西南大学网院17秋 现代教育技术_1作业标准资料参考（资料）

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9 L: S- N4 k) T现代教育技术

单项选择题
( a! |8 E9 i7 Z! `- z1、教育技术解决教育教学问题的基本指导思想是（ ）
    A.媒体开发、技术支持、资金支持
: N  t* y  e# ^5 d    B.以学习者为中心、依靠资源、应用系统方法
    C.以教师为中心、依靠技术、应用现代手段
    D.利用视听媒体、掌握信息技术、综合教学理论
8 h( R- I$ L* J, s  Z+ i1 V单项选择题
2、下列有关教学设计的说法，正确的是（）
3 Y* I5 p8 o& {% b0 Q& g" M    A.教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。
    B.教学设计的环节就是教案的编写过程。
% o& f  K/ t* r8 ^( a5 l6 e    C.教学设计是以系统观、系统理论为指导的。
    D.教学设计是一个线性的过程。
单项选择题
3、对于小学5、6年级的学生，以下最不可能属于他们特征的是（）
    A.学生能够借助具体事物作出一定程度的推理，开始用抽象的规则来思考问题。
, Q( ^3 a, h2 t6 z  _! G( [    B.学生探究知识的热情度非常高。
    C.学生能够对社会存在、公正、真理及道德等抽象的社会问题进行比较准确的分析。
    D.学生自我控制能力不强，需要老师、家长对其进行引导。
3 d9 f1 H, k* A8 H& l单项选择题
4、人类信息传播的经验告诉我们，如果看不到具体事物时，为了保证传播效果，最理想的传播媒介是（）
    A.文字
* h/ l4 {, j1 `! x" q    B.口头语言
4 f0 e8 C4 d3 U7 p    C.视觉图像
    D.计算机语言
' a5 {3 z& b& y1 V单项选择题
1 b" P- N; B$ l- Y+ T  l3 Q5、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换。
- m- x  ^4 a8 Q% H, I    A.声音到文字
    B.图片到文字
    C.视频到声音
! i! Q+ B( b! r1 `    D.文字到图片
" e: S$ @) a5 q: E单项选择题
. _% O0 ^; ~  z6、某堂课教学完毕后，有很多同学提出自己有些地方不是很明白，因此想下载你制作的教学课件，你认为下列哪个方法最为便捷、可行（）
/ u2 V* f; S8 ]6 @% ?    A.让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。
, g( V4 L$ X! I4 B2 X$ U# I' s& S1 w    B.老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。
    C.老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。
    D.老师将课件刻成光盘发给每位同学。
3 R- h3 |) b; ~单项选择题
  p0 }2 e% s5 Q7、从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）
    A.正式评价和非正式评价
. _, x6 t+ p2 w7 t6 t4 w9 a- y; p    B.相对评价和绝对评价
    C.形成性评价和总结性评价
  {7 u, ^# ~  Z$ c, C" u% o    D.正确评价和错误评价
单项选择题
8、WAV音频文件的缺点是（）
    A.采样频率过低<br/>
    B.不能压缩存储<br/>
    C.存储容量较大<br/>
    D.声音还原效果差<br/>
8 v, O' \5 P5 i. d4 U单项选择题
/ i, v2 U1 h5 T+ {" f! K- D+ c- x9、教学设计最重要的理论基础是（）
    A.传播理论<br/>
! ]2 P8 `' H. @% ]6 S1 b- M/ f    B.教学理论<br/>
    C.系统方法<br/>
    D.学习理论<br/>
! Q' A% _0 c7 R6 v. s单项选择题
! m% A; T2 E8 i' d10、游戏型教学软件的缺点是（）
, O  d" b: u% {% e: M    A.容易偏离学习目的<br/>
: I5 y, {! @& S+ H    B.难以激发学生学习动机<br/>
    C.不利于小组合作学习<br/>
$ T% `7 D: |( t7 w: e: s1 f    D.不能开展探究学习活动<br/>
# R3 L- k" m* L4 T5 F. j3 o! k$ s) a单项选择题
: i% z6 v+ I; {  x% c7 p11、扫描仪通常配有“OCR软件”，它主要用于（）之间的转换
3 z0 R% @+ a! j. R" @/ ?- j: x" g    A.文字到图片
* [, s/ K* r- ?; p; s( ]  n) f    B.图片到文字
    C.视频到声音
    D.声音到文字
1 E' N7 a( g0 s6 z+ I* a单项选择题
12、教学媒体的特性包括（）
$ H' d$ F# C) v6 L' |! G" @. l    A.呈现力和参与性
, q; G' T$ y; S* |    B.呈现力和重现力
9 R& _. L# T( o2 e3 M/ s    C.传送能力和可控性
    D.以上都有<br/>
& Y' O! J7 W( g单项选择题
( a% |- H# P7 y( _* Q13、学习资源包括支持教学过程的（）
2 j4 k( ^/ O6 z) @- f" w    A.人和物
' U9 l0 R* k- m$ E    B.软件和硬件
    C.设备和资料
! U; w2 ^8 \. Q# P- p$ Z    D.信息和场所
  V, a0 v) t6 X1 W$ x! c单项选择题
: u' l0 |8 F; H! U: [  j, }  g' f! D14、将学习分为机械学习和有意义学习的人是（）
9 r/ z5 i4 q4 W0 H    A.马斯洛
. v) v, C8 P, b1 n( c- }9 w    B.罗杰斯
    C.维果斯基
    D.奥苏贝尔
9 t: e2 e% s6 u. \1 h0 m单项选择题
15、属于教育技术学习理论基础的是（）
6 Q6 a% k2 C5 o5 l* p9 n    A.多元智能理论
    B.结构发现理论
! h' y0 l6 J# ~" D  a/ L+ U6 l4 |    C.人本主义理论
3 }  a6 Q) l' \1 }9 P6 @    D.教学最优化理论
单项选择题
' X" G3 N1 |1 Q6 ?5 b$ |- F, S" [16、传统的面向学习过程的评价方法不包括（）
: F- F5 f# B; Z+ ^    A.测验
# d+ S! m; A3 t" [5 n- E    B.学习档案
1 \2 ~, Y- z& j! e1 z    C.调查<br/>
+ R- R1 M( \: Z. p5 _: \    D.观察<br/>
单项选择题
) C/ U" W9 q  G! r17、对在线学习的描述错误的是（）
& J2 u3 ^8 }) l9 X* o. s    A.通过网络进行学习的一种全新的学习方式
9 X- S2 D. V, @$ B# V; j. j    B.在线学习离不开网络学习环境
, ?* q7 y8 b. i    C.教师不应干预学生进行在线学习<br/>
0 W: C7 `3 z" p* V* m$ m) ?4 q    D.在线学习改变了传统的学习方式<br/>
5 w# _; E  q& o7 _' g1 w7 Y1 i; N单项选择题
18、分析学习者特征，必须（）
5 b: D4 u8 d3 G    A.确定学习者的基础知识和成长环境
    B.确定学习者的认知能力和认知结构变量
. w, t' d2 [: ?0 p+ f! e& S    C.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量
- Y# h) U+ g% `5 Y8 P    D.学习者的认知能力和知识结构
单项选择题
19、对多媒体课件设计阶段的结果进行描述的工具是（）
; v5 ]+ [" _) ]  g5 N5 g& x    A.脚本<br/>
    B.课件文档<br/>
* ^6 t8 l, e% }2 B' V: Q    C.备注<br/>
2 i6 S: v: H& F; R4 M7 L$ x    D.评价量表<br/>
, l+ Q2 h$ w: v$ J* G! Q单项选择题
20、多媒体组合教学就是（）
: U7 S0 b! x2 {" R* d& j! @( q    A.在一堂课中使用了不止一种媒体
: j$ P7 e, r# u* Z    B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化
    C.视听媒体结合<br/>
8 j- Q7 f! T; M1 o. |, p4 E    D.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学
0 Q; ]5 ?7 e7 y' W: [' c单项选择题
( ^- Q4 d! P$ H6 j4 W21、下列属于数字化音频格式的是（）
    A..doc<br/>
    B..wav<br/>
; S8 s: m. u. F' i7 E$ W    C..avi<br/>
3 A1 W6 X3 }& |( U+ L& @/ j    D..swf<br/>
0 c5 a8 x% G& o# h7 I& M& |单项选择题
7 P% H& k  h, Q22、下列不属于传统教学媒体的是（）
    A.挂图
1 g4 l, j. T7 n6 K3 v1 I    B.语言、手势<br/>
    C.录音<br/>
    D.模型
单项选择题
3 G0 W1 t- H' |% m1 ~# Z/ k23、教学传播过程中的谐振率是指（）
7 Y5 O+ ^! `5 B' ^" W7 _    A.传播方与接收方的频率要一致
- z; ^% k! X+ o  R+ Q    B.选择媒体和方法的可能性
    C.按照各因素的特性，有机和谐地匹配起来，充分发挥多媒体组合的优势。
$ x  }* j+ @% I; r& @    D.传播方与接收方要有共同经验范围
6 ?1 w0 V3 F$ W& v3 u单项选择题
24、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是（）
! [$ S3 q7 M: y: z( O    A.媒体的信息传授功能相近
    B.超级媒体是不存在的
$ g5 A4 S$ K; w+ ?    C.媒体是人体的延伸
- S. [% i8 L6 z+ d    D.媒体一般是灵活和可替换的
' N! Y' G+ N: `/ K- S" X& o* Y单项选择题
; ~3 f# V0 f( `9 O5 y25、“教育技术“这个名词正式确定于（）
    A.1950年<br
' _* ~9 }! l* z9 [    B.1960年
    C.1970年
" @( ~0 E: C5 O    D.1980年
; c8 _: u' Q! _单项选择题
26、信息化教学评价的内容主要包括（）
: x( k  x$ X6 Q, x! i: j" u) l    A.学习资源与学习过程<br/>
- Z( n) T# e5 h    B.教师、学生<br/>
/ `" G, S5 Y2 R+ H: ^2 j    C.教学过程和学习过程<br/>
0 M/ y, t/ d7 I9 h8 X    D.教学资源和学习资源<br/>
单项选择题
* q* Y+ f) b6 R. i27、开放教育主要是指对（）的开放
    A.教育思想观念
    B.教育资源和教学过程
5 @/ j* A+ r9 b    C.教育对象
9 O. }* `2 B2 \    D.以上都是<br/>
单项选择题
28、传统的教学设计与信息化教学设计的区别在于（）
5 }% ?8 E" M$ z4 r    A.现代信息技术对教学领域的介入
    B.信息技术是教学的媒体<br/>
    C.信息技术能优化教学过程<br/>
0 y/ N; i6 p+ Y8 ^: v+ E5 K    D.信息技术是学生的认知工具<br/>
单项选择题
( [2 n) D( w2 M. m+ k1 I9 l29、多媒体软件开发不宜选择（）
    A.学生难以理解的内容
    B.能用语言或板书表达的简单内容<br/>
* h8 [0 ?; d/ d& U6 Y/ v/ D2 @  G    C.不易讲解清楚的重点和难点
    D.能充分发挥图像和动画效果的内容
单项选择题
6 t! w, N  C+ [  H& j30、以下属于现代教学媒体的是（）
% q0 S9 G" X& Z; B6 S$ x; j    A.黑板
) U7 ?' _1 Y' z0 C9 W5 ?% Q    B.教材
& ^  S8 `* s: L6 _8 H2 a    C.语音实验室
4 ~# ]2 C1 b1 w: i! \/ t  j. F( O" E% [    D.标本
2 u( L% h  U/ s  h! _" y8 i单项选择题
31、Potoshop是一款处理（）的软件
6 s+ Z. T/ v+ _% H0 |" ]    A.视频<br/>
    B.图片<br/>
    C.动画<br/>
    D.音频<br/>
单项选择题
32、教育传播的“5W”模式的提出者是（）
9 w, H  N+ [8 t. @# q    A.拉斯韦尔
    B.香农—韦弗
    C.贝罗
7 d! m; g, ]! M! ~9 n  F    D.夸美纽斯<br/>
+ r6 Q( G) a# o: Y/ R单项选择题
5 q& n& c& A; j0 `, s7 g3 x- R33、下列对于学习资源的描述正确的是（）
    A.用来促进学习的资源
5 ~0 Y; Y1 Z  v" S5 @& q+ O+ s  I- f    B.学习者能够与之发生有意义联系的资料、人和物
- ]" C3 z& e& P$ K    C.教与学的过程中设计或利用的资源<br/>
- w' j( C/ e/ y& P( {! j2 a    D.以上都正确<br/>
  o: B1 V* N$ [& ~2 R/ J: c7 s6 }单项选择题
" p4 g4 v+ o3 T+ |5 \4 R34、直观教学的倡导者是（）
  n6 I' U4 C) d" ]" Z& _    A.戴尔
# M# {4 L: q5 L* \    B.拉斯维尔
    C.美国的视听教育协会
8 ]5 t" @) S' P' {6 {+ [" q0 Y    D.夸美纽斯和裴斯泰洛齐
# ~7 E/ w; F: C2 E. i单项选择题
35、“教育技术”名词最早起源于（）
    A.视觉教育
    B.视听教育
    C.视听传播
, y* {5 g1 |# }# k    D.电化教育
( u8 C5 c7 ]* @% c* G1 d' |5 }5 w单项选择题
36、在使用word制作电子教案时，由于没有时刻保存的习惯，当电脑突然断电时导致很长时间做出来的成果全部丢失了，以下可以有效的帮助解决这个问题的方法是（）
    A.调小word设置的自动保存的间隔时间。
    B.使用word中的帮助功能，office助手可以解决这个问题。
5 b4 r7 Z; `, w; N0 m    C.建议更换制作软件，比如WPSOffice。
- h" O1 M7 y  O% ?2 {  E% [& E1 E    D.可以先将教案写在纸上，然后再迅速的输入到电脑中。
单项选择题
37、在Powerpoint中的哪种视图方式下，能把制作的所有幻灯片以页的形式显示（）
    A.大纲视图
    B.web视图
    C.幻灯片浏览视图
    D.普通视图
单项选择题
( s7 q7 X3 t$ b) [4 u7 D38、关于信息技术与课程的整合，下列说法正确的是（）
4 \; l1 t( H- w2 t0 d$ t    A.信息技术能解决教学中的所有问题。
    B.在教学中应更多地采用先进的信息技术，以提高教学中的技术含量。
    C.根据教学内容选择合适的技术，才能有效地发挥信息技术的作用。
    D.教学中采用的信息技术越先进，则教学效果越好。
单项选择题
39、常见的课件结构形式有线性结构、百科全书式结构以及指导性结构，下列关于课件结构的说法中正确的是（）
    A.可根据需要综合应用各种结构形式。
' M, I, d, p; h' j" S8 m    B.交互式多媒体教学课件大多采用线性结构。
* U* d5 T& ]: n6 S4 P( ?' G    C.百科全书式课件按照线性顺序“播放”整个课件。
    D.指导式课件不利于和学生进行交互。
8 K' Q$ f) X! a9 Q( A+ E0 G7 y单项选择题
40、在下列物体中，不属于教育传播媒体的是（ ）
$ g: t' i5 n3 K    A.试卷
    B.录像带
& b( a. u! o& T8 ]    C.教室环境
    D.教科书
" }1 S+ Z8 n% M2 }, D# L多项选择题
41、知识可视化是在科学计算可视化、数据可视化、信息可视化基础上发展起来的新兴研究领域，应用视觉表征手段，促进群体知识的传播和创新。常见的知识可视化工具有（）
3 h. m: p% B+ R; a9 X  x    A.概念图
; G% D: Y6 Y% l3 b; A$ J+ R    B.思维导图
    C.认知地图
: Y# _# p# H7 k# g, A# E' o    D.语义网络
    E.&nbsp;几何画板
多项选择题
* R3 ?, a4 J5 P1 i8 _' Y42、使用多媒体教室的好处是（）
# V6 E2 t" C# j0 Y: q) @$ b* T  G    A.便于学生开展自主探究性学习
    B.有利于学生直观地感受学习内容
5 i" K4 I* w# W9 ^# O3 j    C.便于学生展示学习成果
    D.教师上课省心省力
    E.&nbsp;教师可以演示一些无法用实物或板书呈现的教学内容
多项选择题
& u5 @% j6 ~, x43、对课程教学实施的评价主要包含以下方面（）
    A.教学结果
! z; G* Y: L; p9 Q    B.教学环境
- y9 D7 }6 U0 d    C.教学对象
    D.教学手段
0 C5 l, K, l9 B- g8 ^  i    E.&nbsp;教学过程
$ z- R+ M/ t1 S& ?, W多项选择题
- {2 V- e  j1 b/ W- }  p; m44、信息技术与课程有效整合的基本特征（）
    A.以“教”为中心的教学结构转变为“主导——主体”的教学结构。
    B.学生在课堂上有积极的情感体验。
- I, E) _; ]4 t    C.学生具有深层次的认知体验。
    D.高层次创新思维的培养。
% j8 K% S1 W9 @% G1 T    E.学生具有广泛的认知范围。
    F.&nbsp;学科知识有效应用。
多项选择题
% G! q: K3 n' [3 a3 j- L3 U, b45、新课程标准中的三维目标分类是指（ ）
0 ^, H- M8 f) y& r) m% n; i- T    A.知识与技能
    B.过程与方法
    C.自主学习
    D.合作学习
    E.&nbsp;探究学习
    F.&nbsp;情感态度与价值观
- I1 s; ]. t2 I9 I多项选择题
46、使用word制作电子教案时，不小心将刚才输入的内容删除了，以下可以恢复刚才删除内容的方法是（）
    A.按组合键Ctrl+Z
. ]9 m2 [' i% p0 h* e9 V    B.按组合键Ctrl+S
1 ~' y. ]$ b- ?    C.点击菜单栏“编辑”——“撤消清除”
    D.点击菜单栏“工具”——“撤消”
& C; U# ~8 b+ G( |多项选择题
47、在中小学教学中常用的课件开发工具和平台大致可以分为（）
/ f% L, q# [3 L# i7 f4 |' m* x& J    A.“所见即所得”通用课件制作工具、平台
    B.“编程型”课件制作工具
9 B2 B1 k' ~6 u1 d; g& R+ D9 n3 f' p    C.“辅助编辑型”课件开发工具
* Z3 h6 _& {1 R    D.“辅助教学演示”工具或平台
多项选择题
# W! _# W0 n1 M48、教学前期分析（Front-End Analysis）的概念最早是由美国学者哈里斯（J.Harless，1968）提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指（）
# w8 y" ^' I3 j  A, F$ }6 j    A.学习内容分析
    B.学习者特征分析
( x- s0 t  v( V# ]4 L! S' u# n  m3 S    C.评价策略
    D.学习需要分析
- ^4 M  t1 p, r# A" {  q多项选择题
$ l8 q$ k. W8 n1 R% Y0 k$ y49、图像资源获取的主要来源有（）
    A.用数码相机或手机拍摄数字图像
    B.键盘输入
    C.扫描印刷品
+ f' U4 v: \& c" t) F  ]3 W    D.从网上下载
    E.&nbsp;截图
多项选择题
: [6 U! {) }" g( g5 ^4 y- X. E50、视频资源的获取途径主要有（）
    A.从网络、资源库、电子书籍、课件中获取
7 Q6 _5 _. `6 h3 _/ V    B.从录像片、VCD、DVD片中获取
6 n! p$ s/ J0 ^# R$ @    C.录制视频屏幕
& N- `- f; U6 H2 U; u, w% w    D.直接用数码摄像机或手机拍摄
* D4 B9 z6 \0 u6 a    E.&nbsp;使用工具自己制作
6 W/ \8 b1 Y' I/ {& j0 y- l多项选择题
3 j- H: n. `, J4 ^7 E# V) v51、使用word制作电子教案时，以下可以帮助调出“字体”对话框以修改文字字体方式的为（ ）
    A.用鼠标选中要处理的文字，单击右键然后点击对话框中“字体”。
, t) k* M/ K+ [& D    B.用鼠标选中要处理的文字，使用快捷键Ctrl+D。
    C.点击菜单栏的“格式”——“字体”。
8 K+ M- j/ u% o# Z    D.点击菜单“工具”——“选项”，出现“字体”对话框。
    E.点击菜单栏的“编辑”——“字体”。
多项选择题
52、根据创设教学情境的目的，教学情境又可分为（）
+ e( H6 X9 O* X% e$ |' o$ C/ {    A.问题情境
    B.探究学习情境
) z; C/ ?: _# p. A    C.合作学习情境
. U& I4 k! M$ O2 p8 U# ]* o/ d. n. R    D.练习情境
0 k: x+ v" }" C) u' ?& Q+ e8 ?7 u多项选择题
' }: H3 p; a+ F) {1 H- h53、对现代教学系统的理解如下，其中不正确的是（）
    A.一般来说，师生之间的关系是否融洽和谐不会影响到教学结果。
4 b' g6 M7 V# D7 R' X. o" c    B.教学内容是学生学习的对象，学生的学习是围绕教学内容展开的。
( c0 `8 h9 c0 U3 @1 w    C.教师需要结合实际的教学条件和学生的特点对教学内容进行再加工，以使其更符合学生学习。
    D.学生之间的关系很重要，直接影响到学生的学习和发展。&nbsp;&nbsp;
    E.师生之间的关系不是平等的，教师是主动讲解者，学生是被动听讲者。
多项选择题
: ~. Y7 `# _5 N8 `54、制作网页时，科学规划网页的做法是（ ）
    A.构图要力求简明，图形、标题、文字标注三者并重。
4 x, |1 r$ {. [8 i5 o* d# E    B.色彩搭配适宜。
; H# R& A9 @+ ^9 `, o: ?- @8 N    C.一个网页多个主题。
    D.用好超级连接是使网站结构合理有序，网页美观、简洁的关键因素。
9 {7 f7 M( I1 w; L0 @多项选择题
55、在制定教学实施计划前，教师应该先考虑以下哪些内容（）
* }' C; o3 r6 ~2 \, \# P    A.教学实施的环境。
    B.在教学实施前，学生应做好哪些学习准备。
    C.需要使用哪些软件、硬件或教学材料。
5 `: M7 i, d. z# Z4 f4 b    D.教学过程中有哪些需要注意的演示技巧。
    E.&nbsp;教学暖场活动设计。
, V$ M1 Q+ Q0 J5 ^* Y* E多项选择题
56、下列对探究学习的阐述正确的是：
    A.教师不直接告诉学生结论
" U1 z5 W7 R4 v7 F9 c- a! ~4 H    B.学生自主选择主题
    C.强调主动探索和创新实践
    D.以学习环境为中心
多项选择题
57、教师的信息素养应该包括？
8 N) \7 k8 X  r$ ^    A.信息意识
    B.信息能力
    C.信息知识
    D.信息道德
多项选择题
) A# W6 g7 l* F. v0 {58、研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL（Project-Based Learning，基于项目的学习）或WebQuest（基于网络的专题研究）。它包括（）五个教学环节。
( X; w' V. x/ d& f7 ^    A.提出问题
8 E, _) }, n9 r( t% r+ L& Q) D    B.分析问题
    C.实施方案
7 [& L. k7 e% L& O4 P) S    D.动员和培训
( ^6 A1 K1 n8 H7 x) q- q    E.&nbsp;解决问题
    F.评价总结
多项选择题
' B7 f: j( c" j* M6 m. e! |/ O59、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的（）
    A.教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。&nbsp;
    B.教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。
2 q1 p+ h* A+ v    C.教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。&nbsp;&nbsp;
    D.教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。
    E.对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。
! B- f. U* j( f7 P+ m多项选择题
& P$ F- d; U$ Q# B60、可以从（）方面来评价教学模式与教学策略的有效性。
    A.学习者的认知和情感目标达成情况
% T# j3 b5 t( d    B.学习者记忆的知识
    C.与教学环境和教学媒体的切合度
    D.教学媒体的丰富情况
0 u& u4 c& ~, h% d判断题
% M, M6 v) |" o5 J* [- o61、多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。
    A.√
    B.×
判断题
62、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。
1 R' k4 J1 k8 a) [& }    A.√
6 S2 Z1 |( F' v  ?. N  w  E    B.×
, P" ]9 Y: x) u判断题
63、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。
+ _) d$ M1 s) q7 E1 C* ^3 E/ T. b    A.√
    B.×
判断题
# J7 N0 b8 Q1 e8 A6 Z64、教育民主化的实质是人人都有接受教育的权利，人人享有受教育的机会，但教学内容应当是固定的。
    A.√
    B.×
; f& K: u% v4 E4 E) n- i判断题
$ w3 p' i/ q( R3 O0 G5 p# t65、对视频采用“一边传输一边收看”的方式，先从服务器上下载一部分视频文件，形成视频流缓冲区后实时播放，同时继续下载。满足这种要求的视频格式，称为帧式视频。
    A.√
% f: c- A' u+ Q9 I    B.×
判断题
66、非正式学习可以对正式学习起到反哺的作用，两者相互补充，相得益彰。
8 k7 f9 H$ Y8 t$ e( m( G    A.√
    B.×
判断题
67、学生成长档案袋的评价方法是诊断性评价。
    A.√
    B.×
判断题
68、多媒体教学软件的主要作用是能够增加教学信息的传递量。
    A.√
    B.×
$ Y2 l; Y3 \- \$ f判断题
69、Web Quest是信息化教学设计的一种典型模式。它是一种面向自主学习的活动，活动中学生们所用到的所有或大部分信息都来自网络。
) l% L# Y& r6 |! @# I0 f+ P. l    A.√
, P  W3 A* o4 o; x( k( d    B.×
9 B% k( x- e; f/ O6 w2 @3 J) e判断题
70、传播理论和系统观念的渗入带给教育技术领域一次质的飞跃。
/ j* q$ j0 k. Y' i% r$ V( f6 A) m    A.√
    B.×
判断题
71、基于“学”的教学设计也可称为行为主义的教学系统设计，重视“情景”、“协作”在教与学中的重要作用，弥补了传统教学设计的不足。
2 S- l) Z/ C# G4 r2 y$ h    A.√
# t/ R$ a1 w5 l2 E1 c    B.×
+ U5 ]& x' v+ X2 r% X8 e判断题
. p% D0 j$ t9 T* `* s+ R72、微格教学是一种利用现代视听设备（如摄像机、录像机等），专门训练学生掌握某种教学技能的大规模教学活动。
" g8 s* f, ^8 F. R( o    A.√
, @2 g- D, C, |    B.×
判断题
. S* J8 n5 f" ?$ [6 V0 l; O73、教育传播理论是研究教育技术推广传播的理论。
0 V& A6 ?" c+ a& h6 J$ Q. e    A.√
    B.×
判断题
; ~6 S0 D( p7 u+ Z2 }9 D74、行为主义学习理论强调外在环境对学习的影响，故而在教育上主张奖励与惩罚。
" U8 j  Y! h1 ]+ ~' z8 c    A.√
    B.×
判断题
75、学习资源是学习过程中所要利用的环境和条件，包括教学人员、教学媒体、教学环境和教学方法。
3 Y8 X' ~2 W# U6 @3 i  J5 K    A.√
: o: k1 Q6 T: {    B.×
; f& [& y6 Z* ^判断题
( t3 V. S% c4 W/ T2 u76、利用多媒体综合教室，教师可以利用多种媒体辅助其教学活动，通过多种媒体的组合使用和网络信息资源的获取，使教学过程得以优化，突出教学中的重点、难点，提高教学质量和效率。
    A.√
- j, I2 Z9 n' J% }. ~! t& C    B.×
2 b6 j' Q# M6 G: H! {8 l判断题
3 [6 g; K  v# s9 Y5 g# p7 t77、马歇尔·麦克卢汉提出的媒体观是“媒体是人体的延伸”
    A.√
6 v- d, c8 M1 x    B.×
判断题
78、建构主义的学习理论强调学习者主动地建构内部心理表征的过程，忽视非结构性的经验背景。
; B3 I" s* ]7 h: {# q) C    A.√
5 y* h8 o: }* M. x+ g7 q3 J    B.×
1 n4 ~& ]) m# ^  g) J判断题
79、教育最优化应以时间最短、教学量最多、负担最轻、成本最低、成绩最高来达成。
, p" h" \) d3 F9 P( l; A    A.√
0 D6 V0 p* F, m5 H/ c# F' C* W    B.×
判断题
80、“经验之塔”的理论说明教学应当从具体经验入手，逐步进入抽象经验。
0 ^' x: ^' r1 t* m  \' o    A.√
    B.×
$ R" J# X$ r8 h, K5 @2 q+ u+ J9 y问答题
5 P2 X1 V6 l3 T8 `! L8 q! i% A/ K4 p81、简述信息化教学设计的要点。
7 F* [; {1 @% S" T2 C5 c  D6 M0 }  ^
; z% P1 E1 O' p- n" i& X问答题
82、简述多媒体教学软件的开发流程。

问答题
- X9 t0 s! }, V; c83、建构主义理论对于教育技术有什么影响？
+ q* f5 m& A. ]( p7 d0 F5 @$ T
2 C4 X3 f% y& ]8 k! m- o. M问答题
84、简述教育技术的AECT′05定义。
  v- k/ K: A8 m( `
问答题
! q+ q! ^. I) A# B( Y85、谈谈你对翻转课堂的理解。

问答题
86、多媒体教学软件的教学性原则如何体现？
" {% o" p! U' W+ r
问答题
$ c% `% v  w+ i; g; R) _$ P- T87、人本主义理论对教育技术领域有什么影响？
. s, l4 G4 q: M- |* [
" ?1 V+ s1 }: z8 P8 s: M) k问答题
2 O/ E9 @- o: M  j6 r88、简述教育技术的本质特性。
5 C) A1 T6 j" j* r; {) j
4 j0 |: N. \! G2 P7 [问答题
89、面向学习过程的现代评价方法有哪些？
9 w; l" r+ I, o$ d: O( s3 [
. {2 L- Z! U4 I* z& A3 {$ `0 \1 V问答题
2 G3 [& U4 K0 n1 v90、谈谈现代远程教育的特点。
7 s1 C$ s" G' d1 I
问答题
91、分析教学媒体的功能与特性。

问答题
92、分析比较AECT′94定义和AECT′05定义。
: m5 H1 ?' ~: M+ E0 D
# D- y) A* \+ S问答题
93、谈谈技术决定论在教育技术领域的影响。
  E* [5 ~' O7 y2 I2 i+ `$ Z
问答题
/ u8 o$ l2 J! @* U5 e4 `94、信息化教学评价的原则有哪些？
: c1 q6 Q) L" T2 Q% m
: P8 E- P3 B8 g; e1 R问答题
/ k$ ?0 E7 [% M* T2 o6 c95、简述多媒体教学软件的应用原则。
! w5 d  n" `% e- e' U- c& _8 r
问答题
96、简述制作微型课程视频（微课)的常见方法。
5 P6 h& Y2 ~5 F" G, b! D
问答题
4 a  ~! e. {/ s* o9 e. E97、分析1994年AECT对教育技术的定义。

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