[四川大学]《组织行为学1467》18春在线作业1（参考资料）

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【奥鹏】[四川大学]《组织行为学1467》18春在线作业1
) T. g  [. A6 U8 w; f& ^" }试卷总分:100    得分:100
* Z, r+ H! _7 ?/ n' F7 E5 |第1题,命令型群体由直接向某个（   ）汇报工作的下属组成。
A、同事
B、下属
. ~5 w( {/ E1 \- CC、平级
D、管理者



3 A0 W$ a9 x0 X  }& G第2题,（   ）是一个国家的人民对于机构和组织内权利分配不平等这一事实的接纳和认可程度。
' P$ Y+ J2 U1 D* A+ Y9 }A、方向性
B、权利距离
C、参与决策性
D、明确的时间限定


8 w* _1 u' t' k& ?) e* T
第3题,操作性条件反射理论认为，行为是其（    ）的函数。
$ n, k0 C' A/ S4 R; u, k+ sA、行动
. E- R- X9 t' |( fB、理论
! r9 `1 Y9 I/ R# ~7 Q1 YC、结果
2 b" S* Y: Y6 w, j: k# {D、学习



第4题,组织行为学是一门（  ）的行为科学，他在众多行为科学分支的基础上建立起来。
. z, a- t- y0 j* b$ A0 z: Z0 A2 PA、理论性
3 r8 ?" x+ Y, n# g. {8 j9 `  K/ nB、应用性
4 Q/ s0 e$ q/ w7 \C、实践性
) y5 G5 g4 o6 lD、知识性


& D4 P% a- X2 }# h3 t4 N+ C" S
: V  Z) w# X0 Z1 m+ M/ B0 W第5题,（   ）的变化表明了学习的发生，学习就是（  ）的变化。
A、行为 实践
B、实践  行为
C、实践  实践
D、行为  行为
2 B$ R% Q' N2 G5 M; C! x+ Z$ K
) t* f. e. R; c3 S  Y9 N
$ G& j0 A) i9 o
第6题,（    ）是指人的体力所能达到的程度
A、极限
B、心理能力
- ?+ J+ x, |3 G3 Q1 r; J% |3 YC、体质能力
/ L  B  Z" h$ V( D+ jD、学习能力
3 o" [. V$ q) `7 E" ^, n& E+ P
: h& h" T' Z) T0 B2 k3 R. J

第7题,管理者在（   ）当中完成他们的工作。
A、办公室
B、过程
2 {5 M( b9 }# [& M' C6 gC、流程
D、组织
& z1 p& ~$ L; r5 u5 N


* Q# C1 y) w$ h6 `( q( H第8题,学习是指在经验的作用下发生的相对持久的（   ）
1 Z+ }% _& u: M8 lA、学习程度
& I0 ?) u' r2 k/ G- V7 h. Q9 i% CB、行为改变
% P: \  ]0 M9 @  [6 ZC、选择范围
$ x2 t; @4 D  iD、强化程度


( C7 d( H1 s0 U; g& ~
. l! I' J& P# C7 m第9题,群体是指为了实现特定的目标，由两个或两个以上相互作用、相互依赖的个体组合而成的（   ）。
( j0 ?0 @( m- c, |3 C  XA、集合体
B、团体
C、组织
% R  j" d8 j- _1 W& b( @; ZD、阶层



1 `3 L/ S9 A0 U4 h' I1 E第10题,组织承诺是指员工对特定组织及其目标的（   ），并且希望保持组织成员身份的一种心态。
A、评价
3 S4 I. u* t  e$ c3 LB、总结
( ]+ v; p$ p: i5 SC、认同
D、分析

* c  [! l6 Q7 y: K/ o) l

第11题,管理者决定完成什么样的任务；谁来承担这些任务；任务分类以及作出决策，这些功能叫（   ）。
A、组织
B、过程
- |# z& i$ y+ tC、流程
/ b) e( v4 U. U; }: YD、办公

& W* F; M0 H$ c# b+ N

% E# ~& m! Q* A) K4 f" V第12题,下列不属于群体决策技术的是（   ）
A、头脑风暴
7 L0 }. C8 L* E5 P4 Y0 PB、专家个人决策法
C、名义小组技术
( v4 Z3 |7 K( I4 S. n! [D、电子会议

  p: P9 T$ Q/ x

: b& ^$ `+ T. f+ j第13题,目标管理的特征不包括：（   ）
: d( v- y: U8 ZA、方向性
0 B" F  [" O5 M. c! L* P# wB、目标具体性
( Q+ m" F. Q3 {C、参与决策性
D、明确的时间限定
  U' L. P( C" Q4 b- m, j
3 X9 a& e9 u  p* i
8 ?" C6 s" g* W) x7 O' l& y
第14题,工作满意度是指个体对他从事的（    ）的总体态度。
A、工作
' F: t& c, Q8 T' _B、学习
C、选择
D、强化
+ T9 ?5 }" o; b: R. y9 G- x) G


- E. E3 y$ \7 f8 k" p0 i第15题,（   ）是指人们对于在某一社会单元中占据特定的位置的个体所期望的一套行为模式。
A、知觉
B、角色
C、激励
D、晋升


# Z0 \1 k: L/ y3 |3 a6 j" w( q$ d
5 ?/ l- r/ n+ b) ~: q/ C( C8 y8 h第16题,来至于同一等级不同工作领域的员工，为了完成一项任务而共同工作，这种团队结构称为：（   ）。
% G' r/ j1 Q# N: K" f5 E9 @8 |A、自我管理团队
% \6 J+ w" ]: x9 R# E* C  x( r# tB、虚拟团队
: v' g% P5 T! N7 ?9 W* a# q& b/ b# ]C、多功能团队
) H9 I; U& @/ W$ ?) D) m$ E9 l0 i# mD、问题解决团队

& {+ t5 z7 k# T' h8 G% x7 S- T" S8 g

第17题,个体愿意用他的整个生命去实现的目标，即理想的终极存在状态的价值观，被称为（   ）
A、工具价值观
B、终极价值观
C、一般价值观
& @+ {; L& X' `( h( ~) `; ]5 yD、普通价值观
; R+ ]2 w6 I1 c% I- l

  K6 p/ H% i+ L% Q& S
2 \! C' g0 |9 N" K第18题,高效团队具有一个大家公认的、有意义的目的，它能够为队员指引方向、提供（  ），让团队成员为之做出承诺。
A、晋升机会
B、培训计划
C、动机
  D1 \* v$ u- c' y- a1 t* lD、推动力


% `& A; C/ x  o2 Q$ `5 l: P
: L! H, @3 p9 M9 k9 c$ Q第19题,组织行为学是一门研究组织中人的（  ）和行为活动规律的科学。
A、生理
B、心理
+ ?. H  h$ T! Y. n' R" GC、实践性
6 }- w9 q' d& R$ q0 RD、知识性
5 D: |2 V% V+ ?3 k  {  V; _
0 b% U8 D; |; L4 H1 {8 W- T* I9 e

4 b8 j' D3 {7 q* \3 @3 _第20题,团队是在特定的可操作性范围内，为实现特定的目标而（   ）的人的共同体。
A、共同合作
  ^/ l2 j* {# [$ I2 A3 o* J1 fB、个人努力
- A( w! c1 ^& i; O- f$ QC、组织
* h: A" p9 {) K6 e' ]5 @D、领导
6 d8 H+ m% G4 l' x+ M
; v) _/ ~& U! {5 ]% j1 t

第21题,目标管理是指组织在制定其整体目标后，层层落实，把总目标转控为各部门和组织成员个人的子目标，以达到有效（   ）各级部门和组织成员努力工作的一种有效管理方式。
A、计划
8 P7 Z  Q7 l1 ]: A' M& f8 RB、领导
% C* {& \7 {: W, B  w: l; g2 }C、组织
/ N/ Z' Y" B& y' }! s. I! QD、激励

! }% F% Q! Q/ E% h4 l

第22题,下列不属于态度的类型的是（  ）
A、工作满意度
( |5 R3 E& x* [! i! mB、工作参与
C、组织承诺
. g$ g+ L. d; Y( V" vD、培训晋升
$ e- g  j6 Y2 ]0 @5 W" c
. n; I8 U/ @& o4 Q8 Y$ X/ Z5 N, a- x1 W

第23题,当一个人在各种情景下都表现出持久而稳定的特点时，我们称其为(    )。
) U2 A+ p4 A# v) J9 m% f! NA、群体特点
6 \7 F4 @. ~& D! P+ s& FB、团体功能
C、人格特质
" P( }: _1 a2 ^0 F% ^0 i( RD、组织规范


* |' U" `# g7 p  {: D# Q; C! s
第24题,人格是指(    )对他人的反应方式和交往方式的总和。
A、群体
- v# G7 P, @3 G% z# L# u  T2 N& LB、团体
5 a! m1 y" Z) }C、个体
D、组织
) r' r5 V" N3 i7 v# ]1 b6 z
" w' S" W! t) ?% n9 g% c7 q/ H
; G+ U4 c3 G# j: H; k6 t' k( Z
第25题,期望理论认为，个体以某种特定方式采取活动的强度，取决于个体对该行为能给自己带来某种结果的期望程度，以及这种结果对个体的（   ）。
3 U1 R4 a: K6 P% TA、推动力
B、评估程度
C、吸引力
D、激励


: ~" A! J2 Z2 s3 o' o+ e9 ^( [) X
第26题,影响人格的因素不包括（  ）
3 E. `) @, f1 P( e/ ?5 VA、环境
B、知识
6 r- |0 g" c6 Q$ H2 D9 _( _C、遗传
! s3 P+ J" _/ eD、情景
! }) Z. O( I0 {$ F0 Q' H: w! k- j


第27题,在组织中态度很重要，因为它会影响到（  ）。
A、工作行为
B、工作性质
C、工作设备
9 W: o3 r# F) m& b. q5 |/ z# fD、工作条件


+ d4 `& H- `1 h( T6 B6 |3 c- u5 [
: u( ~  _  q0 [" a0 q第28题,影响人格的因素不包括（   ）
A、环境
B、知识
C、遗传
) A6 H1 U. h! U4 hD、情景
$ r( W4 s/ U$ _4 r  O

$ ^. w* p4 I9 S  l
, {- ?/ V. @% U5 G第29题,动机体现了个体为了实现目标而付出的努力强度、方向和（    ）
A、坚持性
& Z) F" T# `/ LB、持续性
' E2 L+ t" [" uC、学习
( j* s9 j% j, `3 c/ S; [  BD、激励
$ a4 G7 l. l! Q1 K4 K


0 f% O9 H" Y0 ?第30题,自我监控是指个体根据（   ）因素调整自己行为的能力。
A、内部环境
B、组织环境
C、外部情境
D、总体形势
" ~' a4 ]! e+ K

' B6 M* T" R4 A3 R' k
5 q5 e9 Q$ |8 E( M' x% m第31题,心理能力及一个人的心理能力包括以下哪些维度？（   ）
A、算术
B、言语理解
' \8 `4 B$ @; h4 y# k" \C、知觉速度
$ [5 q% f, `* \9 c: |; H" ^D、归纳速度
) L! b0 O! w0 _1 R, H8 j3 |E、演绎逻辑
,B,C,D,E
; g: z8 B& G7 T/ V
6 a' N" f0 l0 N4 K
7 q  p" ]: h& d7 o- ~8 y第32题,社会学习理论的途径为：（ ）
A、观察
  @9 `" H4 Y) q, f7 N8 D! z1 T2 YB、推理成分
C、行为成分
D、学习成分
) x! ?) z: u" v5 F; ]E、直接经验
,E


第33题,浮动工资方案的具体形式：（   ）
) ]5 a" N2 _7 c; LA、计件工资
B、工资奖励
C、利润分成
D、奖金
( }- _' K6 S% IE、收入分成
,B,C,D,E
' p9 C. q- f8 z; v+ |  @

第34题,下列属于队员能力必要技能的是（ ）
A、学习技能
" f$ k0 Y, ~1 O# u# lB、技术专长技能
C、解决问题和决策技能
D、人际关系技能E．控制技能
,C,D

% I9 Q$ }6 h* c# K% {" t
第35题,法约尔认为管理的职能为(     )：
A、计划
$ o4 p; i$ v+ L, f% P. ~B、组织
C、协调
D、控制
% n! S8 I1 `) {E、指挥
6 z. X& h% O+ g,B,C,D,E
; a: y7 `. d& F1 c( l4 |

2 a: W1 a; R9 B; k/ ]& K& ^第36题,组织行为学主要贡献包括以下哪些？（   ）：
A、心理学
/ c! w  t" k6 U% K! qB、社会学
0 t# u( c9 m& L3 V8 aC、政治学
D、人类学
E、统计学
! x( k  W, `+ `& f& Y1 W,B,C,D
/ c7 }; ~' O" j' A
% t8 v6 n$ s/ A0 V! ]
: k0 |* `$ @: T& B第37题,组成态度的三个认知成分为（   ）：
/ ~8 W5 N3 ~9 D! d' z. |A、情感成分
% I0 f9 A: ^  g5 N. ?; iB、推理成分
C、行为成分
: s. }( w9 I+ _3 _, TD、学习成分
: y, H/ Y( t* k3 \2 f& Q0 FE、意向成分
5 f* g6 }- I  b' z3 W  ]: i,C,E

: [2 k2 ^5 U6 U4 ]8 ]0 {* J( D  V
& ]& `% ^" |2 X3 G+ X4 P  d$ r第38题,团队的主要类型有：（ ）
A、问题解决团队
B、自我管理团队
8 g% C% S+ d) c. ~6 KC、交叉功能团队
& X9 b5 M0 M/ W, UD、虚拟团队
$ q7 Z0 Z0 I5 w1 K- ZE、技能控制团队
: N: i) Z! ~6 Q( {0 I& m( v4 ],B,C,D
/ [% H; P, h5 k

2 h4 B6 G9 }) s2 F3 K" S第39题,组织行为学中的自变量包括哪些？（   ）
A、个体水平变量
B、生产率
C、组织系统水平变量
D、工作满意度
E、群体水平变量
,C,E
  ?+ C4 C) h+ H- Z& _

( D3 l. @& e$ y, u+ g. K第40题,影响知觉的因素有：（   ）
A、价值观
! t% `: o: @3 ?* j5 F, ~7 D) @0 YB、知觉者
4 [* Y- L& t  _& mC、知觉目标或对象
' t' H- K: b  }D、知觉情境
2 |& ]! B' d/ G4 k4 Q, l' fE、知觉阶段
,C,D
4 B8 T' B5 z: O2 b5 g
3 I# R+ M: Q+ \; w! ^& o
第41题,流动率是指员工非主动地永久离开一个组织的概率。（  ）
" O  w- `6 M' b! C: ]2 C7 hA、错误
, |3 {9 C; X# Q! [7 L% bB、正确



1 S2 D7 V! x3 y2 M第42题,模型是对现实的一种抽象概括，是对某些真实世界中现象的简化表征。（    ）
- f& [' n* i/ N- ^( ]8 BA、错误
B、正确



第43题,列昂.费斯廷格的认知失调理论认为，任何形式的不一致都会令人感到不舒服，但是个体为维持现状，不会努力减少这种不合谐调和不舒服。（   ）
A、错误
B、正确

6 p) g, ?2 c& ~; P1 l0 M6 A2 h' b1 Z

第44题,聪明的人从别人的失败中学习能够导致学习过程发生改变，但是笨人从自己的失败中学习不能够导致学习过程的改变。（   ）
A、错误
B、正确
5 D- Y- Q9 i$ h2 A, Z( Y


8 Z0 o( i/ }( b) H+ j第45题,列昂.费斯廷格的认知失调理论认为，任何形式的不一致都会令人感到不舒服，但是个体为维持现状，不会努力减少这种不合谐调和不舒服。（   ）
A、错误
B、正确
* e8 w" B: S% X+ h! }0 E9 G


! B3 r/ z* R/ B! r! s! o# @第46题,一贯性是指不论时间怎样变化，此人都表现出同样的行为。（   ）
A、错误
" W# d1 [  v6 z: `: S: S4 D) sB、正确

" d. N7 x3 X1 M5 P4 ?) W
/ a  T. H8 b$ e# o. P
第47题,知觉是指个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉影响的过程。（   ）
A、错误
B、正确
5 [1 |- p+ `% r3 R


第48题,知觉是指个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释他们感觉影响的过程。（   ）
A、错误
B、正确
" x5 X2 n3 A+ @: g


第49题,员工卷入是指为一种可以充分发挥员工能力的参与过程，设计它是为了鼓励员工对组织的成功做出更多的承诺与奉献。（   ）
A、错误
B、正确


" z! w# D  D% y/ D$ |7 }, ^( S
% m' O- |" b1 X% N7 [* l. }第50题,价值观是指选择、评价、判断事物的总和。（    ）
A、错误
B、正确
, m: q3 r  |% t( b4 A' f
: G/ n7 U9 Y# l7 `# x3 O
& h* d/ ~+ y% K: x+ p, H' `


$ G- C# D* x- M' \6 L( i. u( _


: i. j+ b: c. c
- z/ s/ `# q; C* ?6 A
  x9 M) h6 _# D: ~1 T" o! R
* V  A7 [' r5 x( p+ K: `4 t. M



4 C. l5 w1 u6 f7 `. a

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