【在线】17春福师《教育哲学》在线作业一二资料

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一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）  V 1. 吴俊升著的（），是一本在体系上较为系统，在内容上又很充实的教育哲学专著。
A. 《大教学论》
3 R% P3 f  |. B! E' W4 LB. 《教育哲学大纲》
C. 《社会哲学》
D. 《教育哲学》

% t& m0 I6 W6 m* i2.  艾里克逊认为人的一生可以划分为（）个既是连续的又不相同的阶段。
A. 10
B. 8
C. 7
( l7 q8 W7 n6 ?+ u; I0 n$ t$ T0 A, hD. 9

3.  新行为主义心理学家班杜拉在20世纪60年代，提出了（）。
/ N6 ~3 |5 E: X3 i4 gA. 社会学习论
B. 刺激反应理论
3 A% e9 a) j& }3 A. g+ [' qC. 模仿学习理论
6 i. }8 b* P5 ^2 K$ LD. 道德发展阶段论

! m/ q( g8 g/ ~4.  庶、 富、 教的思想首先由（）系统地提出。
A. 告子
B. 孟子
C. 荀子
  C6 ~7 ~$ c8 }) n/ RD. 孔子
& Z, [$ @/ Z; Y( I9 Z3 ~/ b
5.  学者（）提出了四段教学，后又演变为五段教学法。
; a4 ]' E# L* G  B2 j. z: ]8 ~A. 夸美纽斯
) m" H7 f! S0 Q" J0 zB. 康德
  j$ O' R. i- Y9 V3 {! iC. 杜威
; t* k% w+ u: U( P! A% n' UD. 赫尔巴特

" m; o- x& p: J6.  认知学派（）提出了“道德发展阶段论”。
A. 柯尔伯格
B. 艾里克逊
C. 杜威
0 H. I( O' X1 q- O% p2 vD. 赫尔巴特
& o$ x% d+ p$ m9 X2 t) U
4 V+ P7 r( Z/ K$ @5 m4 L8 K7.  杜威在其教育哲学中，提出了（）的区分问题，这种主张在教育哲学中影响较大。
A. 唯心主义与唯物主义
B. 内在价值和工具价值
C. 客观价值与主观价值
4 C) ]' c4 ?4 E! K' YD. 绝对价值与相对价值
6 g/ g% f  x5 L" x
9 ]" M+ N* D7 h- {! \8.  （）提出德治与法治并重的思想，主张德治与法治兼用。
A. 告子
4 P) [# f) L+ h$ v6 }B. 孟子
C. 荀子
! M" A/ }& G9 r  ]$ TD. 孔子

9.  学者（）提出了普及教育的思想，编写了教材，提出了教学原则，形成了“传统教育”体制。
5 M( j! ]9 W: `6 k( @* \A. 夸美纽斯
B. 赫尔巴特
C. 杜威
: A3 S4 F7 B, B% f& W0 s2 j% ?D. 巴格莱
6 ~* T) l2 D+ {  C$ _- ]3 K5 W0 m
10.  美国加涅把学习过程分为动机、理解、掌握等（）个阶段。
( A; [# F8 A, QA. 7
. _" b% V+ n& Z1 D; TB. 8
# i' A! w8 k( F& X& F/ `) uC. 9
9 J6 O3 J" v9 v5 oD. 6
$ I: W) }" h$ \
2 [8 n/ r! h, P& R: i6 o5 F
  A( e7 I- }7 g3 w# j7 E
二、多选题（共 14 道试题，共 28 分。）  V 1. 世界的三大宗教是（）
A. 基督教
B. 佛教
( L& j! B0 g. ~C. 道教
D. 伊斯兰教
BD
/ }' |  R6 @6 J! L* R% m2.  朱光潜在《西方美学史》的“结束语”中，对美的本质的争论，从古代到近代概括为（）。
) M$ z' t8 {% P$ cA. 古典主义
B. 新柏拉图主义和理性主义
. _4 R7 g; N: K4 k4 QC. 英国经验主义
D. 德国古典美学
+ s$ w* S: O' V  J* u+ zE. 俄国现实主义
BCDE
3.  董仲舒认为， 人性有三个等级， 分别是（）。
A. “气质之性”
B. “圣人之性”
C. “中民之性”
D. “斗筲之性”
3 Z1 @# E6 D# F( f+ PCD
4.  那笃而普编写的《社会教育学》分为三个部分，分别是（）。
* n* X, m8 _/ m; WA. 基础论
* [4 c4 k; n) J  uB. 目的论
C. 教育论
! `9 K7 J8 J; x" Z  LD. 机构论
: B: k; v, F, b4 y# C" ^BD
5.  教育哲学的基本任务，可以归纳为（）。
A. 对教育理论与实践中的一些根本问题，从哲学的高度，即从方法论的高度给以理论上的阐明。
B. 对教育历史上和当前教育实践中有争议的问题，作出科学的分析和评论。
3 R7 R( w% J! q- tC. 根据教育发展的趋势和新的技术革命的要求，对教育中提出的新课题作出回答，对未来的教育作出科学的预测。
D. 教育哲学研究的范围和问题。
, Z) w; Q2 D) u) D5 G' I6 h( \% f  SBC
/ y7 m. A/ H- o' \6.  道德教育的一般特点是（）。
/ f+ t: v6 m& _& v4 `6 oA. 知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展
B. 道德形成过程中的矛盾斗争
C. 道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同时性
D. 道德形成过程中不变性
BC
7.  旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。
$ r& z# h( c% tA. 教育本质论
3 P. }$ ^8 j  P! |6 U  DB. 教育目的论
4 `/ W8 ~- J8 n: ~+ X* x7 c1 CC. 知识论和科学
) v; Z" m% `1 c2 ^5 ^D. 教育价值论
  ^4 c8 X) l4 WE. 教育方法论
BDE
8.  空想社会主义的代表（） 曾基于人道主义的思想提出过人的全面发展的问题。
2 V* z* c; [7 SA. 列宁
/ `6 M7 c" g0 w7 B- fB. 莫尔
C. 欧文
D. 马克思
0 L6 @2 a: L- \7 ~1 NC
& ~" u& J* `) S; n* A% Y  [3 Y, L9.  当代的三大教学流派是（）。
" K2 y9 d; U% w- L& l6 Z+ V+ LA. 科学与发展理论
( x2 K  e! Q% Y! R& `1 y0 A3 @B. 结构教学理论
2 z8 z! J3 r3 h0 y. P% [% TC. 程序教学
: T+ R/ ]. Z; z: o; E1 c$ bD. 范例教学
, {- b  z! h+ M$ [* x! vBD
% R) K9 y0 N& G) ?8 F9 O10.  现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了（）的“三性”特点。
. M2 |+ q, e& c+ N; O- ~6 xA. 思辨性
B. 规范性
C. 批判性
D. 继承性
2 N2 P5 {& m& Y4 `$ z) }8 BBC
11.  主观唯心主义价值观的代表人物有（）等。
A. 迈农
B. 托马斯
8 T4 Z1 a8 G. n+ w4 @$ ?0 ~2 bC. 杜威
D. 刘易斯
$ P( w/ k/ e' Q. p7 k8 iCD
12.  经验主义的主要特点是（）。
+ D/ z" t1 i" s, C  k! IA. 靠经验不能获得真知
$ O4 v8 A8 z- L4 s4 z+ hB. 感觉是人们认识的起点
: Z4 \8 \/ U5 y  G9 PC. 一般否认先验的原则，不承认有普遍的必然的理性原则
D. 在认识过程中，只承认心灵的被动性
& ~5 i4 A" a2 p7 sCD
13.  经验主义的代表人物包括（）等。
/ {+ q; w0 R5 z* w/ SA. 德谟克利特
. i: x2 W7 B- S1 X7 M6 ]$ OB. 洛克
C. 培根
7 {! j  i9 M! ~5 U( ND. 康德
BC
7 _- F$ I& Y% _- m" B* N9 \14.  柏拉图在《理想国》中提出社会上存在着三种人，即三个等级，分别是（）。
9 @, Z! ~; m8 O( QA. 皇帝
8 I- c8 b: L# y5 v% CB. 哲学家
C. 军人
D. 农民手工者
CD

/ m1 g/ ^8 D! k' t0 J  E, S" {
1 L" A7 h- Z" y! j6 M/ O 三、判断题（共 26 道试题，共 52 分。）  V 1. 马克思肯定人的本质“是一切社会关系的综合”，同时认为决定人的本质的主导方面，在于人的自然属性。
9 g" V. C- G3 kA. 错误
B. 正确

9 E+ V5 u8 v4 X4 ]8 Z3 V2.  永恒主义，属于新传统教育学派中的一个流派，在知识论上强调复古主义。
) d0 t. s+ A; S' |1 Z5 i4 pA. 错误
, F  C7 p0 b# ^7 h6 R1 p; zB. 正确
$ l" d6 l4 J/ X* p
3.  美，就其来源说是主观的，就其具体感受来说又是客观的。
- Q$ S1 G# l% m) N* ?9 [A. 错误
+ l& D- @4 [' {- n2 {! YB. 正确
0 C, x1 a# u1 n4 D3 n6 W
/ u0 N% X6 t1 Y/ g+ ?4.  在教育价值上，理性主义的一般倾向是：重实践，轻知识。
/ B& X' S* ^3 s4 I5 k. KA. 错误
B. 正确

3 O% p9 @! j+ y/ s1 b5.  理性主义道德哲学也称为快乐主义。
5 q6 I, [2 f7 r# {+ _% EA. 错误
B. 正确

6.  希腊学家狄德罗首次提出“人是万物的尺度”，表示了对人的问题的重视。
A. 错误
B. 正确
% [. Y, P) r# y7 Q4 j0 ?. U+ P0 O
8 y: q. N3 j9 F! c* G7.  全面发展与因材施教是矛盾的，无法作到统一。
# J. `6 O, ]/ g/ X3 N3 YA. 错误
B. 正确

0 g9 ?# X- W" g: m- B8.  教学论必须以马克思主义认识论作为指导。
A. 错误
B. 正确
* O: `$ p* k3 K. V* v7 H4 G
9.  知识论的问题，就其哲学基础来说，是个认识论的问题。
A. 错误
B. 正确

7 d3 A, K0 [# ~$ ^" i; y10.  “天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题。
A. 错误
7 t' F7 C: y; v& R0 H: IB. 正确

11.  在方法论方面，理性主义者偏重理性训练，重视人的内心的活动。
A. 错误
B. 正确

' w/ A3 J4 U1 |+ R8 }% v: T12.  唯名论也称实在论。
A. 错误
$ q( L* ^3 b9 l# w$ l2 l( `6 ~2 FB. 正确
3 L0 U' ~3 s. K
13.  马克思主义的产生，又一次科学的说明了道德的本质以及作用等问题。
" T9 f+ H$ i: N/ O2 A( S) D/ jA. 错误
B. 正确
- u" L# c! f- C. ~) p- @1 G- v
+ ?0 y( r( I+ {: O9 G14.  马克思主义关于人的全面发展的教育学说，是我们制定社会主义教育目的的指导思想。
A. 错误
9 F& K: G- E0 o! h3 [3 h( NB. 正确
1 i  v( x: j5 y+ p' a
( n0 Z5 w- [! I" g+ `/ ]8 m/ V15.  教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然要求。
0 n& P) b' U; vA. 错误
B. 正确
* U% e# Z, z2 x8 i: j( R* u8 U; R
16.  亚里士多德和柏拉图一样，强调教育是国家的职责，必须由国家统一管理。
7 z: v1 |  {+ O) N# v5 OA. 错误
B. 正确
) ], b  s5 L6 ?, z, I
' b. R$ O6 q& c17.  主观唯物主义的价值观：认为价值是由个人的利益、欲望等决定，价值可以因人而异，价值是主观的，相对的。
A. 错误
B. 正确
% b" W" M/ l, A6 V0 A
- p; i* j  a$ @) O4 f1 [+ n( m18.  教育必须为社会主义建设服务，同教育为社会主义政治服务，是矛盾的。
A. 错误
B. 正确

* L& m, w: l- n) e5 @& t9 u% p6 G19.  存在主义是现代西方流行的哲学流派，包括逻辑实证主义和语义哲学两个分支。
8 |( M& }+ J& V1 HA. 错误
B. 正确

$ j- a$ N; u( B! o20.  永恒主义是现代西方主要教育哲学流派之一，又被称为新传统教育。
' ]1 ~( F- n' O: W3 _% jA. 错误
B. 正确

21.  西方资产阶级人性论的发展，大致经历了从唯物主义到唯心主义、从自然主义到本能论、从理性到反理性的发展里程。
/ X6 z4 C% d% u! ZA. 错误
B. 正确

22.  存在主义认为杜威的产婆术教学方法，是最理想的方法。
6 \* [$ I1 v8 K- m0 Y# qA. 错误
" _" ~  X* }9 h) zB. 正确

! f/ X) D; r" g! [# ~# N9 M$ ]- ?, n" g23.  实用主义道德哲学的基本思想是极端个人主义和绝对自由主义。
  r$ Y1 ]4 L. t  w( k; D, _A. 错误
B. 正确

24.  中国传统教育哲学思想，以教育的社会功能为主导。
3 Q0 Z6 g8 j  m7 i; wA. 错误
& l! f+ p1 }/ ~4 \B. 正确

25.  作为社会主义道德的基本内容是集体主义。
) t! d& A5 A! ?  H  SA. 错误
B. 正确

7 ^+ o3 c' {- R7 o8 A4 e6 W/ s26.  人的自然属性，是人区别于动物更为重要的特性。
A. 错误
, \9 T% C! l- b$ L! y: v; UB. 正确
: [! f; @6 {7 X+ @4 R+ E
$ g1 H5 o) m$ E+ i) S7 v0 K8 G! U

  e3 p# h9 n& |" \! G+ p! l+ h



- C, b8 H3 q2 N9 m+ }
- ~; Z1 q; w2 N7 i
1 @) ?# b( \, a: c. E; c1 O

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love成泽

抄的资料都满分，会不会老师怀疑

花信年华

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