|
|
(单选题) 1: 观察强调在（ ）条件下，对观察对象不加任何干扰和控制是观察的特点。
7 h- i+ B. g8 }/ nA: "自然发生"
. `( p3 p; g6 M5 BB: "结构设计"& r( R+ [! M$ M) |
C: "条件设定"$ V7 |) y4 z) n- F$ p. c* R- m0 I
D: "客观定量"$ Y- m! ^+ c) u$ d5 `: d7 G
7 X- V$ u# ]9 r- ~4 V
2 X& ?& J5 H, q* u! t0 i/ d8 }8 P
2 s! k6 h: i6 x" s- D* `, m
; F1 u' b. L/ F, O& _! y* H(单选题) 2: （ ）既要论证课题研究的现状和趋势，又要说明课题研究的意义、应用前景、特色与创新之处。
2 g( z4 N2 |) e3 t3 ]9 L; ^& EA: 研究题目
6 M4 p6 ?. _( Y q# a' UB: 对课题研究目的及意义的简要说明
# b- \% c4 ~) a# F# G% D; mC: 课题的研究思路( {3 Z7 c: W+ y2 u; a
D: 结题报告
0 ~/ B8 m8 t/ N: I$ r1 D% z! a$ T* v$ A0 l) Y# |
1 I& C9 M* e; F# [" D
+ C+ ?( w8 ?' b- r# _% B+ I. {/ b9 o
(单选题) 3: 在分析材料阶段，研究者首先应选择（ ）项目将材料进行分类处理。+ B) J7 g* E5 R8 q+ I8 V2 L
A: 一级3 m' E3 O O1 ~: z
B: 二级' O, z' e% i8 ]: X7 p5 L+ Y
C: 三级6 r8 t T0 N3 z4 V5 T: h% M
D: 四级
/ \3 [, m) o1 {7 W
1 U, ^ i7 l5 P) s# @* x3 {" P& x! w7 w7 T$ _) P5 y+ \2 A
+ W4 T2 r' |. u+ z" R9 {8 u9 Y
5 h9 H9 h9 m! X+ Q9 o4 p
(单选题) 4: 根据____可以讲经验总结法划分为群体经验总结和个体经验总结。
# T1 ]6 i5 T) C+ ?A: 经验包含的内容
% b: a; [2 v- S4 L* r R" _B: 经验创造者( h. o2 Z* D1 Y/ I9 o
C: 经验反应的时间 P, T5 N0 S- O' [
D: 经验包含的空间& U6 F$ [( @ _. d+ y4 ?
Q/ y3 S: k3 ^) y& F
5 j. r0 u( t( p3 j* t( R) J4 z- S/ {) q+ l) i' k7 g8 ^# K
7 p" M8 C3 x; u9 h9 v% Z) N; x! V
(单选题) 5: （ ）按其自身素质可分为机体变量和环境变量。4 g7 n/ u9 x" F1 I9 [2 T
A: 无关变量. u2 n6 t3 g) B+ S" _) z8 m
B: 自变量 o4 D/ \8 T( k5 m3 @; @
C: 因变量1 G: z8 u# e' [
D: 变量
% a8 e4 ?5 k- i- e& Q% u/ ?" c) v1 E5 o' O1 @8 \! [/ u+ @
! n# l. F% U, I
n5 x5 H& _# ~$ i6 t" `
6 ]; y3 ]0 |7 G(单选题) 6: 根据研究的目的要求，按与研究有关或无关的标准，把总体各单位按次序排成表，然后按相等的距离或间隔抽取足够数目的样本，这种抽样方法是（）。
/ U5 t, @' b! o) Z! O: cA: 等距抽样法
9 S) i6 E8 u+ L% G' XB: 整体抽样法
# H9 {6 n# ~4 J7 [/ h, }5 r$ @! aC: 多级抽样法% g: q! k( T R3 s( X6 T. U
D: 有意抽样法
" C2 {/ I U0 c9 F% K9 g
7 r) s! p/ i) N! u* i
2 Z% Y# q: s) u% T9 z0 s) ?0 x2 p- j) O2 t. P
* _1 `' V8 n+ G, z* H3 k(单选题) 7: 根据____，可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
; R: j4 E8 M" b" k3 R5 ~- gA: 实验的控制程度
% T' O# i" \% o! y$ R' h$ C9 cB: 实验环境7 O4 e( F6 F1 ^2 D' `- c2 q& V! v1 _
C: 实验因子多少( M+ @; h5 Y* F9 I0 {7 c" n5 Q. t$ K
D: 前人是否作过研究
I9 f4 b, ^; ~; {+ i7 j' P( d8 q. r, M3 f
% z; C% W" n4 O. D
" q7 Q7 [2 Y' G0 S. k
0 T0 y k+ f( T3 q- Z5 X(单选题) 8: 教育科研____是一种由小见大，以点及面的研究方法。
/ a7 P+ B: l4 {3 a0 n9 {A: 经验总结法; K* n$ T4 o: |* R( R; z8 B2 c% O v2 A
B: 调查法
# k# ]. Q9 n# sC: 个案研究法& v4 y; X1 ?" k1 Q; Q- J: s5 ~
D: 实验法+ `* D/ r; W; v4 e
) s& o. h7 v t$ l$ D) s( _' m: Q
9 I5 E6 I5 R) I- z
3 t3 C+ P" ?* K& m! K' V7 J0 D4 R7 \# f2 B& F4 x3 Y, d+ I% i2 h
(单选题) 9: （ ）是用同一组测验对同一组被试前后施测两次，两次测验分数之间的相关系数。
$ V) j, |& ?! X4 p8 A7 iA: 重测信度系数
6 c' ?! _+ L8 w# YB: 复本信度系数
4 b- f$ ]7 R8 a! f" j$ s' kC: 内部一致性信度
* j4 K* _1 o# [+ vD: 评分者信度
. I0 M6 M% ?, V9 ?, a- X* J; E( V h
. f7 u# l: c! j
, x" H- w9 t7 t8 \3 g
) ]( V z& z; L) W0 L: p8 o/ A9 t(单选题) 10: 根据（ ）可把教育实验分为探索性实验、验证性实验和改造性实验。
1 O4 L: G8 X+ L+ i; L" Y) pA: 实验的控制程度
+ u0 p) f/ [$ K2 p1 `( YB: 实验环境. ]( u# d* l/ B+ ^& g
C: 实验因子多少
# W4 B( X* [3 W5 e* M* mD: 前人是否作过研究0 A B+ k) P1 w9 m4 K6 K$ w
, _9 j5 E- S( [- N) Y: V4 I6 f0 ?; a6 d3 P) m- x. L3 R
5 e$ R3 D5 ]% t- r5 B" E2 t
! e+ r6 ]# x7 i8 R/ M% a(单选题) 11: ____是社会科学研究中特有的，也是最常用的方法之一。
; U6 a* ^% e& h+ VA: 调查法
: `. ^4 C& A6 ^3 h3 }B: 问卷法/ o E) `4 M: u# J* F; {3 p
C: 观察法
7 O4 i; y$ R' G; C/ ?/ f- P& m& H( FD: 访谈法
' H) M' F: e4 Q4 x$ Z6 W- F; @7 N
9 _# _: k+ v! W$ ]: \) Z7 B2 M J" M: ~. \
+ ~* {7 [4 {0 F4 \3 y) o |; b
. E# m, q/ _+ U+ q$ e(单选题) 12: （ ） 是研究的核心，又是明确的说明和规定课题。
/ Y. `* S6 e' } ~ H w. sA: 操作性定义
- h2 ?; o. Y- q( v* W" s2 e. vB: 实验4 G. {3 o8 e# a" r
C: 假设
0 ~. W4 M' m+ `5 S& d; N6 K# eD: 变量/ v. r3 T8 F5 q+ Q
- R+ t2 o( Z1 }# I9 k
+ ?: G/ j3 l2 M! m' l
8 y% S N N. g! X9 L7 B9 z% {1 U
; n, D% ~( |5 \(单选题) 13: ____按其自身素质可分为机体变量和环境变量。8 y. i, Y' x, K l: ^$ a
A: 无关变量# d0 n7 P" F2 N3 o& e
B: 自变量
: F4 f; ]! T8 b8 eC: 因变量
, ^1 F5 I/ v" nD: 变量3 ~$ H2 T0 A: A
( y2 o, C+ y. |$ @$ b) M7 @, R# \. O
4 p, m3 j+ q# p# S+ F6 O7 L+ L
9 V( i% s+ \4 s! p$ Z) Q0 ]$ Q; R1 I. u
(单选题) 14: 根据____可把教育调查分为常模调查和比较调查。
- u2 P% K9 m% E5 R+ I( h5 c8 gA: 调查内容的性质
& _, {1 | D2 `& h m8 tB: 调查目的5 x' O5 f t" J: t. O9 w/ Z& K# v
C: 调查事项多少/ i( D! O8 U) L0 P- I6 ~3 P- [
D: 调查对象
5 F% S9 E7 s7 X: \/ ~) L) p& |) x8 h6 N4 T+ Z) r3 y
7 _4 N+ N7 c/ c& u# }% `# E' j
8 b3 b* b# m5 _& W( _; w5 F4 i) V8 q6 }+ _
(单选题) 15: 在确定调查范围时，需要将（ ）作为调查范围的依据。 I; c/ c; z% c
A: 教育实践
. l, p# E' c, X$ r7 W9 @9 P6 ]B: 有较成熟的相关理论3 P: p- L! _1 x/ \& m7 j1 d
C: 调查报告
0 s2 Q9 o: B8 r* g6 W7 R: OD: 观察记录
3 s K5 D) z% R* v C4 S8 {6 K7 C% {( Q% ?2 f
! M- |% L2 c) C8 l0 v
# y3 F) |0 S$ ^ ?& Z/ r
* `; X, e, r2 A8 { y! U) I(多选题) 1: 校本教育研究所面临问题的应对措施包括____。
\- S! n+ n: F+ Z! ZA: 树立正确的研究观念
; i6 e6 B# L& J5 L) T9 ?B: 形成科学的思想方式3 V3 {. Y1 s5 `
C: 选择恰当的研究模式
" Q- ?/ l- V, W" {5 mD: 培养坚定的研究信念* }- y- Y" j7 { Y
Z( Y3 C& P! M3 h2 P0 Q. o6 Y,B,C,D0 t( L' @% S, b5 @
- `3 h( K9 b# J- O' E% q0 w
2 ]5 B: d3 g q z; j) K8 F* O& `+ b
(多选题) 2: 报告式论文正文的组成部分包括（ ）。
" d ~4 o% l: mA: 前言
p+ q( P: v$ v2 q! FB: 方法
/ I d3 ?* ~0 vC: 结果
- G. c2 Y) J3 m. i9 a1 dD: 讨论
, N4 Y- c7 _( I
+ ?+ e/ C! h T,B,C,D3 w; g, |# H# D5 ]
V7 A" n8 q) \6 |0 V* l
# X. z4 g" ~% E: a Z(多选题) 3: 具体经验总结是以具体实践事实为基础，描述、记录一次教育或教学活动的经验，其一般内容为（）。
( N2 W7 N- x0 g- W# Z- ?A: 教育活动过程4 W5 i E" ?2 ~! t6 E
B: 活动的效果+ L, r, U$ j: s( T+ E) X( O+ r, ?; J4 f
C: 体会- U+ f8 S; U9 r e3 z
D: 科学经验* P" ?# E8 s$ ?- u: e
2 r" s. i2 H% L9 _ M7 J,B,C
0 ?1 C/ _- {$ k7 K5 a' q
4 N: k9 G. Q/ U3 l; q
; y5 j7 m$ x0 f8 V(多选题) 4: 因变量的确立与分解的步骤包括（ ）。0 Y, Q. n- N! t9 A2 B
A: 制定实验目标、聚集研究焦点) K+ p# @% O! N2 i) {
B: 分解实验目标* K2 {' z, E0 {/ U
C: 对目标要素进行具体描述2 d/ K# Z9 Q5 a( N9 W2 Z
D: 因变量测定
+ @! [( c5 `8 c
; K- D6 G, U6 a( b,B,C,D& R" |2 |! h# k
, l' n$ ^+ y% E' C1 l+ u) ^
r" t8 N9 w$ F& O7 _1 q8 L, j8 o2 e% m(多选题) 5: 个案研究法的基本程序包括____。
2 d. v9 b" @- U' |* D: K7 A6 B/ P; Z) xA: 认识对象确立个案
$ Z1 f/ \+ i! |; s' N; I4 ?B: 收集个案资料+ {2 s- J6 ?8 t2 s: }* S2 P+ H5 j
C: 整理分析资料 k" f5 v: K" T! l& z$ i$ X
D: 个案的补救矫正与发展指导
7 Z: Q7 l6 M p- i l8 L
/ Q' W, m* b) O# d4 w,B,C,D
/ [ _5 e1 b: l" @6 |7 |, b+ J( X
& a( F7 W; L: \6 b(多选题) 6: 调查研究的步骤包括____。& C6 |8 v S- a6 X, g
A: 确定调查课题; P ?- i% q! L& U* F( c
B: 选择调查对象1 R0 s c5 c6 c
C: 编写调查提纲，编制调查问卷和调查表
# f' U9 t, O. [9 RD: 制定调查计划
$ n; Q& g$ q9 y$ h" e& B! JE: 实际调查，收集资料
0 b# y" P8 ], ?6 s v9 L
) ^" `* O9 w# z6 ^/ S,B,C,D,E
# Q/ D4 j$ E/ O2 e/ A+ w0 Y U8 Q) {& u* z4 z' p% L2 n* r0 k
/ I2 Y- W& D! j4 o% E9 T) S
(多选题) 7: 个案研究法的局限性表现在____。' M) l* y7 S( E; S0 L
A: 样本小- k8 J; ?0 w6 A# }! C9 u1 m
B: 结论主观性较强 I6 }- T; l+ x% _8 w- _
C: 费时费力% o" C; f! x( A) F& C: j
D: 干扰因素过多
- W& N$ p/ E% V& l% m
! l+ }* z5 B3 ?! l- V,B,C2 N: O6 ]; E; d' a; S7 R
, w9 H/ x" b* [& E3 D+ p% ]
8 }* j# d2 {1 [/ t(多选题) 8: 测验法的特点包括（ ）。
- A- U7 u& D' R3 ZA: 科学性较强
( O: a9 a( g$ V2 i: U% sB: 量化水平较高& {8 u) _$ r- r$ _8 _5 y% t
C: 使用方便、收集资料快捷" U! S: N, a/ P
D: 数据形式多样4 M% T i1 g; u+ J
% H" K" n& P8 ~5 l
,B,C: p4 L7 h( V! H4 O) H: @( W3 E
& g- Q) ~9 [3 V: G- Z8 p$ d
% d2 z& }5 C: Q$ ]( G! w: { U/ ~(多选题) 9: 校本教育研究要遵循以教师为本就是要____。
6 o. C7 z1 H2 d" OA: 研究要从学校实际出发
; [) d2 t: m, _, GB: 研究要以课堂教学为核心) c, H1 ~ O! S
C: 研究要考虑教师实际/ w8 `4 p# h- A, D2 l6 R- l3 ]3 {$ E& J% f
D: 研究要考虑教师成长的特点7 O! u* M; E1 U" ~; z
2 I- N! @# t; P z w,D% Y% {, Y. e1 Q; S- s
, R2 P- U/ \; {
& b. |( d/ ]' \$ Y( h(多选题) 10: 教育实验研究课题的主要来源是（ ）。
1 p0 f8 ~4 y2 p; qA: 教育中的实际问题
' [0 C1 h1 C9 u* T) `B: 文献
( K2 i/ _" R, e1 KC: 偶然机遇中发现的新问题& Q X$ n8 x* }( h' E4 t- V
D: 反思中获得的问题# M5 F& S2 ?9 R- P4 `% \( ?8 y7 w
+ b# L, s5 ^1 L* E,B,C
7 U$ Q0 I$ U$ L+ }/ u' Q3 E6 e7 [8 C1 n6 C+ O
. B1 k8 |! R' P s/ B) s
(多选题) 11: 对文献资料进行例行加工的具体方法有（ ）。0 [( l) a# Z/ D2 | ]7 v" j
A: 比较法
" H! z& J+ q; `+ ~" k" ~/ yB: 辩证法; }1 d3 z' R! ]
C: 归纳法
5 j' ^+ W9 _9 b9 eD: 演绎法
: z7 ]) E2 {7 k8 x0 iE: 历史法, o3 ~* ?4 Y. i
5 ?% O5 A0 p4 o5 K7 |9 x
,B,C,D,E/ {6 |; W$ e' A5 l( f5 w
/ {4 l' f$ U1 s/ T( `. L0 U
! a- ?! |1 y3 o& D1 T( U5 u* X! T
(多选题) 12: 结构性问题的资料类型包括____。! a1 ~" i9 U7 Q1 _+ f$ K' e7 y
A: 定性回答) E7 k" [; ~7 e n P
B: 定距回答
( S3 ^$ E4 U) t& t' u" AC: 定类回答
+ ~; M$ L( v0 f! yD: 定序回答
8 C; `1 a3 \: d1 Y
' u: A( u# L0 S0 z; O,C,D- ^, z$ [; Y8 K' x0 D5 u/ A
9 S8 D2 l1 h2 r( X2 Q
4 @6 n4 r7 f; Z2 |(多选题) 13: 问题提出的三种形式包括____。1 c) O# B5 R; v6 {; ?* q
A: 直接提问8 l$ b( F( `0 i! r7 P* z
B: 间接提问
: G/ r0 @6 z7 k9 M3 cC: 假设性提问
. P- m& e# J+ h4 [% y: H5 a8 RD: 针对性提问4 @; \: [: Y3 x" r: K& T
3 x! _0 V1 f1 D0 S! p ~ }0 ^,B,C _& `" H% h; T9 C; b! L( B
; t7 z5 q' n# f" x: o" P F6 m
) y' k; Z) g9 {. u( u(多选题) 14: 教育科学研究具有的特点包括____。
* J- B6 _) Z2 C* QA: 阶级性" _7 T1 s: T' b/ W5 p! C7 h
B: 开放性1 ~* r/ }! ?. h
C: 民族性
i9 d Z' h7 E; s, Y) j, p, ID: 时代性
* l* c1 o- A; q7 l0 g. O
* q) l* o* P7 t+ X: \,C,D2 |- u0 U; o% q5 o" A% s! I5 u
" ]4 _$ {/ `8 G# I- X& b
5 `1 |# ` o3 W" h( r7 o3 \
(多选题) 15: 要注意从自己的教育实践中总结经验，需要注意的是（ ）。" t( ]* J: n: Q! ^3 L' T, M1 c6 }
A: 要认识总结自己经验的必要性 \8 l, R7 e5 c# G! [ {
B: 要认识经验的丰富性
6 f. H- Q" s2 y3 s5 V3 S* e4 yC: 要重视平时材料的搜集
! [6 t& ~ f- L _2 K' YD: 要有意识的记录教学实践中的问题
) X5 y5 R0 T* r, ?$ t% C$ ^7 N) C, M8 U& r5 h3 Q# j+ \
,B,C9 b$ ~6 i. q1 q+ ]1 i. f6 R
+ i8 ^1 r) {- k; y0 J6 }0 G8 C; S/ ^
$ F& g9 X8 |* y9 Y& Q. b% ]# s
(多选题) 16: 运用经验总结法应注意的事项包括____。2 h5 V# C4 |- Q0 d9 T. G, T
A: 要注意从自己的教育教学实践中总结经验
/ |; c+ H/ o- M6 Q: T4 TB: 要定性和定量相结合
2 F- R8 c" }, t. Q XC: 要注意理论联系实际
" e' c# `7 y8 r8 D7 mD: 要重视科学理论的指导
8 U. E2 Y z2 l" W
2 A2 O0 V3 a1 m/ H1 i,B,D, s; J, }( h6 n; g0 U* P
1 B" y: m! e2 z. u. i. h! s+ J1 j" D" T; x- i6 E' `1 H6 e9 F/ ^
(多选题) 17: 教育科学研究的意义是 。
5 }6 f5 _; i& N P* xA: 推动教育的改革和发展
& L! c: g8 w9 s+ h2 @B: 全面提高教学质量
. o. y i) G, [5 t( u3 L( J8 ~C: 为教育决策科学化提供依据/ k3 N& a* i+ e1 Q5 c4 }( }
D: 发展和完善教育科学理论 e& q7 P$ ^/ _7 U" ?
E: 提高教师队伍的素质- v \/ k0 h, u( A' |) b
8 v) C8 }- p) D" }
,B,C,D,E* A: G e. k# P- d4 l
! p6 o* S) I, d+ n+ y4 o% A
: S2 R- a! \8 ?7 d6 ?, r(多选题) 18: 选题基本原则包括（） 等。7 l, z* i0 \* i
A: 价值性原则
C V4 F/ U' ]; L; c R' tB: 新颖性原则5 K0 W6 L; \; d. k {
C: 具体性原则0 S2 H& ?1 C8 H4 b, @( j* n
D: 量力性原则
& a0 T# F& u( K# d' s4 V' B* J, M3 r% s0 j" M/ K) [
,B,C,D
0 X+ p2 \ K& ?0 h! _) I7 W$ d3 u, H! K1 I
& Z5 P+ {1 M4 F- S5 ~5 z/ J+ Y(多选题) 19: 个案研究的基本原则包括____。- i; [9 j( L7 j2 x0 [
A: 综合性原则( G: c. b2 p- Q2 A
B: 针对性原则# {/ z0 ~. h$ e) U5 i/ A
C: 灵活性原则& E% r+ o% {( j0 j
D: 谨慎性原则! R( Z$ r) P/ G- Z+ F
i& a- v1 S3 k# y# z4 W, U1 Z
,C,D" I4 p- E! Q( A4 F3 _
3 A+ [; m" `' n& ~/ v% b
3 z6 i3 B8 t( ]: N! d
(多选题) 20: 调查研究与实验研究等其他研究相比较，具有明显的特点：是（ ）。
& d O7 H6 t; `9 Y# H6 ]4 ~5 cA: 适用性广
- H& _% R9 W% f- p; `B: 范围广，效率高+ b, g$ E4 R! m* i1 ~
C: 形式灵活，手段多样! t# Y4 X% |9 Z' g
D: 自然真实，简便易行
0 O2 Y8 G2 D, g) _ u% h3 W) B
# a! x0 O% `+ e( B" A. B% q5 p,B,C,D
8 Z7 E% y2 g! v, N* j$ h6 n) i1 X: U1 ~5 \% U$ k/ D- l8 V. W
- ~7 K% p& f5 v% I
(多选题) 21: 选择课题是教育实验研究的重要七点，它需要遵循哪些原则（ ）。
% R w _# U5 S1 _1 N! a- eA: 价值性原则( J. u) |% _' K) L+ Z# l+ ]3 L
B: 真实性原则
& b5 E& Q3 G% k" p/ T! ?7 bC: 可行性原则 @. S w& y( V5 _2 { x! e
D: 创新性传则& `9 A. g" _+ H
$ ~; Y$ A+ V4 f+ f8 P( {
,C,D& y5 p& K* e% }2 ~6 Z1 n
$ D2 [, X7 y! |3 ]7 w3 {. D* w
6 z4 z4 v) [( c: C; i$ B' n(多选题) 22: 研究变量可以分为（ ）。
- k' m( A- F0 [A: 自变量7 d4 k% q5 Z! ~( T3 t2 V5 P% W
B: 因变量
3 A) J' T3 M7 ?% CC: 变量, f$ G% _% i2 p7 X1 h4 M% F+ @
D: 干扰变量
: x2 H9 u2 H& T, `6 q: m# [' F% b. G1 }8 ?0 U, ]2 F: ]
,B,D
$ |3 f% i. w9 U; h& {
8 s Z4 L0 w9 }+ l% ]9 P, g2 W& l
(多选题) 23: 调查的基本结构是（ ）。
& N" o2 r) j8 ^7 Y1 z, bA: 目的与方法
* j" V. F' K# N: P q" D: KB: 结果分析* D. D. q* f# U: I: S e% k
C: 结论建议
1 z( I, G+ g% O i% h" @D: 意义与价值
; C+ B Q- U) _2 N; p5 A' o4 i, _/ p7 g
,B,C# h% C6 _3 m L
+ j" \- g* n: f9 u
& G: b* k+ D" I1 \' b4 T& z(多选题) 24: 撰写科研论文的重要意义具体表现在（ ）。
5 J9 ?) L1 J& O! t/ @* U7 [7 WA: 对研究者学术水平、专业水平的一种肯定
( d5 T+ ^8 y( U0 ]B: 提高教育工作者理论素养和业务素养的一种有效途径+ ^& g( E2 b, F( S
C: 进行学术交流、建立教育理论体系、推广先进经验的重要形式
% z1 C& S1 _* O/ c! ~( r; BD: 研究者的业务考核和提升晋级的重要依据之一
+ q% v( A+ H7 i
V. K- `- x8 F5 l" C4 o,B,C,D
3 K# K, E7 X2 `8 l1 z
* T j& x- ?1 \$ z# j7 C/ r) Y$ b1 ^1 k+ D* N. X( K7 p
(多选题) 25: 教育经验的总结可以划分为哪三个层次（ ）。, ?$ P( H+ h; \% Z( C
A: 实践性经验总结& y' ~: }! q4 D8 M9 i
B: 一般性经验总结" h! Y0 a" b+ Q( d
C: 科学性经验总结% N" Z& n8 ?! T' j+ L; V
D: 理论与实践相结合性经验总结* h: w3 S( G* m# S6 o
' _3 w) { \7 j8 H' l,B,C
/ B/ o, F: L7 t7 Y& k+ }2 z8 G- s, ]: C# I$ L" h) ~6 i2 b: `
& @2 k$ i: [6 E- N(多选题) 26: 校本教育研究的特征包括____。# K* ^5 u7 _; P5 T# W
A: 针对性
/ Z4 J3 b( O' s& ^0 N- F) P" u9 DB: 自主性
$ c1 n2 @: s+ u; r2 T; [C: 应用性$ T: ~/ k B( j- ?) i+ c% f) H
D: 群众性
7 E& \! S- S# T" C- hE: 灵活性
- v& V& Z$ B) a6 R
: N* u: K( W$ ^& G; W5 X,B,C,D,E
9 A" O4 U( ]2 Y1 r$ g% X# {$ n: Z
" T8 Q5 f2 b2 J! k% C7 K
(多选题) 27: 教育文献研究的特点是（ ）。+ Y% @" D5 t; C
A: 间接性
2 \) x+ F- j) [B: 灵活性
4 `. L$ v2 i6 K* MC: 实用性
5 Y2 T- l0 \$ b$ k0 }2 C/ ]* t: dD: 可行性1 p" ]2 ]! k# l. t' K8 Z" i# u5 \
, s8 t* b2 M8 q0 R- d, u
,B,C,D
. [- x% H- ^8 t- y8 U% e
( f5 B j' b5 k; P9 E1 \' M# I/ G# q# _& [
(多选题) 28: 观察法的局限性表现在____。4 C! k! _0 ?7 ~
A: 观察过程缺乏控制
4 }+ n- d" P& l, Q$ e9 G/ sB: 一些教育现象的观察结果较难用数量表示，从而影响研究结论的说服力
9 t h- |6 R6 a) KC: 受肉眼感官甚至科研仪器的限制，观察样本和观察范围相对较小/ `: B) P9 b, O$ Z& |# Z9 S( i
D: 研究敏感性的教育问题或搜集的教育资料不宜有太大公开度的教育事实
8 N5 T+ U* b' ~) T4 D J2 t( D, L5 n, p4 h
,B,C,D
9 R5 x, l+ ]+ y8 X/ g
8 m* n% o t/ C7 H2 c! z5 J
/ U! h9 U9 q' u(多选题) 29: 校本教育研究的特征包括（ ）。
" ~' a6 R6 n- c) oA: 针对性* j' {. ^$ M; }! k# W* d$ k, j
B: 自主性' C) A; R- z4 \/ d
C: 应用性
1 m4 O7 Y( Q8 k5 t" v# i/ @D: 群众性
7 \: e8 ?+ S# a, f( w" VE: 灵活性
8 ~6 e" p& M* h g) B' a* v& m6 F6 Y' N. T. _# \; K
,B,C,D,E; O% s: F6 G2 @+ j, J/ g; |2 W- }. b
- b# D, J) S& n3 W8 ]7 E) o
: V& [ n! F/ J5 ]- x: f(多选题) 30: 教育实验研究的特点主要有（ ）。
+ G$ {+ R) t% j8 s( ]A: 具有可控性7 N1 U7 b4 Q! H/ R' ~
B: 具有主动性. C# r# {1 K, e3 S7 L
C: 可以揭示变量之间的关系
' `: V3 Q! q( h: GD: 以假设为先导
; K* e! {8 k, c: x0 [E: 具有可重复性和可验证性( t% w5 g- H; [; l" A
l0 v+ u8 c% Q5 O; G+ ~# q( f
,B,C,D,E% [3 W3 v7 Z8 I$ S! V& i" Q
$ J/ L9 z# V4 i0 X0 [9 ]2 D
: C3 Q7 M4 Q! y8 O' i H8 \. d
(多选题) 31: 校本教育研究的积极意义包括（ ）。( @% y* ^3 I5 y8 s/ @+ \: t1 v
A: 校本教育研究有利于提高学校办学质量- s) P9 w6 [0 `
B: 校本教育研究有利于全面推进素质教育
7 B" l+ q% @" Q; F lC: 校本教育研究有利于教师的专业化发展
( |# [; g5 b2 A- P: ]D: 校本教育研究能促进既是科学的又是生动的教育学科的建设0 j9 T; r* Q: P3 i z! Q5 p
7 j! g3 b# C+ i0 ~: {; J/ ^# W
,B,C,D
6 \1 q" L% `1 @2 D8 k: U/ Y9 i" w9 l+ f: M: [. L
, b# |- z# H9 }* @' |# j1 \
(多选题) 32: 集中量数主要包括（ ）等。1 g# m& W9 n1 r. k) H3 Z
A: 平均数5 a; H Z, Y, [1 E
B: 方差
2 r( O; n: J' Y! s6 RC: 众数
* w% V+ E3 q) I1 XD: 中数1 S- g# a3 F! @. W1 P! c3 k' x
3 i- | q* B5 q4 o* n5 b: Q3 U
,C,D
* z( ^9 {0 V5 i' C3 T
; o$ W3 J; E6 \9 P3 L7 Q# y
; n7 |% V9 i5 p(多选题) 33: 问卷通常由（ ）构成。! s* E/ ]/ R9 @! N+ T
A: 前言部分
# H m) v7 c4 E2 L# A9 fB: 个人特征资料部分6 ]% c1 _! A+ F
C: 事实性问题部分4 A1 U4 u" q5 n4 P3 p( x0 @& n
D: 态度性问题部分$ |! j% K2 V1 I7 R
; Y" P& ~3 n) e/ _,B,C,D+ Z' q9 g4 _: G0 J5 J2 H% e \+ n2 L% R
- E' L6 U& l9 j. i) o& V, p& G/ d( P0 ^3 f% F+ {" G, @" O' O9 Q
(多选题) 34: 因变量的确立与分解的步骤包括____。
+ S- S4 P# l) d1 y) aA: 制定实验目标、聚集研究焦点
5 S. G& B8 U# E& S. jB: 分解实验目标
, z6 A; ] a3 r0 f/ F, LC: 对目标要素进行具体描述
% Q+ n4 i/ B# ` L. A1 d& T1 s8 GD: 因变量测定; X* S0 i+ x0 I1 i7 W7 F
0 v( H. l* g5 Y- ?" O
,B,C,D
1 ?6 b1 G3 ]5 H3 K: S, [; w9 c/ L5 h" D: ]( ]% `2 z
9 n9 ?7 w! [, w+ S& j(多选题) 35: 对实验结果加以检验的方法主要有____。
% \6 _ A# b& A/ P, y& P$ d+ oA: 理性分析' u4 e! |/ H2 G( Y' t
B: 重复实验
& E) K" L- d! } I% f% f( w% WC: 改变实验的组织形式，重新设计- a/ C1 D( P' b: e: S0 N
D: 专家评测# c. |& d5 y8 I/ N
E: 教育实践检验5 G$ {5 c! F5 o8 N3 C9 }
) ]4 I9 g$ q. q8 c,B,C,E0 A) }# U7 a0 _* Q2 n
6 a9 q0 y1 ]- H4 `/ {
0 X6 W- C T5 B7 c% P
8 L! j, I% o- V( V t
2 P9 z% U' G" C" U0 H& t( @* p" G& k9 K7 j% G
/ q/ v5 m2 ]) x$ x. G( M' [& N' Z' w# G% B- A
- W# N; E7 S) l: x! ~ X# J2 I# b) n
! X* \! g1 k6 u& c% w }" V/ t' G1 ^9 l4 }3 F. O
, @7 m/ m9 ~7 F
6 |, M" \& N7 V$ t8 ^5 Z4 I4 h
) J7 l1 R1 v0 d% d a% z* N |
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发表于 2018-5-15 07:49:54
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