20秋西南大学课程名称](0405)《教育学》机考资料

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考试剩余
126分17秒
! @5 r# N  U) }' B6 P答   题   卡
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' [: s8 S% g- t& P 2
0 F% p. v% @# v% j: C8 Z4 z# j$ W 3
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8 w5 }* o8 j; [9 c* F, i

5 D% P3 N0 f( `" d$ E; p 6
1 g9 y2 m7 q3 d. `1 ]2 i! L+ M& t+ S 7
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3 B3 b6 J; c1 ~& E二、资料来源：谋学网（www.mouxue.com）
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* a# }. T$ x! R/ Q  B( N( Z& L 4
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- }) `3 i- H  Z) i
  Z. C4 D! x5 s3 P1 U! J% C 6
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1 X, Z' ~; ~# Q& W 9
, A3 r( @2 \1 \. F. m- \: H% t/ S 10
, ~. M$ u- q, [% w1 p, t7 N1 O

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$ Y: L/ @) X5 E) b# Z 15
& ^6 Y7 R& h6 y% T: z三、问答题
9 l! ?% V- K( h! g. C' w' C 1
7 P: D8 S4 A* b( v& }& a6 t9 Y) c( o 2
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' C& ^7 I/ q0 w: d, c 5
5 r# [  F: z% V4 T- I$ A

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+ g9 N( K8 J- ? 1
0 m. C# J  D4 ?  ?
    已做

6 @6 I/ l/ y/ Z7 e- n  a    未做
) l. e; t! ]& ]# F+ Q, W
  j0 N8 N5 U2 l- H
5 v6 s8 q4 K& V1 Q* c7 t$ {西南大学培训与继续教育学院课程考试试题卷
课程名称【编号】：(0405)《教育学》
       
考试时间：150分钟
       
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）：100分
4 B8 R2 L8 {! C: O2 ?1 V" A( Y, S5 q
考生姓名：张玲
       
学号：

一、
更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共10小题，每道题3.0分，共30.0分)
5 V4 j; _# h2 }4 ?2 R1 D1.
“十年树木，百年树人”是说教育具有(    )。
A.无限性
6 V; y: {2 ~! `: F; U1 W/ V# _B.一般性
C.短期性
7 U3 [& l" b1 c) x: `+ ?/ P5 gD.长期性
2.
以直接感知为主的教学方法是（    ）。
/ r& p8 r% S: _A.演示法或参观法
2 A3 A; `  Q& [' J5 |# fB.感知法
9 I% f4 T, |  ?3 h) K' |C.表演法
D.调查法
" P# Q: w4 U2 H3.
生物起源论的代表人物是（    ）哲学家、教育家沛西·能与法国哲学家、社会学家利托尔诺。
A.英国
, c* f, a1 u6 w1 y3 s5 m3 ^/ |% V) h* XB.法国
8 {" b6 i+ s8 Y" KC.美国
D.德国
4.
5 T: ?' h3 r0 F. g中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（ ）。
1 i0 y- B& M" L4 XA.壬戌学制
B.癸卯学制
C.六三三学制
D.新学制
5.
中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（    ），也称六三三学制。
A.旧学制
B.癸卯学制
C.新学制
D.壬戌学制
  l4 ]3 l. V% \- ?. {6.
现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（     ）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。
+ C8 n' t3 D6 J+ {A.生成性原则
( N% K: n, F/ m" r- i; ], _5 LB.一般性原则
C.科学性与思想性相结合的原则
D.个体性原则
- V- z1 x& H  \% f* V- }# T; _% I+ I, }4 [7.
（    ）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。
- V' \' R- E* D1 M8 MA.斯金纳
5 E0 ^, [# h  z1 a1 Q- dB.奥尔波特
C.弗洛伊德
D.赫尔巴特
4 e- `& s! g' t/ |4 j  z' {8.
最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（    ）。
9 k  b( V9 n+ @. |( ^6 y) b. DA.保罗·郎格郎
B.杜威
, s$ L! o7 ~7 m) `1 x1 q$ `* H5 OC.布鲁纳
+ E, m* G+ U2 `% ~0 }! QD.巴班斯基
0 j1 p1 {. ?  O- X$ u9.
学校教育制度简称（ ），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。
9 F) W; _1 f/ ?* P! [A.学制
B.学时
C.课程
0 X+ T: d8 u2 W. ~4 I7 nD.课时
$ a! w  f! D( O10.
# R6 s9 n# N- W+ H3 T+ ?（     ）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。
A.课程
B.学生
C.教师
D.作息
二、
, K9 G2 I5 j& _3 S/ ]2 [资料来源：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分)
! h1 a# J% R. {# o4 B1 ?# }1.
影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境（包括自然环境、社会环境、家庭环境）、教育二个方面。（    ）
对   
错   
2.
$ W, V) r0 `- h生物起源论认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。（    ）
对   
错   
9 p7 ]" l' ^' X/ @* }9 h3.
教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世，“个人本位”的教育目的——育人，以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。（    ）
对   
- u, b, q8 w8 j3 R+ K错
4.
6 Q7 o; z# Y* ~& d! ~夏代，作为有较为完整形态的第一个王朝，就开始了较早的形式化教育，设置了“序”“校”学校。（    ）
( |7 u( O6 J- N( k7 c7 @2 V1 d3 z4 [对   
错   
; W8 R3 L* X- C/ ]2 Z1 w5.
  v( X1 c  V6 `0 i* S& x2 q& D按课程对学生学习的要求划分，可以把课程分为选修课与必修课。（     ）
对   
+ k% c& R2 m* I' E4 X错   
6.
教师与学生的关系不包括：教师教与学生学的工作关系、教师与学生间衍生出人际关系。（    ）
9 s+ g( `8 p' Z* }  T9 G对   
6 [: v& X8 W: o0 F错
% |  c5 M+ M" l! s: L7.
教育本质“文化说”：人类历史是文化的历史，教育过程是一种历史文化过程。教育作为一种文化现象，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变；教育是文化继承、传递和发展的必要条件和主要方式，教育的本质就是主体间的文化传承。（    ）
对   
' a" q, h! E" K- G5 K% o  h0 r错
; T1 v: z7 \0 u: r8.
教育本质“生产力说”：教育劳动属于生产劳动的一种，教育劳动的对象不是人、教育者是生产者，教育过程是对受教育者施加某种影响，受教育者对施加外在影响内化为自己的知识、智慧等，从而形成生产能力，教育也就成为了直接的生产力。（    ）
& q" I4 }% q6 K0 Y: Q% F! j: M对   
& _2 r* u* `5 [  _错
9.
2 {& v& `  J' T9 n斯宾塞在其名著《教育论》中提出“什么知识最有价值”（What knowledge is of most worth？）的问题，认为凡是人们所学的各种知识都有一定的价值，但是价值的大小和性质却不一样。（    ）
* O9 s" x- L2 j对   
错
& Y" H) R% j( C1 [/ x+ X1 k10.
荀子则认为教育目标在化性起伪，使人初为士，次为君子，最后为圣人。（    ）
0 B' w4 i, p0 O  ^对   
错   
" E3 [2 g% v% C- V  ?' \11.
最早提出终身教育论的是法国成人教育专家保罗·朗格朗。(    )
对   
错   
12.
教育生物起源说的代表人物不是利托而诺。(    )
对   
错   
3 C2 T) ]- s  P# d13.
杜威是实用主义教育最重要的代表人物。(   )
对   
错   
- W" ]/ h+ g1 d  W! v: ]# n9 m14.
0 O# g* E. z7 N/ d  ]* o家庭是人的发展的最开始的场所，是个体的启蒙教育地，它对个体身心发展的影响是极其重要的。家庭是以血缘关系结合起来的特殊单位，既是生产单位，又是生活单位，同时又是教育单位，肩负多种功能于一身，与学校教育具有极强的互补性。（    ）
对   
错
15.
苏格拉底的教学方法是产婆术或问答法。(    )
对   
- M& w! U7 D2 m7 L1 G* u. r/ O错
8 R$ z" o& z6 _, `6 z5 N3 [三、
5 X2 t* Z4 j7 j+ R7 q问答题(本大题共6小题，每道题5.0分，共30.0分)
/ P' ]' \. p8 ~) d& I6 U1.
, n# N0 n) o* L; g1 t简答人的发展的内涵包含哪些层面。

提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
2.
* t# W+ k1 l  L6 S( m! e4 Y简答教育目的的特点。

* q# d% X( [- r& e* y* R- T提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
6 h3 r" |' [9 V3 P9 e% B: n0 D4 f* M3.
简答古代教育及其特征。

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4.
简答特朗普制。
" M0 U& J! e: s) f- v+ A! n
  Z7 P6 S& z* X% j9 E' q- x" E提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
; S/ J3 c+ v+ i# Q) f: y, l+ v5.
' ~1 j5 a5 e8 v4 ^+ X0 H% w& T9 D简答教育与人的发展的相互关系。

, @" J( P- D/ A. j提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
, e0 k) f( S. l9 {% y/ K/ \6.
- {0 s) B$ X# p  w" t5 S: D简答未来教育及其特征。

- A" T9 \% {4 C% G3 a提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。
四、
: Q# _: x8 R) b+ r! R, M更多资料下载：谋学网（www.mouxue.com）(本大题共1小题，每道题10.0分，共10.0分)
1.
结合工作实际论述教学与学生发展的关系。

# C. k% l- q9 u" b! i提示：如果答题内容为纯文字，请在下方输入框中直接作答；如果答题内容含公式、图形绘制等，可点击下方相机图标拍照上传然后使用微信扫码上传作答照片。