【在线】17春福师《学校心理健康教育》在线作业一二资料

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一、单选题（共 17 道试题，共 34 分。）  V 1. 经验本位的综合课程即（ ）
( Y, K6 X0 @/ O2 z& a+ X+ {/ mA. 显性课程
B. 心理健康教育活动课
C. 隐性课程
D. 心理健康教育学科课程
5 K. v& S  t/ u3 G! J! M
2.  学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是：（ ）
. Y+ `, \4 Y1 h# O% |' X  ~9 L3 YA. 学生个人情况
B. 学生学习成绩
C. 学生的既往史
0 F/ g$ n/ y1 V0 hD. 学生的自我评定

* n! P" }! \5 @  y3.  学校心理健康教育的基本目标是（ ）
, ?% V/ V, R6 E1 Z9 M' qA. 优化心理素质，促进全面发展
B. 开发学生的潜能，促进学生的自我发展
( S, G+ J9 w) L6 l8 C( U: @C. 防治心理疾病，增进心理健康
1 q5 o; ]6 H6 [9 {0 B. S$ M/ ]3 tD. 以上皆是
. r1 i$ H9 i4 t/ q3 R4 f" d0 Q- d
4.  经验本位的综合课程即（ ）
A. 显性课程
B. 心理健康教育活动课
C. 隐性课程
D. 心理健康教育学科课程
) L. j6 g: N$ _4 `4 y) ?, ^/ L1 m8 {
3 N. r! H4 r- S2 X$ Q+ z# p' e3 E6 v" Q5.  学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。
A. 五个阶段
) r6 w" `% F$ t6 B+ K  }1 o  MB. 六个阶段
C. 四个阶段
D. 七个阶段

1 g7 W- m4 }8 S  I1 o7 f6.  完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成
A. 隐性课程
B. 选修课程
0 G% I0 K! A+ O: D- @& BC. 独立型课程
! b$ f: B' U3 R( z$ C+ o, k  e4 o3 X" ^D. 必修课程

7.  心理健康教育作为一项教育活动，体现的一种功能是（ ）。
A. 全面性
B. 集体性
C. 大教育
D. 建设性
: N6 p/ x! U% W) z3 j
0 G( p* J( d0 q5 ]5 }8 x8.  ____是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A. 个性
4 Z3 ]6 Y( j/ z7 p! }2 m# }2 ]B. 气质
C. 性格
D. 智力
6 ^% R2 y2 D7 @/ @/ c- T/ D
9.  作为学校，在指导家庭开展心理健康教育过程中，其内容包括：（ ）
  Z; j9 L6 g* l% c" sA. 对学生进行心理健康教育
B. 对学生开展心理辅导和咨询工作
- ?  m2 s, u+ }3 x$ H  X4 W6 Z: j* DC. 对问题学生进行心理治疗
/ ^2 O  q) T! \4 _0 U6 P% g* eD. 对家庭成员进行心理健康教育
8 R8 U! Y- X) M8 h
10.  社交辅导，又称（ ）。
) a) E4 J' L! x0 \A. 人际交往教育
0 `' {& g6 |2 ]1 CB. 交往培训
( ]% H- Y  S0 K; ?) P1 FC. 人际关系学
0 O4 ^! u9 i' W- S+ FD. 社交教育

+ x, r0 U0 B7 P6 n7 m+ T  a, V# C: e11.  家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是（ ）。
A. 主要是家长会、家访、家长来访
B. 家校共同研究
C. 家校共同探索
D. 除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索
6 r2 d: K4 \$ m( \; g
$ D/ {9 @. l  i+ z12.  ____是指促进学习活动的一些外显 的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
; }- Y: \% e; n2 w# a  }A. 认知策略
B. 元认知学习策略
C. 支持性学习策略
0 W' E8 H; P9 p$ h* [8 rD. 精细加工策略

  B* v2 i: C* O( k- [13.  下列属于学校心理健康教育的中心途径的是（ ）
5 b1 w% g; t& q* I9 o4 D1 @A. 全面渗透
  |& G3 u  ?9 w. b+ R  M8 jB. 学科渗透
C. 校园文化渗透
D. 心理健康教育课程
; N7 d9 {) `' u& J) L- Q
14.  1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（ ）。
A. 完善状态
3 o, o2 U% y. U4 I+ M' ^B. 完整状态
C. 健全状态
D. 完美状态
6 n% h  w# i; ?4 q- t" D1 T
15.  情绪辅导，又称（ ）。
$ e4 Y. ~2 Y  O* b% y" n+ q/ nA. 情感教学
B. 情感教育
C. 情绪教育
D. 情感训练

16.  勒温提出的三类领导方式包括民主型、专制型与（ ）领导方式
: F+ T8 e, |' Y' zA. 权威型
B. 放任型
$ k* P+ n7 C5 i3 DC. 训导型
& S/ H) Y0 i9 s  v" ID. 恐吓型
$ k4 a1 [) U* a/ Z  Q' T* j
- a  ^8 Z3 A. U  f4 g, W17.  在多数情况下，（ ）是学科教学中渗透心理健康教育的首选课堂管理模式。
2 K, T; `' V* U0 ]. tA. 权威型
B. 人际关系型
' S1 D; j" y5 i( EC. 民主型
) _( x3 d% C+ k( I" M5 p' C4 r' @D. 放任型
: n* e0 m+ p( k& Q
4 k6 g  M; |4 F% m

8 a2 m* N; d! m: j- P 二、多选题（共 21 道试题，共 42 分。）  V 1. 生涯辅导具有下列特性（ ）
9 G5 j0 C) b/ g2 @5 n' nA. 发展性
B. 广泛性
C. 科学性
* ]. [5 h$ n/ ^% _! _& A- LD. 综合性
BD
2.  家庭心理健康教育的目标和任务有____
# j" k" |8 H- k$ n5 I: gA. 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识
* _8 @4 K0 f. B) r! ?/ `B. 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识
. S: }- f, R9 ]) _1 @C. 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法
D. 帮助家长不断提升自己的心理健康水平
BCD
3.  了解自己的职业心理包括（ ）。
A. 了解自己的职业或专业兴趣
* A* E  E" @( ZB. 了解自己的职业能力
7 X0 y# e$ {- i+ W* d* @C. 了解自己的职业要求
D. 了解自己的职业气质
BD
4.  学校开设专门心理健康教育课程的必要性有____
$ @( S0 i* Q! P4 Z) d. Y  hA. 符合现代课程改革的方向
. c3 Y2 K8 w& t; w1 \B. 有利于促进学生心理的健康成长
C. 有利于提高心理健康教育的成效
D. 符合国际心理健康教育的发展方向
BCD
5.  学校心理咨询与辅导主要有____
. u. h8 O. t1 |' P: @9 S7 gA. 直接咨询与辅导
* T; E: i) r# Z+ M5 V) jB. 书面咨询与辅导
/ i' B- p/ q2 @, k; b6 FC. 集体咨询与辅导
D. 报栏咨询与辅导
  ?9 S$ z2 L# @- WBCD
1 r/ d, ~. n, A6.  休闲辅导的内容包括（）
0 Z+ W1 Z  f+ U' g# l: U# ]A. 认识休闲的功能
$ q9 ]0 @4 S8 x& iB. 学会休闲活动的选择
' P. ~" U# ?+ v4 Q. A  a( `+ |' bC. 懂得休闲的伦理
D. 学会选择休闲方式
5 M* P; `: J! B+ SBC
' x% V) w. I- l1 g( [7.  教师心理健康的标准有（ ）
A. 认同教师角色，悦纳教师职业
* O9 q3 B4 g  {; O6 y0 d; FB. 具有和谐的教育人际关系
# c; \, j: S- aC. 对教育环境的良好适应和改造
D. 具有稳定而积极的教育心境
BCD
8.  非言语技术有____
A. 目光注视
) L8 F+ ?7 d6 yB. 形体动作
C. 声音特征
D. 距离和角度
+ I9 W% v( z3 {; rE. 沉默
BCDE
" X0 |$ x" b! v* G! K/ o9.  学校心理健康教育的评估方法有（ ）
A. 观察法
B. 访谈法
5 m- r7 ~' E9 u- A0 HC. 问卷法
0 S8 Z7 n; ?" s' s" \) H" qD. 测验法
. B9 I/ A$ z7 x( U: Y& ~CD
1 k$ }  y9 E4 \- U2 R10.  21世纪我国学校心理健康教育将出现以下发展趋势（ ）
4 ^% o" T  t$ h0 [A. 学校心理健康教育普遍化
/ q% M% O# ~2 x: `B. 学校心理健康教育规范化
  j# v+ b7 f# ?0 K' `C. 学校心理健康教育现代化
* S* ]! J. g0 m0 _D. 学校心理健康教育功能齐全化
8 y' E4 k7 z$ T3 a6 hBCD
- ^3 K' e. L; ]11.  情绪辅导的内容主要包括____
6 n" m1 o5 D6 u- Y- {A. 情绪认识
1 w& m& G8 X6 \! l, HB. 情绪识别
) B1 p; H( \1 W5 ^C. 情绪沟通
D. 情绪控制
& w- p! Q/ F& ]E. 情绪熏陶
BCDE
12.  良好的心理状态具有____标志。
A. 不生病
B. 平衡
C. 有序
& `" E% e' g$ e% S+ UD. 和谐
! g, Q' N" V4 o$ Q2 z/ G6 ZCD
( t) M# y6 R0 K! x  d13.  学校心理健康教育档案的主要内容有____
A. 学生的自然情况
  E4 y' K/ @  A/ h* N9 \6 U# ZB. 学生的家庭情况
5 P2 j: p' _6 B* d( g( M1 c. rC. 学生各学期的学习成绩
4 e% Q) E* G0 E; N8 mD. 学生心理测验的基本情况
' @: e( E6 m0 X2 {8 }) sBCD
14.  生涯辅导的内容主要包括以下方面____
3 q4 u8 g% @1 {) l) {# lA. 生涯规划和生涯决策能力的辅导
B. 了解自我状况和澄清个人价值观的辅导
; N+ k/ W; h5 v; ]4 G- q2 n4 zC. 升学和就业的辅导
D. 开发自我潜能的辅导
BCD
15.  当前我国学校心理健康教育存在的问题有____
9 f4 O" t7 Q/ lA. 发展迅速，但地区差别大
0 Z, m: j$ u4 xB. 理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
& k) p, ^6 E! G: d8 xC. 科学化、专业化水平不高
D. 形式多样，但缺乏规范
E. 专业人员匮乏
: @9 c* W: B# N/ H+ |. aBCDE
- y: U; U3 ^2 f9 N2 C8 u' S16.  学校心理健康教育的认知目标有（ ）。
& c3 j- g' u, r$ J$ e  ZA. 开发学生的智能
B. 培养学生的学习兴趣
4 F, Z! ]" O: ~1 G2 F  \$ B4 d, qC. 使学生掌握学习策略
& D+ }7 b4 n3 LD. 端正学生的学习态度
E. 使学生改善学习品质
0 k9 h. n9 i, `" y( ^0 [CE
17.  学校心理健康教育内容的选择受到（ ）的制约
A. 心理健康教育目标
B. 学生的年龄特征和心理发展水平
C. 社会中其他人的态度
D. 当前形势和学生的心理健康现状
BD
18.  教师职业角色特点有（ ）
A. 教师角色责任的弥散性
B. 教师角色期望的严格性
2 F% E0 ~/ ]% i% L8 ~# ?+ j" K# oC. 教师角色的易混性
D. 教师角色的多重性
BCD
+ w% |( y8 ]+ I6 A# K19.  传统的健康观经历了____阶段。
  ?2 Q( C% F# EA. 神赋说
1 i3 \6 L! G" ]. j9 s9 SB. 失衡说
: x: |& z$ k9 n9 E# D: f# h( X( C# fC. 生物观
6 \5 q; O6 Y  T% O1 j( n5 JD. 心理观
BC
20.  自我意识辅导的内容主要包括____
A. 自我认识
8 t* N# c& R$ F. y, yB. 自我接受
C. 自我协调
D. 自我激励
E. 自我管理
BCDE
, M  W+ _* P* Z4 h( U21.  心理咨询与辅导中的会谈技术有____
A. 倾听的技术
B. 影响的技术
# Y2 C& Z' H, B9 @- g. [5 e0 K3 EC. 非言语技术
D. 注视的技术
BC

, d+ s  i# z/ g7 K( t
三、判断题（共 12 道试题，共 24 分。）  V 1. 心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。
A. 错误
B. 正确

2.  心理健康的终极目标是优化心理素质，促进全面发展。
8 E& F; L! Q7 @& u" ]5 [A. 错误
B. 正确

0 U0 [5 I& j! c( @0 u1 j+ Y3.  想象能力是智力的核心。
A. 错误
* H; G( R; f" Y! EB. 正确
+ U/ V# z2 k# V+ }9 p' T
& h) ]4 _$ |# n  e! ^# n# ?4.  观察法即在自然条件下，有目的、有计划地对学校心理健康教育进行观察，然后根据观察结果作出判断和评价的方法。
; H, d' b" E7 O* I, ?' @( hA. 错误
% S/ w" ?9 L2 y' N* CB. 正确

1 n4 y! T6 ^( ?2 K5 I6 x: H3 c6 g" v5.  学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。
" L$ R( U1 Z+ h3 Y. F4 gA. 错误
" }* M2 `, t  `# GB. 正确

6.  人的心理是一个结构复杂的系统，所以我们应当以整体的眼光来看待个体的心理健康状态。
A. 错误
7 `2 e4 @" ^8 h9 P% NB. 正确
5 a3 Y* @$ }. D* `* n( r; z( L
* }/ S! w% m* o- K# @0 t  n* Y7.  精神分析理论特别是经典精神分析理论是用一种动机说的观点来看待人的本质，即认为在个体的人格内部存在着能量转换和交换
A. 错误
; y+ G# P4 @) }3 ^) p  \  pB. 正确
+ @/ I- t" P# [) [& ^0 {3 h# o
: M: z# l0 o4 I, j5 s8.  心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。
! t9 l8 k1 e, v, r, lA. 错误
B. 正确
7 N9 n' v& L. N+ Z% x6 J8 L1 c
9.  素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
A. 错误
B. 正确

( ^7 f" I6 z9 p6 T  s# D$ [$ y10.  教师角色的认同，指对自己的行为很满意。
. h; m7 h7 Q6 N. C5 w2 ?A. 错误
$ k8 c" X6 z" B  y# n5 V2 UB. 正确
2 \. W$ C3 g; _/ t2 C
11.  心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。
A. 错误
9 W2 G% k+ n8 ^2 |3 `, UB. 正确
% t9 U, _  E9 b8 r, a4 J2 Z
. r; k. R# m: S) }) m12.  人本取向的教学模式设计是以人本主义心理学理论为基础的。
  b; k5 B: n: x9 `7 Z: KA. 错误
B. 正确

# b) }% _5 w% z' m7 d+ |) H
( Z* m* n' Q; A  {9 x6 G' _1 C
- f' _7 [  F. J- N  b

& Y* O: Z  R8 U! U7 q$ D

& s/ L# d, U: }6 g' K: J

$ s% x  d8 d+ v  X. A: h
: e# o+ ]+ G$ d6 b

8 x6 y% \9 h) A2 K

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