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福建师范网院17春《网络教育应用基础》免费资料

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发表于 2017-8-9 11:54:38 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
2017-1在线考核
单选 (共6道题)
收起
1.(2.0分)

网络教育的一个特征表现在师生处于( )状态

       A、通信
       B、教学
       C、分离
       D、讨论

我的资料:C
2.(2.0分)

远程教育在中国的发展经历了三代,第二代是( )

       A、广播电视教育
       B、函授教育
       C、网络教育
       D、移动教育

我的资料:A
3.(2.0分)

学习课程时,当打开课程首页面,系统就开始记录时长,在学习过程中若将课程首页面关闭,将会影响()。

       A、.学习时长
       B、课件时长
       C、登录时长
       D、在线时长

我的资料:B
4.(2.0分)

在2012年MOOC闯入人们视线并迅速走俏,也有人说2012年是MOOC元年,MOOC意为:

       A、开放在新课程
       B、大规模开放式在线课程
       C、计算机网络教育信息
       D、大型开放式课程

我的资料:B
5.(2.0分)

MOOC在技术层面具有的基本特征为( )

       A、交互式练习的非即时反馈
       B、基于“学习大数据”的个性化服务
       C、依托线下的互动交流
       D、与校内课程不一样的课程组织形式

我的资料:B
6.(2.0分)

以下所采用的哪项教学互动手段是同步式的?

       A、电子邮件
       B、视频会议
       C、课程答疑
       D、课程论坛

我的资料:B
判断题 (共6道题)
收起
7.(2.0分)

互联网不会像电视那样占用宝贵的频率资源,因而就不会出现一门课程每天只能使用十几分钟电视播放时间的限制 ( )

       正确
       错误

我的资料:正确
8.(2.0分)

学习课件时,当打开课件首页面,系统就开始记录课件的时长,在学习过程中若将页面关闭,并不影响记录。( )

       正确
       错误

我的资料:错误
9.(2.0分)

MOOC是以“短视频+交互式练习”为基本教学单元的知识点(或知识体)组织模式和学习模式( )

       正确
       错误

我的资料:正确
10.(2.0分)

三种远程教育的模式包括:同一学校内的教学、不同学校间的教学、不同区域间的教学。( )

       正确
       错误

我的资料:正确
11.(2.0分)

第二代远程教育技术和之前的教育技术相比,教员可以传送大量更加复杂的信息给学生,使得学生之间、师生之间可以通过电子邮件、聊天室和电子公告牌进行交流。 ( )

       正确
       错误

我的资料:错误
12.(2.0分)

MOOC课程的学习者很可能是社会上的海量人群,一遍很难像学校内课堂一样安排助教对学生作业进行及时的批改,于是反馈技术在MOOC教学过程中起到了举足轻重的作用。( )

       正确
       错误

我的资料:正确
问答题 (共7道题)
收起
13.(12.0分)

论述题:请写出福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有哪些?网络交互学习包括哪些?


我的资料:

答:福建师大网络教育学院教学平台学生工作室主要操作功能有:师生互动、在线作业及浏览公告、公告栏、教师答疑、讨论区、在线自测、下载区、在线作业。

网络交互学习包括:制订计划、师生互动、学生自学、协作学习、面授辅导、课程作业、实验实践、课程考试、毕业论文。


14.(5.0分)  谋学网(www.mouxue.com):请写出福建师大网络教育学院远程教学平台域名、电子邮件服务系统域名。


我的资料:

福建师大网络教育学院远程教学平台域名:http://www.fjtu.com.cn

电子邮件服务系统域名:http://mail.fjtu.com.cn


15.(6.0分)  谋学网(www.mouxue.com):在本专业的课程学习过程中,可获得哪些教学资源?


我的资料:

答:在本专业的课程学习过程中,可获得课程介绍、教学目的、教学计划、教师介绍、课程学习、课程讲解、相关链接、参考资料等教学资源。


16.(14.0分) 谋学网(www.mouxue.com):网络教育的发展趋势是什么?


我的资料:

答:1.大学教育走向普及。随着高等教育的大众化和大学类型的分化,特别是社区大学的普及,高等教育将走向世俗化,网络所具备的开放性将使大学与社会成员的关系更加密切。

2.大学的地域性消失。如果网上大学极大地普及, 超越时空限制的网络将改变大学的地域性。过去的大学往往以所在地的经济政治文化相应成辉,构成独特的大学城文化现象。知名的大学学府,成为人们心目中圣殿。而虚拟网上高等教育中,某学科组成的虚拟课程可以成为全球再学人员的课程,该课程的制作将由来自全球不同大学的优秀教授、设计专家来制作。这种网上教学论坛将成为教育的“中心校园”,如果某一论坛拥有众多的优秀课程,无疑会成为全球学科和科研交流的中枢。未来的大学,将是网络学科和科研交流的中枢,根本不存在地域的划分。

3.大学的综合性受到影响。二十世纪, 随着自然科学和社会科学各个分支领域的不断涌现,综合性成为大学发展的趋势。网络大学的出现,将大学的综合性特征降弱,由于地域局限带来的问题在网络化的环境下将不复存在。网络化将把无数的学校和学术机构联系起来,解决了知识和技术的共享。人们将不再需要在同一所大学里设置所有的学科,取而代之的是学科的高度分化和高度整合。当学生不受围墙的限制,以多种方式出入无围墙的网络大学时,大学作为传递知识的宝殿的作用不再唯一。未来大学将更趋于普及化,更加贴近社会,服务社会。未来大学将会成为一个“世界性的学术共同体”, 人们在瞬间将可了解到世界上任何角落发生的事件, 领略到另一种文化现象(网络文化)。未来大学的责任在于当它自身成为一种文化体时, 如何清醒地继承、发展、丰富、创新多元文化, 维护丰富多彩的世界各国的地域文化。无论未来大学的真正发展道路如何,大学作为人类所构建的知识大厦,将人类探索知识的方法传递给后人的功能是不会改变的。


17.(14.0分)

简述题:你是如何参加网上答疑的?请写出具体的操作步骤。(答题过程中请具体写明学号,姓名,此项占总成绩的2分)


我的资料:

答:我是黄华琼,学号为17103140279001,以下是我参加网上答疑的步骤:

(1)点击“我的课程”按钮时,可查看本学期将要学习的所有课程,以及未按教学计划完成的课程,以及课件的时长进度,课程成绩比例,活动进度等。

(2)选择要学习的课程,点击“进入课程”,弹出课件首页在网络课程交互区中点击“课程答疑”,进入课程答疑界面可在本界面向教师提问本门课程有关的学习问题,也可看到其他同学提出的问题和教师的解答。

(3)提问。点击“提问”,可开始向老师提出问题。提问题必须先填写好题目,再在内容区中输入你要提问的问题内容,输入结束后,按“发送”按钮,把问题传送给教师。当你再次上网学习时,就可以看到任课教师对问题的答复;如果你是在教师值机的时间里上网学习,刷新后就可以看到值机教师的实时回答。

(4)查看教师回答。单击课程答疑界面中的问题名称,可查看教师对这个问题的答复。

(5)搜索问题。在“课程答疑”区中,可以根据“问题名称”、“发布人”、“是否回答”,这三种搜索条件,用关键字搜做到相关的问题。


18.(5.0分)

问答题:在平台交互学习中,你是如何下载学习资料的?请写出具体的操作步骤。


我的资料:

答:第一步:在福建师范大学网络教育学院网站首页输入用户(学号)、密码、验证码,登录“我的空间”。第二步:在课程列表里选择学科点击学习,第三步:点击右边交互区的下载区,第四步:选择点击老师上传的辅导资料,第五步:下载保存至电脑进行学习。


19.(20.0分)

 论述题:以你所学的某一门网络课程为例,具体说明你是如何开展学习活动的(包括学习计划、学习步骤、辅导答疑、网上交流等方面)。说明:要求学员根据自身专业基础、学习环境以及个人的学习方法和特点说明。


我的资料:

答:以网络教育基础课程为例,学习计划:第一周,初步了解网络教育基本内容,包含网络教育发展历程、事件、意义;第二周,学习了解现阶段网络教育优势及劣势;第三周,网络教育未来的形式和前景;第四周,联系实际结合网络教育基础课程总结。辅导答疑:通过学习网站留言向老师提问,电子邮互动交流解惑,电话向老师咨询课程问题。网上交流则通过学习网站的论坛与同学之间互相交流探讨,在QQ群里聊天讨论学习。
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