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福师《幼儿教育科学研究法》在线作业二
' ^: J3 d2 k: k. Q& Y' {0 X' _8 v z- ~* e( ?" q
1 h# I4 h6 _: ~: G5 ]9 e一、单选题（共 6 道试题，共 12 分。）V 1. 行动研究法实施步骤中的____应该具有足够的灵活性和开放性，以能适应没有预料到的情况和没有认识到的制约因素。
' \( U7 @0 [* F" X- w' a+ c/ H$ AA. 计划
$ e& t4 }2 z# zB. 行动7 Q: s* S- U. a- N# t* ?9 r
C. 观察2 ^: Y6 t' z8 K0 O( P% \4 r
D. 反思0 S$ \$ i1 H, u! T) ~- K+ {
满分：2 分
1 }# ~7 z& q8 K2. 把教育科学研究分为个案研究和成组研究的依据是( )。
3 W9 I$ o' r2 a! @$ g( `A. 研究目的的不同7 S B$ j, A1 Q; X- E. E
B. 研究方法的不同9 h; n% p4 U" z. z/ [7 H
C. 研究问题的性质
4 {* o) t/ v) L/ }& H& WD. 研究对象的数量
& x5 J: ]! y7 A$ R: ^. \! o+ `- e( X% e 满分：2 分
/ K1 }& M( Q2 ], A6 k& d3 Q3. 科学的观察法源于日常观察法，却又()日常观察法。
n2 k" u1 D0 c' }% D8 V' I. |A. 高于& n3 p8 A5 |& e6 l, R# a2 N8 E3 ^
B. 不同于/ y3 ~, `1 s1 n# ] M1 H' p: f
C. 区别于
" @" u! q+ Z( c. _D. 低于
k7 K' Z! X) D# U1 b( P C 满分：2 分* {# n' ~7 G# p& e$ S& @" R
4. 问卷中那些属于个人基本情况的项目和估计被调查者能够直接回答的项目应采用的提问方式是____。
5 _* ~$ @2 U7 C/ XA. 间接提问+ @4 h6 E8 Y! {! W$ m+ l; a
B. 假设性提问 Y$ ^3 w4 a0 I, K
C. 直接提问' P2 D' Z5 |" ^; P) B4 R; X1 B1 T
D. 针对性提问+ O( b: n/ B6 O7 e5 ~: O
满分：2 分
4 C, a2 A. Z# ?7 L2 ^$ c7 s5. （）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。
0 n2 J' v, c: D7 ^. _+ zA. 研究题目; t5 Y( _, r4 s- F* N
B. 对课题研究目的及意义的简要说明; A; g$ z/ ?3 D7 c( H! Y$ C
C. 课题的研究思路) {: d+ y* y$ e! ~7 W0 `
D. 结题报告
" }% F% Y4 p$ l, g 满分：2 分
2 y* s# L; ]9 P( ~6. 根据所采用文献行程时间的不同可分为（）。
# M$ K s( B, b" b* j$ HA. 二手分析和内容分析5 \* [. f3 n! X% G( B" q
B. 定量的文献研究和定性的文献研究& |8 P' Y+ B" a' N. C
C. 历史文献研究和现实文献研究% f9 N% O' {8 b6 I( _. B
D. 一次文献分析和二次文献分析' t+ } N. u8 G& d9 p7 R. B
满分：2 分
" _ [, T' v9 b4 L# v7 R' ]& X( ]
6 K& [ `0 I' H& @2 i* k8 X二、多选题（共 21 道试题，共 42 分。）V 1. 对文献资料进行例行加工的具体方法有（）。* {2 Z( g$ r# E, _" q4 B
A. 比较法
" U4 C$ G R- k+ v- x! Y+ LB. 辩证法
% P2 t h& Z4 _/ w, mC. 归纳法
9 T2 k* C+ M% _$ a5 w8 m( B0 ]D. 演绎法( A( ]9 K }9 G& A( o- P# Q
E. 历史法
7 c1 s* n7 J9 \& H! m/ l* Y 满分：2 分
) ]. w' E' j% C2. 观察记录的材料要加以整理和分析，准备下一步撰写研究报告论文。（）
. `) l$ c0 } ^7 R4 wA. 首先，要把所有记录的材料， 详细地加以检查， 看分类是否恰当；9 c5 }# F$ E" w! U1 T* ?9 F5 R$ ?
B. 其次，所有材料整理好后，加以全面考虑；0 z( Z0 }* H4 \# R4 Z: H8 j
C. 再次，观察记录的材料，如果数量较少，按观察记录的时间顺序存放保管即可2 i' V; W( j8 g
D. 最后，记录材料整理后，需要加以说明的，要详细地加以说明。
' [2 X- c( H9 }8 h/ \! [+ Q! n" b) p 满分：2 分, h2 r3 z8 U4 w
3. 观察法的作用：& L* I$ Z1 A5 y# w# J3 d) E( i
A. 观察是课题选择的重要来源
6 d( O9 M$ a3 z4 w7 v( `3 u9 gB. 观察法是获取原始材料的最基本的方法1 u9 c- K) Y, |1 F4 U/ y+ ]
C. 观察法是获取第一手资料的唯一方法. j2 {' [& P) c$ X
D. 观察是检验教育科学理论的重要依据之一
4 s; t2 T( e) j1 H) I* O. k7 P 满分：2 分
" _; h% q2 m& t4 S" p4. 课题的选择应遵循哪些基本原则？
4 Z4 U/ `+ J+ D" VA. 需要性原则
$ {" A8 y& D4 `7 `2 R) M) @B. 创造性原则' U# U- {! S6 p+ S% F
C. 科学性原则/ c5 Y: ]. Q) g5 Z9 H3 b
D. 可行性原则- Y1 O+ ~" L7 e9 l
满分：2 分
0 n) S4 l( Y3 Y5. 属于直接观察法优缺点的是：5 w( C( A! Y, A7 m# ]
A. 身临其境、感受真切
! x3 \9 [: C% p9 O( U: N' VB. 容易形成对事物的有机整体性认识
) _4 ?8 O9 E6 V$ Y* u, d' gC. 观察者各自的气质、自身条件不同， 各人感受也不一样；
$ D4 {5 U7 V5 l( B) MD. 受人体自然器官的限制，有一些现象无法观察到，被观察现象不能被完整地保存下来，甚至会产生错觉；4 N! U" ` Z9 r" R7 m
满分：2 分
2 L+ N0 t! u! u b, R+ r* c1 `6. 遵循选题的新颖性原则选题应注意____。
7 I* v3 w f8 t, |) k$ kA. 选题具有时代感
/ v) `% z/ _/ v7 r! DB. 内容新
& N" B7 }& ~5 G% ]/ s- m8 DC. 角度新1 m1 x! w) t: e; Q
D. 方法新! x V( |0 ?+ R% w+ x0 ?& e
满分：2 分, W" C" V L% c5 ?7 M) G: t! o
7. 在经验总结法的实施步骤中，整理分析事实材料的主要工作包括____。% y$ O! \/ {- ^; T! N5 M
A. 核实资料# Q! }! g% o9 l* G5 ?
B. 分析资料
/ D0 s* J/ m6 M/ ~C. 筛选资料
/ Z- ?! ^5 G# M/ QD. 提炼升华资料4 I0 N3 j+ t/ a
满分：2 分* Z, W- X a- n" n( w# m6 E9 E
8. 理论性论文的重要特点是学术性，具体表现在（）。/ s( O6 {; Z9 O5 H, w! i- M& `( J
A. 逻辑性
# O7 ~1 I2 N3 ^0 \, C8 S# W- zB. 创新性' |6 `1 w" _- ], x2 p. X2 T M
C. 理论性
1 [) p7 z+ w6 P4 s) KD. 科学性
" W. m, A/ ]8 a5 V 满分：2 分7 W0 D. X, j% t3 C' N- s
9. 观察法的特征包括____。, ^4 o: _0 ^% R) a6 _' u5 q
A. 客观性
! J7 P% Y7 A* K8 L( {& IB. 系统性 l( z* |9 I/ G4 H
C. 能动性
5 J; I* B& K5 S; n9 v+ qD. 选择性
0 ?; g4 X! A* G B2 j- A 满分：2 分
" Q* i8 y: q, Z: {) |10. 校本教育研究课题的选择与确立要把握的要求包括____。! G. u0 k/ b$ P) ]
A. 立足本校实际选题
: c6 H+ g7 [( pB. 立足于个人特点选题
, ]; J b" O* H3 G' zC. 课题确立要坚持“四个结合，四个为主”* ?$ l( A |. A# E7 z) ?4 {
D. 教师可以就实践中发现的问题提炼出科研课题，把选题与日常教育教学工作结合起来1 H1 U7 C+ f2 }- [: c; p8 n
满分：2 分7 s! ?" Q% ~: T
11. 内容分析法在教育研究的用途主要有（）。
( F, P Y4 V! Y, y- `A. 历史分析) k7 b9 F( Z, l( G
B. 趋势分析
0 ]% e2 E1 I& f EC. 比较分析
; q1 i5 q3 }' |D. 意向分析2 I6 t0 g1 i( z3 U w) u, V o
满分：2 分9 p) L8 g5 @: A( H- Z
12. 教育科学研究具有的特点包括____。( H \/ l' l0 }7 |- T
A. 阶级性
" E/ M: h( y9 tB. 开放性
2 `+ K$ S1 j5 S# f) p8 `! O+ |C. 民族性$ ?" y) l& |$ Z6 X2 ~4 ~$ f( o' |
D. 时代性2 _# B% T" ~% k: g
满分：2 分+ L: n, S" {8 T; `, B5 I# p% X
13. 观察法的局限性：1 t3 d9 ]: D3 T8 t7 W* I. M
A. 观察过程缺乏控制6 w" c) ~5 Y) G8 i2 ^1 {3 G
B. 对一些教育现象，如师生的情感关系，教师教学风格的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力。
& o: Y+ P6 |1 ]2 zC. 受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小。4 g2 \0 y0 L' \' O# l( _, Q
D. 研究人员须获准进入观察现场。# w% I9 m. y" x2 k1 c: V0 p
满分：2 分
. R. h7 _% H6 X- ~14. 根据回答问题的方式不同，问卷中的问题可分为____。
2 }+ q, A( a$ tA. 结构性问题
0 E( g$ F5 R3 BB. 非结构性问题1 h2 \% r/ R6 I
C. 半结构性问题+ N/ m+ z; Q# |0 d! {
D. 完全结构性问题
3 E+ r1 H6 f; D$ i& N9 v5 f 满分：2 分5 t( ^8 \7 L+ R$ S" V
15. 选题的原则包括____。
. r7 m' h: Q; }( h7 b" KA. 价值性原则+ j1 ^! J n) E7 C: h$ n' F
B. 新颖性原则
- Q1 X' r2 I* bC. 具体性原则- M) g# s3 a9 `+ g
D. 量力性原则
2 B, v l% m4 q( GE. 针对性原则
8 V# A, N4 ]9 y( J" j% x 满分：2 分
+ H. F1 g- q& E0 u. }1 F% O16. 教育实验研究的特点主要有（）。
0 v, S: m7 e: VA. 具有可控性8 I( f+ u& R9 U6 o& Y" c; T
B. 具有主动性
4 v1 k+ C' w( pC. 可以揭示变量之间的关系
0 c5 X( p6 z. DD. 以假设为先导: J* m! I, q3 x( ~! Y9 o z6 I9 c, @
E. 具有可重复性和可验证性
, {7 f. r# z3 O% l7 X/ E 满分：2 分( S9 k- e" ]" d( `; |
17. 校本教育研究要遵循以教师为本就是要（）。
: w: f5 H' j4 B" |" T' u' WA. 研究要从学校实际出发
5 ?6 l+ h* W% e. h- @) qB. 研究要以课堂教学为核心6 l; B( Y; G0 x/ I: S) ^
C. 研究要考虑教师实际1 s8 U2 n$ x7 t3 d0 `$ n
D. 研究要考虑教师成长的特点
Q6 V- `' Q! t$ `9 q; A- f 满分：2 分) H. A: l" ?& G
18. 对实验结果加以检验的方法主要有____。
/ @1 h' g- g$ B, |# V/ |1 t! iA. 理性分析
9 X5 k, K& e* v3 s* A. f4 BB. 重复实验
0 F" ~- c$ d/ q+ j. r/ l; ?( ~C. 改变实验的组织形式，重新设计! m( c* R% O1 X% f
D. 专家评测
/ M2 E6 }; X' e8 B( iE. 教育实践检验3 {# d/ o; Q5 e' D1 f$ `$ h
满分：2 分% g& w; F6 ]3 Z
19. 目前常用的人格测验主要包括（）。9 b# z0 a. W/ W3 S
A. 卡特尔16种人格因素问卷5 Q s: c: `7 a! g- b" Z; l& o) D, t
B. 艾森克人格问卷9 t# p9 x7 q3 A1 z7 Y
C. 中国比奈测验* ~! \" ?7 B: R' }0 t, t4 S1 A$ N
D. 明尼苏达多项人格调查表1 x6 P# o) s) M- q
满分：2 分
( p& B7 m! C7 X/ M; `$ Z& j& J) u20. 确定调查课题的原则包括____。% K) p+ t! P ]
A. 目的性原则
7 L* y, M: P( R: \B. 价值性原则5 C% a3 N* t) \. I- C: o
C. 量力性原则
8 F, X6 l: p, c* k, _' E% v: ]: M) ZD. 针对性原则6 W2 e0 R4 Y. `2 M* G, ^
满分：2 分
0 {, ?$ u% g0 c* y3 X) M2 ^" b$ s21. 假设检验的一般步骤包括（）。
% x6 V" Y; o' V$ [) c& i* @$ @. b/ xA. 提出假设
! k- x* q8 |4 c, E: Z; aB. 根据各种不同的条件选择适当的检验统计量，并计算其值
6 `2 Q$ T0 ]* e/ y0 V9 u% @$ u; H: qC. 选定显著水平，查相应的分布表确定临界值+ }0 |: G- r& E- V8 M# f
D. 将统计量值与临界值进行比较，对虚无假设作出取舍的决断
) n8 n+ f7 t- i3 L, l" W: O9 G" u% r 满分：2 分 1 X. p( h4 o/ \8 i, J& U9 S7 j
& {0 u6 X: l7 x+ N; d0 V
三、判断题（共 23 道试题，共 46 分。）V 1. 非结构式观察指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。5 E2 j [$ u# u- k& g) a0 z
A. 错误
: ?8 ?! K6 o1 C: w0 xB. 正确# Y5 d+ ]" E0 c& A( u
满分：2 分( ^6 s% a( f/ T0 x8 M& n7 L
2. 教育研究论文写作格式顺序是：题目、作者单位（邮政编码）和姓名、内容摘要、关键词、引言、正文、参考文献或引文注释。% c* ^# B+ \; o5 B/ m! J9 i- F1 S. g
A. 错误" N, y$ C2 t6 D/ ], ^
B. 正确
4 C9 r v' e4 { 满分：2 分
/ B+ v$ W% Q9 a8 \0 x9 n; Z3. 无关变量按其自身素质可分为显性变量与隐性变量。. c$ l# k' p, U" R/ h- I4 O
A. 错误
8 ^0 Y+ e- u" N: J8 tB. 正确: q: k5 n% _+ v0 j2 B
满分：2 分
# v- f$ e0 F# O: T$ [8 o' H+ @5 D4. 校本教育研究切入点在于以行动研究为主。
4 h/ ]2 ^) ~4 m- ~- g* M6 UA. 错误
- \$ g" X+ m3 v$ v b) WB. 正确
7 @4 v6 r- a# O! l% Z1 K% v) G' v 满分：2 分
" }9 Y ? {8 S: \5. 因变量指在实验中由实验者操纵其变化的变量。, T5 f$ n9 Y N0 z
A. 错误6 d& i x1 ]% ] U2 v, Q) ?5 n
B. 正确
- r* o- ?) k, f$ K 满分：2 分
/ c; \9 k4 F f5 w6 ^7 ^0 W* x6. 对于那些直接回答可能有顾虑，被调查者不敢或不愿说出自己真实想法的问题，则可用间接提问。
6 p. ^) A# P. G( E9 Y4 UA. 错误+ o0 W) I+ H- G; d2 A4 i: k/ O v Q' I
B. 正确
: h" w" G( m/ p( j 满分：2 分
: a' D3 O& h: }$ g6 R7. 根据研究目的的不同，可以将教育科学研究分为基础研究和应用研究。
7 n ]6 U3 C2 i: T' _A. 错误8 u1 V/ J$ K1 O; j. l' \
B. 正确
& s" x& X3 X: [8 | 满分：2 分
' j& D" O8 D, @- V+ T1 m8. 伽利略（1564—1642）最先设计了物理斜面实验，因此被公认为是实验法的创始人。
$ n3 I: ^! H& ^1 V) J# oA. 错误
8 V J$ K/ N& J6 O/ S0 U5 iB. 正确
" y7 h P, U. M) W/ [+ X 满分：2 分
9 n$ p- n; Q8 j( E9. t检验是用于大样本时，两个平均值差异程度的检验方法。
+ w) v/ {+ |. v. uA. 错误
# V8 g: A! ~' r) l) z) l. BB. 正确9 j8 }3 [. W" L. n$ O' c. v
满分：2 分2 j8 m2 ] h) c, |
10. 访谈是搜集资料的依据。提纲实际上是调查报告的梗概。
/ w! [0 w& [; EA. 错误% k! S; [% w+ K; Y/ X$ Y
B. 正确
, t: I4 W: i7 m 满分：2 分% L& p8 F t0 F2 c
11. 因变量是指在实验中由实验者操纵其变化的变量。" r/ t( W, h' ]
A. 错误
i, I% _. _, C9 R0 AB. 正确
/ r- N& C0 S# ~ W* H" Y: | 满分：2 分
: O, S9 p; ]3 W12. 实验报告是纪载实验过程与实验结果的一种文体。
9 \/ ]* Y8 ?; v1 }# n# NA. 错误. O* n/ |, f, Y e: m/ K+ P
B. 正确! j2 A# e- B: o4 w
满分：2 分
' [( V. p* S' A% B+ y- _# [( b13. 客观性原则就是在研究中要用普遍联系的观点，用辩证发展的观点看问题，力求获得对研究问题的整体性认识。
. j/ a' ~; ^# D' j/ D" C! bA. 错误# J D k% M, @4 Z W; A/ J
B. 正确
+ |: J+ {& @2 \% k" U; M$ \ 满分：2 分
+ F5 \+ J4 E/ C" p* \14. 校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本以及以学生为本的基本原则。/ S8 L1 a6 Y* C% q+ @" h& Q1 N
A. 错误, R% h& u' M: {6 Q. w) I5 Y
B. 正确
% H$ m( ~! x; c/ X+ ? 满分：2 分' C3 U; K7 G6 O [5 X7 w
15. 观察的对象要有典型性、代表性，这样研究出来的结论，才能加以推广，产生教育科学研究的效果。
. m, w) m4 U+ O ^( n. w$ L: C, qA. 错误
v! P2 h) Y! [: v( sB. 正确, H+ P' G# y8 E
满分：2 分
) j- R- d$ r# ?16. 调查方式主要有访问调查和问卷调查两种，一般来说，访问调查更广。
4 [3 y- z6 q- e! e# i" G! xA. 错误
2 w. r: K5 o6 } F6 `& R2 W, t- hB. 正确
$ {7 Y+ l+ {$ d( C 满分：2 分
( T' [! ^$ H; ~0 \ z }17. 个别访谈是指由访谈员对每一个被调查者逐一进行的单独访谈的一种调查方法。5 O+ S( c) T. v( i; k7 w" C6 J! \
A. 错误
3 I0 r* Q# O. p4 c* l4 [/ oB. 正确$ |0 V, t8 d1 f( l6 W) D1 g
满分：2 分" `7 \; y$ G0 @
18. 根据调查采用的分式不同可把教育调查分为综合调查和专题调查。4 K6 d: L+ I# k0 e$ m
A. 错误
4 q! }% Y" z8 a3 TB. 正确
6 F# ^% w1 h6 w, C5 ~" z3 \ 满分：2 分
; O6 {7 K: `6 s, U" i% B6 d19. 准实验是一种对所有可能影响实验效果的因素都作充分控制的实验。
1 k- V4 L& y" HA. 错误, R5 U& u. i# a' A" v+ a
B. 正确
, F0 T" k# ~/ H5 p* i: y1 w 满分：2 分
% s( k# T: u- a+ I1 s) s20. 外效度实质上反映了实验对变量间因果关系揭示的准确程度，即因变量Y的变化在多大程度上来自自变量X。5 T/ ^& U0 r# \) }$ Q/ |, \
A. 错误
$ w3 p' A& a* pB. 正确) I1 _& P d9 }
满分：2 分
' a' V. d7 L7 f: K21. 参与式观察。指观察者事先设计好观察的内容和项目，制定出有关观察表格，并在实际观察活动中严格按照其进行观察记录。
6 Z D: B+ b4 R5 c: [6 ^A. 错误1 e2 j9 A* `/ Y3 e
B. 正确4 p% H' N7 {" S/ L
满分：2 分0 D. g f, |/ x" v6 J6 w9 y
22. 应用性是校本教育研究的显著特点，是中小学教育科研发展、繁荣的条件和基础。
. ^0 x( ~. M4 G; ]A. 错误/ W2 q2 _' l& P/ ~& ?4 N
B. 正确3 u1 L& x; Y3 E/ S' S# g3 e- Z
满分：2 分( G% T& Y) y( B" }4 c0 S
23. 事实只有以系统的概括形式表现出来， 并作为现实规律的依据时， 才能成为实验的组成部分。
4 e1 |5 a* t- F+ v9 BA. 错误
# S- E" p' y7 `+ BB. 正确
: e8 P: J9 B2 F# F4 o2 o# ] 满分：2 分
: a. K0 m8 P! Z5 M1 N |
|
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发表于 2017-4-21 13:21:05
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发表于 2017-4-21 13:31:04
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