【在线】17春福师《教育学》在线作业一二资料

奥鹏在线作业

一、单选题（共 15 道试题，共 30 分。）  V 1. ____是指课程机构的编制，主要解决依据培养目标设置哪些课程以及解决课程的标准问题。
A. 课程安排
% f3 p+ ?' N7 T8 i! a* T) iB. 课程大纲
C. 课程设计
4 x& w: D+ O2 v" o! A5 R- vD. 课程计划

/ |. E  _, x% J2.  马克思主义教育学在教育起源问题上坚持____
A. 劳动起源论
) `, Q- c* Z& @: X/ _) ?5 iB. 生物起源论
5 J  l# [/ R) c- T% w" NC. 心理起源论
D. 生物进化论
7 N( x  z$ n) l
3.  ____是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。
1 u: X0 a# P# Y+ fA. 课程大纲
3 g8 S/ K+ _1 o+ e) o) }B. 课程安排
. N( a$ j5 _$ W5 ?  IC. 课程计划
  V) [( O' \7 Y1 JD. 课程实施
" u/ _) k! t5 ]! G% i1 V8 ~
4.  马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是____
A. 教育与生产劳动相结合
% v% q- X$ [! QB. 加强现代科学教育
! O9 g9 B1 W' J6 p7 }0 tC. 开展网络教育
D. 高等学校扩招

5.  结构主义课程理论的代表是____
A. 杜威
B. 怀特海
8 }6 l0 v( Z) ]( z5 H% pC. 布鲁纳
D. 克伯屈
; x# _8 ]: E7 O/ M% n+ l: E
9 t. Q5 `) i# m! u- I: x8 ]6.  小学阶段是发展学生个性____
A. 并不重要的时期
B. 非常重要的奠基时期
C. 没有效果的时期
# K! _7 [6 \. aD. 最不会受外界影响的时期
/ s& y4 W9 E  p- I* x5 G6 g
. D' `0 U; ^/ V5 S7.  ____是指教师和学生在教学过程中，为了完成一定的教学任务而采用的工作方法和学习方法及活动方式的总称。
& H* e5 E7 P! a. i; DA. 教学策略
B. 教学方法
/ ?0 T% i' B6 i+ \+ AC. 教学过程
2 O3 U5 n5 v- \  X) U3 mD. 教学原则
( M4 L& u* Y+ H+ h. g% L' q
8.  在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是____
A. 北欧的尼德兰
B. 捷克的夸美纽斯
$ m4 K) u  G/ v$ aC. 法国的斯图谟
D. 德国的福禄培尔

9.  北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是____
A. 六三制
" i6 A9 D+ k/ {+ TB. 双轨制
C. 分支型
D. 五四制
) f3 \# }+ }; g) R; p% p0 R1 y
10.  （）是指个人完成某种体力或脑力活动的主观条件。
A. 体力
8 w. s# _4 Z- ^1 n* L. m9 }8 ^4 QB. 智力
C. 能力
0 ]9 Q9 s" ]" l; YD. 创造力

2 @0 A- S* b' g) F11.  美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道："给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物-医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。"这是____
3 g- T& u) S: R+ l/ i# WA. 遗传决定论的观点
B. 环境决定论的观点
- E0 r0 ?# [0 s- s5 jC. 家庭决定论的观点
D. 儿童决定论的观点

12.  （）是教师胜任教学工作的基础性要求
8 l" [% G0 N, P: {8 KA. 教师的学科专业素养
* n" R( U! R0 `+ u0 ^$ Q% D. @) PB. 文化素养
C. 专业素养
$ M" _" Z' a* n# f; O* o# s# g1 [D. 职业素养
  g6 X! ~# f  J7 b5 i
13.  在西方，“课程”一词，最早源于（）
A. 拉丁语
B. 汉语
$ h: M5 U- j6 z8 g; UC. 德语
3 B- c& j, ?$ b! ]/ k2 P/ i1 CD. 英语
2 n  a, u9 m# y" j2 N. Z+ y
14.  《中华人民共和国义务教育法》颁布于____
A. 1985年
B. 1986年
' Y+ A  C5 o2 B% Q! R, L9 CC. 1987年
D. 1988年
0 }* l  I' G* Q! h- h2 `
15.  必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的____
. |$ J7 c1 q% ]6 a3 M/ n/ |A. 十五大
B. 十四大
: H! S. j) \. |; E' cC. 十三大
D. 十二大
% K9 R+ X! y1 N2 @0 d8 M


/ h5 x  T/ s! ]& l) v 二、多选题（共 20 道试题，共 40 分。）  V 1. 学生应该具备人的____特性？
A. 学生是能动的主体
4 q$ u0 i. A- q  T2 c9 V$ eB. 学生是能动的客体
C. 学生是具有思想感情的个体
D. 学生具有独特的创造价值。
CD
5 H# }% U6 p+ ~/ n% p2.  教育目的的五分说层次结构有____
! j' ~' R4 [+ h+ r$ v/ DA. 理想的教育目的
, P  ~! |! Z+ ^, l2 M2 KB. 正式的教育目的，又称成文的教育目的
C. 教育者理解的教育目的
& F1 A( V! F3 ID. 教育者操作的目的
( W7 K4 B0 K1 T3 }( t. pE. 实现的教育目的
BCDE
7 B5 p% h* n" S9 E8 a2 N# ?. ]3.  教学的一般任务如下____
. _: L! v5 F$ |5 S' JA. 传授系统的科学文化知识和基本技能
- t  ^$ m7 N, G  TB. 发展学生的智力、体力和创造才能
C. 培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生科学世界观基础
D. 关注学生个性的发展。
# y8 D+ j+ {' u! d" a5 Y$ e  q1 \1 N2 qBCD
1 u2 G/ u7 g+ s# l9 f+ ]. X7 m1 c( O0 r, `4.  教育对科学技术发展的作用
8 K9 N/ t- ^# W4 QA. 教育能完成科学知识的再生产
3 S8 n- T; ^7 J, j) i8 tB. 教育推进科学的体制化
* K0 {0 d7 R( l6 H% D; N0 OC. 教育具有科学研究的功能
7 A" j0 K- x+ T+ [8 \1 Q9 vD. 教育推进科学技术研究的功能
BCD
5.  说素质教育是以培养创新精神为重点的教育的原因是____
A. 创新能力不仅是一种智力特征、更是一种人格特征和一种精神状态
. ?+ i2 G5 ?2 y$ x: k- p% ~  }B. 创新精神与创新能力相互依存
5 [3 r7 Y4 I2 Z2 UC. 重视创新能力的培养，是现代教育与传统教育的根本区别
D. 传统教育同样重视创新能力
BC
6.  古希腊把"三艺"作为教育内容，这"三艺"是指____
A. 四书
B. 文法
1 q2 S8 T' f* e! G" N7 mC. 修辞
D. 辩证法
E. 论语
CD
7.  下列课程属于综合课程的有____
" b& D2 l. m: vA. 核心课程
B. 融合课程
. s; e/ {' v( sC. 潜在课程
9 h' ^. e8 |8 C' ^D. 活动课程
9 W5 e5 @  N6 q8 a0 O6 {$ `E. 广域课程
& j( D0 m: ]4 s/ t8 T! {# iBE
8.  学生文化的特征有____
A. 学生文化具有过渡性
B. 学生文化具有非正式性
C. 学生文化具有多样性
# I! P0 A3 P4 K3 ]" @: g7 iD. 学生文化具有互补性
E.
! j% [9 J& f# ~/ r4 p8 Y学生文化具有补助性
BCD
9.  适应我国基础教育新课程改革的要求，教师角色必须做如下转换____
3 \" v# P  X: B( V% l( ?+ d, {A. 教师必须由课程规范的复制者转换为新课程的创造者、设计者和评价者
B. 教师由传统知识的传授者向新课程条件下的知识传授者转变
3 n( q& i5 C: q5 U/ nC. 由"单一学科型教师"向"跨学科型"教师转变
D. 由"知识的搬运工"转变为"充满实践智慧的专业人员"
3 |( H1 e; E/ \+ y2 O0 F6 PBCD
10.  教学组织形式的主要内涵有____
* I) u+ r: s9 |A. 特殊的师生互动
% q" f; a' V6 a8 I3 v  Y: KB. 特殊的时空安排
' u9 f: q: f7 K. `7 W' o, Q( N1 B# EC. 教学因素的特殊组合
D. 特殊的教学内容
' Y2 r0 V8 s1 Q3 IBC
3 `$ r8 o8 {' q9 a1 L/ [# e' i* `, b11.  素质教育的基本精神是____
A. 素质教育是面向全体学生的教育
B. 素质教育面向学生的所有方面，着眼于学生全面素质的整体构建
& a: v( t  m6 r% Y9 q& ^; KC. 素质教育是促进学生个性发展的教育
D. 素质教育是以培养创新精神为重点的教育
4 c/ o! }' |2 _: F) v) k2 dBCD
12.  按照教学单位的规模大小，教学组织形式可分为____
A. 个别教学
B. 集体教学
C. 小组教学
/ \9 s- f% `) g2 ?5 ^D. 班级授课
CD
13.  生产力与教育的关系有____
A. 生产力水平决定教育的规模和速度
B. 生产力水平制约着教育结构的变化
C. 生产力发展水平制约着教育的内容和手段
! ?: f. i% j1 K9 N1 |D. 教育相对独立于生产力发展的水平
6 r* |" C: u6 G7 W% k2 T5 IBCD
14.  教育实体的形成特点有____
: N5 X4 N; S  r; u5 v2 LA. 教育主体确定
B. 教育对象相对稳定
6 E* Y. O& ~3 L) C! F& ^! z2 ^C. 形成系列的文化传播活动
, f9 S4 P8 R+ ^8 f0 ^# jD. 有相对稳定的活动场所和设施
% N: P6 s/ c$ IE. 由以上因素结合而成的独立的社会活动形态
' F: V$ r/ ?: U: A6 I) YBCDE
15.  20世纪以后的教育特点有（）
. P8 A$ R# M! g& _+ }$ ?% o( vA. 教育的终身化
# E" ?# F* X0 A& nB. 教育的全民化
" g& a) O8 m5 T, @, M: OC. 教育的民主化
D. 教育的多元化
: F/ w6 o, o& A; x2 ^0 `$ dE. 教育的现代化
BCDE
% n# v2 u( u( ^+ R16.  作为学生，应该履行的规范有____
2 f: r" s- F2 {2 R" a: |A. 学生以学习为主要任务
$ J+ k) v( t7 mB. 学生的学习是在教师的指导下进行的
8 i; r8 Z: E, x" ^1 s3 x+ QC. 学生的学习需要听从家长的指导
2 d) r, ]+ @( F  z* z0 XD. 学生所参加是一种规范化的学习
BD
17.  教学原则有____
A. 直观性原则
B. 启发性原则
C. 巩固性原则
( c8 ^; n& |3 L; qD. 循序渐进原则
6 L! e/ \( x" ]9 t2 m! HE. 因材施教原则
F. 理论联系实际原则
BCDEF
18.  课程评价的模式有____
7 B( i+ j; G' u# l" tA. 目标评价模式
& p( `; P8 u; Y* ^/ P8 _1 nB. 目的游离评价模式
C. 背景、输入、过程、成果（CIPP）评价模式
D. 发展性课程评价
BCD
$ z9 B# Y  T" [  m19.  良好的人格特征有____
A. 团结他人，事事为他人着想
B. 情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛
C. 坚定的意志和积极的进取精神
D. 心胸开阔，兼容并包
CD
1 d: t* q2 v# D6 w20.  学校教育的构成要素主要有（）
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育环境
D. 教育影响
BD

0 m2 S( k! E: }9 s6 E' F' C7 }
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）  V 1. 课程计划的核心内容是课时分配。
A. 错误
3 {5 c; n3 A" N/ W$ p* \# K: DB. 正确

- O& _3 h. L& d9 l2.  高中以综合课程为主。
) W/ l6 F) I+ @A. 错误
: i+ q9 P/ R! f# J& ?- [! E: x1 xB. 正确
! i' p& C1 f( |
3.  示范法运用的手段主要是榜样。
A. 错误
B. 正确

. }& y- Y, s. W+ t, K, L% f4.  教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。
A. 错误
B. 正确
4 K& n; o( s% k9 Q, m( m: {, W
! h0 b9 h# f5 V6 u) V5.  终身教育等同于成人教育或职业教育。
A. 错误
7 N& x, @* b3 R9 oB. 正确

6.  教育与生产劳动和社会实践相结合，概括了实施教育方针，培养全面发展的"四有"新人的根本途径。
6 e  v3 l  h$ B; tA. 错误
B. 正确
. M; h- y; H, w" F3 _$ C9 D
9 Q( h/ M& Q: ~7.  校本课程通常由校长、教师来制定，采用实践－评估－开发的课程开发模式。
A. 错误
B. 正确
' U* C* n, l9 S
8.  教育目的是一个国家对其各级各类学校教育的总体要求。
A. 错误
$ m+ X  s8 z0 C8 kB. 正确
1 P0 x) w- c, B
$ R& b: p4 E( f( u! V6 L9.  目标评价模式以目标为中心进行，在布鲁姆的“课程原理”和“评价原理”的基础上形成的。
" N$ Q/ j  K/ O' SA. 错误
) x- w, n5 l; B* b- d8 f3 hB. 正确

10.  直接动机与学习活动直接联系，间接动机与社会意义相联系。
A. 错误
& x9 p" @: |7 J  R8 T& m+ `& eB. 正确
6 s' K% X, a# O3 H+ E% {7 Z
; d4 J. c4 D5 Y+ U" g# O11.  所谓"关键期"是指身心某一方面的发展最适宜形成的时期。
- P7 ]/ a5 m# v5 K% l% A7 l) Q  cA. 错误
B. 正确
# I3 ^8 `6 |5 N* E- q
12.  教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。
A. 错误
B. 正确

13.  智力主要指身体的正常发育成长与身体各个器官的活动能力。
A. 错误
4 T9 K/ a8 @3 i1 ~# S* k  X" MB. 正确

1 O$ i& R% M0 ^# K7 L14.  分组教学产生于古代，是漫长的奴隶社会和封建社会中主要的、甚至唯一的教学组织形式。
A. 错误
$ l1 J% d( N* oB. 正确
+ H5 q( v/ a& a1 J
' `5 U( W% ~) t$ e7 z2 v$ X" J2 @15.  在我国，基础课程是由教育部根据不同阶段教育的性质和基本任务而制定的，它同时也规定了基础教育阶段课程的设备、各类课程的基本标准以及合理的课程比例等。
6 O( m; @! a9 [# L( v1 gA. 错误
0 w( @( D" h, z' _8 h2 GB. 正确
9 D9 u# U8 ?, a' O( x0 l6 \' L6 E
* \! Y* P8 Y8 x9 i- J


& o5 s& B' Q8 I, ~# D& `( [" n
# @/ Y- l7 [2 G" X5 G9 i' p



" m# {! e3 U: S2 u$ d! t( w

" F4 B/ u; N5 ?+ V
+ w, N" l/ u* K9 O5 x( K


6 m8 {1 k9 M7 J5 W

style1019

资料不错哦，便宜点更好

yzhxlicy2012

每学期都来

qq277066850

每学期都来