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[四川大学]《组织行为学2078》18春在线作业2(参考资料)

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发表于 2018-5-14 01:36:41 | 显示全部楼层 |阅读模式
谋学网
奥鹏】[四川大学]《组织行为学2078》18春在线作业2
1 Y9 v( H- u! i  Z! i4 B" o试卷总分:100    得分:100  {" L9 s- _2 p3 o4 W
第1,明确目的,自觉支配行动的性格属于:(    )。?7 _* P) K8 a- J8 k" G
A、理智型' t; c: r: Z5 m- {8 ?: s$ t
B、情绪型; f7 K- K: T1 `, i9 P! ]
C、意志型5 l9 U8 l# f% ^8 I" Q2 F! R
D、中间型9 c8 y/ N, N/ W$ v/ c# I2 F  g
. A% n3 b) p# S7 c/ M
. D8 t. x' d; {9 C0 m, I
* X$ d- k' r& T. z) [4 Q, T
第2题,决定人的心理活动动力特征的是:(     )。?& E8 r3 K2 C7 _5 a
A、气质
/ a" w& e/ |. N) l3 |B、能力
+ u5 y4 y' f' z. x5 P9 LC、个性
: z: p- b  r5 w7 ], O5 PD、性格?8 Q1 Q5 Y3 _# X

; m: U. h* e. |( E" i2 M
3 I, E3 H" O9 B4 g! E3 i
) |6 b1 [3 R$ w  \- ]+ a* s/ A第3题,在紧急情况下或与公司利益关系重大的问题上,冲突的处理方式是(  )。?" O; a7 U* g+ r) R+ T; j/ @
?
/ E8 Q- b  W, m# `8 ^A、强制) l  c& S* h0 J- j- t3 m2 z9 V
B、开诚合作* U- R4 y  L9 G- P0 D" z
C、妥协
# h- I! i- D/ \& BD、回避6 W5 E0 a/ g/ T# U
2 Q. U( H$ D( Q; v
1 r6 b- Z8 j/ p; U2 t( Q& s
( `6 @' T0 O. w8 q3 ]+ ^5 x
第4题,目标很重要,但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时,处理冲突的方式是(   )。?
% _6 J9 p9 `6 l1 E8 [( @0 @A、强制% l8 b% i; ?$ d$ @) U
B、开诚合作
8 A  c2 v1 c3 U5 {0 pC、妥协
( }) K$ A# }+ n- a- QD、回避' W5 j, [4 n! ~0 s" j
6 X& I* V7 p" E% p, @
2 g9 B/ [3 x/ L1 [7 q* e+ E1 |, p

' o% m8 q1 T% r第5题,以期望理论为基础的波特-劳勒模型表明:职务工作中的实际成绩(   )。?
+ v* _  ^& O- T& z$ aA、主要取决于所作的努力
0 h0 i5 G; u2 F7 R. O+ Q/ @' P: `B、主要取决于一个人做该项工作的能力(知识和技能)
# _6 T: ^6 c8 w1 u$ W; r; `5 r4 |C、主要取决于一个人对所做工作的理解力(对目标、所要求的活动以及任务的其他要素的理解程度)
4 K( ^* q3 l1 UD、在很大程度上受所作的努力的影响?+ J$ o" f" N, A5 s

& i1 k' ?% p9 C& ^+ V# o# Q+ g( j; ^9 d# J: N% L

$ Q$ k) `5 t; i; B0 V$ Y第6题,当某种行为出现后,给予某种带有强制性、威胁性的不利后果,以期减少这种行为出现的可能性或消除该行为,这种强化方式是(      )。9 v5 E3 i) v. }- A
A、惩罚3 l+ c7 G  L! D& Y& g8 B
B、正强化
3 l2 @* D9 [# \3 JC、自然消退0 X9 O: d( E4 r; B$ n- X6 {
D、消极强化& A* Y4 b8 ]! i" a, h
, c6 l* F2 _3 r4 c  e
9 S. f  H) i' W1 {
$ }% c! n# B. I7 ^% e: S, \. d! `
第7题,老心理分析论的代表人物是:(       )。?: x7 L# u/ ?' o* M
?% x3 k. e( L# ^, N1 V, H5 U; t
A、荣格* V0 G( w# l! [+ N5 C" i
B、阿德勒
7 G- `- e" j& d- v8 s* IC、麦迪
3 ?" F, p" M0 ZD、弗洛依德
6 l! b( i9 |/ `0 E/ `9 p) b8 ]! |0 y7 f7 i* s  d4 v! ^7 m1 H

* R! Z3 u) Q5 s3 ~5 {
, L" r  [+ t1 V. V: B2 N5 F第8题,面谈法属于组织行为学研究方法的:(   )。?
% u" H2 [! T2 U2 X2 @1 O9 E9 SA、观察法
; K$ C. e' k: W3 h' G' h* e0 cB、调查法
9 U. i0 S! y' pC、实验法+ R" v8 ?9 C! ~
D、测验法3 B  a* w! o( M" V7 o2 {

2 _4 T4 y* V4 y8 W' G3 u3 X- j0 O3 b" B7 T# y

/ u! q% G8 n. c第9题,"途径-目标"理论是(  )提出的。?" \. d4 N' _. \2 O: C, K) o
?6 z. Q8 R6 a, @6 v) e
A、菲德勒
5 i$ F! v" W6 IB、豪斯
5 I; \& Y+ X  h5 D, kC、布莱克9 q" d7 E4 T( W! W" a# c. G
D、耶顿( l- k& \+ f0 b. v
E、沙特尔4 S6 ?1 f: i5 d" q6 a8 u2 Q
/ F/ r& h, E8 q! s: @

; u9 f2 _  r, }/ n/ O8 P. {# W! d7 W6 Y& Q: t4 Y
第10题,管理系统理论是由(  )提出的。?. F4 m2 m/ M/ g, o8 b
A、菲德勒
2 S- j0 j/ S0 m* |B、豪斯
6 b- \( C  o& v3 ~( Q: MC、利克特
, `! T/ w) u3 J! F7 V- g  MD、布莱克1 I% y+ a( ~+ L
E、沙特尔?
& D" k( s# ~  D, ~
/ K6 [; k: W; ?4 c& r' n6 b# \1 Z8 A+ n

/ b, d! }% w) b( G8 J$ Z第11题,工作比较单纯,不需要复杂的知识和技能,完成一项工作需要大家的配合,或从事连锁性的工作,(   )可能达到最高的工作绩效。
. h6 j. s) ~: [$ T- ?A、同质群体- t) _, I9 e6 C8 i; G1 [
B、异质群体
( n/ t3 Z/ I- w/ X3 MC、混合群体7 e0 b' C. \6 m7 ?$ L
D、简单群体2 \0 i% [# o3 b: c* I( B  m- j% a

  ^- g. ]5 k: Y" J. q" G* k# @8 V1 f1 e7 {
1 x5 u, H5 k' l" o
第12题,任务角色和维护角色多的群体属于(   )。?
( ~9 ?% ^& B* ?# k; D; E% BA、人际群体6 I4 j! g7 q4 M6 T7 |
B、团队集体
/ ?- ^: D$ a! u3 \' [! HC、无序群体
& z; `$ b& J! K3 Y; K# bD、任务群体" U7 z: M5 M2 j5 g6 @1 M8 M3 \
# h8 k5 P* a! |% c" i1 K
4 e3 T  p# c( }% z+ z1 g6 d

/ j4 a" C8 p& R- G& @: O* H第13题,下面哪一个不是组织的基本要素? (   ) ?
1 h3 U+ c- q* z0 MA、人际关系2 h( g% L6 j8 q/ \
B、协作愿望
9 @& d4 {8 d. \- ~  E7 F/ iC、共同目标1 W: k2 F- C; K) Z2 ?( u
D、信息沟通?
( N+ U9 a8 }, C+ ~, u# E. \( p6 R8 A
' i8 n9 \7 z6 X( k" V+ `: V# y
2 {- q/ v3 H4 C4 G1 `: w
第14题,不能用现成的规范和程序解决所遇到的问题,而需要专业管理人员对环境有深入的洞察力和丰富的知识。这类环境是(   )。?
' ?4 c+ c3 q8 x6 d4 {8 i  {A、简单-静态环境
0 U, Y6 B. e1 \2 V( FB、复杂-静态环境# k# v6 K- D8 ]$ K% l- n6 `
C、简单-动态环境
6 k4 c' g0 `  u' UD、复杂-动态环境& a9 v6 U5 }2 z
( j1 u) g1 ]% z" {9 x2 g
  O; `9 C8 ~. o+ A* }; r6 @
# o5 @- \& k$ y0 {; x/ }: o/ s
第15题,我们平常所说的企业精神实质上是一种(   )。?$ ]3 w  }  @( m
A、价值观念
7 {" Q" Y; a; m& x, M! y5 Q0 M9 iB、职业道德0 o5 Q/ s* |6 O: ]" b6 k
C、组织信念% L5 W- \8 V( n0 n* I
D、组织情感
0 _0 J2 e. Q% K7 ~- E9 A" P0 z
+ [+ w! M. n2 R5 G5 N" G* H7 i/ T% y- S8 \7 g( H+ w3 y

3 [' O& ]  l1 ~* F! [5 K# C第16题,如果职工A认为和职工B相比,自己报酬偏低,根据公平理论,A会采取以下哪种行为(   )。?* w) S3 S6 I' F0 J' E
A、增加自己的投入# ^+ f! t) h! u. w
B、减少自己的投入
1 P  t# p( r0 HC、努力增加B的报酬
: U# _: v+ I8 ?  }4 ^7 F& z. bD、使B减少投入?! v7 q9 I( p! {: v, o/ d( @
6 A( R6 W( r2 b: S4 [. B# m

5 f( e+ J% G3 [0 k8 K% U' n
7 X, e0 D8 c9 j5 Y第17题,完成复杂工作,需要有创造力的工作,或在作出决策太快可能产生不利后果时,(  )将会达到最高的工作绩效。?) n5 s( w' {& K
?
4 I  x' r' L3 o; }& aA、同质群体
  I, x4 h  U" e  a. QB、异质群本
: J" \% G$ v, |: {C、混合群体
4 ~# M+ o7 Z; uD、简单群体
7 y& |& E7 H# C6 c2 \$ |+ X0 S  W5 d" y
9 ~7 v0 d% [/ H8 r

+ q# t, B6 s7 B! P* n$ [/ Y第18题,通过社会知觉获得个体某一行为特征的突出印象,进而将此扩大为他的整体行为特征,这种知觉属于:(   )。?9 m) N- f0 Q: Q$ n6 X: f& ^
A、知觉防御" \( x" F& K+ v0 q
B、晕轮效应4 {( J* G5 @1 x, }# c' U
C、首因效应8 Q- }5 E8 M- J- A1 x
D、定型效应?
$ |# V3 F% n* R" f% i' G* P+ k, f& ~: P! C6 }5 I9 x4 T% O5 F

: ^9 C: b- W* F+ F: _; s7 \' C) U( d+ N" R  G" I' C3 I3 J5 @
第19题,以下各项表述正确的是 (   )。?
8 S: ^& u6 E$ LA、保健因素和激励因素通常都与工作条件和工作环境有关
, ]; p( E5 O2 \5 HB、保健因素和激励因素通常都与工作内容和工作本身有关
8 i+ H) U2 N- i6 p1 n  R$ rC、保健因素通常与工作条件和工作环境有关,而激励因素与工作内容和工作本身有关
& z/ Q) ]" z, P5 j! N2 Y% v! E; q9 Q- ~D、保健因素通常与工作内容和工作本身有关,而激励因素与工作条件和工作环境有关
% m5 Q9 |* }, G! g% q% |% r) U+ u& [, W4 F2 H

1 N- F/ P1 L3 L8 ]$ S: `- w" _% f" t) {- ?
第20题,弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是:(     )。?
2 w. y) i1 J$ OA、自我
$ ?; |/ O6 d/ B3 p, O0 W2 n) VB、本我
6 n' s0 b& p0 Q. kC、超我?! h2 g, _9 @* ^0 f8 J9 W# z

7 x& [+ \5 m$ S
  \+ d) X: J) A# Y; m
% Z- d7 ]/ M: I6 k7 t1 _+ y9 n第21题,下列制度中属于采用固定间隔强化方法的有(  )。?
+ l' i& R/ |! k/ t1 AA、计件工资
6 F' k) T1 z9 A" YB、计时工资# W- z2 `9 B7 D- a+ t# \
C、计件超产奖7 s! F- L, e4 y  A3 W
D、月度奖
) E$ O1 g% s6 v, d4 ?E、年终分红?3 z( c8 X' Q" F& Z
,D,E
1 E) }, }# t" k/ T8 b) u3 r5 F9 y" Y9 p) \+ ~& h7 l

! ~; o" R/ a8 R# p+ G第22题,组织行为学研究的层次有:(  )。?
+ L! @! z3 r* F; BA、个体# y9 N. t' o2 Z1 `) ]
B、群体
9 Y: n% N# I6 l, v/ PC、组织  o0 v$ e3 U. c% A# h9 i# ?9 o
D、集体
. l! B0 g2 `6 }E、环境
4 A# w% M: [& B$ }, k,B,C) D2 N5 b% ]/ ^4 @* c1 F
# \, ]' m+ u- u2 Z) E* T% w$ Z' ]

1 N3 O* t1 S+ O6 R& k; |2 I7 m第23题,斯托迪尔指出领导可以按()分成不同的类型。' M( V* D) O7 q/ t0 p8 O
?. Y# p2 Z: g1 I& e! ~
A、生理特性社会背景
) ]$ H; A% R+ v8 ~: s/ f  o8 hB、智力和个性- P% o% e( a2 y9 j7 {
C、与工作相关的特性
7 w2 V' p5 u/ }( ED、社会特性
! c$ Y! U7 G+ ^7 Z6 Q9 y0 j* {,B,C,D% s2 h/ ^& J/ h! @
! N; {, d5 ]; F# v3 |

8 |  x( i' F# f8 d2 b: S9 E第24题,组织行为学的特点有:(     )。?
" h2 K; n; G% ZA、边缘性& _& x, a! W- F; C. v1 b5 a
B、综合性6 K* d$ p9 q- z# R
C、两重性
/ C, Y) ?: V& iD、多层次性; n: k1 f+ u( `: Z( L
E、实用性* |- X# v1 I1 M1 B- @6 N6 V3 S
,B,C,E% G# u. b4 ?, Z# z
6 U, r1 T. |& D9 R
1 I1 x/ b+ N1 A
第25题,组织行为学的两重性来自于:(  )。?
( a3 P0 |4 F0 O- Q) ?% x9 _& KA、管理的两重性
8 u# |4 r: z2 L& j+ Y' ?B、人的两重性
0 N  m# }  X! EC、组织的两重性
8 ^( f# I; S$ j4 {D、多学科性& R3 e* t& b  I( g
E、多层次性?
$ {* ]7 m( _% y! l, B,B,D* |% P$ X) t: B9 r5 G1 o* w

; a. a: ?. }, J; o- H  O. B% e( Q& @$ z0 \& ]% r
第26题,按何种心理机制占优势来划分,可把性格分为:(       )。?4 y: F7 S, e* _3 }
A、理智型, `& Y6 d$ [& Q! X6 g
B、内倾型
4 a' f: `. ~. o3 q" P' ]C、情绪型9 \8 z1 b& l+ h1 \" [8 l- f3 t' |
D、意志型
3 `9 a0 `$ U5 c7 N6 S2 [" P7 ~E、中间型?
' k$ `, J" O) P* q3 y$ ^2 W% S" x,C,D,E. s+ M5 G2 ~4 R8 v/ q) W. b# P

2 T$ A. U6 v* N* {3 z
( Q- L! K! w9 y; ?& x( h第27题,影响因素主要有:(   )     
- S( c' v1 Q1 r?
* |# \; e4 @5 O  ~5 k3 {7 c9 ]A、先天遗传因素/ [) r5 u8 g1 F% T
B、家庭
" H9 E# _3 w8 KC、后天社会环境因素
/ y( M7 P) S- ]1 F$ P; L+ ID、文化传统
2 u' K* ~2 ]( M/ ^+ oE、社会阶级和阶层0 S! L1 n# }2 S4 J! e5 p
,C
1 @+ K1 H8 N, S7 C: X% T' C4 [/ C! W# y# J$ O0 H- j

" B' W6 k2 \+ l8 l3 G, o$ l第28题,具有普遍意义的激励方式有(   )。?
: ]/ ~3 ~$ o' T# s& hA、思想政治工作) ?/ J5 ~0 L: X+ G, ^. c- k
B、奖励
" v+ R: U6 I8 r0 a% A6 tC、积极强化1 ^1 P; j' u4 p6 @# W
D、工作内容丰富化, h* C" u/ }! |1 x* ~) o* f
E、职工参加管理?& t, l& m4 \3 U
,B,D,E) |/ O+ g$ i2 H- j

3 v' M3 R; n4 t0 T2 t2 a
0 K6 ~6 T% a1 j1 z* Z) a, [: P8 P第29题,根据奥德弗的ERG理论,员工的相互关系需要主要包括(  )。?, H. J  m0 a0 ^( R8 g9 c
A、社交需要
6 M# w, X1 g6 s- l( B; x' T4 D9 O2 R, tB、自我实现需要
1 Q+ t* s5 w* a5 Q1 yC、安全需要3 Y4 ?( t$ q3 D2 e/ L2 k  q5 [
D、人际关系和谐的需要
5 }9 g- J; W, Z7 |4 i+ CE、相互尊重的需要
( c" d! F, v! O; _% l) L,C,E
7 r8 L0 ]: V: J/ F4 W: ?4 y0 S7 f- B7 W

" e- S9 F+ n3 R1 ^+ W# M第30题,领导连续流理论是()提出的。?
, C# o- u3 X8 E3 C. oA、勒温/ c2 y5 z  [  J8 w6 q! \2 a
B、坦南鲍母$ o7 A# ]% {. |" @0 ?( Y( e0 a* U0 d
C、利克特: t0 O7 o% L' Y+ L  P/ l5 `
D、施密特3 s; h' T0 m& `! k% V
E、沙特尔?2 L: |, N" K1 {6 V( _$ \* k
,D; B# f9 c- K4 t( |4 ?- L

  C4 {; c: }4 n& o
, g& q' V2 }4 Y6 w; `, g. i. X- w第31题,在我国,员工产生不公平感的客观原因主要有(   )。?
6 T2 U4 @3 h1 L  ~7 J. PA、奖励分配制度的不完善
6 @: s# `5 W% q# a, m% GB、情感偏向+ n/ l% V$ v# c9 ~
C、领导者的管理素质较差; G; J% t' c9 ]4 c
D、社会上的不正之风
( `* ^2 e$ }7 M4 Y; GE、人事管理制度的不合理?2 L/ b+ o0 z- J9 ^+ Z/ d* [
,C,D,E/ t8 j% A$ `. j% j
9 ^( _% U- R0 E: i' h

8 T/ H- d( O3 K! E8 I7 A第32题,影响人的行为的因素有:(     )。?7 K3 N8 z! i5 F9 o0 L0 O3 u
?: `1 A' _1 C3 e, T5 T  M9 _- t
A、个人主观内在因素
: ]) k; b5 q' b' pB、心理因素
& h+ i/ Z% I5 S' x* X5 {2 [C、客观外在环境因素$ q: ^7 X# V% L0 X
D、生理因素
2 h) @( `2 \8 W; M, }E、人群团体因素
: k( j$ Y2 y/ b( ?! L,C
2 o  t# S' |2 f9 G
5 ]( ]7 O4 ?; V% s# @: g6 k% a6 d; B& z! n/ q. B
第33题,需要层次论的内容有:(  )。?7 a8 M5 m: b. X( i
?
* N# J# w4 k* q+ _/ l2 g" P% JA、生理需要、安全需要、友爱和归属需要
  i* z4 \# ~& i0 L& R$ z- M* wB、尊重需要! e; I4 ]5 {8 @8 f! Y3 J
C、自我实现的需要2 r- l% Q: m* J; T9 B
D、工作和工作条件的需要( Y/ W7 `( d) ?" o4 u( x% r/ A3 a
E、文艺、文化娱乐生活的需要, a! \+ k: s' t  L: b
,B,C
* C7 N: f$ c: q, N* [" `0 ]! s1 u" m% Q, M0 O
" ?6 F( l" z! k4 f) t  u
第34题,个性的特点是:(          )。?
; @4 |0 H, m2 @2 @A、社会性
5 a8 R. t0 R6 v+ KB、组合性
$ i& h, F* G( |' YC、独特性
2 m4 ]6 d) x6 B$ r) pD、稳定性: e" c- P1 C; V4 l
E、倾向性, T3 e$ n3 r1 h+ ^8 \) o6 {1 M6 x( B* M
,B,C,D,E5 A) h6 ]. ^& p, u  [1 Y+ w4 ]

5 p- W6 X) N  ]  ^1 ^' F/ e. a4 j- c4 t( b$ `2 W
第35题,概括起来,我国优秀的领导者的素质应当包括(   )。?
3 o) D, z! s+ e- I- Q. B4 NA、政治素质
# T6 Y+ L. ]$ ]* i3 Y1 L2 _9 EB、知识素质
' ^% }7 L- U, [) PC、协调素质# |5 k/ v  M2 z
D、能力素质
. m+ V2 ]  g5 K; a: O' tE、身心素质?
0 l, ~8 o2 G6 Z3 Z+ C: n8 T) i,B,D,E& s0 U' X; a8 T) w4 \
- R: v9 f+ |5 s' v, q* C" s, G" ]5 j

! N% U$ L1 B  M第36题,行为测量量表有:(       )。?
  A2 v$ n' v4 r- {6 S- MA、名称量表2 Q& R* n" e- }: w% k4 I* M
B、等级量表3 J  k6 u% O  p7 |- B/ w$ a
C、等距量表
" d- _, t: F6 J; MD、比率量表7 h1 |, I; K8 K5 K/ u/ _: T! s" ^
E、等值量表?# A+ S  F+ o* R" s8 C
,B,C,D- h* P5 B1 B( {& u( J1 ?

1 s" k3 t, a' X
  y# k! D& j* V2 G第37题,根据赫兹伯格的双因素理论,下列因素中属于激励因素的有(   )。?: t  {4 ?" U/ S. n
A、工作本身的特点% {0 P7 G8 h( B( I% ]" p- L; U8 l
B、责任感- `% F+ q" x4 \8 r- h! {
C、提升和发展. x! ]9 O! ?  G1 c# j. Z
D、工作的物理条件
& V, Q$ L9 C8 @E、上司的赏识?
. G' E9 K" U3 S) c,B,C,E
& ^5 w3 p- Z5 j$ w0 O- a% q! I* i% |! Y' |3 O  A5 \
2 A# U% j+ m. v; j' w  C
第38题,管理方格图中,典型的领导方式有( )。?
9 c) @/ ?& t. w& `  AA、贫乏型9 x1 ]' d% M" M
B、任务第一型
# [: ]7 h# `- M/ u! qC、俱乐部型
+ q$ ?. t! f! y8 AD、团队式
) `6 D8 l2 f2 J, [* [, JE、中间型?/ c/ j3 M$ p+ u& C2 y- w5 f
,B,C,D,E9 j* n5 ?8 y! z) ]/ {# i
4 T1 i  A& I+ x
5 u4 d  e  j% L9 L( L: ~
第39题,过程型激励理论主要有哪几种?(  )。?
6 n( s; {$ T, Q! L?
$ G% t- f2 S* e5 Y% VA、赫兹伯格的双因素理论9 T  [# ^) _2 Y) _! {$ j
B、弗罗姆的期望理论3 O) M& [8 i( {" \1 d2 b9 i& a
C、麦克利兰的成就需要理论
0 G$ B  Y! ~" ]# n+ b$ @$ |1 BD、亚当斯的公平理论
5 l2 c, f- Y# j/ pE、斯金纳的强化理论
7 v9 e% a$ A- P, t* Z4 R,D
- ^% S: P# M* }6 J- u1 s' D7 ~$ r. h$ H* V6 w' _# ^! p- i2 @

6 `/ Q! Q; m; q; H7 J+ _; i( p第40题,气质差异的应用应遵循的原则是:(         )。?: T& |" E( H! h9 X2 U4 n
A、气质绝对原则
2 v0 t0 D* [) {4 n% ]5 l, m8 EB、气质互补原则" i8 {4 L  F6 J2 ^% s
C、气质合理安排原则
& s$ S# S# `% N* nD、气质发展原则
! ?1 [3 y6 r4 i" iE、阈值原则/ Q7 ?0 h1 G, D7 _3 \! ^. r
,B,D: z6 l$ T- O' G5 C8 J

  E% k, R$ `: v2 h8 Z' |
+ k$ e: C' X; i/ z- F第41题,决策总是追求最优。
8 C- r/ C* r" P3 h0 yA、错误
, F* Y/ t5 R7 C' cB、正确# {" `8 j* Y8 z4 S
! h4 F8 u; m8 R2 H  q0 U
! s  t) p) p) @9 v$ p+ S
3 c, z6 o+ l7 u. e" s/ X3 G, d
第42题,工作越专门化,效率越高。7 T6 W, m. H( v  W) h7 K- f
A、错误/ V8 g' l! `* c' Y$ A
B、正确
+ ]1 o3 z9 y& d* E$ }6 g
; H  P( H* w7 }
- @2 {" J! l" F+ s* \7 u
- d/ r& e& d1 x3 o6 G( l2 y# S第43题,霍桑实验表明,人不是"经济人",而是"复杂人"。+ k0 b! Q+ M9 T8 ~. W4 l  Q
A、错误% q- ]/ Q! G) ~. q8 F& e
B、正确# ^. [4 m- `; a& Z% `) K' t3 {

1 `; D5 Q$ E( |0 q
6 i& Q9 ?# L5 q& P0 ]- V% w7 V7 w) q5 ~/ M8 m  N4 t/ ]4 b
第44题,密西根模型把描述领导行为的维度归为两个:一个是员工取向,一个是生产取向。
/ n% J# ?" L" `% iA、错误4 l- X- f" k# L, a8 q6 E
B、正确
0 M# @2 d) O) i; l/ ?# E  c, w! G
. {% K& |5 S1 b. \/ @4 ^* d& x4 I, E

. V. q5 S0 r9 R, Q  O1 x' x: |$ j2 R2 {) H9 ^0 o3 G) I

7 M4 `5 }6 q, o: o" D) C
# ^/ F/ j! M4 @" E5 l* Z
6 x- h8 t9 a$ u3 `1 s( t- x6 q8 i3 s, Y3 N
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( F& E7 |) f$ ^7 e8 |

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