17春福师《学前儿童数学教育》在线作业二资料

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福师《学前儿童数学教育》在线作业二
' S9 H9 S" K; R+ y
1 [$ ?4 ^* L! D' t: S7 \
一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  总体上说，现有幼儿数学教育内容中蕴含着____种主要数量关系。
A. 11
1 I& O3 r7 E! k( B( v& V7 QB. 10
C. 12
D. 13。
2 V* Z7 s$ B2 T6 Q      满分：2  分
2.  相邻数中存在（ ）关系。
A. 可逆
9 j  W; K# B8 D" {$ o- L/ EB. 大小、多少
C. 传递
; w  M/ q; L  J0 ], r+ N8 KD. 等差。
4 ~$ h; v" f8 D& x      满分：2  分
' |5 _+ N& c& |; E& Z0 Q4 s# r3.  ____是学前儿童数学概念形成的源泉。
- M7 P4 C, C: B2 L3 @9 hA. 现实生活
B. 儿童自己的活动
1 k5 k: C2 k; l7 ^0 ~C. 教学
D. 实践。
      满分：2  分
4.  小组活动形式存在着一些问题，主要有____。
, ^1 B. D7 z7 Y9 L  t3 H" lA. 对教师有较高的要求
B. 幼儿之间很难更多的交往和学习机会
C. 幼儿很难有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习
D. 教学目标上的整齐划一。
! c) A4 l8 F' c- v9 Y      满分：2  分
; {& Y9 v1 n& v/ Y2 N5.  ____是指幼儿在教师引导下，对两个或两个以上的物体进行分析、比较，感知和找出它们在数、量、形等方面异同点的一种方法。
A. 观察法
B. 游戏法
+ n) Q8 u+ Q+ _+ wC. 操作法
8 w" G% S& \/ i8 i) R8 e3 M. RD. 比较法。
" Z8 K7 I- Z5 v      满分：2  分
6.  （ ）是幼儿数学概念形成的源泉
' U& K6 k' o0 ~1 d  o2 u+ vA. 现实生活
" c/ J* Y8 w/ b) b7 iB. 操作活动
# F0 |) ^& X8 |9 X  e  WC. 教学活动
4 h1 R" j& u2 C1 J* |D. 交往活动
5 l. ^9 d6 s/ R% y      满分：2  分
( E$ o" L  c+ q% {4 e0 G7.  数的守恒教育一般安排在（　）进行。
A. 小班
B. 小班到大班
C. 小班到中班
D. 中班。
      满分：2  分
6 a7 n* x8 u# }7 V& V8.  ____是教师把实物、教具或幼儿的学具展示给幼儿看，或者通过示范的动作，经过选择的范例来说明所要介绍的知识、技能和规则，使幼儿明确应该做什么以及怎样做的一种方法。
% X- o3 g, Q" rA. 操作法
3 c0 S# Y8 o+ R5 CB. 讲解法
' |& K! @& _' v! I( h6 [C. 演示法
D. 试验法。
      满分：2  分
5 l/ P- z. S) H( B9.  书写数字是结合（ ）教学进行。
! U9 g% i2 M2 q; I3 f3 pA. 数的组成
: j! r0 ]  Z% j3 [2 N/ xB. 加减法
: w/ e4 K% r  h) AC. 基数
D. 相邻数。
      满分：2  分
! h$ l. O2 E4 A; p/ |10.  教师可采用（　）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
A. 任务分析
; @/ H  l& X3 ^7 u; h" kB. 问卷调查
- q) _& s! y7 zC. 观察
D. 谈话
$ n6 t# Z: j* i, h1 y% z      满分：2  分
11.  （ ）是计数能力发展的关键。
A. 口头数数
5 L/ l% P( v3 o" mB. 按物计数
C. 说出总数
! V% L9 k. C! w( V! K% O4 }/ p  I5 ?D. 按数取物。
8 e% T: u6 J# m: P& Q4 O# ?$ o      满分：2  分
1 E( b; d+ |' _6 x6 W9 F4 q12.  基数的教学是安排在（ ）。
A. 小班
# t, h% n0 B  V( N) fB. 小班到大班
; `# D7 v* d4 W6 L' D9 s9 }$ uC. 小班到中班
D. 中班。
  S9 |- N& B: o      满分：2  分
% R# X, E7 _) S; o: d1 p. K: B' O% Q13.  幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（ ）。
A. 智力
; k/ L$ h: Z2 MB. 抽象逻辑思维能力
C. 思维的抽象性和逻辑性
4 c" ]% I3 T/ x. G; h0 tD. 思维能力。
+ p. i' A" I% {5 y% u9 _; C      满分：2  分
14.  幼儿计数能力的发展顺序是：（ ）。
6 U; }' |7 j* V' v3 bA. 按物计数→口头数数→说出总数→按数取物
2 _, F9 e9 M3 n# {B. 口头数数→按物计数→按数取物→说出总数
C. 口头数数→按物计数→说出总数→按数取物
& K6 k# a4 t( Z. ID. 口头数数→按物计数→按物取数→说出总数。
      满分：2  分
  X8 r2 L1 x" }3 q# O6 ?/ Q15.  幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标有____项。
A. 4
B. 5
C. 6
6 K) a9 W. Q& W2 S$ X4 @D. 7。
      满分：2  分

3 p, d* M  }+ D8 d! }# q- d二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）V 1.  下列属于用数学术语定名称的有____。
) Y6 E0 p: }  Y5 e5 c6 k( EA. 《7的加减》
B. 《认识序数》
C. 《送图片娃娃回家》
D. 《超市》。
      满分：2  分
( C0 S+ I0 w9 q& W' @2.  10以内数的加减运算的指导要点包括____。
A. 根据实际安排教学形式
# ?8 g& g+ e% D3 X! \0 bB. 帮助幼儿理解加减法含义及认识符号和算式
) X: T  y+ I( g! N1 x$ NC. 指导幼儿学习列式和运算
D. 运用多种方式进行运算练习。
      满分：2  分
3.  10以内数的组成教育的指导要点包括____。
A. 分三个单元进行，每一单元各有其重点
7 [4 U% d3 F: x/ V5 E6 EB. 学会解答简单的（求和、求剩余）口述应用题
C. 应重视幼儿自己的操作与探索
D. 运用多种方式复习巩固。
8 V; a; M: ~% ?7 I0 c      满分：2  分
4.  集体活动形式存在着一些问题，主要有____。
A. 教学目标上的整齐划一
( v4 n% |  l6 ZB. 忽视幼儿在发展上的个体差异
% u' U% A: q% O1 O3 p; n# }C. 很难给个别幼儿以帮助和指导
; E4 T2 Y9 {8 b9 I6 n3 A3 ID. 难以集中地实现教学目标。
, W0 c+ V$ g4 \4 s/ \' ^8 G% a+ f: W5 V      满分：2  分
5.  数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几个方面____。
7 F% l  l8 R. a8 _1 dA. 有目的、有计划对幼儿发展施加影响的过程
+ J( R$ L, z1 i% k* u5 `+ ?5 |# YB. 引导幼儿注意生活中的数学现象
4 ~. w6 A7 G0 P1 R* oC. 对班级全体幼儿的发展施加影响
) A7 D9 T4 {. fD. 学习有关的数学知识和技能。
      满分：2  分
6.  下列属于认识平面图形教育的指导要点的是____。
& s7 v4 j- m5 D! o, ?  wA. 感知图形的基本特征
B. 通过比较来掌握新的图形特征及名称
- [: T7 T: R: H0 K# YC. 加深和巩固对图形的认识
D. 突出重难点。
# F. V4 J2 K* I1 \, F2 }' T; n      满分：2  分
7.  口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。
2 @. o: O: a, T% lA. 根据实际安排教学形式
0 ~' j- I4 m7 C- v% P8 v' iB. 用小数量（4以内）学习描述和模仿应用题，让幼儿获得应用题结构的感性经验
9 w+ z' p! u1 x" Y  KC. 教师提供各种编题的条件，让幼儿充分练习
D. 让幼儿完全根据自己的生活经验自由编题。
      满分：2  分
% S, K9 }( G: O- D" a- t8.  幼儿数学教育总目标有____。
A. 激发幼儿认识和探索环境中数量、形状等的兴趣，使他们愿意并喜欢参加数学活动
8 e- {* Q' q& y- T/ n9 uB. 引导幼儿在与环境的相互作用的过程中，获得有关数、形、量、时间、空间的感性经验，使幼儿逐步形成一些初级的数学概念
C. 培养幼儿观察、思考和解决“数学”问题的初步能力等
2 g# {$ i2 v' F. ^% mD. 培养幼儿正确使用数学活动操作材料的技能和良好的学习习惯。
( z) A8 y  A7 E/ I- O* o4 }& f      满分：2  分
8 q4 G# c5 e9 G6 n1 m$ h9.  下列属于认识时间单位教育的指导要点的有____。
A. 结合幼儿的具体活动来帮助幼儿领会时间概念
) X- A+ Q' p) h, j1 A- ^B. 借助于图片来使幼儿明确时间概念
9 c; J% G- w) FC. 引导幼儿初步理解昼夜交替的规律
0 x! y6 b1 J- f( P0 }D. 认识钟表及用途。
      满分：2  分
10.  先进行小组活动再开展集体活动的优点有____。
) B. X4 j/ ^! o( WA. 可以较快较集中地让幼儿知道需要做的事是什么和怎样做这件事
B. 教师可以根据小组活动情况，组织幼儿讨论、梳理已获得的经验
' \# D+ e1 H" KC. 教师可以提出一个新的问题，让幼儿思考，并应用已有的知识经验来解决问题
D. 培养了幼儿能较好地遵守规则和一定的自制力。
9 G: y, G0 H- @; T3 d. ?      满分：2  分
6 |( g" [0 L. [. f/ z11.  下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的有____。
A. 目标表述具体
B. 操作性较强
# [2 w4 F0 {7 J# VC. 对幼儿认知能力的发展提出目标
D. 对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标。
      满分：2  分
0 N6 [0 G3 A/ l+ O+ U) V7 [12.  书写阿拉伯数字的指导要点有____。
5 G; |7 ?: B4 c) z7 A2 |% Y2 rA. 与数的组成教育同步进行
9 G" E) N2 N% f  WB. 注意正确的书写姿势的培养
C. 用普通话准确认读
. ^0 t6 |- G) H8 y" TD. 教幼儿书写练习。
' p8 ]1 x7 e' |6 y5 i7 k! ]      满分：2  分
13.  学前儿童数学教育的意义和价值____。
A. 帮助学前儿童正确地认识世界
. q. r; ~( q1 VB. 促进学前儿童的思维发展
C. 促进学前儿童的情感和个性发展
D. 帮助学前儿童形成数学概念。
" u  n3 o. Z1 Z; J3 P: O' j' H+ R      满分：2  分
14.  下列属于自然测量教育的指导要点的有____。
; x" z) ?! u7 xA. 教师示范讲解测量的方法
2 p7 R8 @4 V  @" ^. qB. 让幼儿动手测量
C. 使幼儿初步理解测量工具与测量结果之间的函数关系
D. 引导幼儿用自然测量解决生活中的问题。
      满分：2  分
  [/ y% r0 \8 i7 g; ]* Z8 A15.  下列属于量的等分教育的指导要点的有____。
A. 让幼儿直接感知或亲手操作
B. 引导幼儿概括等分的基本方法
C. 渗透整体与部分关系
D. 多形式的巩固练习。
+ b) y& [/ P$ `) \8 c* l! ~0 [) X      满分：2  分
16.  选择幼儿数学教育内容的要求包括____。
A. 教育内容应具有超前性
" N0 Y6 p1 x- R3 D' }1 qB. 教育内容应具有生活性
9 j9 U0 l" V9 Z6 f# `% P- FC. 教育内容应其有可探索性
! y/ g: @2 w8 B& [' u' w- tD. 教育内容应具有启蒙性。
      满分：2  分
) X( y/ I8 U; v1 _  M8 H* z( }6 Y" t17.  幼儿操作活动中所需使用的材料的提供应注意以下几点____。
A. 提供的材料应充分
2 P. ~4 N( c& C7 C7 c  a. cB. 提供的同一类活动的材料应有实物、图片、符号三个层次
C. 在学习同一概念或同一关系时，所提供的材料应多样化
D. 材料越多越好。
      满分：2  分
( ~( R5 p: W& V6 ?( t' I18.  下面属于10以内序数的指导要点的是____。
: ~8 ]! H0 C+ w) iA. 集中分两段教学
. J8 F: e6 R/ ?) j( @B. 结合教具讲解演示，帮助幼儿理解序数的含义，掌握序数词
$ Z* G% o5 j; Q  [4 MC. 引导幼儿对基数和序数进行区分
D. 学习从不同方向确定物体的排列次序。
      满分：2  分
19.  麦克多纳尔德曾指出教育目标具有五项功能，以下属于教育目标功能的是____。
8 f1 z3 _* P0 i: M0 `: _8 FA. 教育目标可明示教育进展的方向
B. 教育目标可用以选择理想的学习经验
/ X( _3 Q7 ~0 ]$ o/ P, f. Q+ pC. 教育目标可用以界定教育计划的范围
9 m! J1 Y* Q& P- \) RD. 教育目标能指示教育计划的要点。
; T, u( t3 c$ E& [$ z( A5 Z      满分：2  分
' x; c: J  v3 y20.  下列属于幼儿数学教育内容的项目及范围的有____。
A. 感知集合教育
4 w7 h2 ~0 o: i3 q' nB. 10以内的数
. R: u' @; A& r9 D" O' |C. 10以内的加减法
2 @, }6 E; N  uD. 简单的几何形体知识。
      满分：2  分

" J; N+ |8 n* h- {1 s& T三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）V 1.  幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
2.  通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形等方面的相同点和不同点有清楚的感知，同时可促进幼儿观察力和思维能力的发展。
. E  |+ K+ N: N7 s. j2 C  \A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
3.  在小组活动中，教师不仅要观察幼儿手的操作活动，而且要通过观察幼儿手的操作活动，分析幼儿思维内部的操作活动。
6 x% H( d+ L& S" O$ E3 \/ @A. 错误
- U+ a+ p7 \/ y$ o% F* [, R' N/ [B. 正确
2 j7 p. X+ R, b7 J0 U      满分：2  分
$ C) B) l- C0 |: n. P+ [+ t4.  用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。
A. 错误
0 E9 Z9 f0 X' ^$ kB. 正确
      满分：2  分
& ?* I! I6 ]4 \. I8 N  n* q5.  幼儿理解基数比理解序数晚。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
! O( q8 }, ?1 D6.  在多数的情况下，活动目标的表达中都未列出主体的名称。
& i# p" u) q( fA. 错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  数的守恒指能不受物体的大小、形状、排列形式的影响，正确判断10以内物体的数量。
9 W; }* z' z: ]$ mA. 错误
B. 正确
+ H; l" J9 \' ]' ^$ L      满分：2  分
5 s$ |6 q' j0 Y+ w8 X9 s8.  在采用比较的方法进行教学时，所比较的两个物体（或两个以上的物体）之间无论是否有联系，都可以进行比较。
( |5 V$ c8 _" z" f! Z6 zA. 错误
B. 正确
9 r9 g( w; S/ B( D2 G      满分：2  分
% O5 v+ n9 Y" w+ I. V* m6 `# l9.  认识三数之间的相邻关系是对中班儿童认识相邻数的要求。
A. 错误
3 b/ x! z& Q: W+ p6 }B. 正确
, \: T% e% T9 e# w  N      满分：2  分
2 W$ n% j  E' z% |* S! M& _# _10.  在采用比较的方法进行教学时，要在同一标准下进行比较。
: b: @! |4 w! P2 c/ ?% \( lA. 错误
B. 正确
  d5 F  n/ I# z0 j/ \, L- w* }8 X& ?+ G      满分：2  分
5 y$ B1 h. F- V7 h11.  在教学活动过程中的问答行为中，教师提的问题不能太难，但一次可以提多个问题。
A. 错误
B. 正确
2 }( W0 ]3 ]) m      满分：2  分
12.  数学知识是一种逻辑知识，儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
5 s, ]8 {* h: ?& j* DA. 错误
B. 正确
& G% W: z3 L1 {2 O3 D      满分：2  分
' o9 g. q# {" C3 z4 O  ^- m13.  游戏活动是指在幼儿活动的场所内，专辟一个小区域，设置各种可用以进行数学活动的各种材料，供幼儿自由选择和运用。
A. 错误
B. 正确
      满分：2  分
14.  分类是计数的必要前提，能促进幼儿分析、综合等思维能力的发展。
# W) U3 D( Y: W$ ^% TA. 错误
& A5 w. H( K' j, z/ m/ dB. 正确
2 O1 c+ Q' e& o3 I4 z" d0 ^      满分：2  分
9 L" H; r2 J; P15.  活动效果是幼儿数学教育活动评价的具体项目与指标之一。
$ {- Z& S4 }( C- Y' T" L$ eA. 错误
6 G6 q3 a8 ~8 n1 C0 GB. 正确
      满分：2  分
: U5 l6 c* _( A2 A

徐明哲

谢谢，资料不错。明年继续

月色下的向日葵

不错