5 K# J
B. 正确/ E% Y. @, K1 ~! r* S
满分：2 分2 y9 I" R- {/ n h7 ?" R! b
7. 科学探索过程指：幼儿在科学活动中获得知识和运用知识的能力；
+ ?% A/ E( }" c3 t; hA. 错误% |; z9 t) l* p& a* s. ?5 A
B. 正确% s3 v+ g3 c/ M
满分：2 分
Y$ A- ~/ f4 `1 X8. 学前儿童科学教育的社会资源包括组织资源、人力资源、物力资源、天然资源
8 t0 A' J% d+ h( I+ L, J6 G9 BA. 错误. G) s. U2 M6 y* k) R, I
B. 正确
+ ] q( G8 t8 j* k/ A. N3 ?, X" ?! _ 满分：2 分
7 e3 W3 ?. \* j, I9. 正规性科学活动是要求全体儿童都必须参与的科学活动
5 K* C& ^* q6 v( a) d: hA. 错误/ `# L$ I8 h* M1 o
B. 正确
3 T% w' v$ s0 t4 N- ~3 K+ h" H 满分：2 分0 m. r/ J- n4 A" g, C/ k j6 T
10. 幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验
! r3 b; {4 L5 xA. 错误
+ y( c7 e7 `& F) ^7 oB. 正确
& O% E6 u# {/ B1 {( O0 [6 D 满分：2 分
: \3 K5 i: u ]' [8 {11. 最高水平的创造是再造的创造
% @# K Z; t3 R. l1 ~' lA. 错误
5 P0 g, S2 Z% nB. 正确8 h. E, |" l- e) C$ u: Z% b
满分：2 分
+ a7 C) U$ x9 Z" \+ P1 {12. 制定散步活动计划要细，要有一定的规则& O& a2 o1 S( k% |; g L7 I2 ]
A. 错误
/ W# M6 T/ U: yB. 正确+ q* }' X- W( o9 C: C
满分：2 分
1 z4 x1 s- K* |5 K# Q; `: v5 u13. 科学教育的作用主要是让儿童获得知识技能$ e) D9 O' r+ ?9 ?: H) B& a
A. 错误
2 E' t7 r8 a2 j2 f* FB. 正确
% |; C! r8 M1 c 满分：2 分" s5 J! l: [3 Y' l& ?( ?2 M1 L
14. 从各种水果、蔬菜、花卉中挑选出水果来，这种分类是感知分类
8 d/ O* Y) j) N/ K. Q! C1 e& N8 CA. 错误
% k, K( q% W! d1 ^, DB. 正确& T$ I' H! z% w0 U& w! n
满分：2 分3 x: ?( {: e' c: V) A- T+ ~6 j
15. 自然生态环境的教育，特别要体现 人和自然的和谐关系
/ G9 ^9 B S) X0 J( g, xA. 错误; \( G/ v7 C N) A7 G
B. 正确
$ @" h, [# r8 e _$ Z 满分：2 分
0 c- t, E3 j8 ^3 |% ~1 d+ o: _- u16. 在幼儿学科学的要素中，探索结果最充分地反映出学前儿童学科学活动的本质特点，也最充分地反映出学前儿童学科学的特色。
1 o9 F& g h& `' mA. 错误# S: `9 L4 X* I! q$ V$ S
B. 正确9 E4 M O: N1 ~7 T9 a
满分：2 分% [' g2 ~6 U9 ~2 Y2 c' q# q. _
17. 幼儿在学科学的过程中的探索发现就属于再造的创造水平, u4 ?1 E: k2 [. P7 Q& k8 G" g
A. 错误9 ?8 g% j$ k6 Y9 y; S; {
B. 正确2 K( n- B p, Q- C
满分：2 分7 q7 Y3 k$ W. C. {7 |
18. 教师在回答幼儿的提问时，通过激发幼儿的想象力，促使他们联想更多的事物的回答方式是：引发回忆式
8 i: p0 t' X* ZA. 错误
. \' F0 G! S' Y3 ]% G1 KB. 正确
+ v* ]% e- r4 i: h: v( U 满分：2 分
. z2 `3 R5 _6 O J! T* `' ^2 ~19. 专门的学前儿童科学教育活动不包括游戏活动中的科学教育) ?8 H0 s6 l4 W* {5 P6 V
A. 错误
( b! F" o% m/ ]/ d" y( [% y& D% ]B. 正确+ `3 ~, x4 r2 q* f( b t3 w( A
满分：2 分
( ~+ k! C7 C- U& |. `) u h) M20. 观察是儿童认识世界的一种基本方法& T0 d+ Y3 M5 `8 M# s
A. 错误
; k& n2 T% l0 `6 bB. 正确
p- F3 A c) U2 i 满分：2 分 ) h# s Z7 W l6 h! m- U, C/ \) q
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