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【贵州电大】[现代教育思想（省）]现代教育思想形考03阶段性测验
试卷总分:100 得分:100
第1题,搞好实践教育、重视培养学生的实践能力，这是实施（ ）的重点。
素质教育
科学教育
主体教育
创新教育
第2题,实践是人类的的生存和生活方式，（ ）是人类最基本的实践方式。
生活
劳动
生产
活动
第3题,知识经济时代教育的基本职能是对知识的（ ）。
传播和探索
创造和探索
创新和探索
传播和创造
第4题,人文教育思想认为，全部的教育活动和教育过程都应富有（ ）。
人文价值
人文精神
人道精神
人文意蕴
第5题,实践教育思想认为，（ ）是现代教育的重要特征，是现代经济和科技发展对教育的客观要求。
实践性
人文性
创新性
主体性
第6题,所谓（ ），即做人的基本修养，它体现在一个人对自己、他人及社会的认识、态度和行为准则当中。
人文精神
人文态度
人文修养
人文素养
第7题,古代教育脱离（ ），缺乏社会实践性，是由古代经济和社会的发展水平和历史阶段决定的。
实践活动
劳动创造
生产活动
生产劳动
第8题,（ ）是造就全面发展的人的惟一方法。
实践教育
教劳结合
生产劳动
生产活动
第9题,（ ）是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济，即以知识为基础的经济。
市场经济
知识经济
现代经济
未来经济
第10题,人文素养，即做人的基本修养，可以区分为三个不同层面，其中，（ ）是人文素养的最高形态。
人文知识
人文态度
人文精神
人文思想
第11题,国际著名学术团体-罗马俱乐部在其1979年发表的研究报告（ ）中，提出了学习的两种类型，维持性学习和创新性学习。
《学无止境》
《学会学习》
《回答未来的挑战》
《学会生存--教育世界的今天和明天》
第12题,（ ）指在教学过程中，受教育者要充分发挥其主观能动性，要主动积极而不是消极被动地学习。
自主性原则
个性化原则
开放性原则
民主性原则
第13题,培养学生的实践能力，要给学生必要的（ ）的空间。
创新实践
劳作实践
活动实践
自主实践
第14题,知识经济的核心是知识的（ ）。
创新
活化
传播
保存
第15题,（ ）指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识，而不是硬牵着学生走，代替学生得出现成的结论。
启发性原则
个性化原则
开放性原则
民主性原则
第16题,科学探索客观，人文体察人情，前者重"理"，后者重（ ）。
义
利
情
名
第17题,（ ）是培育创新精神和创新人才的重要摇篮。
知识
文化
科学
教育
第18题,知识有两个十分重要的特征：一是知识的（ ），即没有永恒不变的知识，二是知识的无限增殖性。
时效性
爆炸性
发展性
变化性
第19题,（ ）是人文教育课程的核心内容。
人文课程
人文学科
人文科目
人文内容
第20题,（ ）是一种教育理论流派，这种教育理论认为教育的根本目的应该是培养自我完善的人。
科学主义教育
科学教育
人文主义教育
人文教育
第21题,实践，作为一种教育活动，它是学生了解理论和知识的社会意义和人生意义的重要条件。
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第22题,人文教育就是人文学科知识教学。
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第23题,现代人文教育更加鼓励人们追求精神世界的满足。
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第24题,知识经济的核心是知识的再生产。
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第25题,人文素养可以区分为三个不同层面，即人文知识、人文技能和人文精神。
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第26题,以培养获取知识为中心的素质教育是当前世界教育改革的中心内容，也是知识经济时代教育的主导精神。
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第27题,18世纪瑞士教育家裴斯泰洛齐认为，劳动和教育是人的发展的最重要的条件。
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第28题,传播知识，造就创新人才的途径是教育和培训，教育是国家创新体系的支柱和基础。
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第29题,工业时代教育的基本职能：对知识的创新和探索。
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第30题,教劳结合思想在社会主义发展初期就开始出现。
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